⑴ 電影觀後感怎麼寫 怎麼寫電影觀後感
1、電影的觀後感，可以從該電影的情結，人物的塑造，以及自己的感悟來寫。
2、讀後感可以賞析電影的情結，比如在某一個情結，導演為什麼要這么安排，這樣的安排能夠起到什麼樣的效果，有沒有埋下什麼伏筆等。
3、人物的塑造是否成功，有沒有被人物打動，如果有，可以說自己為什麼被電影中的人物打動，如果沒有，可以分析一下這樣的塑造為什麼不能打動人。
4、最後，可以說一些自己看完電影的感受，有沒有從電影中領悟到什麼道理。
⑵ 看一部電影的觀後感怎麼寫
正確把握文章內容。
常見的觀後感一般包括三大塊內容：
1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。
2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？哪個人物你最喜歡，為什麼？哪個場面最使你感動，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。
3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。
⑶ 觀後感怎麼寫格式五篇
不少學生開始寫 觀後感 ，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把 故事 情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：觀後感怎麼寫。
觀後感怎麼寫1
這部片子明線上是多拉幫助耶書亞找父親，暗線實則是多拉尋找父愛，與已故父親和解的故事。
故事發生在里約熱內盧一個熙熙攘攘的中央車站。在這里被抓拿的小偷求饒時仍被警察當場擊斃;警察會勾結人販機構獲利;靠幫人寫信寄信為生的多拉卻從沒寄出一封;小男孩耶書亞在媽媽遇難後請求多拉再寫第二封信給爸爸被多拉嚴詞拒絕。這是巴西在上個世紀90年代文盲率高，治安殘暴，人性淡漠和麻木的社會縮影，當地熱帶偏海洋性的炎熱氣候似乎也無法溫暖冷漠的人心。
但是多拉有一個很給力的閨蜜：伊琳。在多拉要撕掉耶書亞和媽媽寫給爸爸的信時，被伊琳阻止了;在多拉用賣掉耶書亞的錢換回新電視機時，伊琳及時識破並斥責了這種行為，多拉才得以良心發現;在多拉解救耶書亞逃亡到車站給伊琳打電話時，伊琳說：我就知道你是世界上最勇敢的女人。同為單身大齡女性，伊琳更具有善良，明辨是非的清醒的品質，能夠在朋友犯迷糊時當頭棒喝，在朋友改邪歸正時給於鼓勵支持，這是真正的朋友所為。
小男孩耶書亞長到十歲都沒有見過他父親，盡管他的父親事實上是個十足的酒鬼，但是媽媽阿娜卻給兒子極力塑造了一個好父親的形象。在耶書亞的嘴裡經常會蹦出：我的爸爸工作很忙，他是個木匠，他的 木工 活很好，我家的房子是我爸爸蓋的。孩子對父親的憧憬中充滿了對父親的欽佩和敬愛。雖然孩子得到的只是片面的印象，但是相比母親只會在孩子面前抱怨丈夫的不負責任，大吐苦水，把孩子拉攏為一致不滿丈夫的對立面的這種做法，卻是避免母親爽快，孩子卻成了失敗婚姻的犧牲品的結局。有媽媽的呵護和能幹厲害的「爸爸」護航，耶書亞在一個單親家庭里卻成長得陽光坦率，猶如一枚沒有經受風霜的純潔玉石。
女主角多拉的 兒童 時期，父親出軌，母親過世。離開家多年之後，父親已經認不出成年後的多拉。她對父親這個角色的印象不好，罵他們是笨蛋，蠢貨。我想多拉是非常害怕分離的，或者說是沒有得到好的分離，就衍生出被拋棄的不好體驗。甚至於成年後單身的選擇也不無可能受到小時候的創傷所影響，試想就連最親近的人會離自己而去，也會將自己給遺忘，那為什麼還要付出感情去建立關系呢，這些都是不靠譜的，猶如泡沫灰飛煙滅。既然如此，不如不付出即不會受傷害。既然不需要與他人建立關系，就無所謂自我要求。所以她的人生都很暗淡，穿著樸素，不化妝，不抹口紅。她對耶書亞說：「就算化妝化得再漂亮，像伊琳一樣，不也是沒人要嗎?」
在兩人到達北邦吉蘇找耶書亞的父親未果，兩人又餓又累還身無分文，耶書亞問怎麼辦，多拉爆發了：「你爸媽就不該把你帶到這個世界上來!」這句話殺傷力十足，小男孩被氣跑了。她否認了孩子的存在價值，事實上喊出了自己潛意識里的心聲，內心千瘡百孔的多拉持著一種否定自己的消極想法而過活著。但是這一回她不想迴避分離，她趕緊去找耶書亞，在茫茫人海，在全城人都參與的向基督救贖的祈禱聚會中找尋男孩，最後因體力不支而暈倒。人群消散後，多拉枕在耶書亞的腿上睜開眼睛，兩人相視而笑，化解了之間的隔閡。我想這也是多拉與自己的童年重新連接上，與自己做了和解，接納了自己。
接下來，劇情開始了正能量的色彩。片中一共有三段寫信的場景，第一段是開篇是路人各種寬恕親人、朋友的信件，第二段則是此時兩人在北邦吉蘇為攢路費而擺攤寫的，這時候寫的都是感恩主題信件。我覺得編劇這樣的安排是與多拉的轉變有關，多拉早年家庭的不幸她認為都是由他人造成的，尤其是不負責任的父親，但是卻又無能為力去改變，所以她只能站在批判的角度去寬恕別人。第二次寫信時，多拉敞開了自己的心靈，不僅接納了自己也接納了世界，她的看法也變了。任何一個人都有做得不足的地方，但也有值得感恩之處。當一個人不再自我攻擊和否認，能量就開始向外湧出，她開始感受到了愛。
第三次寫信是多拉自己寫給耶書亞的信，在送男孩找到哥哥們的家以後，天還沒亮就悄悄離開在早班車上寫的。「你說的很對，你爸爸的確跟你想的一樣好。我還記得以前我爸爸開火車的時候，他會讓我這樣一個小女孩兒，一路上一直拉著汽笛響個不停……其實我很想念我的爸爸，很懷念曾經的一切。」信還沒寫完，多拉已經淚流滿面，這么多年的不滿，其實深埋著的是對父愛的追求而不能。耶書亞的爸爸做得一手好木工，但酗酒賣房被二兒子嫌棄，多拉的父親雖然一堆破事但在她的童年裡也曾給過她些許寵愛呀。人無完人，想要個完美的父親似乎真是太難了。事實上，我們對父母，對很多事情沒有選擇權。羅曼羅蘭說過：「世界上只有一種英雄主義，那就是在認清了生活真相後依然熱愛生活。」離開時的多拉換上了耶書亞給她挑的藍色碎花連衣裙，塗上了路人給的口紅，用口紅給腮邊潤色，邁上輕盈卻又踏實篤定的步伐向著晨光走去。她已為父親的不滿在心中釋懷了，完成了女兒和已逝父親的和解，對生活更是激發了熱情。多拉年紀不小，臉上都有褶子了，與年輕美女簡直不能相提並論，但是這時的多拉卻美得發光。
多拉臨走前把男孩母親托她寫的信送達到了她丈夫家裡，和她丈夫半年寄回家的信，兩封信放在一起相聚在他們的畫像之下。信裡面各自表達著濃濃愛意，迫切希望重逢相聚在一起組建家庭，這一情節重重回擊了多拉之前的那句話:你爸媽就不該把你帶到這個世界上來。而事實是：每一個孩子都是父母相愛的結晶，至少是曾經相愛過的產物。我們是為愛而生，我們也應該為愛而活。
觀後感怎麼寫2
最近有一部非常好看的電視劇——《大江大河》。第一次看到是在公眾號中，稱其為今年最好看的國產劇，主角還是我喜歡的王凱、楊朔。前幾天恰巧刷到這個劇就開始看。一看就忍不住通宵看了十幾集。
第一集就在講x後恢復高考，青年學子激動的念著人民日報的社論，期盼著進入大學。後面劇集講述，退伍軍人接手村支書，帶著全縣最窮的大隊搞起了家庭聯產承包責任制，搞燒磚，搞養殖兔毛，搞建築隊等等。
而讓我驚奇的就是這個劇的真實。男主高考全縣第一，卻因家庭成分不好被萬般阻撓。即使已有安徽小崗村的例子，包產到戶很長時期還是被認為是瓜分集體財產。
這樣的細節在劇中有非常多的體現。劇中有非常多讓感動的地方，第一集就已經讓我十分感動，男主為了勸說鎮主任，在革委會門前要背一千零一遍人民日報的社論。那時青年人對於知識，對於大學殿堂的渴盼之情。
第二處感動就是在大學宿舍里，每個人都在爭論國家大事，能吵得面紅耳赤，為了獲得真理而 辯論 。我猜我大概是共情到男主的心情，在那個破落的年代裡，農村青年走進大學殿堂的激動心情。
第三處感動就是，在小雷家從全縣最窮最多光棍的大隊，後來奮發圖強的過程。當然很大因素是因為大隊支書作為退伍軍人很有剛性，很敢闖。這個劇還有許多大視野的觀點角度，如何讓全大隊的人共同富裕而不是小部分人富裕，出現了隊辦企業和公辦企業的惡性競爭怎麼辦等等等等。
那時候盡管不是最好的時代，卻是最有希望的時代。
觀後感怎麼寫3
《大江大河》為什麼會吸引我?
其實在剛開始看的時候我也感覺很奇怪。作為已經有兩年的沒有看過電視的我，怎麼就突然愛上了它。難道是它的題材特別好?主角特別帥、漂亮?還是說它的故事特別的新穎?......直到看完最後一集，然後我再回頭想這個問題，才發現然來我是第一次真正的看懂了一部電視劇。之前的那完全是左眼進、右眼出，一點收獲也沒有。帶著對主角強烈的崇拜感，和對美好結局的期望感，怎麼能注意到劇中人物的塑造。我記得曾經語文老師說小說的最高境界就是對人物的性格塑造。所以這次我懂得了結合當時的故事背景對人物性格進行分析。當我懂得這些以後，我再來 說說 為什麼它能吸引我。我覺得是以下幾個方面：
1、當時的時代背景，處在x後，中國工業復興的那段時間。
2、以時間為主軸，塑造一系列人物發生的故事。
3、注重人物性格的刻畫。不同性格擔任的不同角色。
宋運輝，出生在一個貧窮的家庭，而且家庭一直帶著「大帽子」，所以他處處受打壓，導致他性格內向。同時也很要強，在1978年的恢復高考的機會下，他主動出擊抓住機會，以全線第一的成績，考上大學。在大學他學習很刻苦，不放過一絲學習的機會，哪怕是在排隊打飯，他都在學習函數的連續性。圖書管更是他唯一娛樂的地方。 畢業 以後，在徐縣長的幫助一下，他來到了金州化工廠。由於性格直，人不夠圓滑，導致他在工作中並不是那麼順利，最可最累的活都扔給他，好在他心態好，不抱怨，最終也取得了一些成績。宋運輝靠著自己的勤奮堅持和改革春風，為大家證明了是金子最會發光的道理，生活沒有過不去的坎。同時他的做事原則也是我最欣賞的，雖然得罪了不少人，但是原則就是原則，沒有例外。
雷東寶，他雷厲風行，干勁十足，說做就做。在農村改革開放時，他主動抓住潮流，率先推出包產到戶，讓最窮的小雷家迅速富裕起來。他性格直爽，沒有什麼心機，敢做敢當，有軍人的血氣。以至於在面臨選擇時，他敢與獨裁專制。事實也證明的他的果斷是正確的。同時在用人方面，他也很果斷，不計較私人恩怨。把集體利益放在私人利益之前。對感情也很忠誠，妻子出世5年，卻一直不敢忘記，每每遇到過不去的坎，都會過去和妻子說說話。俗話說男兒有淚不輕彈，但是妻子的出世，卻讓他終日洗面。足以表明他對妻子的思念。
楊巡，其實他挺堅強的，書讀的少，沒有什麼工作 經驗 ，人又比較瘦小，闖盪社會處處受到欺負，但是家裡窮，弟弟妹妹也比較多，以至於家裡重擔都落在他肩上。所以即使面對再大的困難，他都咬牙堅持著。在電線批發店發生變故時，他沒有放棄，想方設法的繼續售賣。哪怕手骨折住院，他都沒有忘記給之前的老客戶打電話慰問。當他走頭無路，一把火燒點所有的假貨，這種置之死地而後生的氣魄值得我們學習。
三個角色都代表不同的職業，但是不管他們是什麼角色，什麼職業，他們的精神都值得我們學習——不放棄。你不楊帆，沒有人替你起航。你在裝睡，誰也叫不醒你!你無需告訴每一個人，那一個個艱難的日字是如何熬過來的，大多數人都看你飛的高不高。很少人在意你飛的遠不遠，所以做該做的事，走該走的路，不退縮，不動搖，無論多難，也要告訴自己：堅持到底，不要辜負曾經經歷的苦難和煎熬。人因夢想而偉大，因學習而改變，因行動而成功，相信自己。
觀後感怎麼寫4
11月14日，171班組織了一場觀影活動，是暑假時上映的一部影片——《我不是葯神》。
這部電影是由真實故事改編的，電影主人公原型名叫陸勇，來自江蘇無錫，是一名白血病患者，因為他幫助病友購買便宜的印度仿製葯，被許多白血病患者稱為「葯神」但2014年，一直覺得自己在做好事的陸勇，因涉嫌販賣「假葯」，被警方帶走，之後千餘名病友簽名為他求情，最終檢察院對他「撤回起訴」。而這部影片講述了神油店老闆程勇從一個交不起房租的保健品商販，一躍成為印度仿製葯「格列寧」獨家代理商的故事，由最初就只父親和交租心切不得已而為之，到中間受不法分子脅迫暫停為之，再到後來看到生命中的夥伴，一個個病友離世再次折本為之，最後被判有期徒刑五年。
第一個觸動到我的是「老呂」的離世，從最開始慫恿程勇走私，到後來誠心邀請他到家中做客，到弟媳去求程勇施以援手，以及那麼多病友最後與他的告白，都是使程勇再次走上義無反顧的牢獄之路。
第二個觸動到我的是「小黃毛」在看到警察靠近後，故意將程勇調開，開著裝有格列寧的車憤然超前吸引警察注意力，不幸被大貨車撞擊而喪命。雖然他做事激進，也不擅長表達語言，大部分行動都是挺極端，可他卻是這么仗義。
第三個觸動到我的是年邁的奶奶因為患病而給家裡帶來的巨大壓力，她吃了三年，房子吃沒了，家人被吃垮了。最讓我刻苦銘心的是她說的那句話「我不想死，我想活著」是啊，這一切都是因為，她們想活著……
最後觸動到我的是程勇在被押往監獄的路上，道路兩旁為他送行的白血病人紛紛摘下口罩，表達對他這種救世濟貧精神的感謝和敬意。
影片的最後回歸到現實社會中，看到我們的醫保改革取得了讓人欣慰的成功，國家也越來越重視這一類的問題，社會終究是會越來越好的。生命這么漫長而又短暫，好好活著就是最大的奢侈，好好活著，保持善良，傳遞正能量。
觀後感怎麼寫5
這部電影說實話，我已經看了2遍了，一遍是剛上映的時在電影院看的，還有一遍是我們團隊看電影看的。每次看完這部電影，我都是淚流滿面，不得不說，這部電影是真的好看，給人觸動很多，確實是一部良心大作!
故事主人翁程勇，在劇中的標簽是一名油膩膩的大叔，印度神油店的老闆，家暴男，甚至可以說一無是處，他在生意慘淡的時候，店面臨倒閉，拖久房租鎖大門，老婆跟別人跑了，在雙方打官司要孩子的情況下他的爸爸又得了血管瘤，面對高昂的費用，程勇走投無路，採納了白血病人呂受益的提議，就是去印度走私格列寧，然後回中國賣。格列寧它是一種抗癌葯物，價格十分的高，它在國內賣4萬元1瓶，有些人甚至認為是天價，而印度仿製葯的格列寧效果可達原葯的百分之九十九，市場價卻只要兩千，廠家的價格更低，只要五百(這瓶格列寧白血病要終身服用)程勇和呂受益聯系了病友群群主劉思慧，患者黃毛，懂英文的X教患者劉牧師，五人組成一團，開始慢慢走上偷偷販賣印度葯的路。
有效又便宜的葯，一開始沒人要，因為別人不信任，覺得便宜沒好貨。所以要找對組長，群主，找講話的人，找市場信任的人，從這些人開始入手，他們的一句話比你講的天花亂墜都有用。
劇中有一段是這樣的：經理男讓劉思慧跳舞，程勇一次又一次扔出一大筆錢讓經理男跳，最終他跳了，「有錢能使鬼推磨」，有錢能讓經理男跳 鋼管舞 ，脫衣服。這個社會有錢的人很多，但是這個社會底層，沒錢的人，做服務行業的人更多，有錢人能用錢砸出他們的底線，可以用錢踐踏他們那些所謂的底線，「不可逾越的鴻溝」，這就是社會很現實，也很真實的一面。
但是賣印度葯總規是違法的，容易招人嫉妒，招人暗算，低價葯高價賣，這是一個普遍的現象，不過醫葯行業確實很賺錢。現在科技發達這么快，各種葯品隨處可見，可見一斑，言歸正傳，這些行為只能是傷人又害己。
我在這里突然想到那天老師問：為什麼劇中要提到那個橘子，我之後回去看了一下，呂受益說過2次吃橘子，在呂受益死的時候，黃毛在吃橘子，顯示他真心把呂受益當作朋友來看待。
因為販賣印度格列寧危險系數太高，程勇決定不做了，轉正了，程勇不想坐牢。最後涉及到人性的時候，尤其是生命的時候，沒有任何人為正版葯抱不平，覺得和正版葯幾乎一模一樣，「憑什麼正版葯賣這么貴」。在這個時候，人們渴望一個救世主。這個時候呂受益的妻子找到了程勇，求他救救呂受益，經過程勇深思熟慮，他決定再度開始賣印度格列寧。最後他自己添錢賣給那些白血病病人，最後程勇還是被抓了，法律無情，程勇被判刑五年，但法院理解程勇賣假葯是因為救人，減刑三年。
看完這部電影，我思緒萬千，程勇最後做的決定讓我是真的非常感動，通過這部電影，看到了社會的真實性，人的本性。人之初，性本善。
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⑷ 柴生芳觀後感
品味完一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，是時候抽出時間寫寫觀後感了。那麼你會寫觀後感嗎？以下是我收集整理的柴生芳觀後感，希望對大家有所幫助。
一心為民，服務群眾之門永不關閉;求真務實，三年足跡踏遍全縣281個行政村;清正廉潔，平時常穿的2件衣服，磨破了也不捨得扔掉。這個人就是群眾的好乾部——柴生芳。他一生都以為民、務實、清廉的標准嚴格要求自己。他的離世將會如同其名，百世流芳。
「鞠躬盡瘁，死而後已」。柴生芳用生命將這個八個字書寫在了那片他曾經工作過的黃土地上。有人這樣評價他，「他就如同一個停不下來的陀螺」。的確，柴縣長就如同陀螺一般，在不停的工作，不停的旋轉，而他的圓心就是人民群眾，他旋轉的半徑就是人民群眾的切身利益。為了更好的服務群眾，掌握群眾困境，解決群眾難題，柴生芳每天都在超負荷的工作，直到生命的`最後一刻。或許，他也如同一隻燃燒的蠟燭，直到燃盡自己，都在照亮別人。我們每個人對於生命的意義都有自己不同的看法，但是我們有一個共識，即是生命的價值不在於你活了多久，而在於在有限的時間內，你做了多少有意義的事情。柴生芳在短暫的一生里勤勤懇懇、盡心盡力，用行動踐行著對人民的承諾，用生命拓展著對人民的事業。
一身正氣，兩袖清風。《呂氏春秋·忠廉》中這樣說道：「臨大利而不易起義，可謂廉矣。」作為縣長，相信擺在柴生芳面前的誘惑自然是不少。然而，我們看到的卻是令人震驚又感動的場景，腳趾頭破了洞的襪子、袖子爛了的衣服、沒有像樣傢具的辦公室等等。這些場景在無聲地向我們訴說著他的清廉。在大利面前，他並沒有失去自己的本心，沒有忘記肩上的責任，沒有卸下自己的重擔。他為官一生，廉潔奉公、剛直不阿，始終以一名共產黨員的身份來要求自己，警醒自己，從不利用職務之便為自己謀取私利。「廉者，民之表也;貪者，民之賊也」，柴生芳為官清廉，為各級黨員幹部起到了表率作用，也是我們學習的典範。
一心為民，百世流芳。作為一名官員，自己的工作做得成功與否，似乎也不再是看那些可觀的gdp數據，也不再是看那些耀眼的政績工程，最關鍵的是看我們贏得了多少百姓的愛戴與尊重，這才是檢測一個合格官員的最高標准。8月18日，洮河含悲，臨洮縣城萬人空巷，老百姓自發送別他們的好縣長最後一程。那一副副動人的輓聯，是對柴生芳畢生工作的肯定與回報。他雖然走了，但是他的名字卻不會停留在這一天。
心中裝著群眾，一心為了群眾，這是柴生芳的公僕情懷。在弘揚正能量，踐行社會主義核心價值觀中，每一位黨員幹部都應以柴生芳同志為榜樣，牢記黨的宗旨，加強黨性修養，以優良的作風、扎實的行動，結合「兩學一做」學習教育，推進各項工作任務落實，在本職崗位上做出自己應有的貢獻，爭做一名合格的共產黨員。
20xx年9月26日上午，根據蘭州市再生資源回收公司的要求，蘭州市西固區再生資源回收公司組織全體在崗職工在會議室觀看影片《柴生芳》同志的先進事跡。
柴生芳同志生前任中共臨洮縣委副書記、縣政府縣長，他是新時期黨員領導幹部的優秀代表;是貧困地區帶領廣大幹部群眾脫貧致富的楷模;是自覺踐行全心全意為人民服務根本宗旨的鮮活典型。他的先進事跡和優秀品質，於細微中見精神，於平凡中見偉大，可親、可敬、可信、可學。影片還生動體現了「信念堅定、為民服務、勤政務實、敢於擔當、清正廉潔」的好乾部標准。
觀看完他的先進事跡，我們每一位黨員幹部都應以柴生芳同志為榜樣，結合「兩學一做」學習教育的深入進行，更好地教育全體黨員敬業、責任、清廉、銳意進取，學習弘揚他傳遞給我們的正能量精神，在各自的崗位上恪盡職守，為企業多做貢獻。
5月28日晚，院團委組織全院的學生幹部共120餘人在學院第三工業中心大學生活動室觀看了視頻《時代楷模——柴生芳同志先進事跡主場報告會實況錄像》，學習了省委宣傳部整編書籍《此木生芳流千古——柴生芳同志先進事跡宣傳實錄》收錄的柴生芳同志先進事跡。
學生幹部首先觀看了柴生芳生平事跡的視頻資料。人民的好縣長柴生芳同志是一名知民意暖民心的海歸博士，實打實破難題的實干縣長，拒濁富守節操的人民公僕，被中宣部追授予「時代楷模」的光榮稱號。從山裡娃到北大驕子，再到留洋博士，柴生芳本可以有很多抱負和理想的，但是他選擇回到了貧困家鄉，鞠躬盡瘁、務實奉獻地為老百姓服務。柴生芳同志用一生譜寫了一個黨員時刻心中裝著人民的偉大情懷;一個官員恪盡職守的高尚情操，成為了全國第九位時代楷模。在場的同學無一不為柴生芳同志無私奉獻、紮根基層的精神所折服。
觀看視頻之後，學生幹部在校園文化沙龍室進行了分組討論。在總結發言中，學生幹部動情地說：「我們要學習柴生芳同志信念堅定，一心為民的公僕情懷，敢於擔當的過硬作風和敬業奉獻、鞠躬盡瘁的高尚情操。以柴生芳同志為榜樣，結合自己工作實際轉變作風，認真干好本職工作，要從自身做起，從小事做起。」
通過這次學習，同學們被柴生芳同志敬業、務實、奉獻的精神深深打動，一致表示要認真學習柴生芳同志無私奉獻、時刻為人民服務的高尚道德情操，在今後的學習工作中，努力提高自身素質，進一步堅定信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力把自己培養成為服務人民，奉獻社會的有用人才。
⑸ 寫觀後感怎麼寫
其實觀後感和讀後感的寫法一樣，包含了四個部分：引、議、聯、結。
（1）引——圍繞感點，概述內容。
觀後感重在「感」，而這個「感」是由特定的「觀」生發的，「引」是「感」的落腳點，所以行文的第一段要運用簡潔的文字把所看的影視作品的主要內容加以概括，當然也可以是你所看的影視作品中給你感觸至深的一句話。對於一篇不少於六百字的作文，開篇引述材料大概在50—100字，如果字數太多，行文就會啰嗦，會影響後文的表達。
（2）議——分析材料，提煉觀點。
在第一段引出「觀」的內容後，第二段對「觀」進行一番評析。選擇一個自己認為比較重要的點，用自己的話加以表達：
我覺得哪些比較好，我有什麼樣的看法。
既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般地作一番挖掘，然後水到渠成地「亮」出自己的觀點。
（3）聯——聯系實際，縱橫拓展。
第三段聯系實際生活，把影視里的內容和生活結合起來，展開議論，抒發一下真情實感。
寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。如果就事論事，「感」就不能深入，所寫文章就過於膚淺。如果泛泛而談，讀後感就會缺乏針對性，不能給人以震撼。這是學生寫作中最容易出現的問題，這次的觀後感大多數學生都存在這一問題。
聯，就是聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。可以運用名人名言論證，也可是名人事例舉例。可以正反對比，可以比喻推理。但要注意的，在聯系實際分析論證時，應該時時回扣或呼應引述內容，使「聯」與「引」「藕」斷而「絲」連。
（4）結——總結全文，升華觀點。
文章的結尾，要對全文內容總結收尾。收尾時可以回應前文，強調觀點；也可以抒發理想，提出希望，發出號召，把全文的感情升華到頂點。
需要注意的是，觀後感始終要受「觀」的約束，不能開頭引用完了提出觀點之後，所觀內容就消失了。甚至有些學生上來就直接拋出自己的觀點，和所觀內容毫無關系。所以開頭要引「觀」，中間還要不時地回扣「觀」的內容，結尾也要恰當回扣「觀」的內容。
以上就是觀後感的大致結構，很簡單，但要真正寫好，就需要條理邏輯清晰，語言簡練有震撼力，內容充實有時代感，思想深邃有穿透力。要做到這些，同學們需要潛下心來，多讀書，多記憶，多練筆，拿出「咬定青山不放鬆」的決心。
最後給同學們總結一下觀後感的要訣：
概述內容在先，觀點提出在後。名人事例名言，論證觀點清晰。正反對比比喻，聯系生活實際。最後總結提升，不離觀看實際。
真正的中國精神
——《「兩彈一星」精神》觀後感
小博
紅雲沖天照九霄，千鈞核力動地搖。
觀看了《」兩彈一星」精神》的視頻後，我感觸頗深。六十多年前，「兩彈一星」工作者懷揣著初心和使命，舍棄他國優厚的待遇和優越的環境，毅然決然回到祖國。在貧窮落後的艱苦歲月中，他們身處荒漠戈壁，別離親人，隱姓埋名，嘔心瀝血。他們奉獻了自己的青春熱血，甚至獻出了年輕寶貴的生命。為了國家的富強、民族的振興，他們把最赤誠的熱愛獻給了祖國和人民。他們無私無悔的付出，鑄成了大國重器，為祖國實現了偉大夢想。他們是共和國的脊樑，他們涵養的是中國精神。
在泱泱中華的歷史長河中，無數仁人志士以中國精神為價值追求，傳承中華民族的精魂，延續中華文明的基因。抗金名將岳飛，戎馬一生精忠報國，氣勢磅礴的《滿江紅》，投射出他肩負抗金保國重任的凝重，金戈鐵馬百戰黃沙的蒼涼；投身革命的青年人，在戰火紛飛的年代展現出「黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還」的豪邁情懷；以「兩彈一星」元勛為代表的青年知識分子，在社會主義建設時期演繹著「干驚天動地事，做隱姓埋名人」的動人事跡；青年改革先鋒在波瀾壯闊的改革開放大潮中書寫著時代傳奇。這就是中國精神。
古人雲：「道雖彌，不行不至；事雖易，不為不成。」我們這一輩青年學子既擁有廣闊的發展空間，又肩負新時代賦予的光榮使命，唯有弘揚愛國精神，砥礪報國之志，踐行報國之行，方能點燃青春夢想，成就青春榮光。
中國精神就是熱愛祖國、無私奉獻。「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。」2020年註定是不平凡的一年，一場來勢洶洶的疫情，改變了很多人的生活。面對不期而遇的新考驗、突如其來的新挑戰，無數醫務工作者懷揣赤誠之心、無私之心，放棄和親人團聚的時光，無懼被病毒感染的風險，沖鋒奮戰在疫情防控第一線，不計報酬，不畏生死，不講條件。他們為打贏疫情防控阻擊戰、守護人民健康殫精竭慮、無怨無悔。他們傾盡全力守護人民健康，以「以我所學，盡我全力」的醫者仁心全力以赴，更多的患者才得以及時確診，治癒恢復的病例也在持續增加。他們在平凡的崗位做出不平凡的選擇，盡顯英雄本色。他們散發出的人性之光，驅散人們心頭的陰霾，給人走出黑夜的希望和信心。
中國精神就是自力更生、艱苦奮斗。「明知山有虎，偏向虎山行。」疫情當前，白衣天使逆行而上，救死扶傷；人民子弟兵聞令而動，萬里赴戎機；社區工作者日夜值守，築牢防線；外賣小哥風雨兼程，「擺渡」生命；建築工人不舍晝夜，揮汗援建「火神山」。菜農千里捐果蔬，餐館免費供飯，海外華人奔走相告、募捐物資……哪裡有呼喊，哪裡就有支援。有錢出錢，有力出力。再小的力量，乘以十四億也會變大。一絲一毫的付出，聚集到一起就能形成抗擊疫情的強大合力，讓人勇往直前，無堅不摧。一點一滴的善意，匯聚起來就是一股暖流，流淌在每個中國人的心中。正是這一個個普通人的付出，才能創造出中國速度。正是這一個個平凡人的善意，才能締造出中國溫度。
中國精神就是大力協同、勇於攀登。「青山一道，同擔風雨」。在全球抗擊新冠肺炎疫情過程中，中國政府已經宣布向82個國家以及世界衛生組織、非盟提供抗疫援助，分享中國的診療方案，派遣醫療專家組，捐贈了醫用防護物資。病毒無情，人間有愛；一方有難，八方支援。我們的祖國樹立了團結合作的大國外交榜樣，展現守望相助的大國責任擔當。
每一代青年都有自己的際遇和機緣，「兩彈一星」的英雄們懷抱漠漠北風，頭頂悠悠蒼穹，如百萬雄兵入千里之疆，在艱苦卓絕的環境中為理想而奮斗。我們這一代青年肩負著國家前途、民族命運和人民幸福的重擔，我們要樹立崇高理想，以夢為馬、不負韶華。我們要保持昂揚鬥志，奮發有為、一往無前，為中國夢而努力奮斗。我們更要傳承先輩們的中國精神，以理想與激情去追夢，以奮斗和奉獻去圓夢，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。
夢想就在前方，希望就在腳下，我們的征途是星辰大海！
⑹ 如何寫影片觀後感
如何寫影片觀後感
相信每個人都一樣，看完一部影片心裡總會有各種各樣的感想、總會受到故事情節的啟發、或者被某些生死離別的場面感染、或者被某個偉大的形象鼓勵，假如能把自己內心的瞬間感動以文字的形式記錄下來，那麼會更加深對影片的了解，也不會很快忘記影片的內容，以後讀起來如歷歷在目。
第一：不管看什麼影片，一定要認真，只有認真才能溶入情節領悟到影片所反映的真實含義;每部影片都有一個或者幾個深層主旨，把主旨一個一個挖掘出來;假如看第一遍沒有看明白，可以多看幾遍加深印象，相信每看一遍都會得到不一樣的收獲。
第二：記錄一下主角名稱和主要事件以及主要矛盾;記錄每個對你有心靈震撼的瞬間;可以寫對你影響最深的某個人或某件事、也可以寫全部人物或者全部事件。
第三：仔細觀察每個人物面部表情的變化、內心活動、小小動作;留心正面人物和反面人物在對待同一個人和同一件事物時候的態度、語言、表情。
第四：抒發自己的感想，敘述一下你為什麼支持或者反對這個人或者這件事，表達一下你對他們這樣做有什麼看法。
第五：最重要的一點，寫觀後感一定要根據影片客觀現實，積極向上、有道理、能讓別人也受到共鳴、能從你的文章里得到啟發，這才是一篇完美的觀後感，也是寫觀後感的意義所在。
如何寫好電影觀後感
許多同學都害怕寫電影觀後感，看時激動不已，寫時無從下筆，要麼通篇復述影片內容，要麼不著邊際地空發議論。那如何寫出真情流露的觀後感呢?
一、正確把握文章內容。
常見的觀後感一般包括三大塊內容：
1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。
2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼?哪個人物你最喜歡，為什麼?哪個場面最使你感動，為什麼?只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。
3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足;或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點;或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。
在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事(或人)使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。
二、找准寫作的切入口。
一部電影人物眾多，內容紛繁，情節縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，必須找到一個切入口展開全篇，好像一條紅線將“簡介-評論-感受”三塊內容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：
1、選擇一個人物。一部電影看完，有的同學對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內心，由此而發表評論，抒寫感受。
2、截取一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節展開。如電影《任長霞》中，表現任長霞一心為民的事例很多。同學們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯系實際談感受。
3、描寫一個鏡頭。即採用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發自己的情感共鳴，進而談體會說感受。
三、循序漸進寫出特色。
初學觀後感的同學可按照常見的“簡介-評論-感受”三段式順序謀篇布局，這樣容易上手。有時，“評論”和“感想”可合二為一，邊點評邊寫感受。有了一定基礎後可突破固定結構，採用邊敘邊議邊抒情等方式，圍繞一條中心線索，寫出真正屬於自己的獨特感受。
《舉起手來》觀後感
這部電影是一部以中國人民抗擊外來侵略為題材的戰爭喜劇電影，情節很簡單，故事的緣起是由保護國寶——一尊金身菩薩開始的，一位中國農民和一隊鬼子兵展開了鬥智斗勇的周旋戰斗。最後敵人嚴重受挫，八路軍和老百姓取得了圓滿成功。保護國寶的過程中，適時的誇張還有陰錯陽差使日本鬼子丑態百出，讓所有觀看此片的中國人都能大出一口胸中惡氣。
看完這部影片，不由讓我想起了小時侯看過的電影，那個時候經常看的就是打仗的片子，然後好人壞人一目瞭然。對壞蛋是切齒的恨，對英雄是由衷的敬。《舉起手來》這部電影我覺得很有過去那種風格，入木三分的誇張把敵人的.愚蠢放大到了極點，放聲大笑的同時更明白了是非美醜，讓我更加深刻的認識到，我們要正視戰爭，回歸和平!
其中有一段令人開懷大笑：日本兵搜不到金佛，企圖將出村的唯一路線——石橋炸毀，然後再在村裡慢慢搜查。當日本並點燃導火線，正在洋洋得意時，村民的驢
在片尾，一位倖存的日本兵蹣跚著走上山頭，看著落日發呆。突然，遠處傳來一句剛勁有力的話：“舉起手來!”被嚇呆了的日本兵緩緩地把手舉了起來……
這一幕，不正表明了日本帝國主義向中國人民舉手投降了嗎?侵華日軍對中國的“三光政策”就此終結;對中國人民殘暴的蹂躪和踐踏就此終結;長達8年的抗日戰爭在中國人民不屈不撓的抵制和抗爭中就此結束。中國人民終於可以不當亡國奴了。
看到這一幕，我心裡感覺十分的暢快，也感覺到自己肩上的責任。今年是世界反法西斯勝利60周年紀念，在這樣的日子看這樣的影片對我震動很大。一方面我祈望和平，讓戰爭遠離人類;另一方面我知道只有國家富強才不會再受人欺負。拿破崙一世說過“中國，那是一個沉睡的巨人，讓他睡吧，因為當他醒來時，他將震撼世界。”是啊，現在，21世紀，中國終於向世界發出震耳欲聾的吼聲了!
看完後，我心中感慨萬分，我想：做為新時代的學生，我們擁有很好的學習和生活條件，我們應該珍惜我們所擁有的一切，用我們努力的學習、用我們優良的品質、用我們的實際行動來回饋社會，建設好我們的祖國。想到這兒，我靜靜地坐在書桌前，寫下了此文……
⑺ 觀後感如何寫
觀後感，就是看了一部電影或電視劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。接下來我搜集了觀後感如何寫，僅供大家參考，希望幫助到大家。
觀後感如何寫
寫電影觀後感，要充分而又妥貼地運用學過的語言。民間有一個給「語言」下定義的謎語：「不是蜜，但是它可以粘住一切。」高爾基也說過類似的話：「語言是一切事物和思想的衣裳。」「文學的第一個要素是語言。」電影是一種藝術，電影觀後感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀後感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀後感。
1、要「會看」電影
要寫觀後感，首先要「會看」電影。也許有人會發笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什麼許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學在看電影時要「投入」，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界裡，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要並用眼、耳、腦各種感官，留意細節。
所謂細節，就是影片畫面中對表現對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調度，聲音的變化等。典型的細節對展現人物性格、設置懸念、推動情節發展都起著積極作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚「睛」會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀後感就更有基礎。
2、要將重點放在一個「感」字上
寫觀後感，要從自己觀賞影片的感受出發。可是，不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。應強調以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的五六倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。
感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如觀了《火燒圓明園》，有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
3、要聯系實際而「感」
要想寫好觀後感，就應該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
觀後感屬於評析性的議論文一類。電影觀後感，即對影片發表評論，抒發自己的感受和見解。它又有別於影評：影評——重在「評」，在挖掘了主題之後，應當對主題的成功與否、主題的表現所依賴的環境是否真實，人物形象的塑造是否符合現實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述；觀後感——重在「感」，表達方式以抒情、敘述為主，內容多為電影對觀眾的啟發，觀眾看了影片後的感想等。
在影片中可感的角度很多。就拿一部影片而言，可以從主題、人物、細節、場面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側重於思想內容，有的側重於表現形式，有的截取影片的某個場面、某個事件。「感點」的選擇，各具特色，可資借鑒。
寫一篇觀後感，作者盡管記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，語言平淡無味，很難吸引讀者的.眼球。
正確把握文章內容。
常見的觀後感一般包括三大塊內容：
1、內容簡介。用簡單的幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。
2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？哪個人物你最喜歡，為什麼？哪個場面最使你感動，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。
3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。
找准寫作的切入口。
一部電影人物眾多，內容也紛繁，情節縱橫交錯。寫作的時候並不能面面俱到，必須找到一個切入口展開全篇，就好像一條紅線將「簡介－評論－感受」三塊內容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：
1、選取其中的一個人物。一部電影看完，有的同學對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內心，由此而發表評論，抒寫感受。
2、截取其中的一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節展開。如電影《任長霞》中，表現任長霞一心為民的事例很多。同學們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯系實際談感受。
3、描寫一個鏡頭。即採用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發自己的情感共鳴，進而談體會說感受。
⑻ 觀後感怎麼寫
忘啊，那一幅幅短暫的畫面成了永恆的記憶！
看完電影《鐵血》之後，我的心頭在顫動，血液在沸騰。英勇善戰的國民革命軍第五軍將士用血肉譜寫了中華民族歷史上最壯烈的篇章！
影片反映的是抗日戰爭時期一場著名的戰役——桂南戰役。我方的參戰部隊是由抗日名將杜聿明率領的國民革命軍第五軍，那是一支與人們傳統印象截然不同的國民黨軍隊。紀律嚴明是他們的優秀品質，保家為國是他們的堅定信念。面對異常兇殘的強大日軍，他們用鋼鐵撞擊鋼鐵，以血肉拼搏血肉。戰役最終取得了重大勝利，但是也付出了高昂的代價——一萬五千名將士用生命築成一座巍巍「昆侖關」。
面臨敵軍的槍林彈雨時，中國軍人沒有退縮；直對日寇的猙獰獠牙，中國老百姓也勇敢地挺身還擊。這是什麼原因？這是每個中國人心中亘古不變的情感——愛國之情。昆侖關攻下了，英雄們的鮮血化作了漫山遍野的紅杜鵑，那綻放的花朵就是他們的愛國之心。
也許用飛機大炮可以轟開一個國家的大門，卻轟不倒人民心中的愛國之碑；也許靠武力可以佔領一個國家的土地，但決不能使人民的靈魂屈服。
今天的我們，在生活中並沒有對戰爭的硝煙的切身感受。但是作為一名中國人，也應該在心中充滿愛國之情。我們今天的和平幸福的生活是千萬英雄用熱血換來的，我們永遠不能忘記六十年前被日本帝國主義侵略的恥辱，從小就要有愛國之情和報國之志。
范仲淹能說出：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」難道我們青年不能引以為人生的座右銘嗎？我們要為祖國貢獻自己的光和熱。有的人是一根火柴，燃燒了一剎那就熄滅了；有的人是一支蠟燭，燃燒得長久一些；有的人是爐火，有的人是太陽**我們要做太陽！
沒有祖國，就沒有家；沒有家，哪有我們的幸福？讓我們為祖國譜寫歷史的新樂章！
《鐵血》在我心中築起了一座堅不可摧的豐碑，讓激盪在我們心中的愛國之情化作有力的翅膀，促使民族在新時代的騰飛！
⑼ 電影芳華的觀後感
電影芳華的觀後感
電影芳華的觀後感，電影是我們第二個學習的地方。我們可以通過電影去了解那個時代的文化，也可以通過電影去了解某一個能人背後的故事。那麼今天我們就來聊一聊電影芳華的觀後感並且欣賞芳華帶給我們的沖擊感。
《芳華》展現的不是一個人的青春，而是一群人的青春。一群正值芳華的青蔥少年，滿腔熱血，本應去享受愛情萌動的心悸而忐忑。隔著一個時代往回看，感覺很不一樣。
一群十幾歲的年輕人在毫無准備的情況下，去面對鮮血和生命的消逝。殘酷的現實不斷的傷害著他們的身體和心靈。面對時代巨大的變化，他們在迷茫，徘徊，又在堅持。一邊失落著，一邊懷念著。一邊天涯海角的尋找著。當市場經濟到來的時候，一切的一切又回到來的重新的起點。一個懷揣夢想熱愛生活的年輕人，一個在戰爭中對生死淡然處之的英雄。
那個年代出了很多英雄，也出了很多極惡之人，結果英雄終於還是經不住真理的考驗，恢復了本來的丑惡和地位，所謂的極惡之人卻能脫穎而出，為時代進步和社會發展做出了貢獻。你把最好的芳華獻給了你的祖國，卻承受了被拋棄的命運;你本身是個熱愛自由的人，你本身也嚮往愛情，你本身天真爛漫，卻把芳華送給了戰場…你本身可以變得更好，你只是活錯了時間……
不管是林峰還是小曼，於他們而言，愛就是，我喜歡你，我願意為你，至始至終，保留那顆初心，不管你如何對我，但我知道我的心想怎麼對你。不計較得失，不計較過往，只想單純的守住那段美好，回報那點你為我。 人性是時代不可缺失的一部分，人是有思維的，也是有思想的，人類集體思維和思想推動時代變化、發展和進步，因此，應該是人性冷漠讓時代變得殘酷和冷漠。
所以，人，不論在哪個時代，內心不能沒了自己! 時代大環境下的人們，非常容易迷失自我，總是迫使自己相信大眾觀點都是對的，無法反駁的，可是當你回首的時候，你會發現原來都是背叛了自己。
《芳華》讓我們在眼淚中唏噓中，深深緬懷自己終究早已逝去永不復返的青春，花樣年華、情竇初開、飛揚文字、指點江、中流擊水、豪情萬丈......誰的青春不芳華?「世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華」。
《芳華》，這是一個發生在西南軍區文工團的故事，講述了那些被無情的炮火和肆意的時代所碾碎的芳華。
電影的主角何小萍和劉峰，他們並沒有所謂主角光環，。在何小萍很小的時候，她的父親被關進勞改所，母親改嫁，她在一個沒有溫暖的家庭長大。她以為當了兵之後就能開始新的美好的生活，卻不幸被選為集體嘲笑和攻擊的靶子。但幸好還有劉峰，給予了她發自內心的善良。當劉峰被發配到滇越邊境後，她對這個集體徹底寒了心。在西南的戰地醫院里，她見識了戰火和生死，她拯救了一個個傷員，也眼睜睜看著一個個年輕的生命化為塵土。她直知道劉峰也在不遠的戰場上，卻未曾見他一面。在一個醫院被轟炸的日子，她瘋了，同時也獲得了一枚英雄勛章。
如果說何小萍代表了青春的殘酷，那麼劉峰則代表了時代的殘酷。他是一個不折不扣的好人，是一個名副其實的「活雷鋒」，但就是這樣一個一無所有僅有善良的人，卻因為愛一個人而身敗名裂。他被誣陷，被發配到滇越邊境，接著他參加了「對越自衛反擊戰」，雖然撿了一條命回來，卻少了一隻胳膊。
劉峰在他的後半生依舊是一個好人，但是他的靈魂卻隨著那個戰車旁的年輕人死去了。在新的時代，他不再是軍人，不再是英雄，不再年輕。他不明白為什麼要回一個車會這么困難，不明白自己的老婆為什麼會跟別人跑了，不明白自己做好人究竟有什麼錯。他迷失在過去的芳華里，承受著未來的隆隆戰火。
在觀影的過程中，我忍不住想：值得嗎?然而我清楚地知道，那個時代像篩子，篩得每一個人流離失所。何小萍和劉峰的選擇，大概也是對「仰不愧於天，俯不怍於人」的最好詮釋吧。畢竟，在我們的生命中，痛苦總是追逐著歡樂，片刻也不願分開。影片的最後一段話是：「我不禁想到，一代人的芳華已逝，面目全非，雖然他們談笑如故，可還是不難看出給每個人帶來的改變。倒是劉峰和小萍顯得更為知足，話雖不多，卻待人溫和。」他們在時代的滾滾車輪中始終不忘芳華，永葆真我，又何嘗不是一種抗爭呢?
芳華只有一瞬，隨後，你就會進入一生連綿不絕的戰火之中。
那些逝去的青春年華，那些不堪回首的血染歲月，永遠存在於記憶之中。
馮小剛導演曾表示，不擔心年輕的觀眾看不懂，因為兩代人的芳華之間是有共同點的，「熱血、激情、擔當、躁動、純真，不論任何時代的人，他們的芳華都具有這樣的共性」。
「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」，看完《芳華》後，我的心情久久不能平靜。我感嘆時光的易逝，感嘆青春的短暫，同時，我為男主角劉峰感到痛惜。
《芳華》講述的一個發生在七八十年代的故事，對於我們國家來說，這一段時間具有著特殊的意義。故事發生的地點是在部隊的文工團，文工團呢?當時是以文藝演出的方式，慰問在一線部隊打仗的軍人們等，緩解他們的壓力，給予他們精神上的支持，為他們為國家做出的貢獻表示感謝。也許他們是去慰問這些人，但是他們可能並不能真正的體會這些人的付出。在這個文工團里，我看到的是一些利己主義者，每個人的心裡都有自己的想法，他們並不知道他們所處的時代是個特殊的時代，國家，社會都在變化著，同時，人也在慢慢的'變化著。這一切變化來的是那麼的悄無聲息，如果沒有敏銳的洞察力，我們是察覺不到時代的進步潮流。在這種變革下，我們無力阻擋，無力改變，因為這一切讓我感覺到了我們的渺小，我們的無奈，我們的迷茫，所以在張無形的大網下，很多人選擇了改變自己，保護好自己。
電影的男主角劉峰，在我的眼中，他是一個善良，樂於助人，擁有大無畏精神，崇尚雷鋒的人。在文工團這個集體裡面呢，他也是被大家公認為活雷鋒。但有時候，我覺得劉峰的做法太過於無私了，他積極地為文工團裡面的每一個人服務，不求回報，無怨無悔。不管什麼時候，大家遇到什麼事，第一個想到的就是他，而他呢?也總是義無反顧的幫助他們。每次在吃飯的時候，每個人都會叫打飯的人再多給一個餃子，劉峰則是默默無聞的專挑著餃子皮吃。他為大家所做的一切，都被所有人認為是應該的。在現代人的眼中，一些人可能會認為這劉峰也太傻，太蠢了吧。但他這樣做，也許是跟他的經歷，跟他成長的環境，跟他的精神信仰有關吧!
這么的好的一個人，他卻沒有得到上天的眷顧。他為文工團里每個人奉獻了自己，但是在自己被誣陷下放時，除了何小萍，沒有一個人來送他。在這個時候，我為他感到很悲哀。他被下放到了基層，當了前線的士兵，在打仗的時候，他同樣毅然決然的奉獻自己的生命。戰爭結束後，他成了英雄，但少了一支胳膊。回來後，他討過老婆卻又嫌棄他跟別人跑了，最後失業成了小販。
電影的女主角——何小萍，在整部電影里她是一個始終不被善待的人，但她卻是最能識別善良，也最能珍惜善良的人。所以劉峰的善良也只有她能理解。舞蹈功底很好的她，從小就很孤苦，以為來到了文工團，她就可以展示自己，得到快樂。想像很美好，現實很殘酷，在文工團她就是她們的笑話。在劉峰下放後，她對這個集體失去了信心，也隨著劉峰來到了前線。前線的一切，都讓她觸目驚心，同時，更讓她懂得生命的寶貴。戰爭結束後，她也成了英雄，但她卻精神失常了。在文工團最後一次演出的時候，她聽到了熟悉的音樂，記憶瞬間在腦海里被喚醒，她跑出去獨自在月夜下翩翩起舞，那時的她是多麼的美!電影的結局，劉峰和何小萍經歷種.種之後，最後他們在烈士的墓碑那裡再次相遇，小萍對劉峰表達自己的愛意，幾經輾轉最終兩人在一起了。
《芳華》描繪了文工團里一群正值芳華的青春少年，在這個充滿理想和激情的文工團，他們經歷了成長中的愛情萌發和充滿變數的人生命運。在這個大時代的背景下，他們每個人的命運都大相徑庭!但我想小萍和劉峰最後在他們當中雖並不是最有錢，最有權的，但他們應該是最安詳，最知足常樂的!
在這個美好的青春年華里，我們每個人都會懷著對未來的美好憧憬。我希望我們能珍惜當下，抓住時光，讓自己綻放出最美的光彩。
⑽ 觀後感應該要怎麼寫
在看完一部作品以後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，是時候抽出時間寫寫觀後感了。千萬不能認為觀後感隨便應付就可以，下面是我精心整理的觀後感應該要怎麼寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、什麼是觀後感？
觀後感，即觀看完電視、電影、視頻、戲劇等文藝或文化作品之後的感想、感悟、啟發、聯想、決心……
觀是基礎，重點是感。
所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想。
經典錯誤
①將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹。
②只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片
★應該抓住觀看內容中心進行描述，以「感」為主，聯系實際，寫深寫透。
二、觀後感的一般結構是什麼？
觀後感的寫法其實非常自由靈活，表達方式夾雜記敘、描寫、議論、抒情等，但一般情況，離不開這幾部分內容：
第一部分：時間+事件+心情+核心感受
可簡單記敘你在什麼時間觀看了什麼節目，節目主題、形式是什麼，你觀看後心情如何，最深刻的感受是什麼（一句話概況你的感受）。
如：今天，我看了以「中華驕傲」為主題的《開學第一課》，在短短一個半小時里邊，節目呈現了中華文化的豐富底蘊。那些為中華文化的傳承和發揚而奮斗終身的前輩，他們帶來的那一個個感人肺腑、啟迪心扉的奮斗故事，讓我觀後心情久久不能平靜。
第二部分：簡要概括節目主要內容
簡單敘述《開學第一課》的主要內容，節目分為幾個篇章，有哪些節目形式。(寫1段話即可，簡單敘述即可，無須具體的描寫。)
如：節目由「字以溯源」「武以振魂」「文以載道」「棋以明智」「絲綢新路」等五個部分組成。五個部分實則是五節大課。第一節的「字以溯源」，主持人撒貝南帶著一個仿製的甲骨上台，講述了中國漢字強大的生命力；第二節的「武以振魂」，使我們領略到中華武術的奧秘和魅力，體味到武者那勢如破竹的氣勢和浩然正氣的風骨；第三節的……
第三部分：選取你印象最深刻的內容進行描寫和議論，注意結合自身的實際。
用相對比較濃重的筆墨敘述、描寫的給你留下印明深刻的一兩個情節，如來自巴基斯坦第一個本土漢語教師米斯巴分享了她一輩子從教的感人故事，這個情節如果你很有感觸，可以藉助講述人的語言進行具體的描寫。
你還可以聯系其他你在書中閱讀到的類似的故事進行講述和描寫，注意寫出你當時看到這些故事情節時的心情。
緊接著，你要結合生活實際發表你的評價、感想。這是觀後感的最重要的部分，千萬不要言不由衷，空喊口號。杜絕內容空洞的方法有：
1. 將故事中、影片中的人物與自己作比較，看看你們之間的差距在哪裡，自己有哪些不足之處，謙虛而客觀地表達出來即可；
2. 如果不想跟自己比，那就跟身邊你熟悉的人比，闡發你自己的觀點；
3. 如果你怕「得罪」自己熟悉的人，那就乾脆將故事中或影片中的人跟社會上的人和現象做比較，從正反兩方面談感受。
第四部分：升華 + 扣題。
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。
議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。
注意事項
一、要將重點放在一個「感」字上
不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出「感」字，而且讀後能感人。
二、「感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如《火燒圓明園》的觀後感，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
三、要聯系實際而「感」
要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。
這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。 如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為「紅花少年」。認為老師、同學們偏心。看了《四個小夥伴》後，他和四個小夥伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。
要「會看」電影
要寫觀後感，首先要「會看」電影。也許有人會發笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什麼許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學在看電影時要「投入」，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界裡，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要並用眼、耳、腦各種感官，留意細節。
所謂細節，就是影片畫面中對表現對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調度，聲音的變化等。典型的細節對展現人物性格、設置懸念、推動情節發展都起著積極作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的.過程。只有聚「睛」會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀後感就更有基礎。
要將重點放在一個「感」字上
寫觀後感，要從自己觀賞影片的感受出發。可是，不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。應強調以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的五六倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。
感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如觀了《火燒圓明園》，有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
要聯系實際而「感」
要寫好觀後感，就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
觀後感屬於評析性的議論文一類。電影觀後感，即對影片發表評論，抒發自己的感受和見解。它又有別於影評：影評--重在「評」，在挖掘了主題之後，應當對主題的成功與否、主題的表現所依賴的環境是否真實，人物形象的塑造是否符合現實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述；觀後感--重在「感」，表達方式以抒情、敘述為主，內容多為電影對觀眾的啟發，觀眾看了影片後的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細節、場面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側重於思想內容，有的側重於表現形式，有的截取影片的某個場面、某個事件。「感點」的選擇，各具特色，可資借鑒。
寫電影觀後感，要選擇好角度。一篇幾百字的觀後感，容量很小，而一部電影所牽涉的內容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點放在一個側面上，這就叫「口子要小，挖掘要深」。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什麼地方。角度選得好，對立意、選材、構思、謀篇都直接產生連鎖反應，有利於把觀後感寫好。
厚積薄發，調「兵」遣「將」
寫電影觀後感，要充分而又妥貼地運用學過的語言。民間有一個給「語言」下定義的謎語：「不是蜜，但是它可以粘住一切。」高爾基也說過類似的話：「語言是一切事物和思想的衣裳。」「文學的第一個要素是語言。」電影是一種藝術，電影觀後感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀後感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀後感。
針對這樣一篇觀後感，作者盡管記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，語言平淡無味，很難吸引讀者的眼球。
正確把握文章內容
常見的觀後感一般包括三大塊內容：
1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。
2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？哪個人物你最喜歡，為什麼？哪個場面最使你感動，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。
3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。
找准寫作的切入口。
一部電影人物眾多，內容紛繁，情節縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，必須找到一個切入口展開全篇，好像一條紅線將「簡介－評論－感受」三塊內容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：
1、選擇一個人物。一部電影看完，有的同學對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內心，由此而發表評論，抒寫感受。
2、截取一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節展開。如電影《任長霞》中，表現任長霞一心為民的事例很多。同學們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯系實際談感受。
3、描寫一個鏡頭。即採用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發自己的情感共鳴，進而談體會說感受。