如何提升電影的教育功能

㈠ 試析影視媒體的教育功能與意義論文

試析影視媒體的教育功能與意義論文

影視媒體雖然是新興產業，但發展迅猛，正以強大的生命力、輻射力和滲透力，影響著社會的發展和大眾的生活。以下是我為您整理的試析影視媒體的教育功能與意義論文，希望能提供幫助。

摘要： 二十一世紀，影視媒體已成為人們日常生活中不可或缺的娛樂和學習工具，通過電視、電影、電腦、手機、網路、報刊等，帶給人們視覺和精神上的享受，快速、便捷地獲取大量知識和信息，使社交、溝通方式多元化。作為一種文化載體，影視媒體的教育功能日益凸顯，生動、有趣的畫面和多方位的視聽感受，讓人們在愉快、輕松的氛圍中自覺自願地接受教育，真正達到寓教於樂的目的。

關鍵詞： 影視媒體;教育;功能

影視媒體雖然是新興產業，但發展迅猛，正以強大的生命力、輻射力和滲透力，影響著社會的發展和大眾的生活。從某種意義上來說，它不單純是一種傳播信息、知識以及娛樂消遣的手段和工具，更是一種文化精神的引導者，潛移默化地改變人們的思想觀念、道德情操、創新思維、生活方式、藝術修養等，是道德文化教育的“第二課堂”，其教育功能毋庸置疑，在提高全民素質上具有不可替代的作用和重要意義。

一、影視媒體的功能和特徵

按照影視媒體的傳播途徑和方式，主要可分為六大類別：報紙、廣播、電視電影、互聯網、雜志、手機，它們承擔著傳播新聞、社會教育、文化娛樂和信息服務的功能，通過連續、定期的傳播活動，改變人們的生活方式和價值取向[1]。通過解析影視媒體的文化內涵，可將其定義為以多媒體方式進行的文化教育，並概括出以下特徵：

1、直觀的視聽感受

影視媒體集繪畫、攝影、音樂、舞蹈、表演等多種藝術形式為一體，採用先進的數字化多媒體功能，為人們呈現直觀、生動的畫面和形象、真實、立體的音響效果，營造身臨其境的氛圍，記錄和講述某一事態的發展和結果。通過直觀的視聽感受，人們更易於接受影視媒體所帶來的信息和知識，從中汲取有益於自身發展的內容，不斷提高綜合素養[2]。

2、快速的傳播速度

當今社會是信息化時代，隨著科學技術的進步，互聯網的誕生打破了傳統影視播放中的時空限制，使得大量的影視作品可以通過網路被迅速傳播，各種信息和知識的獲取也變得更加快捷。影視媒體已成為人們工作、生活、交流中必不可少的工具和手段。3、便捷的傳播方式影視媒體的傳播方式多樣化，信息的傳播更加便捷。人們不再局限於在電影院、圖書館等固定場所才能欣賞影視作品或查閱資料，筆記本電腦和手機讓人們隨時可以觀賞到喜歡的影視作品和獲取需要的信息。便捷的傳播方式為影視媒體的發展開辟了更廣闊的空間。

4、全方位的教育空間

影視媒體的教育內容是全方位的`，它包含了音樂、繪畫、語言、攝影等多種藝術形式，通過科學的處理手段，使這些藝術形式有機地融合在一起，形成有故事情節、有內涵的影視作品，帶給人們不僅是藝術的享受，更重要的是價值觀的影響。

二、影視媒體在學生教育上的重要意義

1、提高政治思想素養

傳統的政治思想教育課程形式、內容較為單一和枯燥，老師授課時也大多是空洞的說教，學生對這門課程興趣不大，甚至反感，教學效果也不理想。而把影視作品應用於政治思想教學中卻能收到意想不到的效果，好的影視作品以唯美的畫面、動感的韻律、深刻的內涵，向學生詮釋做人的道理，宣揚積極向上的進取精神，將枯燥、抽象的理論轉化為情感上的認知，使學生在潛移默化中接受思想上的教育，提高政治思想素質[3]。

2、改變人生價值取向

一部好的影視作品能夠改變人的一生，這正是影視媒體在教育上的獨特魅力。老師在教學過程中，通過對影視作品的分析和講解，吸取其中的精髓，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，其教育意義重大。

3、培養創新思維

影視媒體是一種傳播信息和知識的工具，它具有其它傳播工具不可比擬的優勢，傳播速度快，信息量大，傳播形式多樣化，以書籍、報刊、影視等多種形式滲透在不階層人們的生活中。運用在教學中，能以直觀、形象、生動的教學方式，向學生傳遞不同領域的大量知識和信息，給予學生更廣闊的自由發展的空間，培養他們的創新思維。

三、影視媒體的負面影響

如今，影視媒體已和人們的日常生活息息相關，在方便人們的生活和提高生活情趣的同時，也會帶來一些負面的影響，主要表現在以下方面：

1、影視作品內容低俗

影視媒體所傳播的信息有正面的，也有負面的。一些影視作品充滿色情暴力鏡頭，內容低俗，尤其對青少年的影響極大，扭曲了他們對倫理道德的正確理解，對學習產生消極態度，不利於身心健康發展。

2、觀念導向偏離

一些影視作品為追求高收視率，內容市場化，極力宣揚高檔、奢華的物質生活，誤導人們的價值取向，助長了私慾和不良習氣，使更多的人迷失方向，失去辨別是非的能力。

3、傾向快餐文化的傳播

人們通過影視媒體可以快速便捷地獲取信息，但這些信息通常是簡單通俗的、表面化的，還需要慢慢挖掘，深入體會。快餐文化容易導致人們想問題過於簡單化和思維定勢，逐漸養成消極的學習態度。

四、提高影視媒體正面教育的對策

影視媒體傳播的負面信息不利於青少年的健康成長，如何汲取精華，去除糟粕，是提高影視媒體正面教育功能需要解決的問題，對此，可採取有效對策，充分發揮影視媒體教育的正面效應：一是多傳播有教育意義的、健康的信息和文化，宣揚積極向上、勇於進取的主旋律，在社會上形成較大反響，起到良好的教育作用，並營造和諧、穩定的社會環境;二是加強網路管理，開發功能強大的殺毒軟體，對有負面影響的、不健康的內容進行屏蔽，不讓其傳播，杜絕內容低俗的影視作品和不健康的信息出現在網路上，凈化影視媒體傳播內容;三是嚴格影視文化作品的審查、審批程序，加大審查力度，禁止宣揚消極的、不健康思想的影視作品進入市場。

五、結語

影視媒體是二十一世紀的朝陽產業，發展迅速，生命力強大，以快捷的信息傳播速度和多樣化的傳播方式，滲入到社會各個領域，豐富人們的物質文化生活，在提升思想認識，引導樹立正確的人生觀、價值觀等方面有著重要的教育意義。面對影視媒體帶來的各種信息和資源，應正確判斷，吸取有益於健康發展的內容，並採取有效對策，打擊低俗、不健康的傳播內容，充分發揮影視媒體的正面教育功能。

參考文獻

[1]趙付州.多媒體影視資料在閱讀教學中的作用[J].成才之路,2012,(1):I0012-I0012.

[2]王瓊,賀君.淺析影視後期教育的重要性[J].才智,2015,(15):295.

[3]郭晨.英語影視文學中的教育關注——以《機器人瓦力》為例[J].電影文學,2011,(10):153-154.

㈡ 【家庭教育】看電影也是一種教育手段——你相信嗎

前幾天在孩子班級微信群中，創意十足的班主任老師在微信群中給了家長如下建議：暑假期間沒事帶著孩子一起看看好電影吧，因為一部優秀的電影就是最好的語文熏陶。

誠然， 比起讀書，電影似乎更能引起孩子們的興趣。

有句話說「外行看熱鬧，內行看門道」，帶孩子看電影的道理同樣如此。只有正確的方法才能讓電影對孩子的「影響和教育效果」發揮到最大。

那麼，怎麼帶孩子「看電影」才是最好的方式呢？

記得幾年前帶孩子去看一個科幻片《星際穿越》，看著裡面的情節和對科學幻想的闡述，我很擔心孩子是否能看懂，因為我自己都看迷糊了。

但是，當我在轉身看到孩子專注的表情時，發現他已經沉浸在了電影故事的情節中。出了影院，孩子繪聲繪色地給我們講解他自己的對蟲洞等科學知識的理解和想像，並提出了許多令我們也難以回答的問題。

即使多年以後，他還對這部電影的細節津津樂道。

所以，根據我們的親身感受認為，看電影也是有方法的：

1、 應有選擇地帶孩子看符合孩子特點的電影。

他平時就愛讀科學方面的書，一看到這樣的科幻電影就會觸發心底的靈感，甚至能起到引爆科學興趣的作用。

2、 家長要發現孩子潛在的特長，各種教育手段要圍繞孩子的特長。

比如孩子喜歡藝術，就多看些藝術類的書籍和電影；孩子喜歡音樂，就不妨看看「鋼的琴」這樣有音樂信息的影片；如果激勵孩子的勇氣和正義感，就可以看看張涵予和彭於晏的「湄公河行動」……

那麼，對於家長來說，家庭教育的主要項目就是：

配合檢查家庭作業、合理給孩子零花錢、控制網癮，同時讓孩子多課外書、看優秀的電影、開拓孩子眼界和思想。

所以說， 電影作為其中一項很好的家庭教育輔助手段就是一個「高級教師」，與其他家教方式相配合，就可以幫助家長培養出優秀的孩子！

（毛志傑《家庭教育並不難》）

推薦幾部讓孩子受益一生的電影，勝過你苦口婆心的教育方法！

1

責任與學習《獅子王》

由美國華特·迪士尼影片公司出品的動畫電影，該片講述了小獅子王辛巴在朋友的陪伴下，不但經歷了生命中最光榮的時刻，也遭遇了最艱難的挑戰，最後終於成為了森林之王的故事。

2

保衛自己和家庭《小鬼當家》

一年一度的聖誕節又到了。全家忙著外出歡度聖誕假期，不料忙中出錯，將家裡最小的成員——8歲的凱文留在了家裡。爸爸媽媽急壞了，可此時他們已經身在外地，一時亦無可奈何。倒是凱文樂壞了，難得一個人在家，凱文將家裡布置成了「游樂場」。

兩個剛出獄的竊賊將目光瞄向了凱文家。當他們鬼鬼祟祟的踏入凱文家時，凱文憑借自己的醒目和家裡的「游樂場機關」，和兩個笨賊玩起了「游戲」，笑料百出。

3

成長與獨立《魔女宅急便》

是吉卜力工作室以角野榮子的同名小說為藍本改編的動畫電影。由宮崎駿擔任導演，講述的是魔法少女琪琪離開家進行獨立修行的經歷。這部電影描繪出日本一般青春期女孩在希望獨立與自力更生所面臨的困境。

4

成長與信念《小公主》

描述了主人公在其父親去世前後的生活。父親去世前，她生活條件優越。克魯上尉把女兒送到一所貴族學校，學校校長竭盡全力為薩拉提供一切。她成了學校的「招牌學生」，從內向外都散發著公主的氣息。

克魯上尉去世後，勢利的校長把她趕到小閣樓，還要她干各種各樣的活。對於生活的變故，周圍的冷眼以及各種折磨，薩拉都以樂觀的心態面對。即便衣衫襤褸，但她內心卻表現得像個公主。

5

純真樂觀的童年《小鞋子》

是馬基德·馬基迪執導的伊朗電影。講述一對兄妹與一雙小鞋子的故事，是獻給成人的童話，喚醒人們對童年遙遠的記憶，進而想到貧窮生活與單純、天真、善良、快樂之間的關系。

6

學會面對誘惑《查理和巧克力工廠》

電影講述了查理是一個善良的小男孩，包括查理在內的5個幸運的孩子抽中了金色的獎券，並獲得參觀一個充滿神秘色彩的巧克力工廠的資格。於是幾個孩子來到了這個已經15年沒有人來過的古怪工廠，參加一場神秘莫測的冒險。

7

早戀也互勉《側耳傾聽》

根據柊葵的同名漫畫改編。該片講述了一個發生在1994年的故事，作畫的背景大部分來自東京附近的多摩市中心。男女主角互相勉勵互相學習，為各自的理想而奮斗，敘述了少男少女間清純真摯感人的戀愛故事，表達出作者對生活的態度和積極進取的精神。

8

困境與夢想《跳出我天地》

該片以1984年英國礦業工人大罷工為背景，講述了11歲的礦工之子比利·艾略特沖破重重阻力勇敢追求心中理想的故事。

9

成長與勇氣的《千與千尋》

是宮崎駿執導、編劇，吉卜力工作室製作的動畫電影，影片於2001年7月20日在日本正式上映，講述了少女千尋意外來到神靈異世界後發生的故事。

該片榮獲2003年奧斯卡金像獎最佳長篇動畫，同時也是歷史上第一部至今也是唯一一部以電影身份獲得歐洲三大電影節德國柏林電影節金熊的動畫作品。

關注「路姐說」家庭教育咨詢平台微信（ID:gh_9dfcf80d9541），助您成為智慧父母，掌握科學教育孩子的方式，培育出優秀的孩子，當您有家庭教育上的難題，選擇路姐說，讓教育變得更簡單。

㈢ 淺析電影《孩子王》中的教育

一、電影《孩子王》概述

《孩子王》是由 阿城 的同名小說改編而成的電影，講述了中國「十年動亂」時期，知青「老桿」被調到農場中學教書；他盡己所能教給學生真正有用的知識，最後卻因沒有按教學大綱及課本教課而被解僱的故事。所謂「孩子王」，指的即是「教師」這一職業。影片整體的意境不顯波瀾，卻展示了當時中國的一些教育問題，暗藏了深刻的主旨。本文將以其中傳達的教育觀念為切入點展開，並對其中一些細節進行探討。

二、《孩子王》中的教育觀

1、平等真誠、虛心求教

「講老實話，字，我倒是認識不少；書，沒教過，不知道該教你們什麼。你說說看，李老師是怎麼教的？」

老桿初來乍到，面對學生的質問，他沒有生氣，而是誠實地承認自己「確實不會教書」，並虛心地向學生請教平常教書的方法，這體現了老桿平等真誠的教育觀念。之後他讓學生一個個上台圈出黑板上的生字，又進一步拉近了他與學生之間的距離。

老師和學生不應該是絕對的上與下的關系，而應是一種相對平等的教學相長的關系。長久以來的傳統教育都強調學生應「尊師重教」，這沒有錯，但一定程度上也導致了一些老師對「尊重學生」的忽略。平等、真誠的理念都基於對學生的尊重，對教育事業的敬畏。這也是良好師生關系建立的必要條件。

2、腳踏實地、學以致用

「我收拾著一應教具，覺得這兩節課尚有收獲，結結實實地教了幾個字，有如一天用鋤翻了幾分山地，計工員來量了，認認真真地記在賬上。」

在老桿來之前，學生上課即是抄書。在尚有許多生字存在的條件下，學生們並不能理解課文的含義，一味地抄書講解也就失去了意義。老桿放棄課文講述而專攻生字的決定，無疑是最利於學生自身發展的。幾個「結結實實」的漢字，勝與十萬高談闊論的文章——價值取決於是否內化於己。

山裡的孩子們並不會寫作，甚至一篇文章下來，不過一個「兔子尾巴」似的「走」字，老桿卻說這樣至少讓人明白「他不是跑來的，也不是飛來的，更不是叫人背來的，而是走來的」。「清楚」是老桿對這些孩子唯一的標准，也是最為實際的標准。語言文字的功能性在於傳情達意，而能夠「傳達」的首要條件，便是清楚。修飾性的語言只是輔助，如同房子中的牆飾、浮雕，這些是不能稱重的，真正承擔起房屋的架構的，仍是樸素的房梁支柱。

在作文章之外，「清楚」的首要性可延伸至為人處世的方方面面。不論做何事，都必須腳踏實地地做，不可做連字也不識，抄「社論」做文章之事。在自身能力有限時，至少保證「清楚明白」，內修而外致，方能屹立不倒。

3、就事論事、適時嚴厲

「我們說好是你昨天寫今天的勞動，你雖然作文是昨天寫的，但勞動也是昨天的。記錄一件事，永遠在事後，這個道理是扳不動的。」

影片中，王福是個刻苦努力的學生，他與老桿以字典為賭注，稱自己今天能完成明天勞動後的作文。在他提前完成了勞動與作文，並與第二天交於老桿後，老桿對他說了這段話。此時的老桿是嚴厲的，他沒有因為王福的努力，或是王福向來的「好學生」形象而遷就他，讓他贏得這個賭注，而是借刺深刻闡述了「記錄一件事，永遠在事後」的道理。「就事論事」的教育觀念是老生常談的，但能做到卻又是難能可貴的。

由於刻板印象造成的教育中區別對待的現象至今仍不鮮見。老師常常對「好學生」會稍顯寬容，而對「差學生」則更為嚴厲，這在教育中是不恰當的。教師對於學生的態度應當取決於學生處於事件的對錯，正確的事情應當贊賞，而錯誤的事情無論對象是誰都應該加以批評，闡明原委，這樣才能在學生中樹立正當的對錯觀與賞罰觀。

4、時時反思、常懷審視

「我每每點一支煙在旁邊望他抄。有時懷疑起來，是不是我害了學生？書究竟可以這樣教嗎？學也究竟可以這樣學嗎？初時將教書看得嚴重，現在又將學習搞得如此呆板，我於教書，到底要負怎樣的責任？」

這是老桿的自我懷疑與反思，也應當是每一位教師都應常常問自己的問題。教育是發展的，甚至教育應當走在時代之前，而非在時代的浪潮中被裹挾。所謂「正常」的教育模式，有時候已經成為限制孩子發展的枷鎖，如果我們陷入這種「潮流」，我們是否有勇氣去突破禁錮，去尋找更好的教育方式？我們所身負的教育責任，不僅僅是講授書中的文化知識，更是去培養一個個立體的人。因此，在從事教育事業時，我們必須時時反思，常懷審視的目光，承擔起下一代的責任。

三、《孩子王》中的細節反思

1、循環的故事

「老黑他們明白過來，極嚴肅地一齊吼道：『講的什麼呢？從前有座山，山裡有座廟，廟里有個和尚講故事。講的什麼呢？從前有座山，山裡有座廟……』」

影片里老黑一眾將這個循環的故事吼得極富節奏感，這個場景卻透著無法言說的荒誕與虛無。重復的情節還有老桿的兩次上山下山。這種重復循環的情節設置，既是前後的一次對比，同時也從結構上暗喻了影片循環的本質。而上山下山的重復，又如同西西弗斯神話，日復一日，年復一年，而意義在何處尚看不見盡頭。這也透露著歷史循環於一代人的悲劇性。在這樣的歷史洪流中，怎樣的教育似乎都無濟於事。

王福的一個標志是「抄字典」，而「抄字典」行為本身也是重復。影片最後，老桿給王福的一句話是：「今後什麼都不要抄，字典也不要抄」。這是在引導王福跳出循環，還是一聲無奈的嘆息，暗示著王福也無法跳出歷史、階級的層層圈套？答案尚未可知。

2、放牛娃的象徵

放牛娃在影片中是一個象徵性的人物，老桿曾四次與放牛娃相遇，他執著地詢問其是否要念書識字，得到的只有呆滯的凝視。放牛娃的身份經歷，影片中沒有展現，但僅從他迷濛的目光中，我們可以推測他對「讀書」並無概念，也不知讀書對改變命運的重要性，甚至連「改變現在的生活」的意識也沒有，只是機械地接受著生活現狀。當時中國又有多少這樣處於教育背面的孩子呢？老桿有心教授，卻空有表達，實乃心有餘而力不足。

3、紫色迷霧的隱喻

影片的最後，老桿被迫離開農場中學，他走進了一片紫色迷霧中，神色迷茫。這片迷霧即是以當時的視角，對中國未來教育發展的隱喻。老桿要回隊里勞作，孩子們繼續抄著講著階級斗爭的課文，他教孩子們識字寫作的這段日子，是否會如向一潭死水裡投的一顆石子，激起的波紋轉瞬即逝，老桿在迷茫，很多人也在迷茫。眾多的迷茫匯聚成紫色迷霧，仍只能隨時代前行，懷抱著教育的希冀，等待霧散雲開的那一天。

四、總結

雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中說：「教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」在電影《孩子王》中，我們看到了一位真誠平等，學以致用、不盲從時代的教師形象，也看到了中國當時教育制度，教育方式中存在的問題，以及對中國教育未來發展的憂慮。在當今時代，這些問題都得到了較大程度的解決與改善，但知青老桿傳達的教育觀念，依然值得我們學習品味。

參考文獻
[1]陳琳.《孩子王》的影像寓言[J].視聽,2020(12):88-89.DOI:10.19395/j.cnki.1674-246x.2020.12.044
[2]邱晨晨,姜思羽.作為教師,我是誰?——來自電影《孩子王》的追問[J].中國教師,2019(05):119-121.
[3]萬思揚,蘇米爾.壓抑的年代與反叛的精神——再談電影《孩子王》的文化意涵[J].電影評介,2017(11):56-58.DOI:10.16583/j.cnki.52-1014/j.2017.11.016.
[4]阿城.《棋王樹王孩子王》