電影大逃殺哪部好看嗎

Ⅰ 有哪些經典的《大逃殺》類電影、電視作品值得推薦

1、《貝爾科實驗》：《貝爾科實驗》是克瑞格·麥克林恩執導，詹姆斯·古恩編劇，小約翰·加拉赫、托尼·戈德溫、亞德里亞·霍納、約翰·C·麥金雷等主演的恐怖片。該片講述了貝爾科公司范圍內強制展開大型逃殺活動的故事。

對於年齡大點的觀眾來說，這部電影顯得沉悶、誇張、老套，某些細節展現也很雷人，但對於青少年觀眾來說，《飢餓游戲》就是他們的青春史詩，由新一代的偶像出演，堪稱代際文化的弄潮兒。

Ⅱ 大逃殺好看么,大致講什麼

大逃殺

導演：深作欣二
主演：北野武、安藤政信、藤原龍也

劇情簡介：

故事發生在新世紀開始的日本，當時國家面臨崩潰，失業率持續高達15%，整個社會陷入動盪狀態，學校暴力事件層出不窮，上千教職員因此殉職。失去自信的成年人，因懼怕小孩們嚴重失控，遂決定通過一條前所未見的殘暴新法案「B.R.大逃殺」。

一次，某高中的42名學生，被軍政府強勢壓迫，參與這個為期3天的「大逃殺」。他們被派給糧食及千奇百怪的凶器，並要互相殘殺，只准一人生還；期間還有軍隊嚴厲監守，絕對不準逃走！於是一場血腥爭斗由此開始……

相關評論：

「校園問題」一直是日本影視界不斷探討的題材，如著名編劇野島伸司的「高校教師」、「未成年」、「人間失格」等，本片也是一部極具爭議和震撼的影片，看過後引人深思。

本片由著名導演吳宇森、昆汀·塔倫天奴等人最敬重的前輩偶像、日本著名典堂級大導演深作欣二執導，並改編自暢銷小說家高見廣春備受爭議的同名作品。在深作第六十部作品中，他以震撼有力的題材、血腥殘暴的手法，挑戰社會道德；結果惹來當地國會史無前例的猛烈回響，被指嚴重影響社會風氣，最終掀起連串禁映風波！至於演員方面，同樣是典堂級的大導演北野武在片中客串出演一位軍政府領袖，其表演個性十足，為影片添上了最耀眼的一筆。

相關新聞：

日本資深名導演紛紛不甘寂寞，繼去年大島渚拍出妖艷的《御法度》後，七十歲同輩深作欣二亦再起風雲，最新青春殘酷片《大逃殺》在日本掀起爭議話題，在香港上映第一天票房就高踞首位。

《大逃殺》（Battle Royale）絕非好電影，但深作欣二確是「火宅之人」，愈老愈血腥火爆，這次極誇張地大搞學生暴力，只能滿足到某些喜歡變態殘殺Game的人，很不正常。同時也證明了長輩未必慈祥，有些老人家狂暴起來，比後生更可畏。

其實象深作欣二那種成長於大戰時代的人，體驗到青春殘酷，經歷過慘痛狂暴，比溫室化新世代強烈得多。而且他一向富於反叛暴力感，七十年代拍黑幫片《無仁義的戰爭》、《狼豬和人》及武俠片《柳生一族之陰謀》揚名，難怪到了古稀之年仍要大開殺戒。

這新片改編小說「王家戰場」，說日本當局搞出秘密陰謀「游戲」，每次抽選數十個中學男女生參加畢業旅行，強迫他們在孤島自相殘殺，只許最後一個得勝者生還。故事靈感可能來自英國作家戈爾丁得諾貝爾獎的小說《蒼蠅王》，而更凶惡，十分噱頭化。

利用大殺青春學生來吸引青春觀眾，全片實在「老奸巨猾」，竟能收效，引得不少年輕人涌去捧場，同樣美國大殺青春學生的《奪命狂呼》片集，也大受青少年歡迎，是否新世代真的流行虐待狂與自虐狂呢?t

《大逃殺》的特色是十分坦率，擺明成年人極不滿新世代胡鬧反斗，愛玩暴力游戲，不尊師重道，要受慘痛教訓才行。其中就最有性格要數北野武，在片中飾演一名教師，不僅被學生刀插，又被女兒咒罵，於是成為孤島殘殺游戲主持人。而那些青春學生則大多數樣板化，包括那對純情主角在內。較突出是一個忠俠?p一個獨行女殺手。深作欣二仍算控制有力，可是全失浪漫，更無境界，還變成屠殺青少年的指揮官，實在愈老愈瘋狂了。

Ⅲ 大逃殺這部電影怎麼樣

大逃殺第一部：東京聖戰！這部還是比較好看的，用暴力的手法展現了一個反暴力題材的故事！在暴力中還添加了愛情元素！
至於第二部：鎮魂歌，看了半天沒看懂個啥，只是知道第一部的男主人公在第二部成了一個恐怖組織頭目！
至於具體怎麼樣還是要你自己去看看的！
不過我不知道你女朋友說的是不是日本的《BR》，因為還有一個叫做《越獄大逃殺》的片子！

Ⅳ 大逃殺好看嗎

挺不錯,好象有6年的歷史了...那片當時被國內封殺..講述的好象是日本人口太多,為了控制人口,政府出了一個辦法:隨機抽取全國的一個初中班級,把班上的人放到一個孤島上,然後讓他們自相殘殺,最後只可以存活一個人,然而活著的那個人出了那個島就可以有高收入的工作和大房子....我覺得大逃殺1比2好看,2太假了.....
總之是一個 很經典的電影...很不錯 ,,強烈向樓主推薦!!!!

Ⅳ 為什麼日本電影《大逃殺》會受到那麼高的評價

燈塔里的幾個女孩，抱起團來，和平相處。但是有什麼用呢？
就算沒有人下毒，沒有人發現她們，到了最後的時刻，項圈嘀嘀嘀響的時候，同樣還是要爭斗，還是要死一片的。

這群人既沒有技術和想法去反抗規則，又沒有認清現實利用規則，只是緩兵之計，讓道德晚一點死亡。
或者，還抱有一絲僥幸心理。
然並卵。

自殺的那些，既不願意殺人，也不願意被人殺。
用自己的生命給道德獻祭。

這種人古往今來不乏少數。

有的獻祭者，就這樣消失得無聲息了。有的被人記住了，有的人的死也許改變了一些事情。
然而私以為，活著總比死了好，留得青山在不怕沒柴燒。
活著你可以星星之火去燎原啊，活著可以一加十十加百百加千千萬啊。

不是說你永遠無法叫醒裝睡的人么。流血犧牲的作用能有多大。

不好意思，有點扯遠了。影片里自殺的人，也沒有改變制度什麼的追求，兼濟不了天下，只求獨善其身了。

穿黃衣服跑步的女孩（栗山千明）的規則很簡單：
「人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人。」

她找到一個既在規則之中，又在人性之上，且在現世道德接受的范圍內的位置。
當然，也是被動的、消極的。總之是對抗不過積極的規則適應者和不按常理出牌的殺人狂。

我們很多人都是這樣，遇到反道德反人性的規則，無所謂，反正也改變不了，我也不去主動做那個壞人，可是你要弄我，我也要咬死你的。
因此不少人都挺喜歡這個女孩。

男主女主本來是戰鬥力為零的渣渣，武器配備就那麼個鍋蓋和望遠鏡。既想保全道德，又想保全性命，而且沒有什麼點子。
同燈塔上的那一夥大差不差。只不過多一份男女之情而已。

結果老師也幫他們，學長也幫他們，才碰巧活到了最後。
意思是，你要是啥都想要，想生存下來又不想當壞人，除非你有天外來客助你一臂之力，幫你化險為夷，否則也是個死。

總而言之，認清形勢，做出決斷，積極行動是上策，
我絕不相信道德聖母能讓劇情大逆轉，也許會有一些改變，但是不會太大。
我們這些拖延症、獻祭品、不主動出擊只以牙還牙的小人物，終究是歷史的炮灰。

Ⅵ 【大逃殺】好看嗎

大逃殺是比較經典的日本電影
屬於誇張化展現人性丑惡的，里邊有些血腥鏡頭，但並不視覺恐怖，但是其表達的內容確實有時讓人不寒而慄

大逃殺II不好看，不要看了

大逃殺Ⅰ東京聖戰

劇情梗概

已經飽和的世界經濟給亞洲各國帶來了空前的經濟蕭條。新世紀伊始，有一個國家徹底崩潰了，完全失業率超過了15%，一千萬失業者遍及全國各地。失去了生存自信的人們開始威脅天真無邪的孩子們。全國有80萬兒童、學生拒絕上學。學校內的教師又遭受到學生的暴力行為，殉職者人數高達1200人。就在這個時候，一部新的法律出台了。

BR法案是《新世紀教育改革法》的通稱。所謂BR法案，就是為了解消公民對學校的崩潰、對卑劣少年的惡性犯罪引起的憤恨；為了培養青少年們在逆境中排除各種困難，並由此獲得堅韌不拔的生存能力；使青少年們從大人們手裡奪回原本就屬於他們的權利。

從全國的初中3年級中，每年隨機地選出一個班級，並把學生們送往受行動范圍限制的、荒無人煙的地方。發給每個學生地圖、糧食、各種各樣的武器，讓他們自相殘殺，直到只留下最後一個為止。時間限度為3天。學生們必須佩戴違反規定即自行爆炸的特殊項圈。在此期間的學生殺人、致人傷害、持帶槍械等違法行為都不受法律限制。

城岩學園3年級B班被選中了，給每一個人發放了各種各樣的凶器，同時發放的還有會自行引起爆炸的項圈。在與世隔絕的無人島上，42名中學生在拋灑鮮血的三天時間里，突然間，不合情理的一幕出現了……

42個國中生乘坐大巴假期旅遊時，被人迷昏在車里，深夜，當他們陸續在一個小島上的一間房子里醒來後，發現頸上都套有一個頸環，大家驚慌不安時，屋外響起了直升飛機的聲音，接著他們看到班主任北野從軍用飛機上下來。北野帶領一隊軍人進入了房間，開始給同學們介紹兩位新同學川田和桐山，接著用錄象帶向他們介紹「BR大逃殺」法案，法案中要求他們在這個小島上相互殘殺，殺到只剩最後一人勝出，他們的頸環是用無線電控制跟蹤他們的，誰要想逃跑不到指定區域參加游戲，頸環中的炸彈就會爆炸，錄象帶講解過程中，有兩位同學反抗，結果被北野當場殺死，剩下的40為同學被迫拿上軍隊為他們准備的各種武器後，點名陸續離開。

剛到屋外，幾位同學就開始了殘殺，男同學秋也帶著女生典子逃到了一個山洞裡，不想參加殘殺的兩人的武器是一個鍋蓋和一個望遠鏡，山洞外面的同學有幾個被桐山殺死，有的跳海自殺，女生光子也殺死三個。

清晨，音樂響起，在音樂聲中，北野在廣播里念出了死亡同學的名單，一共死了12人，北野又把游戲范圍縮小到了另一個區。秋也帶著典子趕往指定區域時，誤殺了一個同學，又見到另一同學被殺死，這時，不願殘殺的兩位女生在山頭呼喊同學們停止殘殺時，不想，卻成為了桐山的目標。中午，音樂聲中，北野把范圍再次縮小。三位男生意外的在一間房子里找到了一台電腦，他們想利用病毒破壞北野總部的系統後逃跑。在野外，同學們繼續他們的游戲，音樂響起時，又有三位同學死去，范圍再次縮小。川田救了生病的典子和秋也後，向他們說出了以前他曾參加過這個游戲，當只剩下他和女友慶子時，慶子先開了槍，最後微笑著死在他懷里，川田還告訴他們，他知道逃跑的辦法。

第二天，北野的統計再次報出，剩下的同學只有10人了，野外的殘殺仍在繼續。到了第三天，只剩下了7個人，找到電腦的三位同學成功破壞了總部的電腦系統後，卻被趕來的桐山殺死，受傷的桐山又被川田殺死。剩下的三人來到海邊，這時，川田用槍對准了秋也和典子。

軍隊離開不久，川田找到了獨自一人的北野，隨後趕到的秋也為了保護典子，開槍打死了北野，身受重傷的川田也死在返家的船上。

生還的秋也和典子也成了全國的通緝對象，兩人隨身帶著武器，開始了流亡生活。

Ⅶ 誰知道大逃殺這部電影怎麼樣 還有我想知道故事情節〉

大逃殺I
深作欣二的《大逃殺》自出來便倍受爭議。爭議歸爭議，深作又不徐不急的推出了第二部。但不知是否是上蒼發問人間，在行影將終時喚走了深作，於是呈於世人的便是深作兒子續完的《大逃殺2》。
故事未開始，便已耐人尋味。
上蒼往往賜予人某種能力，但往往在將到極致時，又收回了它，冷酷而又無情。一如曹雪芹，一如深作。
深作的影片一直在與我們探討著人性。但他一直積極的，力圖呈現人性美好的一面。但在他生命即將終止的時候，卻交出了這樣的一份答卷，能證明什麼？他對人性的失望？還是別的？
《大逃殺》無疑是充斥著血腥的。第一部里那個嗜血的老師也當仁不讓的由被冠名「暴力宗師」的北野武（北野武的片子風也蠻喜歡的，他的片子還是蠻耐人尋味的，同樣是一個人能弄出風格完全不同的東西）擔當。全片充斥的是鮮血和老師那無情的臉。所有的孩子由一開始的驚恐不知所措到有目的性的殺戮（想到那曾經是同班的同學，一起生活的同學，更加讓人寒心）。他們曾有很多機會選擇合作，選擇信任，選擇生存。但，他們的喪失理智（或者說因為喪失理智而顯現出來的本性）及不信任葬送了一切。我們看到了絕望，人性的泯滅。
深作的內心必定還是相信人類應該還是有未泯的人性（便是在惡劣的情況下依舊有人性不會被獸性壓倒的人）。深作把這絲人性給了典子。在北野武的畫中這個女孩子是光明、希望的象徵。從始至終我們看到的典子都是美好、善良的。相信這就是深作一直追尋的東西。故事中間不斷的有人死去，死去，但是最後的最後秋原和典子存活了下來。
有關這第一部的評價不勝枚舉。風相信深作還是相信光明以及美好的吧。他安排了這樣一場游戲，來表達他的一種信念：在無比殘酷的人類競爭中（更多的競爭遠比這赤裸裸的屠殺來得殘酷），死去的必定是人性中的陰暗面，而最終生存延續下來的是品性的美好一面。
此片在日本全免禁播 昔日好友拿起武器互相殘殺 內容直逼人性本質！

Ⅷ 為什麼《大逃殺》會受到那麼高的評價

《大逃殺》電影版的表現方式故意做得非常浮誇，但是核心卻與另一部非常隱晦的經典小說《蠅王》相同。

《蠅王》的情節非常簡單，簡單到知乎很多生活類的答案都比它復雜得多，也沒有什麼復雜華麗的文學技巧，但是它卻被認為是英語文學，乃至整個人類文學史上最重要的作品之一。

世界大戰爆發時，政府將全國的兒童疏散到邊遠地區，一架運輸兒童的運輸機墜毀在一個荒島上，大人都死了，只剩下一群小孩。荒島上有充足的水和食物，卻遠離現代文明的干擾，如同一個伊甸園。孩子們很快分成兩派，守序派要大家像在文明社會里一樣生活，飯前洗手，在固定的地方上廁所，遇到大事要開會討論；混亂派希望隨心所欲的生活。兩派為了爭奪主導權發展到武裝沖突。混亂派人多勢眾很快佔了上風，在守序派即將被消滅的時候，政府派來的搜救隊找到了他們。小說結尾，搜救隊的軍官望向軍艦，等著把孩子們接回那個數億人互相殘殺的「文明世界」。

讀者不需要多高的水平就能看出小說的毒牙：混亂派說明人類脫離了文明的環境會很快變成野獸，然而守序派背後的文明世界卻在發動世界大戰，無論建立了多麼高度的文明，無論人類的足跡踏上月球還是火星，野獸終歸是野獸。

《大逃殺》的設定更加直白，不把毒牙藏在嘴裡，直接扔到觀眾臉上。昭和人指責平成人目無長幼、生活頹廢，於是把平成人送到荒島上自相殘殺，誰能泯滅人性，殺掉一直朝夕相處的同學，誰就成為合格的「昭和人」，可以回來建設偉大祖國了。電影開篇，媒體歡天喜地地采訪上次比賽的勝利者，剛經歷了地獄的學生表情呆滯，勉強擠出一點笑容——彷彿二戰中，政府為從中國戰場回來的戰士接風洗塵。

很多人不喜歡《大逃殺》，認為太直白，太淺顯，心破，奶味，然而導演要的就是這個效果。國王裸體走過鬧事，愚民們稱贊國王的華麗服裝，知識分子談論「國王服裝是否存在的學術問題」，只有一個小孩跳出來說：「國王沒穿衣服！」

Ⅸ 如何評價《大逃殺》這部電影

《大逃殺》是深作欣二主導的電影，很有他的個人風格，比如利用劇情表意。至於劇情本身的連貫程度與合理度，都不要太介意。比如在這部電影中，你可以想想那些人都是怎麼死的。印象最深是燈塔里的三個女生，因為互相的不信任而導致走向毀滅。還有電影開篇和愛人一起跳崖的人，不敢接受挑戰自動退場。也就是說，電影討論的是，在嚴酷的環境下，什麼樣的人才能活下來。還有北野武演的那個人物也是值得玩味的。

br法出現是因為未成年人各種作死大批量不上學犯罪不學無術，這樣國家未來必然完蛋，因此這個游戲每年一次，選出優秀者，讓他們明白社會的殘酷懂得在絕境奮力斗爭，也是告訴小屁孩們老實點，這個世界是由成年人掌控的。

Ⅹ 求一篇大逃殺的影評啊

從任何一種視角和心態去看《大逃殺》BattleRoyale，這都是一部令人屏氣凝吸的電影。它是一部最殘忍的娛樂片，也是最血腥的動作片。這樣一部「暴力青春片」（當然是「不適合青少年觀賞的青春片」）令人難以置信的是由年過七旬的老導演深作欣二執導，他給中國觀眾印象最深的卻是多年前優美的《莆田進行曲》。當然蘊涵影片中的冷靜的思索與成熟的技法，又理所當然的應該是出自一位有著獨立而深刻反思精神的殿堂級大導演之手。

影片的開端即點出故事的社會與道德現狀：新世紀到來後，日本失業率驟增，社會動盪面臨崩潰；青少年情緒失控，校園暴力不可收拾。在此背景下，成年人漸漸失去自信，並通過了駭人聽聞的《新世紀教育改革法》（BR法）。某中學初三42名學生，被隨機選中強行帶到一個孤島上，並被告知根據法案，他們必須在3天之內互相殘殺，最後一名倖存者獲准生存下去，如果超過時間還有2人以上活著，他們將全部死亡。當班主任北野在教室里殺死兩名學生後，所有人都意識到這是一場成長為成年人的必要洗禮，它告訴這些原本玩世不恭的年輕人：人生就是這樣一場殘酷的游戲，你要生存下去，就必須拼盡全力去互相廝殺--深作欣二將它看作現代社會道德淪喪之後的結果。

關於一部老電影《大逃殺》

大逃殺，是不是人類的終結方式？
深作欣二是我最喜歡的日本導演，如果你看過《虎！虎！虎！》你就該記得他，如果你看過《莆田進行曲》你就該知道，他是一個內心充滿著愛的男人，他今年已經72歲了，一個72歲的老人，拍了這部讓人看過之後內心隱約做痛的電影，這種痛是沒有來源的，陰冷而不可描述的，日本的電視台拒絕播放該片介紹，《大逃殺》和飯島愛的自傳電影一起被列在限制級影片當中。
大逃殺，你讓我們看到了什麼？
信任VS懷疑。如何去信任身邊的人呢？這是個問題又不是個問題，我們往往都在欺騙與被騙中活著，但很多人認為這樣的生活，是幸福的，是無謂的，他們把真實看成表象，把懷疑當做必然。大逃殺的故事裡，你無法信任任何一個人，惠子是個幸運的孩子，幸運得有些不合時宜，她得到了大多數人的關懷，包括那個面部肌肉全無動感的北野，她信任了她該信任的人，而又恰巧能夠逃過每個不該信任的人。而那群救了秋也的女孩子，因為其中一個想要殺害秋也為自己暗戀的男生報仇，而誤殺了一個女同學，幾個人在小小的廚房裡瘋狂了，槍聲響徹燈塔，唯一活下來是那個下毒的，看上去最老實和怯懦的女生，她哭著從燈塔上跳了下去。這個世界上的事，往往是誤會造成的生死，而那些所謂的信任實際上只是一擊即破的表象而已。
暴力VS愛情。非常喜歡大逃殺里的女殺手氣質的相馬光子，她和我深愛的安藤政信所飾演的桐山和雄是電影里最狂野的兩個分子，他們兩個人對峙的殺戲很出色，我想這兩個人站在一起的話從愛情的角度上講也是很登對的，但暴力破壞了我溫情的想像。沒有什麼人是能和你生死與共的，在川田章吾的愛情故事裡更為鮮明，那個女孩子臨死的微笑，是難於解釋的，如果你是一個悲觀主義者，你不會從中找到任何的安慰。而轉到惠子和秋也身上，暴力下的愛情又是最牢固的，當兩個人的命運緊緊聯系在一起的時候，兩雙手畢竟可以獲得更多的機會。 生存VS希望。有人希望靠殺戮來凈化這個世界，有人希望通過殺戮來改變些什麼。然而無論是誰，在殺戮到來的時候，所有的人唯一僅存的概念，只有生存而已。拋開大逃殺不談，生存依舊是個問題，如今的世界，晦暗中行進的殺戮者無數，又如何防範如何反擊？每個人都渴求一個充滿希望的新世界，然而更多的人無奈的頹敗下去，甚至付出了生命，就象秋也失業的父親狼狽得上吊而亡，他把希望寄託在兒子身上「秋也加油」是他唯一的遺言，可他卻不曾想到他的兒子面臨的是更加赤裸裸的殺戮游戲。北野那張讓人震撼的圖畫上，金色陽光下，是他斷頭殘手的學生們，而唯一微笑著的生存的是天使般的惠子，這才是讓北野心怡的柔順的女兒的形象，可很多事情是不能隨希望改變的，北野掙扎著用平靜的態度接了女兒打來的最後一個電話，死去了。
電影里我最喜歡的一個設計，是他們脖子上前衛的定位監測儀器，那個蘊藏著死亡的圈套，事實上，從我們生之為人開始，我們的脖子上，也有這樣一個圈，區別在於，那是無形的存在。