如何構思關於職高的微電影

❶ 上職高能考北京電影學院嗎 要怎麼考啊 詳細說下

可以呀你上職高可以考北京電影學院呀你參加高考就行了你報名參加就行了一項一項的過就可以了。

❷ 職高是什麼職高可以考大學嗎

職高能考大學。中職、中專、技校等三校生根據國家規定可以報名高考，模鋒氏並報志願被大學錄取。

但是和高考的不同的是，你在職高學的什麼專業考取的大學也只能是你學的專業、而且在哪上的職高就必須考取你們省內的大學、而不是全國性范圍的大學，職高考大學你的專業課分數是在百分之五十的。

所以必須要學好你的專業課，其次是數、語、外、如果像你說你要考取中國傳媒、北京電影等藝術類的大學你只能是上了大學以後在可以在到北京去考取，如果你上的是職高類的學校，那麼你也只能考取你省內的學校。

職高生上本科大學的方式：

1、夏季高考：就是大家關注的針對普高生的高考，主要考核語數外＋綜合等比較注重知識的考核，並不是很適合於中職生。大家應該都比較清楚，這里不再贅述。

2、春季高考：山東、上海、福建、天津等省市根據教育部《關於積極推進高等職業教育考試招生制度改革的旦散指導意見》，針對中職、中專、技校等三校生的升學基賀問題對高考進行改革，提出了春季高考。考核模式是知識＋技能。因為是省／市教育廳主辦，所以每個省份考試、錄取規定均不相同。

❸ 求關於職業高中的電影或電視劇

《十六御賣歲的花季》、灰姑娘的玻璃手機
野孩子
賤女孩
小記者大偵探
高校天後
我的朋此返友是明星
戀愛刺客
王子與我(第一部）
男女變錯身
設想一下
校園兔女郎
新烏龍女校
新丁駕到
窈窕美眉
少兒森拆飢不宜
對面惡女看過來
律政佳人（和律政俏佳人不一樣）公主日記
Sydney White（大學新生）
灰姑娘之舞動奇跡

❹ 上職高是啥感受呢

所謂的“職高”，指代就是職業高中，就讀職高如果說有啥感受，其實跟就讀普通高中是一樣的，但是職業高中和普通高中有一定的區別，前者屬於中等職業教育，它與技校、中專都屬於同一性質。小匠老師下面就跟各位考生和家長介紹一下職業高中和普通高中有哪些區別以及兩者之間相同的地方。

區別一：所學習的課程內容不一樣

就讀普通高中學生們所學習的科目內容主要包括語文，數學，英語，另外還有物理，歷史，政治，地理，化學，生物；而就讀於職業高中學生們學習的課程，主要包括語數英，另外還有自己所報考的專業課，比如有些職高學生需要學習數電以及模電相關專業的課程。

普通高中和職業高中的學生們，除了都要學習語數英這三門科目以外，普高和職高在學制設置上也一樣，都為三年，實行全日制教育。

當然有些人可能會存在一種偏見，認為職業高中是那些學業成績差的考生就讀的學校，但其實這樣的看法帶有一定的歧視性，職業高中培養出來的學子並不一定比普通高中畢業出來的學子要差，因此如果你家顫衫激的孩子就讀的是職業高中，一定要多多鼓勵孩子，就讀職業高中也能考上好大學，只要努力學習，就能夠出人頭地。

那麼你們讓為上職業高中是怎麼樣的一種感受呢？歡迎在下方的評論區中留言分享。

我是“教育小匠”，用心解答有趣、有料的問題，如果對您有所幫助，歡迎點擊關注！

❺ 求十七歲的單車影視概論影評，不少於1000字

《十七歲的單車》反映了兩種年輕人的生活方式——城裡人和鄉下人；可他們也是同一種人——「下層人」，簡單的說這部戲就是一部「下層人」的悲歌。

十七歲的單車》故事敘述一個從外地到北京討生臘扒做活的年輕人，好不容易找了一個快遞工作，但他沒有單車，只好由快遞公司提供，每個月扣錢；等到最後一個月扣錢全部結束，單車正式成為己有的那一天，單車被偷了。

年輕人遍尋不著，在一個偶然的機會下，他發現了單車，這輛單車被另一個年輕人從二手市場買得，快遞小子決定用最原始的辦法解決問題，將自己的單車偷回來；但另一個年輕人不甘心自己買的二手單車被偷走，找了大群朋友去討回單車，最後的結局更是令觀眾意料不到，印象深刻。

電影的故事其實非常簡單，但劇情發展引人入勝，賽前在柏林放映時，觀眾笑聲連連，反應相當不錯。有許多人會將義大利狄西嘉的新寫實經典《單車失竊記》，與《十七歲的單車》做比較，導演王小帥則表示，兩部電影同樣關注小人物在大社會中的命運，為了生存用盡全力奮斗，對當時的義大利或現在的中國都有其意義。

主演《十七歲的單車》的大陸青年演員李濱、崔林和高圓圓，年齡都不過從18歲到22歲。高圓圓人如其名，大眼睛、圓圓臉，微笑甜，活生生就像個洋娃娃，她現在已經是大陸的廣告天後，目前就讀於中國工運學院經濟學系三年級，22歲，在拍電影前，已經有不少廣告作品。她希望以後在攝影和廣告方面發展，至於拍電影，一年一部就好，她要有自己的時間做自己的事。

長得帥帥、有點日劇男主角味道的崔林是日裔，他的祖父母戰後在中國東北住了下來，父親取了中國女子。從東北來的他，在片中飾演快遞小子，而在真實的生活中，他是武術系的學生，對於電影十分有興趣；聽說他還有個舅公在台灣，目前正想辦法尋人中；他希望以後仍能繼續從事電影工作，如果台灣有人找他拍戲，崔林十分願意到台灣。

李濱長得個頭較小，但戲味十足，十分隨和但有自己看法，他表示自己沒有崇拜的偶像，也無所謂自己是否成為偶像，所以只要大家喜歡他的電影作品就心滿意足了。(森 甄寶琳)

影片中繁華忙亂的北京城、快節奏的音樂，襯托著一個鄉下的小夥子「阿貴」，他純朴、善良、有點兒木訥，從農村來到北京打工，找到了一份騎自行車送快遞，每單收費10元。等他掙夠了600塊錢，他就可以買下他特別喜歡的那輛公司借給他的銀色山地自行車。從此阿貴就騎著自行此笑車在穿梭於北京的大街小巷，可是「城市」總與他格格不入。首先導演讓他看見了一個不斷換衣服的漂亮美眉，讓他見識到什麼是「城裡人」；然後讓他在都市四處受氣，見識下什麼是「城裡人」的氣派，再把他放到大酒店的門口，讓他「感受生活」，不停轉動的酒店大門代表著高速的都市生活，及先進的物質文明，跟著轉門彷徨旋轉的阿貴，卻代表著外來者對生活的不知所措的茫然！阿貴好不容易進入了酒店卻如同呆兒般被招呼去洗了個「文明澡」，誰不知這「澡」卻洗錯了，不但要找的「張先生」沒找到，還要被迫交納洗澡費，阿貴無助地喊著「我不是來洗澡的」「是你們讓我洗的」——一個不清楚城市生活「金錢」法則的阿貴，再次顯現出他與城市的不協調，他想逃可以說他是想逃離這一片令人窒息，與自己格格不入、夢魘般的土地，這里有太多的另人費解！

受盡凌辱的阿貴終於在經理的「施捨」下免費離開了酒店，可是厄運再次降臨，他唯一的財產——單車，被盜了，他不知所措的四處尋找，影片中的阿貴象盲頭蒼蠅般奔跑於茫茫的車海中，配以彷徨失落的慢節奏的薩士風音樂，成分的表達出人在丟失「希望」（單車是阿貴在城裡賴以生活的工具，也是唯一的財產、相依為命的「親人」，單車是阿貴的唯一希望。）後的無助、焦慮與驚惶！——這就是城市的現實——殘酷的生活再次使阿貴陷入悲哀！最後演員看著丟車現場那空餘的車鎖鏈，眼中溢滿了旋而不滴的眼淚，無一不足以震人肺腑，這正是下層人民深度絕望、無奈的表現。

車丟了，工作沒了阿貴唯一的期望是找回單車，也找回希望，在尋車的過程中他遇上了阿建。阿建是一個家境貧寒的的中學生，與阿貴一樣生活在社會的底層，唯一不同的是：他是城裡人，他的爸爸總是寵著他繼母帶來的妹妹以至於從輪衡未兌現過給他買單車的承諾。義憤之下他偷了家裡500塊錢,去舊貨市場買了一輛單車，對阿建說來，單車也不僅是單車，它是 「本來就該他的東西」，是他的尊嚴，不想單車卻是阿貴丟失的那輛。阿貴發現後,他去偷回來,阿建搶回來；阿貴再要回去,阿健再追打著要搶回來，兩人就為了在這循環往復中糾纏，一個要回「希望」，一個要回「尊嚴」，在最後一次的搶奪中,阿貴哭了, 他拚命的抓住他的車,撕心裂肺的呼號著。這一聲又一聲的喊叫,可以說是對不公世道的發泄，也可以說是絕望中自我保衛的發作，現實已經把這下層的打工仔，逼得獸性畢露了，阿貴的嘶喊震驚了阿建和他的朋友，制止了他們的繼續搶奪，似乎從他們的靈魂深處喚醒了他們的良知。阿貴這樣的喊叫,讓人感覺他將要失去的不是一輛自行車,而是他的身體的一部分,而且是最重要的一部分。

17歲的阿建承受不住這樣的喊叫,可是單車也是他身體里最重要的東西，他也不能放手，他們只得讓步，「不給車可以,還錢吧!500沒有,400也行,實在不行300也忍了呢!」可在阿貴看來單車「這本來就是我的，我已經付過錢了」，但在阿建看來「我也付過錢了」,他們終於達成協議:一個人用一天!這個在成人看來荒謬的事情,在他們之間卻似乎是最好的解決辦法。這是身處下層社會兩個17歲人執著,是對生活最無奈的抉擇，但是也善良的。

單車把兩個17歲聯繫到一起，阿建伸出手與阿貴主動的那一「握」，更是意味深長，兩個下層的年輕人，在各自維護自身利益的過程中屈服在世上最不合理的「約定」下，承受著最不公平的待遇，這一握手可以說是這兩個深受命運迫害 17歲之間為同病相憐結成的友誼，悲慘的現實使「敵人」變成了「朋友」！

命運似乎把他們緊密栓連，最後阿健，用磚頭拍倒那個搶走他女朋友的「金毛」。回來報仇的人們把他和阿貴毒打一頓，連單車也被無情的砸爛。在影片的結尾，阿桂扛著殘破的單車，孤身走在北京的大街上，最後湮沒在茫茫的車海中，孤獨的身影、殘破的單車象徵著他——一個外來的下層打工仔，永遠也無法融入這個城市中。來的時候他擁有了「希望」（單車），現在「希望」被打破了，自然人也無法生存——這就是下層人的悲哀，註定被壓迫、被殘害！

影片在揭露下層人悲哀的同時，也揭示了現代年輕人的最明顯的特徵：沖動和迷茫,成長的挫折和錯誤，使人迷茫失去理智，進而產生沖動，影片所有的人物和矛盾都圍繞這樣一個單車兩個17歲的年輕人展開。單車是他們共同的迷茫，使他們產生一致的沖動，最後同時表現出現代社會現實壓迫下年輕一族的本質特徵。因為單車在生活中隨處可見，所以可以幫助影片從一開始就讓人覺得真實可信.而後人物的對話，行為也都非常的真實，影片中幾乎沒有太多的語言，都是通過真實的動作，最樸素的表情，樸素到連一點表演的雕飾都不存在，給人一種親切自然的感覺。影片好，不是勝在演技，而是勝在自然真實！

導演簡介：王小帥，1966年出生於上海，畢業於電影學院導演系，是當今第六代導演，其主要作品有：《冬春的日子》、《扁擔姑娘》、《十七歲的單車》、《青紅》等等。其中《扁擔姑娘》入圍98年戛納國際電影節，《十七歲的單車》曾獲51屆柏林電影節銀熊獎。

在《十七歲的單車》中，王導用他獨特的眼光和角度，展現了社會弱勢群體在大社會中的悲慘命運。情節真實可信，故事耐人尋味，發人深省。

《十七歲的單車》講述的是兩個17歲的年輕人——外來打工仔阿貴和出生貧窮的城裡人小堅，因為一輛單車而引起沖突，在反反復復的互相追逐和搶奪後，兩人最終都受到權利的壓迫，以悲劇告終的悲慘故事。

整部電影情節非常簡單，但劇情卻引人入勝，從單車出現，單車對阿貴的重要意義，到單車被偷，小堅對單車的熱愛，再到兩人平分使用單車，直到最後單車被破壞，故事情節始終圍繞著單車慢慢展開，導演利用這一兩普通的單車就巧妙地表現了兩個年輕人在權力的壓迫下，痛苦和絕望的心境。

整部電影從頭至尾看下來，讓人覺得真實可信，電影沒有太多的台詞，而是通過最自然的動作、最樸素的表情、來表現人物的心境和所處的環境，沒有任何雕琢和誇大的痕跡，讓人看了有真切實感。

而更讓人折服的是，王小帥導演在這部電影中，配有多種音樂來映襯每一部分的故事情節和人物心境，其配樂表達貼切，自然，到位，也為整部電影增添了一抹亮色。

比如，在電影前部分，總是配以輕快的音樂，來襯托阿貴騎著單車穿梭於鬧市街頭，送一份份快遞的情景。這正表現了阿貴充滿青春活力，對生活和未來充滿希望、快樂而又迫不及待的心情和狀態。

又比如，在阿貴尋找丟失的單車時，導演配上了一段沉重的薩克斯音樂來突出主人公丟失心愛的單車時的痛苦心情。單車對於阿貴來說是他全部的財產，失去了單車就等於失去了工作，失去了生活的希望。此時沉重哀婉的音樂與之前輕松的感情基調形成了強烈的對比，為故事情節的進一步展開做了很好的鋪墊。

而最後，當阿貴扛著殘破的單車走在鬧事街頭的時候，影片響起了哀婉凄涼的笛聲。此時，電影所傳達的不再只是阿貴一個人面對生活的無奈和悲哀之情，而更是展現了社會弱勢群體權利壓制下被摧殘，卻又無力回擊的凄涼和悲哀，以及他們與社會格格不入的狀態。畫面配合著音樂，使電影在最後得到了升華。影片就在哀婉凄涼的音樂聲和車水馬龍的鏡頭中悄然結束，但卻給人意猶未盡，發人深省的感觸。

看完整部電影，我們不得不反思，這些弱勢群體生活在社會中真的很不容易，小人物也有自己的尊嚴，也有屬於他們自己的小夢想，但是現實對他們來說是殘酷的。我想，王小帥導演拍這部電影所要傳達的含義應該是：呼籲我們社會關注這些弱勢群體，批判以權利當道的社會現狀，提倡更和諧的社會。

電影里所描述的所有主人公，都可以說是弱勢群體，現在讓我們來逐一分析這些弱勢群體的特點。

阿貴：

阿貴是一個從鄉下來城裡打工的17青年，他懷揣著對生活的夢想，好不容易在城裡找到了一份送快遞的工作，為了得到真正屬於自己的單車，他每天忙碌奔波於街頭，拚命的跑單子，好讓錢早點扣完，得到屬於自己的單車。可是，在工作的同時，他總是顯得與大「城市」格格不入，首先他看到了整天換衣服的漂亮女人，讓他見識了什麼是城裡人，在真正面對「城裡人」時，卻始終不敢正眼看人家。接著在跑單時，他又誤入大酒店「被迫」洗了一次澡，讓他感受了大城市的生活，不料的是，這澡卻錯了，不僅自己要找的張先生沒找到，還要被迫交洗澡費。當時阿貴帶著無助和茫然的表情喊著「我沒錢！」「是你們讓我洗的！」，體現了一個不清楚城市生活「金錢」法則的鄉下人與城市生活的不協調。

當阿貴的單車被偷時，他的周圍有許多悠閑的老年人在觀摩文藝表演，敲鑼打鼓，熱鬧非凡，這正好與阿貴丟失單車的悲痛、彷徨失措形成了強烈的對比，同時也反映出，弱勢群體與社會的不協調。

另外在阿貴和小堅最後一次搶奪單車的時候，阿貴拚命地抓著單車發出一聲聲撕心裂肺的嚎叫，這叫聲顯示了他對城市生活的絕望和悲憤之情，這一聲聲的叫喊是對他所經歷的不公遭遇的發泄，是忍耐達到極限後的劇烈爆發，也是維護自己尊嚴的痛苦吶喊。這一聲聲的哀嚎，再一次體現了弱勢群體在大城市中受到權利的壓迫，經過一次次打擊，漸漸對生活失去原有的希望的痛苦絕望之情。

其實影片開頭，快遞公司面試的情節已經為表達農民工與城市的格格不入做了鋪墊，他們一張張彷徨失措的臉，回答問題時結巴驚慌卻有興奮的狀態，已然表現了他們與城市的不協調，以及面對城市生活的茫然卻又期待，充滿嚮往的心情。這一情節與影片最後阿貴扛著單車絕望痛苦地走在繁忙的鬧市街頭形成了很好的對比和映襯。

因此，阿貴所代表的是那些外來農民工，想要進入大城市生存，卻永遠無法融入城市，被城市人所鄙視和拋棄的弱勢群體。

小堅：

小堅是來自重組家庭，出生在貧窮家庭的城裡人。他一直夢想著自己有一輛山地車，在他看來擁有山地車，就是有了能融入同學的資本，有了山地車他才能擁有自己心儀的女朋友。只是，小堅的父親卻寵著自己繼母的女兒，把本身為他買自行車的錢，給妹妹付學費，這激起了小堅內心深處的叛逆，他毅然偷了家裡的500元錢，從二手市場買了一輛山地車。小堅的舉動，充分揭示了現代年輕人最明顯的特徵：沖動和迷茫,成長的挫折和錯誤，使人迷茫失去理智，進而產生沖動。② 對於這個社會底層的職高生來說，擁有單車就等於擁有了炫耀自己的權利，擁有權利他就能成為同學之王，不會被欺負和壓迫，同時能得到心儀的女孩子的追隨。所以對他來說，單車就是權利的象徵。這一心態在影片中有很好的體現。

比如，影片中有這樣一個鏡頭，當高職女生向他表示好感，他把她送回家之後，他騎著單車，雙手拖把，手揮著外套，面露興奮的笑容，瘋狂穿梭在街道的情節，就充分表達了他擁有單車又擁有女朋友的興奮和快樂的心情。可以看出他的「心願」得到了充分的滿足。

而殊不知，他所買來的單車卻正是阿貴丟失的那輛，於是便出現了之後一系列的搶奪、打鬥，小堅和阿貴都在為自己的自尊和願望努力「拼搏」著，只是最後他們都輸給了以權利當道的社會制度。

最讓人印象深刻的是，當阿堅看到自己的女朋友追隨著車技高超的金發不良少年而去時，他憤怒的眼神之下，有對世道不公，對命運不服的憤懣之情，憤怒壓迫著他無法呼吸，他無法控制地拿起磚頭拍打了搶走他女朋友的「金毛」的頭，可最後，他卻遭到了回來報復的「金毛」一夥人的毒打，而可憐又無辜的阿貴也被連累遭到了一頓毒打，最後連單車也被無情的砸爛。

因此，小堅代表著生活在社會底層的貧窮人，沒有本事，有願望卻得不到實現，永遠被強勢和權利壓迫，要靠爭奪打鬥來顯示自己強大和自尊，以此獲得權利的底層弱勢群體。

其他弱勢群體：

影片中兩個女人的角色也安排得很好。

一個是選擇有實力的男生就追隨的職高女生瀟瀟，在她看來選擇有實力的男生才能保護好自己，當她看到小堅有一輛這么好的山地車時，就主動接近他和他交往，而當她發現小堅的車被偷了，再也沒有可炫耀的資本了，她決然地選擇了追隨車技高超的金發男孩。由此可以看出，瀟瀟所追求的並不是愛情，而是權和利。這是生活在底層階級人的悲哀。

另一個女人是原本被阿貴誤以為是「城裡人」的不斷更換衣服的外來打工妹，她在一戶城裡人家裡做保姆，看著僱主那些漂亮的衣服，她內心充滿了羨慕，於是她每天都趁女主人外出，偷偷把女主人的衣服一件件地換上，並經常穿著女主人的衣服和鞋子來小賣部打醬油，以此來滿足自己是「城裡人」的虛榮心。只是最後她卻因被女主人發現她的行為，把她打發回家的悲劇而收場。

導演從保姆這個人物，側面表現了外來打工人員，想要融入社會，成為城裡人，卻永遠被看不起，不被接納的悲慘命運。

此外，在影片最後，「金毛」一夥人在毆打阿貴和小堅的時候，有一個「金毛」的手下，沒有出手打人，而是站在門口掏出一根煙抽了起來，以此來平息自己的緊張感，我猜，他也是被權勢壓迫下的受害者，他自己沒有任何的能力，只有靠當「金毛」的手下，來顯示自己的一點點「威風」，但是作為一個小羅羅，他始終也受到勢力和權威的壓制，受「金毛」的指揮，不想受人擺布，卻又不得不任人擺布。當他看到阿貴的車倒在他的面前時，他發現，心裡積存已久的憤怒終於可以憑借單車來發泄，於是他不顧一切地抓起單車就奮力地往地下砸，不停地踩踏著單車，好像單車能平息他內心所有的不滿一樣。最後鏡頭用很長時間對准了他奮力砸車的背影，這也充分地表現了他在長久的壓迫下終於可以發泄的痛快心情和狀態。由此也再一次看出了，一些強勢力對這些弱勢群體內心的摧殘和迫害。

生活是殘酷的，生活對這些生存在大城市中的窮苦人民來說，更是殘酷的，特別是對這些還未成熟，一心抱著對生活的期望和夢想生活的年輕人來說，弱肉強食、權力為上的社會現狀是極其殘酷的。我不得不感嘆，王小帥導演，用自己的獨特視角，把這些生活在社會底層，被社會忽視的人們的生活現狀，反映得如此真實。通過這部電影，讓我們對這些弱勢群體有了更真切的認識和體會，同時也激起了對他們的同情之情。

這是當時社會的真實寫照，這值得我們深刻反思。在提倡和諧社會的今天，我真切地希望這種權勢當道的現象能不再出現，社會上的每個人都有自己的尊嚴，都有實現夢想的權利！真心地祝願社會上的所有人都能享受到和諧社會的快樂和溫暖！

❻ 職高表演專業學什麼

院校專業：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業代碼：130301

培養目標

培養目標

培養目標：本專業培養具備戲劇、戲曲舞台表演或影視表演方面的知識和能力，能在相關專 業文藝表演團體、文化館站和中小學從事戲劇、戲曲和影視表演、教學的塌襪遲應用型、創新型人才。

培養要求：本專業學生按戲劇、戲曲、音樂劇及影視表演的不同專業方向，主要學習相關專業 方向的表演藝術等方面的基本理論和基礎知識，接受表演藝術方面基本素質和基本能力的培養 和訓練，掌握和具備獨立完成不同人物形象創造和戲劇表演（含音樂劇）、戲曲表演及影視表演 等方面的基本技巧與基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．基本了解黨和國家對戲劇、影視及文化藝術領域方面的方針、政策和法規；

2．基本掌握話劇（含音樂劇）、影視表演、戲曲表演、戲曲音樂等表演方面的基本理論和基礎 知識，具有「藝術源於生活」的理念，養成向生活學習、從生活中吸取養料的藝術創作習慣，掌握 深入生活、觀察社會的方法；

3．基本掌握表演創作的方法和技巧，具備分析理解劇本和角色創造的能力，能夠獨立完成 完整人物形象的塑造。作為話劇（含音樂劇）、影視表演方向，要掌握表演基礎訓練、表演片段訓 練、表演多幕劇訓練各階段的教學內容和主要任務；作為戲曲表演方向，要掌握經典劇目教學、戲 曲角色創造、戲曲把子功、戲曲基本功、中國戲曲史等課程的教學內容和主要任務；作為戲曲音樂 表演專業，要掌握主修樂器、弦樂合奏、民樂合奏、鋼琴基礎、和聲學、唱腔寫作、中國戲曲史、中外 音樂史等課程的教學內容和主要任務；

4．基本了解和掌握戲劇、影視作品的藝術創作過程中各環節的工作程序，具有很好地與他 人合作的素質，具有整體和大局的意識；

5．基本了解戲劇、戲曲（含音樂劇）史、主要流派、代表性作家及其作品、發展簡史、理論和方 法，了解國內外戲劇與影視表演藝術創作等方面的發展動態、研究和行業需求；

6．具有對戲劇與影視藝術作品進行鑒賞和進行一定分析的藝術及邏輯思維能力。

主幹學科：戲劇與影視學。

核心課程：戲劇影視表演專業方向包括戲劇影視表演基礎訓練、台詞訓練、聲樂訓練、形體訓 練、話劇（含音樂劇）多幕劇排練、影視鏡頭表演、語言發聲及歌唱、音樂劇演唱、舞蹈訓練、視唱 練耳訓練、戲劇概論、戲劇史、戲劇表演基礎理論、電影發展簡史、經典戲劇（含音樂劇）影視戲曲 作品賞析；戲曲表演專業方向包括戲曲摺子戲訓練、戲曲大戲排練、基本功、把子功、武功、視唱練 耳及曲牌、中國戲曲史、角色創造。

主要實踐性教學環節：各團李個教學階段的表演專業課教學實習，戲劇、影視創作實習，社會藝術 機構的參觀培訓，參與相關的社會文化藝術活動，實習演出和畢業劇目創作實踐等。

主要專業實驗：戲劇小品、劇本片段、實習好胡劇目演出與畢業劇目公演、影視劇的實習拍攝。

修業年限：四年。

授予學位：藝術學學士。

職業能力要求

職業能力要求

專業教學主要內容

專業教學主要內容

《和聲》、《表演》、《表演聲音訓練》、《表演台詞訓練》、《播音主持藝術》、《表演多幕劇訓練》、《表演風格流派》、《表演化妝藝術》、《表演藝術語言基本功》、《台詞藝術》 部分高校按以下專業方向培養：主持、瑜伽、空中乘務、體育舞蹈、影視配音、民間藝術表演、社會文體工作、體育藝術表演、服裝表演與設計、空乘與地面服務、戲劇與影視表演。

專業（技能）方向

專業（技能）方向

影視製作類企業：影視表演； 文藝團體：舞台劇表演、話劇表演。

職業資格證書舉例

職業資格證書舉例

繼續學習專業舉例

就業方向

就業方向

表演專業就業前景：

電影表演是由演員扮演角色，在攝影機前表演情節的藝術。電影表演與戲劇表演同屬表演藝術范疇，具有共同的基本規律。電影表演繼承了戲劇表演中許多適合於電影表演的原則和方法，然而，又和戲劇表演不同。戲劇演員在舞台上表演並直接與觀眾交流，演員的表演是觀眾接受的最後形象。而電影演員的表演是通過銀幕間接地與觀眾交流，演員在攝影機前的表演並不是觀眾感受到的最後形象。銀幕上的最後形象須經攝影藝術處理和導演運用蒙太奇手段的藝術再創造才能完成。特別是電影藝術的紀實性、綜合性、時空觀、蒙太奇以及電影特有的生產過程，更為電影表演帶來了種種特點，既要求電影表演真切、自然、生活化，同時還要求演員具有鏡頭感以及對於非連續創作的適應等。

表演藝術的最高境界，是對角色塑造的完美化以及性格意義上的出色刻畫。這從表演本體的創作上講，無疑是需要演員具有良好的表演素質和全面的表演技巧。電影的現場拍攝是分鏡頭進行，電影演員在現場為能達到一種表演所需要的角色的狀態，要盡可能地消除理性對自身的支配，從而達到角色的感性狀態，這是表演的關鍵。

表演專業在專業學科中屬於文學類中的藝術學類，其中藝術學類共27個專業，表演專業在藝術學類專業中排名第9，在整個文學大類中排名第22位。據2013年的一項調查，36725位表演專業畢業生的平均薪資為3908元，其中10年以上工資1000元，應屆畢業生工資2999元，3-5年工資3985元，0-2年工資4049元。就業前景比較好的城市有：上海、北京、鄭州、廣州、深圳、武漢、杭州、廈門、福州。

表演專業就業方向：

隨著傳媒業的發展，媒體對表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業生就業呈較為靈活的特點。

畢業生主要從事戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨立完成不同人物形象創作的工作。可在全國各電視台、電視劇製作中心、各影視製作公司、劇組、文藝表演團體、教研單位、各單位黨政共團、文化傳播公司從事表演、管理、策劃、組織等工作。

對應職業（崗位）

對應職業（崗位）

其他信息：

表演專業學習的課程主要有：語言技巧課、形體課、聲樂課、電影表演形體語言研究、電視劇作基礎、視聽語言、電影導演基礎、藝術概論、影片賞析、中外電影史、電影造型、表演基本技能、表演基礎理論、藝術理論、表演劇目、文學修養課程。

補充材料：

表演專業的就業方向：

表演專業畢業生可在文藝團體、電影廠、電視台、影視製作公司、文化管理機構、宣傳文教部及大型企事業單位從事表演、編導、公共關系等工作，也可在藝術院校從教學科研等工作。就業崗位包括演員、幼兒教師、講師、主持人、小學教師、幼兒教材銷售代理商、英語教師等。

❼ 職高藝術類有哪些專業 可以考什麼大學

所有藝術類專業均屬於藝術學這一學科，藝術學門類下設專業類5個，33個本科專業。藝術類包括表演、動畫、舞蹈學、休息、戲劇影視文學、錄音藝術、音樂表演、書法學、環境設計、服裝與服飾設計、繪畫、雕塑、美術學、播音與主持藝術等。

藝術類包括哪些專業

所有藝術類專業均屬於藝術學這一學科，藝術學門類下設專業類5個，33個本科專業：

1.藝術學理論類：藝術史論

2.音樂與舞蹈學類：音樂學、音樂表演、作曲與作曲技術理論、舞蹈學、舞蹈表演、舞蹈編導

3.戲劇與影視學類：播音與主持藝術、廣播電視編導、戲劇影視文學、戲劇學、電影學、戲劇影視導演、表演、錄音藝術、影視攝影與製作(特設專業)、戲劇影視美術設計、動畫

4.美術學類：美術學、繪畫、雕塑、攝影、中國畫(特設專業)、書法學(特設專業)

5.設計學類：視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、數字媒體藝術、公共藝術蔽悉悶、工藝美術、藝術設計學、藝術與科技(特設專業)

職高藝術生可以報考的大學

1、藝術院校

包括音樂學院、美術學院、舞蹈學院、傳媒大學等院校。通常很多人都會認為這類院校是藝術頂尖學子的聚集地，所以認為自己的專業水平不夠，直接放棄報考。其實這是一種誤區，這陸鍵類院校的綜合實力往往很強，但不一定所有人的水平都會那麼突出。這類學校適合有較好藝術基礎和修養的考生報考，當然藝宏彎術學院的招生考試是有一定難度的，考生也是非常多的。

2、師范大學

現在又很多師范大學也有藝術專業了，藝考生選擇師范大學後，畢業後也可以選擇向教育行業發展。但是這類學校通常都是以統考成績招收本省學生為多，省外招收的名額比較少。而且因為師范學院畢業就會有中等教師資格證書，而且學院的教學風格是比較偏向理論教學的，所以對藝考生的文化課成績要求還是很高的。

3、985、211類重點綜合類大學

很多重點綜合類大學也開設了很多藝術類專業，重點大學的口碑加上強大的師資力量，相信也會是一個好的選擇。而且這類學校的學生大多都是精英，大多有擁有留學生院和博士生院。對於藝考生來說，社交能力是絕對重要的，沒有一群有勢力的朋友幫助，未來的路不是那麼好走哦！