① 曾经在地理课上老师放过一个电影，忘记叫什么了，讲的是宇宙中的事，科普片一类，有好多绚烂的图片
旅行到宇宙的边缘 ？
② 有什么电影关于地理的
杂志有《中国国家地理》
电影到是很少见，不过有记录片
不过我给你推荐一个网络电视上有：国家地理频道（美国）
沸点网络电视里全天播放，内容全讲有关地理的知识
<后天>电影，好像有点关联。反映了点各种地理事物的关系相关性
③ 求一部电影名字，大约10年前的，里面有一个剧情是:物理老师上课考试，
问题不够详细。ACG为英文Anition、Comic、Game的缩写，是动画、漫画、游戏（通常指电玩游戏或GalGame）的总称。
对我影响最深的十大ACG作品 (-05-11 10:34:12)转载▼标签： acg 卡通/动漫 个人心情分类： 漫研 之前在《LU》上面看到一篇类似的文章，就心血来潮说自己也来总结一下自己的ACG。TOP10！ 那么~行く！ 10.《鬼武者.3》G 其实ACG中我最弱的一项就是G。。。因为从小受的教育就是游戏就是洪水猛兽，电子～印象中玩游戏的人就是那种穿着拖鞋，留着文艺青年的长发，叼这烟卷的社会青年，我特别害怕这样的人（虽然我现在就是这个样子）。直到。。。初三毕业后的暑假，在表哥家里看到了那台PS2... 鬼武者3可以说是我接触到的第一款PS2游戏（当然WE不算），之前听有人说鬼舞3是所有鬼舞中最崩坏最垃圾的一代……可，谁都会对自己的第一次特别有感情（想什么呢～），所以啊～崩坏又怎么样，垃圾又怎么样～我是俗人，我只知道在那个夏天我玩过一款让我很开心的游戏，叫《鬼武者.3》～ 9.《逮捕令》A。 墨东署有两位金牌女警，一个是机车大胃怪力女，一个是机械天才飚车狂……记得我大概12岁左右的时候，国内引进了这部动画～不同于以前看的动画，主角不用保护地球，不用与魔王大战...只是两个女警身边发生的琐碎的事，好球大侠，电单车大婶，东海临将司……当时的那个小鬼，每天守在电视前，萌生了要当的伟大理想(还觉得HONDA就是世界上最好的车，因为那时候我还没见识过AE86）。。。还有，小早川美幸事我憧憬的第一个女性诶～
8.《凉宫春日的忧郁》A 高中之前的我虽然不能算是OTAKU，但看的漫画，动画也不算少...但升上高中后就在ACG方面完全停滞了，高一谈恋爱，高二玩网游，高三念书...直到看了凉宫，才彻底沦陷到了宅人部落里。。。凉宫很红，虽然至今也不知道它红在哪儿……虽然没觉得它特别好看，但就是看完了然后又去了十本小说来看……或许这就是它的魔力所在吧……再就是，虽然有人觉得这很COOL但我实在无法接受官方的观看顺序。。。 7《LOE HINA纯情东俏客》C 曾几何时，当我还是个小P孩的时候，我也曾梦想过长大后进入清华北大。。。不过这个梦想并没有坚持下来，怪就只能怪我5岁那年没有一个可爱的小LOLI跟我约定，让我日后不思进取，没有重考3次之勇气；怪就怪我没有一个开澡堂的奶奶，没机会跌入女用澡堂，顿时茅塞顿开，做物理题还不跟玩似的～赤松健老师非常有想像力，从浦岛太郎的故事引申出来这样一个吵闹的后宫漫。。。这也是我看的第一部后宫漫。。。从此就积极努力向废柴靠拢。。。因为那样会成为后宫男主。。这是定律！6《20世纪少年》C 我是无意间看到这部漫画的，之前听过介绍，还以为只是一部科普类的国产漫。。。其实。。。当然不是！精彩的剧情，巧妙的悬念设置.我第一次感觉到小学馆也能出现这么强悍的作品！没什么好说的。。。只是你要让漫画给你的话。。我一定会首推这个！ 5.《乱马1/2》C 那年的暑假的某一天，我从楼上姐姐的杂货箱里倒腾出来一本《七笑拳》，看过后就笑得在床上滚来滚去（真是奇怪的习惯)...之后就开始自己，才知道这本漫画的名字叫做《乱马1/2》...变男变女的设定很有趣，而且因为满腔的爱国热忱，所以凡是漫画里出现了中国的人或事，我都会格外在意（所以最在意的是《中华小厨师》。。。开玩笑的）。之后因为被同学嘲笑看黄色书籍（里面有很多出浴镜头就对了），然后就决定练成飞龙升天破...弄死丫的！当然，最后也只停留在YY阶段。4《JUMP》M 必须这样列，不然的话这个榜就会被这里面的作品给占完了：《龙珠》《幽游白书》《足球小将》《灌篮高手》《浪客剑心》《封神演义》《通灵王》《哨声响起》《OP》《棋魂》《草莓%》《银魂》。。。少年向永远不会过时，就像银时说的：即使变成大叔了，也要有一颗少年的心。虽然少年漫画走武力膨胀路线，不免有时落入俗套例《龙马的杀人网球》（误），但即使这样，我们也应该欣喜地看到，它依然保持了少年漫一贯的作风！所以，《周刊少年JUMP》在更快更高更强的道路上，没有终点！3《天之痕.轩辕剑》G 接触PS前，我玩的游戏全都是国产的武侠RPG，那个时候还没有网络游戏一说，正是武侠RPG的鼎盛时期玩腻了GALGAME，我问朋友借了一个盘，开始了这次旅程。。。一开始，我对武侠RPG的可玩性期待并不高。可一试过之后！哇塞～腰不酸了，背部疼了，走路也走直线了。。。你看我，一口气上五楼，不瞌睡！那个。。。实际情况是，每天操纵10小时以上，熊猫眼，之后看谁都是重影……不过我还是挺乐在其中的，收集上古神器，砍妖怪，调戏公主（其实我一早就知道公主是坏人）。一周多一点的时间，就爆机了……我想，喜欢它是因为它是咱们自己的东西，而且还不错。之后的《仙剑》和《幻想三国志》也有在玩……但那时的感受已经找不到了。。。陈靖仇，拓跋玉儿还有那个被我忘了名字的第二女主角。。。谢谢你们陪我度过的那个夏天！2.《魔神英雄传》A “我是瓦塔诺。。。锁开山住着很多神灵。。。。我敢说今天的故事一定既精彩又有趣” 小学的时候，我比较胆小，不善交往，放学后既不会像其他男生那样去游戏厅玩上两颗币，也不会很娘地去扮家家酒。有段时间一到放学时间我就立刻跑到学校附近的车站。。。第一时间赶回家。因为那时候，电视台在播放一部叫做《魔神英雄传》的动画。 那时候我关心的，是那3头身的机器人的华丽招数，是瓦塔诺是否依旧精神百倍，是西米格那神经质的笑容还有施巴拉古的又打到哪儿去了。。。 突然想起自己拿着扫帚，对着天空大喊：神—龙—斗—士 原来，自己也单纯过。。。1.《小叮当》 对，是小叮当，不是机器猫也不是哆啦A梦，是1块9毛8的小叮当。。。如果不是13年前我爸给我的那两本《小叮当》我想我一辈子都不会知道什么是ACG。。。这是一扇门，它把我引入了一个奇妙的世界～当我想回头向它表示感谢的时候。。。它却已悄然离去。。。前几个月，《大雄与魔界大冒险》在中国内地上映了，我在电影院看到，除了一些小P孩以外，还有一些跟我同龄的或者比我还大点的人。。。或许大家都抱着同样的心情。当屏幕上开始出现字幕时，大家开始纷纷退场了。。。根据我的记忆其实影片还没有完。。。当人都走得差不多了，果然，最后一幕开始了。。。当影片真正结束时，灯亮了，我看到我这一排还有一个跟我差不多大的女生也刚站起来收拾起她的包包。。。突然也看到了我。。。然后，相视一笑。。。 突然想起，小时候，坐在书摊旁看《游戏王》的自己，上课时看《GTO》一个劲地冲老师傻笑的自己。。。还有很多。。。我是想说，时光匆匆，我们在一个又一个明媚的晨光下又老了一点。。。但，有些东西是不变的。。。所以，要珍惜。
④ 关于地理的学习
中学地理..我刚高中毕业,建议你先看看课本,找重点看,时间问题,工农业区位问题等..电影...应该没什么合适的把.反正我也不知道.书籍,可以买些中学地图册(图文详解),里面有图片还有讲解和课本查不多吧，如果你有兴趣还可以买些地图，中国，世界地图册。。。地理学习怎么也离不开地图的。最重要的是，你不能怕它，而且要有兴趣，要想学，这样效果才会好。加油吧，功夫不负有心人的，相信自己
⑤ 影视作品中，让你印象最深刻的教师形象是哪一个
最让我印象深刻的老师，是今年电影《老师好》里，于谦饰演的老师。一直评为优秀教师的他，开始跟一群顽皮捣蛋的学生斗智斗勇，引发诸多啼笑皆非的闹剧。这个老师演的非常真实，生活里的老师都这样，偏爱好学生不喜欢坏学生。但是他也真的是尽到了人民教师的本分，免费帮学生补习，送书送资料，有的情节让人感动。
⑥ 我是一名新地理老师，求前辈指点啊
激发学生学习地理的兴趣途径
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是兴趣了。由于种种原因，学生觉得地理难学，在这种情况下，如果教师能运用高超的教学艺术和情感、意志等非智力因素，以多种方法和手段，激起学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣引思，那么学生学习会热情高涨，积极主动，乐此不疲。在有张有弛、轻松愉快的课堂气氛中，学生将不再会感到学习是一种沉重的负担，理解知识，消化知识的速度与程度将会大大提高。
那么怎样才能培养学生的学习兴趣，达到学生爱学乐学的目的呢？我在从事高中地理教学实践中，作了一些探索，这里作如下几点回顾与总结。
（一）展现地理教师个人魅力
有时候，学生愿意花更多时间、精力在某一课程上，并不是因为该课程很重要或很有趣等原因，而是因为他（她）喜欢该科任教师。因此，地理教师要勤于“修炼”“内功外功”，提升个人魅力。例如，运用高超、精湛的教学技术：幽默风趣、极富感染力、号召力的口才；“龙飞凤舞”“赏心悦目”的板书；形象逼真、生动活泼的板图等。如果你能在几分钟内在黑板上画出一幅形象逼真的中国地图，学生肯定对你佩服得五体投地。又如积极参加比赛而得奖，让学生觉得你很厉害。还可以从以下几个方面着手。
地理教师以高尚的师德形象，严谨的治学态度，高昂的精神状态，以身作则的表率作用感染学生。在教育教学工作中，热爱自己的专业，有刻苦钻研，精益求精的精神。真正关心学生的成长，关心学生的前途，从学生的需要出发，学生会积极配合教师的教学活动，教学相长，真正发挥学生在教学中的主体地位。
塑造地理教师“博学多才”的形象。地理教师由于专业的影响，知识面很广，往往给学生博学的印象。地理教师应努力更上一层楼，让学生觉得你“无所不知”。此外，地理教师备课量大，但要批改的作业较少，课余时间较多。地理教师应充分利用这个优势，“修炼”更多技艺，如球类运动、歌舞、绘画、书法、魔术、电脑编程等，不仅可以丰富业余生活，愉悦身心，而且让学生觉得你多才多艺，敬仰、崇拜油然而生。
“醉翁之意不在酒”，关注学生学习以外的问题。教师如果仅关心学生的学习，很容易让学生厌烦。因此，地理教师要炼就一双“火眼金睛”（敏锐的观察力应是地理教师的强项），用心灵去关注学生的情感世界、兴趣爱好、身体健康、课余生活、经历体验、家庭等，让学生感受到“随风潜入夜，润物细无声”的关怀。学生自然就会感激你、喜欢你，从而“爱屋及乌”而喜欢地理课程。
（二）课堂教学力求形象直观，把兴趣培养贯穿始终
1.设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的好奇心
不断用有趣的问题为教学过程开路，创设覆盖每一章、每一节、特别是每一具体课题的问题情境。例如：讲“气压带风带”可从介绍历史事实入手。“哥伦布发现美洲的第一次航行是从西班牙出发，南行至北纬30°附近的加那利群岛停留后，折向西行。一路上天气晴朗，风平浪静，帆船行驶缓慢，用了26天才横渡大西洋到达美洲。第二次他把船向南多开了1000多公里，然后再向西横渡大西洋，船队一帆风顺，在东北风的吹送下，只用了20天就抵达了美洲。后人在他两次走过的路线上航行，所遇风的情况都是如此。这个事实说明什么呢？说明地球上风的分布是有规律的。风在全球的分布有什么规律呢？”接着学习气压带风带的分布，这时部分学生会在心中提出成因问题，教师再明确提出：“气压带风带的这种有规律的分布是怎样形成的呢？”从而把所有学生都带入成因问题的情境之中。在讲解成因的过程中，还要通过一系列的具体问题不断地激发学生深入探究的需要，引导学生的认识步步深入。
2.精心组织课堂教学，注重教学语言的艺术性
为了保持学生学习地理的兴趣，使学生经常处于“乐学”状态。教师在认真备好课的基础上，还要精心组织课堂教学，注重教学手段的艺术性、多样性。在课堂教学时，教师要注意语言美，要用精炼、生动、富有逻辑性、多样性的语言；用清晰、响亮、舒缓、流畅的语音；用抑扬顿挫，娓娓动听和富有节奏变化的语调，给学生以听觉上的美感。在课堂教学时还应根据教学内容对自身情感进行调控，满怀激情地开展教学活动，设法使学生不断受到感染，让情绪亢奋起来，使学生脑神经受到适当刺激，对所学内容留下较深印象。地理学科涉及到宇宙、大气、河流、地球、生态平衡、资源等丰富多彩的内容，这要求教师用对大自然满腔热爱、对科学真理执着追求，借助于准确生动的语言和抑扬顿挫的语调去感染学生。如讲到黄河这条哺育着中华民族的母亲河时，教师内心应充满骄傲自豪之情并溢于言表；当讲到由于我们缺乏科学知识，乱砍滥伐，破坏植被，造成水土流失时，教师的情感应是痛惜和担忧的。这样感染学生，使学生热爱祖国之情油然而生，并能认识到保持生态平衡，保护环境的重要性和迫切性。
3.精心选择丰富多彩的地理知识，增强课堂教学的知识性和趣味性
中学生的好奇心强，关键在于教师的激发、引导和强化。地理课程涉及的内容很广，包含许多有趣的地理事物和现象，如宇宙的奥秘（宇宙大爆炸、外星人、飞碟等），神奇的地转偏向力（形成许多奇异的现象），“月上柳梢头、人约黄昏后”的浪漫爱情传说（月相），“一山有四季，十里不同天”（气温的垂直变化）“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”（气温日较差大）的奇观，奇怪的“马纬度”（赤道低压带、副热带高压带等无风带）“贸易风”（信风）等。地理教师平常要有意识地积累这些素材，一有机会就与所讲授内容联系起来，使地理课堂妙趣横生。有的内容，编成顺口溜，也可增加学生的兴趣，例如讲到黄河和长江时，怎样让学生记住黄河和长江流经的省区呢？我就编了这样的顺口溜：“青川甘宁内蒙古，山西陕西豫和鲁”、“青藏川滇，渝鄂湘赣，皖苏沪”兴趣是最好的老师，如果我们将地理的趣味性发挥得淋漓尽致，就不愁学生不喜欢地理，学不好地理了。
4.采用现代教学媒体，创设情境教学。
现代教学媒体主要包括幻灯、投影、录音、录像、电影、计算机、激光视盘等，具有形象性、再现性和先进性的特点。利用现代教学媒体的这一特点，可以再现或创设教学所需的情境，如各种自然和人文景观，使学生能见其形，如临其境。情境的再现为学生创设了一个和谐、优美、愉快的学习环境和气氛，使抽象的理论知识直观化。这样极大地调动学生学习地理的积极性和主动性。例如：讲“板块构造学说”这一章内容时，教师将大陆漂移假说和海底扩张学说的软盘装上计算机，然后模拟两亿年前起到现在的大陆漂移过程，这样可大大地激发学生学习兴趣，从而提高了课堂的教学效率。在高三综合复习中，采用多媒体辅助教学，优势也相当显著，如在旅游专题复习中我采用多媒体教学，把近年来一些典型的例题串连起来，归纳总结出此类题目的答题技巧，提高学生的获取信息能力、知识迁移能力和语言表达能力，学生反映很好。
（三）化难为易，让学生得到学习的快乐
教学难点是学生在课堂上最容易疑惑不解的知识点，犹如学生学习途中的绊脚石，阻碍着学生进一步获取新知，也影响着学生学习地理兴趣的培养。按照学生的认知规律，中学地理教学难点大致可以分为理解性难点、记忆性难点和运用性难点等三类。
理解性难点主要是地理概念、地理事象的成因和地理原理等内容，这些知识的高度抽象性、或对学生空间想象能力和空间联系能力的高要求，以及说明事实材料的过于概略是导致学生理解困难的关键。教师在突破理解性难点时，要讲究教法的直观、形象和具体，要讲究新旧知识之间的前后联系，要补充相关的感性素材，教学中多运用图示解答、演示实验、联系生活、形象记忆等方法。例如，背斜、向斜的根本区别，既是教学重点，也是教学难点。如果教师用课本当教具，让学生把书本想象成地层，用两手挤压课本两侧，分别使课本向上隆起和向下凹陷直至对折，请学生观察课本一端中心和两翼书页的构成，学生即能自行得出背（向）斜构造的能力。
记忆性难点及其处理：中学地理教学中的记忆性难点，主要是一些地理事实过于集中而彼此间又联系松散的地理知识。为了减轻记忆负担，强化记忆效果，加强知识积累，教学中可采用：（1）加强横向联系例如，表示东西经、南北纬的英文单词east、west、south和north的首字母（2）赋予记忆材料以一定的意义，例如，太阳系九大行星按距日远近的排列顺序，可处理成“水浸（金）地球，火烧木星成尘土，天海冥王都叫苦”。还采用编歌诀、构建知识结构等等
运用性难点多存在于读用地图和运用地理原理解释具体现象和解决实际问题等方面。我们应讲究应用障碍的针对性，要力求巧设问题情境，增加问题层次，减缓问题坡度，必要时可提供相关图表甚至实物或模型，以引导学生层层深入，逐步求得结果，达到学以致用的目的。
（四）联系生活实际，让学生学习“有用”的地理
联系实践，贴近生活，时时处处有地理。高中地理联系广泛，但也有很多地理概念非常抽象，这就要地理教师利用学生最容易看到、听到、接触到的地理事物作为教学案例，起到一目了然，一叶知秋的作用。使学生感受到高中地理课贴近生活，贴近实践，学好地理课，能够解决生活、生产过程中遇到的实际问题，教师也就起到了传道解惑的作用。在教学中我经常联系最近的天气变化，发生在身边的事情，让学生感觉到生活中时时处处有地理。如：1.在高三总复习讲到《常见的天气系统》那几天，正好寒潮来了，我就由此引入课堂教学中，学生兴趣盎然；2.讲《气候资源》一节中气候资源与农业时，密切联系家乡的农业实际，向学生提出问题：家乡茶叶生产的有利的自然条件有哪些？（温热多雾的气候，排水良好的山坡地，酸性土壤）；3.讲《气候形成和分布》一节的气候形成因子是有关下垫面因素时，问在我们家乡山地南北坡的哪一坡的植被多？（南坡）为什么？（向阳坡光照充足）山上的马尾松南坡多还是北坡多？（南坡，因为马尾松是一种喜光植物，向阳坡多）同学们都非常感兴趣，觉得以前没有很好的观察。增强了学生注意观察事物的方法，学习必须与生活实际相结合，从身边学习地理知识，地理是一门有用的学科。
（五）联系其他学科，体现地理学科的综合性
高中地理课程的内容与各学科都有联系，恰到好处地在教学中引用跨学科知识来解决地理课中遇到的问题，可以使较难的地理问题简单化，同时展示地理教师在综合课教学中的知识面宽的优势。当然需要我们广大的地理教师不断学习，学习好与地理课紧密联系的高初中数学、物理、化学、生物、历史、政治等学科的知识，并把握和熟知高初中语文、英语课文中有关地理的内容，使学生感到在学习地理课的同时能解决其他学科学习中不能轻易解决的问题，增强同学们学习地理课的兴趣。如：1.讲《自然带》中的热带荒漠时，结合高中英语课设计的阿斯旺水坝的建设造成的土地盐碱化、生态破坏、疾病流行、尼罗河三角洲土壤肥力下降等问题，使学生感到学习地理能够解决好英语课中难懂的很多问题。2.讲《地转偏向力》时结合高中物理中涉及的力的合成和分解，讲《潮汐》时结合力的分解和反作用力的知识，既轻松解决了地理课的难点，又使同学们感到地理老师知识丰富，成为同学们尊敬和信赖的老师。3.讲《喀斯特地貌》和《臭氧层空洞》时写出石灰岩溶蚀和沉淀的化学方程式和氟氯烃消耗臭氧层的方程式。
（六）关注身边问题、热点问题，引导学生用地理知识解释身边问题、热点问题，唤起学习欲望。
教学中必须密切关注国内外重要地理时事，因为这些重大事件都是学生非常感兴趣的问题。这些事件都和高中地理课有紧密联系，也是地理高考及其他学科高考命题的素材，近些年高中进行素质教育，高考更注意与国内外重大事件结合起来命题。如：2000年考了巴拿马运河、关贸协定和可持续发展等当年的热点问题；2001年考了巴以问题和沙尘暴等当年的热点问题；2002年考了世博会和中亚等当年的热点时事；2003年考了海洋法、国土管理和三峡工程等热点问题；2004年考了臭氧层空洞和神州5号飞船等热点问题；2005年考印度洋特大地震和海啸。2005年印度洋发生海啸时，我及时把每天的动态告诉学生，并与课本相关知识进行联系，通过考试、提问、座谈等方式发现学生在这部分知识掌握情况比其他知识要好一些。学生关注地理热点、学习与生产和生活实际就密切结合起来了，大大提高了学生学习地理，发现地理问题和解决地理问题的能力，也有利于高考成绩的提高。
总之，兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用，正如德国教育学家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”通过教师的激发，引导学生的兴趣，让学生主动地参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良性循环，达到学生学习意识的转化，树立正确的学习方法，从而更好地提高地理教学的目的。
⑦ 求一部美国电影，一开始开始好像是个新来的地理老师教孩子要对世界有责任感，相信自己的梦想是可以实现的~~
热血老师 or 难兄难弟 or 生命因你而动听 看看有没有 不太确定你那个是什么
⑧ 大家来帮我看看是什麼电影
语文是心灵捕手，按说是数学家，不过也喜欢文学，右边的马特达蒙是本片编剧。
数学是美丽心灵，主角是一牛叉数学家
英语中国合伙人，创办英语培训学校
政治是纸牌屋，主角政治家
历史是夺宝奇兵，印第安纳琼斯，考古学家
地理是地心游记，主角地质或者气象学家，发现了地心还有一个世界
物理是生活大爆炸的谢尔顿，厉害的物理学家，照片是某次电视采访里的
化学是神探夏洛克里的福尔摩斯，经常做化学试验
体育功夫梦，教孩子练功夫的
音乐是音乐之声，女的是里面的家庭教师，通过音乐教育孩子们
美术唐伯虎点秋香，不用说了
哲学V字仇杀队，V怪客是个哲学味道很浓的家伙
生理苍老师没有人不认识吧。
⑨ 高中老师对你帮助最大的一件事情是什么
高中的一个生物老师，对我帮助最大的并不是说他在生物课上教会了我什么，而是教会了我人需要有变通的脑子。