電影欣賞課如何設置

Ⅰ 小學生如何上英語電影欣賞課

選一些經典片段來講吧，一部看完時間不夠的。
最好是能引發小孩看原版電影的興趣。
建議《獅子王》英語版的。

Ⅱ 影視動畫專業的課程設置

傳舉卜統動畫原理、角色設計、場景設計、廣告設計、視聽語言、表演、腳本創作、影視場景建模、三維角色動畫、影視材質特效等。
素描、色彩、平面構成、色彩構成、立體構成、圖案、電腦平面設計（photoshop）、電腦三維設計（3D Studio MAX）、多媒體技術合成（premirere）、電腦繪畫（CorelDraw）、電腦三維動畫（Maya）、電腦繪圖（AotoCAD）、多媒體製作（Anthorware）、影視編輯（After Effect）、現代廣告通論、廣告策劃與創意、公共關系學、電腦動畫（羨斗Flash）、廣告文案、電視廣告的製作與編輯等。
當前，影視動畫設計、動畫游戲製作人員成為搶手人才。國家廣電總局頒布的調查材料顯示，當前國內達到專業影視動畫及互動藝術人才水平者只有8000人，而市場需求目前最少有15萬人的缺口。而且行業的發展技術更新的很快，光靠學生在學校的知識是不夠的。
對於這個現狀很多大的製作公司都開始研發培訓中心，為企業的人才需求定向培養專業的技術人才，來彌補公司的人才需求。早在2000年，為了確保在計算機圖像創作及生產製作中對人才的需求，環球數碼與深圳大學合作成立了數碼媒體培訓基地，為公司的三維計算機動畫製作培養後備人才。首創中國「前學院後公司」式培訓模式，大力培養崗位型、技能型具有國際競爭力的創造性人才，為學員的學習、實踐和就業提供了可靠的保證。
據介紹，影視動畫和動畫游戲設計製作人員都屬於高收入階層。在加拿大和美國，一般專業電腦動畫設計者的年薪平均在7萬美元。國內各級影視動畫設計製作人員月收入可分別達到：初級設計人員2000-4000元/月；高級設計製作人員6000-12000元/月。當前，MAYA、3DMAX等計算機動畫工具軟體廣泛應用於各個行業，動畫游戲製作人員在游戲軟體、影視製作、多媒作製作、廣告設計、工業設計及醫療、軍事、科技、交通、通訊、商業流通領域都有廣闊的應用空間。
動畫運動規律、造型設計、場景設計、Flash動畫製作、動漫設計、影視後期編輯、三維動畫製作等。
主要實踐環節
計算機信息技術基礎實訓、外出專業考察、Flash動畫製作實訓、動畫短片製作實訓、影視後期編輯實訓、專業綜合能力實訓、畢業設計、畢業實習。
三維動畫 是建立在以電腦上大量進行後期加工製作的動畫表現方式之一。
影視動畫專業的就業非常廣闊，如最大的影兄答磨視動畫製作和培訓機構--環球數碼在2006年製作的《魔比斯環》就是純三維的動畫製作，400位動畫師的一個大製作。但前期的工作仍就和傳統的二維動畫一樣。需要進行一些預備動畫專業的學員。
中國第一部3D動畫電影由環球數碼在2006年發布的《魔比斯環》。當時耗資1.5億，歷時5年。成為當時一個零的突破。

Ⅲ 20200502《千與千尋》電影課教學設計

《中小學電影課程》第一次作業

在「千尋」的變化中感受成長

——《千與千尋》電影課教學設計

電影梗概：

《千與千尋》這部電影主要講述了小女孩千尋，跟隨父母誤打誤撞地進入了鬼怪神明的棲息地，而她的父母因為貪吃變成了豬。為了救父母，也是為了讓自己走出這里，回歸原來的人類生活，小千開始了一場屬於自己的英雄之旅：接受任務，遇到白龍指路，鍋爐爺爺相助，小玲保駕護航見到了湯婆婆，自己堅持要工作，成功簽約，侍奉河神洗澡得到湯婆婆誇贊，想盡一切辦法要就白龍，在無臉男、巨嬰等的陪同下找到前婆婆，成功救了白龍，見到父母，重新回到原來的生活。

  觀影年級： 六年級

教育價值：

六年級的孩子面臨著小升初的學業挑戰，智力發展在浪漫期積累的基礎上進入精確期。孩子們無論在生活和學業上，還是生理和心理上，都面臨著一-系列的挑戰。這一階段電影課程的任務是通過理想與信仰、堅守與放棄、努力與堅持、理解青春等豐富的主題引導學生形成直面現實，勇於接受挑戰的心理品質。

而電影《千與千尋》中，小女孩千尋,在拯救父母的路上排除萬難、披荊斬棘，由懦弱走向堅強，給六年級的學生樹立了很好的榜樣。

  教學目標：

1、通過觀看電影《千與千尋》，了解影片的故事梗概。

2、針對影片中的「小千」與「千尋」的變化，展開研究性學習，並與同學交流：從「千尋」——「小千」——「千尋」這一過程中，人物都發生了哪些變化？

3、通過這節電影課，讓學生學習千尋勇敢、善良、堅持的好品質。  

觀影准備：

1、提前出示電影海報，激發學生的觀看興趣。

2、帶著問題看電影。

（1）這部影片給我們講述了一個什麼故事？

（2）在千尋救父母的這一過程中都遇到了哪些人？她得到了哪些人的幫助？

（3）在這部影片中，千尋遇到了哪些困難？她是如何解決的？

（4）千尋在進入鬼怪地區前後發生了什麼變化？在電影中找出相關的證據來。（最好能列出表格）

（5）在我們的生活中，千尋的哪些品質值得你去學習？你打算今後怎麼做（從學習、生活兩方面來說）

（6）摘錄電影中的經典台詞。

備註：

第一個問題的設置，是為了讓學生們弄清電影的故事梗概，即相當於語文學科閱讀課里的初步感知課文大意。

第二個問題的設置，意在讓學生們深入劇情，細致了解這部電影。

第三個和第四個問題，應該是主要問題，是讓學生聚焦千尋，對千尋有更全面了解，更深入的分析。這也是對學生思想教育的前提和保障。

第五個問題，是想學生在看電影的同時，聯系自己的生活實際，努力做到知行合一。

最後一個，摘錄經典台詞，一是為了讓學生積累一些好句子，二是為了更好地了解學生，看哪些句子是可以觸動學生心靈的句子。

教學設計：

板塊一：電影劇情我知道。

1、 說說這部電影給我們講述了一個什麼故事？ （挑生回答、補充）

電影梗概:電影講的是-一個小女孩叫千尋,誤打誤撞跟隨家人去了鬼怪神明的棲息地。在哪裡父母因為貪吃變成了豬。為了救父母,她認識了許多朋友,因為有夥伴相助她才得以讓自己的父母恢復原狀;也正因為有他的夥伴們的家園才沒有被無臉男摧毀;正因為有他還經過了河神的考驗;也正因為有她白龍才重新認識自己。

2、 在千尋救父母的這一過程中都遇到了哪些人？她得到了哪些人的幫助？

挑生回答，補充。在學生的回答中，搞清楚人物關系，初步了解人物特點：

小千:成長,救贖,堅強,善良

白龍:改變,善良,被控制

無面人:孤獨,被湯屋所帶壞,被千尋救贖 ，在錢婆婆那裡得到安寧。

青蛙:貪欲,無知,物質崇尚者

寶寶:被溺愛的孩子們

3個頭:沒有思想的人

紙人:受人控制,不會長久

錢婆婆:人生的引領者

蒼蠅:忠誠

湯婆婆:本質善良被利益熏心的人

小鈴:善良,友好,努力工作

煤蟲:工作才能生存

車上的影子:失去自我

豬(千的爸爸媽媽在內):貪心就會變成豬哦

腐爛神(河神):因為人類而被破壞的大自然要靠人類(小千)自己去修復

板塊二：小千成長我感知。

1、 在這部影片中，千尋遇到了哪些困難？她是如何解決的？

2、 千尋在進入鬼怪地區前後發生了什麼變化？在電影中找出相關的證據來。（列出表格）

序號變化前電影中找證據變化後電影中找證據

1懦弱膽小下車後不敢進入神秘小鎮，自己呆在車里又害怕。只好跟著父母，走路緊緊地拽著媽媽的衣服，搞得媽媽走路都不自然了。勇敢在湯婆婆面前的堅持要找工作；面對河神這一龐然大物，竟然能做好洗澡的服務工作；為了救白龍，送回白龍偷走的印章，千尋竟然帶著無臉男、巨嬰找到了錢婆婆，救了白龍。

2魯莽、沒禮貌初次見到鍋爐爺爺，連謝謝都不知道說；第一次去湯婆婆那裡，不知道敲門，直接開門，結果遭到湯婆婆的橫眉冷對。彬彬有禮後來跟白龍的相處，面對無臉男的特殊關愛，最後在前婆婆那裡，都體現了千尋的彬彬有禮。

3、在我們的生活中，千尋的哪些品質值得你去學習？你打算今後怎麼做（從學習、生活兩方面來說）

板塊三：經典台詞我分享。

1、 在這部電影里，你認為哪些話特別經典？請把你記住的經典台詞與大家分享。

經典台詞彙總：

人生就是一列開往墳墓的列車，路途上會有很多站，很難有人可以自始至終陪著走完。當陪你的人要下車時，即使不舍也該心存感激，然後揮手道別。

不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多麼崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。

我不知道離別的滋味是這樣凄涼，我不知道說聲再見要這么堅強。

曾經發生過的事情不可能忘記，只不過是想不起而已。

我只能送你到這里了，剩下的路你要自己走，不要回頭。

人永遠不知道，誰哪次不經意的跟你說了再見之後，就真的不會再見了。

已經走到盡頭的東西，重生也不過是再一次的消亡。就像所有的開始，其實都只是一個寫好了的結局。

用善意的心情去理解別人的話，會讓世界單純美好容易。世界如此之大，我卻能幸運地遇見一些人。

這個世界真的很現實，每個人都在為著同一個目的，不惜一切代價努力著，心甘情願的成為金錢的奴隸，死心蹋地的付出。

2、小組合作，互相交流。

3、熟讀成誦。

 

板塊四：電影小報我喜歡。

     布置作業：請以電影《千與千尋》為主題，辦一張電影手抄報。嘗試在報紙上寫出自己的影評或者是觀後感。

結束語：

「那個平凡的不美麗的小千，那個別人眼裡愛撒嬌的、愛哭的一無是處的小千；那個失去一切屏障，只能獨自面對一個陌生世界的小千。她遇到的刁難，遇到的勢利，和那些不期而遇的溫暖，以及，在孤立無援、茫然無措的困境中，因為一個飯團就崩潰大哭的心境。又何嘗不是你我的經歷呢？那個一步步倔強走下去，那個用質朴和誠意贏得尊重和友誼，贏回自己名字和父母的小千。又何嘗不像你我的成長？」同學們，讓我們以小千為榜樣，在不斷的磨礪鍛煉中成長，在不斷地成長中去遇見一個更好的自己，一個讓自己都吃驚的自己！

Ⅳ 請問英文電影賞析課怎麼上呢

初中生進行英文電影賞析啊？會不會太難了？？估計台詞里的很多單詞他們都看不懂。
要不這樣吧，給他們看看一些時間比較簡短的適合初中生看的美劇，看完之後，可以讓他們復述劇情或者情景扮演等等等。

Ⅳ 電影欣賞類課程的教案

暈
還真有電影欣賞的課啊，本人火星了........
我看電影都是為了打發無聊的時光..........

Ⅵ 影視鑒賞課怎麼上

大部分時間都是電影欣賞；一般來說上這個課程的老師都有一定這方面的素養，所以選擇的電影都是國內、外可欣賞性較高、藝術價值較高的電影；所以上起來也比較

Ⅶ 英語電影賞析課應該怎麼上可以放些什麼類型的電影呢詳細些

有這樣一部小說叫做《飄》，讀過的人都感動不已。有這樣一部電影叫做《亂世佳人》，看過的人無不為之動容。故事發生在美國南北戰爭時期，如此動盪的年代，卻孕育了一場偉大的愛情，而這場愛情之所以偉大，只因為它誕生在戰爭年代。
《飄》，如此為這部暢銷小說命名，象徵女主人公的命運也只是短暫的曇花一現，一切終將成為泡影，隨風而逝。《亂世佳人》，如此為這部好萊塢大片命名，亂世，一個美國南北戰爭時期為背景的電影，佳人，一位高傲、美麗的千金小姐為主人公，象徵即使擁有幸福，最後所有的一切也只能隨著南方塔拉庄園美夢的結束而終結，曠世的愛情也終於破滅，此情只可成追憶。
早在幾年前，我就有幸拜讀了瑪格麗特·米切爾的小說《飄》，但那時卻無法體會出作者的深刻含義，只是很喜歡《飄》這個名字，她帶著淡淡的哀傷和感懷，似乎又帶著對女主人公的命運的悲嘆，卻不知所謂的「飄」並非指的單獨的個體，他（她）們是一群人。他（她）們自命不凡，一切都相信自己，雖然擁有強大的靈魂與軀體，卻無力抗爭冥冥中命運之指的輕撥倩弄，最終還是用一句：tomorrow
is
another
day.
他（她）們失敗了，卻始終相信有明天，這成為了他（她）們失敗的主要原因。
幾年後的今天，在我第一次觸碰到由《飄》改編的《亂世佳人》時便被那凄美的愛情深深吸引，然而，《亂世佳人》帶給我們的不僅是「永恆的愛情蘊於宏大的戰爭中」的主題，還有它光顯之後的深思。南部種植園經濟由興盛到崩潰、奴隸主生活由驕奢淫逸到窮途末路、奴隸主階級由瘋狂挑起戰爭直至失敗死亡、奴隸制經濟為資本主義經濟所取代這一歷史規律從《亂世佳人》中得到體現。從影片中，我了解了瑪格麗特·米切爾《飄》中真正所要傳達的是：珍惜身邊美好的，不要等到失去了才去爭取。正是這樣的主題帶給人們的震撼，造就了好萊塢電影史上最值得驕傲的曠世巨片,奧斯卡史上一個不可逾越的「至高點」。
《飄》與《亂世佳人》，不同的文學題材，卻共同描述了一個對於最美好的青春年華無動於衷，直到失去才真正懂得了里自己真正需要的，然而幡然醒悟之時，青春、愛戀、以及愛人的火熱的心和眼神卻已幾乎全盤淪陷。即使是女人中的極品斯佳麗都不能免於如此大慟，只因為無知的驕傲，這樣的悲涼一演重演……
佳人以如風而逝，留給我們的卻是沉重的思考……

Ⅷ 向善而生勇敢成長 ――《千與千尋》電影課教學設計

【網師作業·《中小學電影課》課程】

向善而生勇敢成長

――《千與千尋》電影課教學設計

提交人201306蔣銘國 [email protected] 江西省樂平市第九小學 

教學年段：五年級

電影載體：《千與千尋》

教學目標：

1.通過電影精美畫面培養學生的欣賞能力，培養審美情趣。

2.通過故事情節培養學生的觀察力與敏感力。

3.培養學生關心大自然，熱愛大自然，保護大自然的意識。

4.培養孩子的想像力與邏輯思維能力。

5.培養學生的口頭表達能力。

教學重點：

1.體驗經歷磨難，才會成長。感悟對成長過程的體驗是人生珍貴的財富。

2.理解人與自然和諧共生的意識。人可以改造自然也可破壞自然，自然亦可造福人類也可遺害人類。

教學難點：

1.孤獨是人類的公敵。與人為善，才可獲得一切。精神目標是人類生存的根基。

2.愛的正確才是愛，否則便是害。

3.人要生活在自己的世界裡。不為他人而生，只為自己而活。

教學設計：

一、課前准備（1 - 2周）

1.作者與作品

2.觀看電影

3.第一次寫感想

4.查看影評

5.第二次寫感想

二、課堂分享

（一）教師剪輯或收集相關電影片段

（二）有針對性地准備主題分享

1.成長

千尋 ：

千尋進入隧道前及進入隧道時的情景――膽小、任性、愛哭。

千尋發現父母變成豬時的情景――恐懼、彷徨、無助。

千尋去往鍋爐房時的情景――害怕、膽怯、無奈、無禮。

千尋在簽契約時――勇敢、堅強

千尋在給「腐爛神」洗澡時――沉著、冷靜、睿智

千尋在面對無臉男時――冷靜、善良、豁達、聰慧

千尋救白龍時――勇敢、執著、篤定

無臉男 ：

無臉男作為一個油屋的「非客人」，在橋邊時無意遇見小千，因此無意識地跟隨小千。在下雨天時由於小千給他留門，關心他生怕被雨淋濕。於是無臉男對小千產生了好感，並篤定地跟隨小千，幫助小千。但小千並沒有時間顧及他。無臉男又重新感到孤獨，在貪婪的人面前也變得貪婪起來，變成了壞人。最後由於小千給他吃了葯丸，並帶他離開了油屋，最後被錢婆婆收留，讓他重新找到了自己的價值。

坊寶寶 ：

一個只知道在家裡呆著，怕「細菌」感染，動不動就發脾氣愛哭的人，通過紡織發繩幫助小千獲得魔法，讓他感受到了快樂，同時也感受到了善良，最後他讓湯婆婆不要為難小千，還她與父母的自由，並且自己也成為了一個能夠自己獨立站起的人。

2.環保

河神：

由於工業進程的快速發展，人們對自然環境的不愛護，河流里藏污納詬，給人們環保進行了警示。「腐爛神」與「河神」的區別，在於人類的環保意識。

琥珀川：

原來美麗的河流，由於工業建設的需要被填滿了建成了大廈，賑早見琥珀主作為白龍也沒有了棲息之地，淪落為到湯婆婆那裡求學魔法的地步。綠水青山就是金山銀山，理應成為環保的最高境界。

海：

一片草原，下一場雨就能變成海，對我們的城市排水工程，是一個極大的警醒。或許琥珀川還存在的話就不至於有「時令海」了。

3.愛

白龍與千尋：

白龍忘記了自己的名字，卻記得千尋的名字並認得千尋，這或許是一種深沉的愛的力量，是無法按常理解釋的。

千尋為了救白龍，無所畏懼，與無臉男搭上了一趟沒有返回的列車，而且沒有任何的猶豫，這是愛的力量。雖然鍋爐爺爺說是愛情，似乎對於孩子來說未免不夠恰當。然而其中顯現的愛是無法言狀的，這是一種發自內心深處的愛。

白龍到錢婆婆家裡將小千接回來的時候，讓小青有了靈感突然想起多年前的情景，於是讓白龍找回了自己。白龍一下子覺得神清氣爽，也決定不再向湯婆婆學魔法了，決定做一個原來的自己，做一個好人。

千尋與父母 ：

千尋為了救父母獨自勇敢的面對恐懼，無奈，困難與挑戰。

千尋思念父母到豬圈裡探看父母，夢見父母，救出父母。

湯婆婆與坊寶寶 ：

湯婆婆為了給坊寶寶最大的愛，撒謊說到了外面容易生病，並把它整天關在屋子裡，失去了成長的空間與快樂，也失去了自由，甚至失去了站起來的能力。

4.善

千尋與無臉男 ：

千尋潑倒臟水時發現無臉男在屋外淋雨，並故意留門讓他到屋裡來避免淋雨。這種善意讓無臉男對千尋產生感激之情，並想與之為友。之後幫它獲得葯浴牌，並給了她很多。為了討得千尋的歡喜它變金子給千尋，但千尋並不稀罕。於是無臉男覺得孤獨，在貪得無厭的店員的刺激下，變得爆照，肆無忌憚。最後在千尋的感召下，吃下了河神給他的葯丸，離開了油屋，重新做回了好人，並且得到了錢婆婆的收留，過上了嶄新生活。

小玲、鍋爐爺爺與千尋 ：

起先小玲對千尋的到來感到驚訝，但是在鍋爐爺爺的提醒下，便馬上答應幫助千尋在湯婆婆那裡找到一份工作。千尋與湯婆婆起簽了契約之後，被白龍安排在小玲一起幹活，小玲對千尋百般關愛與幫助。體現了人性最本真的善良。千尋為了救白龍需要前往尋找錢婆婆，是鍋爐爺爺給予了極大的幫助，給了千尋指引，到第六站沼底去尋錢婆婆，並給了他十多年前的有去無回的電車車票。

錢婆婆 ：

原諒了白龍偷她的印章，還讓坊寶寶和烏鴉現場為千尋紡線編織頭繩，作為她的護身符，最後錢婆婆還收留了無處可去，內心孤獨的無臉男。

（三）預設課堂臨時生成的討論主題

1.勞動

千尋給「腐爛神」洗澡，得到了湯婆婆的表揚，成為其他店員的榜樣。

千尋通過勞動獲得一份工作，為救父母贏得了機會。

2.規則

千尋父母違背了規則，擅自吃了客人的食物，被變成了豬。

千尋遵循規則，最後在睿智的引領下，在頭繩的呵護下，分辨出在豬群里沒有父母，最終救出了父母。

3.勇敢

千尋為了救父母獨自面對恐懼與挑戰。

千尋獨自面對奇臭無比的「腐爛神」與「吞人不眨眼」的無臉男。

千尋為了救白龍，勇敢搭乘有去無回的電車尋求錢婆婆的幫助。

4.初心

忘記名字就忘記了自己，忘記了過去。千尋與賑早見琥珀川都找回了自己，尋回了琥珀川曾經的記憶。

三、課後延伸

1.進一步觀看影評。

2.「千與千尋」與「千與千尋的神隱」。

3.觀看宮崎駿其它作品。

4.寫一篇學習感想或隨筆。

Ⅸ 美國電影課程設置有哪些

影視製作主修課程陪雹行：
美國電影史 / 電影製作 / 影視製作基礎課(必修課、選修課) / 電視製作 / 劇作 / 動畫 /歷史批評 / 劇作 / 技術製作 / 製作基礎 等。
編劇專業主修課程：
（1）寫作 ： 情節結構的把握—能用最簡煉的語言介紹銀幕故事；人物和人物關系的分析；
（2）視聽語言的初步讀解：對影像的讀解主要包括畫面、色彩、燈光、鏡頭運動方式等；
（3）對聲音的讀解：主要包括音樂和音響，台詞和對白、旁白等；
（3）蒙太奇以及表演、細節等的讀解與分析等；
（4）綜合技能人才、設備的運用協調；
（5）蘆嘩電影史：電影文學，紀錄片文學，戲劇文學等。
表演專業主修課程：
表演創作基礎 / 角色創作基礎 / 戲劇表演創作 / 電影表演創作 / 電影表演美學 / 電影表演理肆告論 / 電影表演技法 / 電影表演作品分析 等。