看電影去教案如何寫

① 教學案例怎麼寫

教學案例書寫步驟：

1、先介紹教學案理的背景，如時間、地點等。

2、要確立案例主題

3、詳細書寫教學案例的過程

4、交代教學案例的結果，做一個總結。

5、評析教學案例，談談自己的感受以及反思。

教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說，一個教學案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述。

(1)看電影去教案如何寫擴展閱讀：

撰寫教學案例，教師要對教學過程進行真切的回顧，「照鏡子」，「過電影」，把自己的教學一覽無餘地再現，用新的觀點進行嚴格的審視，客觀的評價，反復的分析。

教學過程中的是非曲直、正確錯誤，都能由模糊變得清晰。能使教師把某些教學問題認識得比較深刻，解決得比較恰當。利於教師總結成功的經驗和失敗的教訓，看清自己的長處和不足。

撰寫教學案例的過程，就是重新認識教學事實的過程，就是反思的過程，研究的過程，總結的過程，提高的過程。

參考資料來源：網路-教學案例

② 電影欣賞教案怎麼寫

主題 素材分析 表演風格 演員評鑒 特點討論 影評討論

③ 電影《讀書的孩子》有感教案怎麼寫

念書的孩子是一部講述著留守兒童的電影。 轟隆隆，車開了。一個小男孩在車後面不停的哭泣，無力的望著父母離開自己，上了車，去城市打工。車漸漸地離開了，小男孩的哭喊聲更加洪亮，也更加的凄婉，我的心在著一個感受到了抽搐，眼中升起一片淡淡的水霧，那時，我是多麼希望那個小男孩的父母能夠留下，陪伴在小男孩的左右，像一把大傘為他遮風擋雨；像一盞明燈，為他照亮前進的道路；像一隻翱翔天空的雄鷹，庇護著他，不讓他受到任何的傷害。 緊接著這名小男孩的名字，也在他的爺爺勸他回家時，公布了出來。他，叫開開。開開是個活潑，熱愛學習的好孩子，父母的厲害沒讓他過分的傷心。很快，便恢復了往日的性格。與爺爺一起生活。爺爺身上有點病，為了治病，拖垮了家裡的經濟，有時連有線電視都看不上。爺爺為了開開的學習，也為了幫開開解悶就哄著他去念書，可以說爺爺是開開熱愛學習的啟迪老師。 爺爺為開開的生活抹上了一筆色彩斑斕的色彩。 與爺孫兩相伴的還有一隻狗，小膽兒便是這個狗的名字，小膽兒十分聰明，是開開最好的玩伴。當初在爺爺將要去世的時候，也是小膽兒拉著開開褲腿，將他帶到了爺爺面前。 開開的生活是十分的悲傷的，爺爺去世，父母外出打工，甚至開開到城市的時候。都未能與小膽兒在一起。 片尾，開開將要離開，到達城市，與父母生活在一起。父親不讓開開帶著小膽兒，於是就把小膽兒丟在地上，強行拉著開開上了車。那一次，是父母出去打工，爺爺去世之後的第一次哭泣。那一次也是我感觸最深的時候。開開與小膽兒的離別，讓開開與小膽兒十分悲傷。父親強拉著開開上車。車也就開走了。小膽兒卻緊追著不捨得車上的開開，動物也是有情感的，開開深深的喜愛。熱愛小膽兒，小膽兒也不是依賴著開開嗎？在離別的那一刻。我的思緒隨之離別的悲傷而消散。 我們該學習開開，開開的生活雖然艱苦，卻令我們欽佩，令我們學習。我們該學習開開不會為生活的傷痛而忘記了信心，不要為現在的艱苦。而忘記了對未來的憧憬。開開是主人公，但他與各個角色卻是密不可分的，開開的感情線是十分曲折的，可在這曲折之後。又有著多少辛酸苦辣，喜怒哀懼呢？

④ 我喜歡的一部電影作文教學設計

新年裡，我和爸爸媽媽一起去翠苑電影大世界看電影《年獸大作戰》。影片主要講了：天上的年獸不喜歡過年，在朋友的欺騙下，搞丟了管春節的鑰匙。他到人間找這把鑰匙，認識了小女孩沙果，感到了年對於人的重要意義。於是他和各路神仙一起，與搶鑰匙的壞蛋作戰，最終奪回鑰匙，找回春節，人們重獲幸福。影片讓我印象最深的是：沙果因為沒有了年，無法見到過年才回家的爸爸，因此十分傷心。在年獸的幫助下，她終於快樂地過春節了。由此我加深了對年的理解。對於中國人來說，年代表了希望，沙果希望與爸爸團圓，年獸希望找回鑰匙，每個人過年都有自己的希望。年還代表了幸福，影片中人們無論是買年貨、買車票回家，還是燃放煙花爆竹，都充滿了幸福能量。年更代表了成長，沙果在過年中學會了交流、溝通，得到了大家的肯定。過了年，我又大了一歲。我希望能更好地成長，像沙果那樣學會與的人交流。因為交流也是一種幸福！

⑤ > 電影院的座位可以隨便坐嗎_中班主題：《看電影》教案

·兒童故事：去電影院 兒童故事：去電影院 A lorry driver, David is driving 200 penguins to London Zoo. But his lorry breaks down on the motorway, when another lorry driver, Robert stops in the front of him, David asks for help, and explains that he is taking the penguins to th...·孕婦能去電影院看電影嗎 孕晚期-最好不要去電影院看電影 由卡梅隆導演的3D科幻巨制《阿凡達》連續四周蟬聯北美票房冠軍，上映二十四天，該片全球總票房突破十三億美元，名列史上總票房亞軍。炒的幾近白熱的影片，自然對孕媽媽也頗具吸引力，那麼，孕期，尤其是孕晚期的准媽媽們，.....·《電影院》 教案設計（一） 《電影院》 教案設計（一） 〖教學目標〗 1.結合 電影院 的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。 2.對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算，並能解決一些簡單的.....·《電影院》 教學設計 《電影院》 教學設計 教學目標 1．結合 電影院 的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。 2．對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算，並能解決一些簡單的實際問題。 3．在學習及.....·《電影院》 教學設計 《電影院》 教學設計 教學目標 1、結合具體的問題情境，探索兩位數乘兩位數（有進位）的乘法，並經歷這一過程。 2、會進行兩位數乘兩位數（有進位）的乘法計算，並能解決一些簡單的實際問題。 3、經歷估算與交流演算法多樣化的過程。 教學重點 豎式計算兩位數乘兩位數（有進位...·在電影院看一部經典影片

⑥ 小學生怎樣寫電影觀後感教學設計

要將重點放在一個「感」字上

不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出「感」字，而且讀後能感人。
「感」是重點，不等於離開「觀」

有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
要聯系實際而「感」

要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。

這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為「紅花少年」。認為老師、同學們偏心。看了《四個小夥伴》後，他和四個小夥伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。