幼兒看電影如何讓欣賞有趣

⑴ 如何讓幼兒感知生活中數學的有趣和有用

幼兒數學活動內容是來源於生活，運用於生活，數學和生活有著密切的關系，教師只有引導幼兒感知生活中許多問題原來都是可以用數學的方法來解決，孩子才會愛上數學活動。那麼應該如何去引導呢？ 首先教師要能用數學的眼睛去尋找生活中的數學元素，在孩子的生活中，每天接觸的各種事物都與數學有關，比如，自己的年齡、小組里的人數、這些問題都涉及到數量的概念；又如，進餐時一個孩子一個碗、一個調羹，午睡時床、被褥、枕頭與幼兒之間又是對應比較；再如，建構游戲時，孩子會看到不同顏色、大小和形狀的積木，運用到上下、左右、裡面、外面等大量的空間方位。總之一日生活里處處有數學，那麼藉助這些鏡頭我們教師應該思考，還可以再挖掘出哪些數學元素呢？將這些與生活相關的內容整合到數學活動中，讓孩子在實物的擺弄和操作中運用已有的知識經驗進行探索，獲得良好的情感體驗，從而感知生活中數學的有用和有趣，對數學活動產生興趣。 幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多數學教育契機，如在讓幼兒整理操作材料的過程中學習了分類；戶外散步時讓幼兒說說誰排在自己的前面，誰又排在自己的後面，讓幼兒數一數樓梯有幾層台階，從而獲得空間方位的經驗和數概念；然而這些都不需要拘泥於課堂的「教」與「學」來完成，不需要教師刻意去准備大量的操作材料就能讓孩子的經驗得到提升。我們不僅要讓孩子在生活中學習數學，還要引導幼兒在生活中運用數學，感受數學在實際生活中的作用，比如，飯後讓孩子將餐具分類擺放，請家長帶幼兒去看電影，讓幼兒根據票上的數字找到自己的位置等等，幼兒們會在自己喜歡的這些活動中感受數學的有用和有趣。

⑵ 美術集體教學活動中,如何引導幼兒去感受、欣賞,從而更好地去表現與創造

一、給予幼兒創造想像的空間，發展幼兒的想像力
豐富孩子的感性知識，使其頭腦里充滿各種事物的形象，這是兒童想像力發展的基礎。因為嬰幼兒時期想像的特點是由無意想像到有意想像，主要是再造想像。所以，孩子生活內容越豐富，得到各類事物的形象越多，就越有助於想像力的發展。我們還可以充分調動幼兒的各種感官，發揮幼兒的積極性，主動性和創造性。
1.營造美術活動環境。
在美術活動中，幼兒對美的感受，對新事物的興趣，也是基於非常直接的視覺形象。因而，在幼兒園的環境創設中，教師在進行教室內外的裝飾、牆壁的美化時，一定要做到色彩鮮艷、形象生動、栩栩如生。比如：在牆面裝飾中，教師利用生活中常見的廢舊材料製做貼立體感較強，色彩鮮艷的牆面，如「海底世界」「夢幻宇宙」等。孩子對此類東西比較感興趣，能夠引起幼兒的觀察與共鳴。
此外，增設美術區，為幼兒提供白板、記號筆、五彩膠泥、卡紙等，方便幼兒隨意塗抹，使他們的想像及所見所聞都能在這塊園地里得到充分展示。有了這樣的氛圍，幼兒不僅能夠隨時發現美、觀察美、感受美、欣賞美，而且能夠及時表現美、創造美。這也可以激發他們對美術的興趣以及對自然、生活的熱愛。
2.豐富美術活動內容。
通過主題畫、想像畫教學，促進幼兒思維活動的發展，發揮幼兒的想像力和創造力，主題畫、想像畫教學可以使想像的范圍擴大，有利於發展幼兒積極主動的思維和創造力。在進行主題畫與想像畫教學時，內容應該選擇幼兒感興趣的，能引起無限聯想的題目，通過幼兒自己的生活體驗和豐富的想像表現出來。例如，在教學過程中讓幼兒畫出「我的最愛」，小朋友興趣濃厚，畫面內容也極為豐富，色彩鮮艷，畫完後我讓幼兒分別講一講自己的畫，幼兒往往會把實際不存在的現象創造性表現出來，有的滑稽可笑，有的離奇古怪。老師在指導幼兒繪畫時，要充分尊重幼兒獨立思考，獨立創作的主動性、積極性，不要過分強調繪畫的比例、結構的正確性，也不要用老師的意圖去代表幼兒想像，這樣才能真正創造出體現幼兒個性的作品。
3.以游戲形式組織繪畫教學。
在游戲活動中激發幼兒的想像。游戲是孩子的基本活動，玩具和游戲材料是引起孩子想像的物質基礎。要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具，可促使孩子去做相應的游戲，產生相應的想像。如，一副幾何圖形，可促進孩子自由想像，他能組成自己喜愛的各種形狀與物體。要為孩子提供半成品的材料，讓孩子在製作過程中加工、製造、想像。在游戲中，要啟發孩子積極主動、生動活潑的去想像。比如，在孩子玩娃娃家時，你假裝摸布娃娃的肚子，故做驚訝地裝做娃娃生病了，那麼，玩布娃娃的孩子就會圍繞「娃娃生病」的問題展開無窮的想像。不僅開發了幼兒的想像力，還可以在游戲中學習到了生活常識。由此，不僅為孩子繪畫內容提供了生動的素材，最重要的是幼兒的想像力得到充分的發揮。
4.給合其他藝術形式教學
音樂與美術相給合活動是發展孩子想像力的有效途徑，可提供一些有益展開豐富想像的音樂，讓孩子根據音樂編動作，調動各種感官，通過語言表現對音樂的理解，讓孩子畫意願畫、主題畫、填充畫、塗物畫，鼓勵孩子自己想，自己畫，大膽想像，大膽去試。
文學與美術相結合的活動也是發展想像力的一種手段。如：看圖故事。老師在給幼兒講故事的時候，幼兒可以看著圖畫，並充分發揮想像力。如：大班集體教學活動——《西遊記》連環畫，幼兒本身對於《西遊記》中的神話故事很感興趣，他們有自己的想法和喜歡的人物，在連環畫創作中，幼兒在故事內容的基礎上，發揮想像力，增加有趣故事情節，從而讓畫面更加豐富。
二、樹立自信心，激發幼兒創造力
讓幼兒樹立自信心，使他們感到自己是繪畫的主人，從而產生更大的活動積極性，激發其創造力。不是每個孩子都有足夠的自信心，即使自信心很強的幼兒，如果過多地受到否定，自信心也會衰退，甚至轉為自卑。所以，我們應當鼓勵孩子大膽想像，特別是幼兒在進行與生活經驗較少的美術創造活動時，更要給幼兒提供相應的經驗積累，從而激發其創造力。例如，在日常生活中應多給幼兒講一些幻想故事，請幼兒多看科幻電影、電視以及科幻圖書。在進行大班美術活動「我的社區」時，孩子們的繪畫作品中，大多是簡單的普通高樓。為了激發幼兒的想像力，我帶領幼兒觀看了動畫《哈爾的移動城堡》，再受到移動城堡的啟發下，幼兒大膽的對社區進行了創造，有神奇的空中樓房，會移動的昆蟲城堡等。事實證明，幼兒富於幻想，這些活動對幼兒想像力發揮有很大幫助。
三、啟發誘導，培養幼兒想像力
孩子有強烈的好奇心，培養幼兒想像的主動性，這是發展想像力的起點。當孩子發問時，教師一定要耐心完整的給予解釋，然後還要反問：「你為什麼要這么問？你是怎麼想的？」進而培養幼兒想像的主動性，特別是提出孩子感興趣的問題，讓他們去進行想像。又如美術活動中，幼兒畫出的畫不合教師的意思，教師讓幼兒重畫，這都是錯誤的做法。繪畫作品「我的理想」中，有一張十分繚亂的作品，但它被掛在了作品牆的正中間，當時孩子們的作品中有醫生、科學家、舞蹈家等等，小朋友交上來的卻是繚亂的藍色線條畫，我有點納悶的問他：「繪畫題目是《我的理想》你是不是畫錯了？」他十分肯定的告訴我，這就是我的理想。可我實在看不出這雜亂的線條畫畫了些什麼，他用手指認真的邊指著畫邊向我解釋：「這是未來最厲害的槍，它能穿透好幾個教室；這一個是最大的槍，它比大汽車還要大。我的理想就是長大了能製造世界上最厲害的槍。」他的畫雖然看上去不太美觀，卻是這孩子最珍貴的想像和創造，那是孩子眼中一個完美的故事，一次了不起的創造。所以，千萬不要局限孩子想像力的發展，由老師來正確引導，讓孩子大膽想，大膽畫，讓他們去思考，去發現。

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⑶ 如何使幼兒教學活動變得有趣味性

幼兒園歌唱活動一直是音樂審美教育中最普及、最直接、最生動的藝術教學形式，在幼兒園音樂教學中有著獨特的意義。傳統的歌唱活動，教師在活動中常常是採用教師范唱、帶讀歌詞、分句教唱、幼兒完整演唱等方法進行，即使有的教師在歌唱的教學過程中，會添加一些花樣，但始終未能跳出傳統的教學圈子。為了解決幼兒園歌唱教學的這一難題，幫助老師找到更適合歌唱活動的方法，引導幼兒用心、用情，積極有效地投入到歌唱活動中去，促進幼兒可持續的、全面和諧的、富有個性的發展，提高幼兒歌唱活動的有效性，進而激發幼兒對音樂活動的興趣，掌握初步的音樂知識，培養幼兒初步的音樂能力，下面我就如何提高幼兒園歌唱活動課堂教學有效性策略方面談談自己的看法：
一、注重理念創新，為有效的歌唱教學開拓思路
觀念是行為的先導，有什麼樣的教育觀念，就有什麼樣的教育行為。要使幼兒園音樂教育有新的發展，就需要教師深入學習，深刻理會《綱要》中幼兒音樂教育的基本理念，轉變傳統的注入式的幼兒音樂教育模式，以全新的教育理念指導幼兒園音樂教育實踐，扎實推進幼兒園音樂教育改革，開拓幼兒園音樂教學新思路。因此教師自身要努力提高個人的音樂素養，不斷加強業務進修，廣泛地學習中外優秀的藝術作品，同時積極吸收其他藝術的養分，努力提高自身的藝術修養。教師自身只有具備了較好的藝術素養，才能為幼兒選擇「教育性」、「藝術性」、「趣味性」三「性」皆佳的音樂作品，並以自身對作品獨特的理解去感染幼兒，帶領幼兒步入神奇的藝術殿堂。
二、創設良好的歌唱環境 ，是提高有效教學的必要條件
「創造與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會，促進每個幼兒富有個性地發展」 是新《綱要》提出的重要原則。在歌唱教學中，教師要為幼兒創造充滿歡樂的音樂環境，營造輕松愉快的活動氛圍，幼兒通過多聽、多感受，才能獲得多種感官刺激，激發其思維活動，獲取豐富的感性知識。幼兒的心中有了表達的內容，才能產生表達的願望，提高幼兒歌唱活水平的有效性的關鍵是創設一個能使幼兒想唱、敢唱、喜歡唱、有機會唱並得到積極應答的環境」，因此，創設良好的音樂環境，可以為幼兒學習歌唱創造必要的條件。我們可以在校園或家裡經常播放一些幼兒喜愛的音樂作品，讓幼兒愉悅自如地欣賞，從中獲得藝術的熏陶。
三、課前認真備課，是提高有效教學的前提條件
歌唱活動的教材多種多樣,有抒情的,有活潑的,有詼諧幽默的,有敘事性強的,因此需要老師在活動前反復分析研究教材。一方面要選擇適宜的教材,另一方面在歌唱活動前教師要把握幼兒原有的經驗與歌唱水平,了解其心理需要,才能更准確地把握教學的目標和重點。教師在備課的時候，一般要考慮如下問題：1.圍繞目標，活動的重點、難點是什麼？2.圍繞目標，根據活動的重點、難點，應該事先做什麼准備？3.圍繞目標，根據活動的重點、難點，在教學中運用什麼教學方法。這樣教師設計的活動才更能激發幼兒的興趣，更容易被幼兒接受。教師才能應對教學過程中出現的種種狀況，有效提高歌唱活動課堂教學的有效性。
1.學會有效的理解、分析、處理教材
任何一首歌曲作品，它的特點與音樂風格都是通過音樂要素（節奏、速度、力度、音色等）的運用來達成的。因此需要老師在活動前反復分析研究教材，每個教材都有各自的獨特性,不同的教材有不同的亮點,教師要善於抓住每一次歌唱活動中的亮點,在了解歌詞內容,歌曲風格的基礎上,根據內容,風格來選擇是用游戲、圖譜，還是其他方式創設情境,讓幼兒置身於快樂的情境之中進行有效學習。如：歌唱活動《老鼠花貓》是一首詼諧幽默的歌曲，教材刻畫了小老鼠畫貓的音樂形象，通過如何把貓畫的不厲害，從而不被貓吃掉的故事情節。分析了教材的特點後，我改變了以往老師唱孩子學的傳統模式，而是通過故事情節的理解，感受歌曲豐富的畫面並且讓幼兒通過想像及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。
2.制定有效的教學目標
教學目標的確定 ,一方面以課程標准和教材為依據,另一方面要觀察幼兒、研究幼兒、了解幼兒的真正興趣與需要，把握幼兒已有的經驗與水平,教師只有充分考慮自己教學對象的知識基礎、認識能力和可能存在的疑難問題,才能更准確地把握教學的目標和重點。確定目標時要結合幼兒與教師的實際情況,讓目標貼近幼兒的生活,適宜大部分幼兒最近發展區需要的,要求定得過高或過低,都會影響歌唱的有效性。例如：大班歌唱活動《鴨子上橋》此歌曲內容幼兒熟悉，曲調優美，形象生動，富有情趣。我根據本班孩子的實際發展水平制定如下目標：1.感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容，學慣用輕快聲音演唱歌曲。2.藉助圖譜理解歌詞、唱准間奏及附點，在教

⑷ 在幼兒園給幼兒看電視或看電影合適嗎你是怎樣看待的。

要看看的是什麼電視或者電影，要是有教育意義的我覺得還是可以接受的，但是還是要適度，畢竟孩子去幼兒園是鍛煉一些溝通能力，學習能力，動手能力，運動能力，和獨立能力的，如果一直看電視，還是不可取的，還是得結合實際來決定是否可取。

⑸ 如何讓看電影變得有趣

享受看電影的過程，自然就有趣了

⑹ 如何讓學前兒童的學習變得有趣

營造輕松愉快氛圍，把握良機

良好的教學氛圍是激發幼兒學習愛好的最好手段，有利於調動幼兒的情緒、思維，使其以揮出學習的積極性、主動性和創造性來，教學氛圍的營造有助於教學活動的開展。

教師豐富的表情、幽默的語言、協調的動作都會創造出一種積極的課堂氛圍，促使每個孩子敢於說、樂於說，積極參與，大膽表達。





利用游戲增加課堂趣味

游戲是幼兒最基本的活動方式，是獲得發展的最佳途徑，也是幼兒學習的基本方式。在幼兒的一日生活中，游戲是幼兒最為喜歡，最能夠接受的一種方式。

下面介紹10種游戲的玩法，老師們可以自主選擇：

1、Good friends

玩法：請一位幼兒背對教師坐，教師做單詞相關的動作，其餘幼兒跟著做相應的動作，坐在椅子上的孩子根據同伴動作猜單詞，猜對後便可得到獎勵。 規則：此游戲還可改為一組幼兒坐在前面猜，集體做動作。

2、讀唇語（用於不好編排動作的詞語）

游戲解析：教師讀單詞，只做口型不發音；且口型要稍微誇張一些，幼兒競相猜詞語。第一個猜對的得獎勵。

3、毛毛蟲接力

步驟：將所有同學分為若干組，排頭拿一個球，讀單詞後傳球，當球到最後一名同學手裡時，最後一名同學要當排頭，直到球最終回到第一個同學手裡算完成。

4、whisper(傳耳語)

步驟：將所有同學分為若干組（注意人數差距不要太大），教師給每組排頭靠近耳朵輕聲說一個詞/句子，教師發出「1，2，3，go「指令，每組排頭用接力方式一個接一個傳給同組的其他幼兒，各組最後一名聽到句子的幼兒迅速跑到教師面前說出句子，哪組最快最准，哪組贏；

（更多游戲請看文末……）

或者

去找答案



運用教具吸引孩子的注意力

一切新穎，直觀，具體，形象和不變的刺激物都能引起幼兒的注意力。要創設良好的教育環境，可以製作新穎直觀的教具能夠吸引幼兒的注意力。

怎樣製作課堂教具？介紹幾種方法，一起來看一下：

1

自然類材料

幼兒可以製作樹葉書簽；貝殼和石子上可以作畫，也可以做粘貼的壁畫；菜根也可以做成印章，既可以運用於教學，也可以適用於游戲活動中，都是很好的選擇。

2

紙製品、印刷類材料

利用廢舊的紙盒可以製作單幅單張的字卡，可以幫助幼兒學習單詞和生字；也可以製作多幅連續的圖片，這樣適合幼兒進行故事欣賞、句型練習、對話練習、講述復述等。這樣既豐富了活動，也增加了教學和生活的趣味性.

3

布、線類材料

作為幼兒園搜集這類材料比較困難，但是教師可以留意搜集一些舊衣、舊床單、舊毛線、舊T恤、孩子的小白鞋等材料。教師可以運用這些素材，使各個教學領域的活動環節變得順暢和有趣味性。

作為幼兒園搜集這類材料比較困難，但是教師可以留意搜集一些舊衣、舊床單、舊毛線、舊T恤、孩子的小白鞋等材料。教師可以運用這些素材，使各個教學領域的活動環節變得順暢和有趣味性。

⑺ 怎樣讓幼兒文學更有趣，更生動才能更有效地提高幼兒注意力

五年級的學生還處在小孩階段，要是把知識生硬的講給學生是一點效果都沒有的，本來英語課就是學生們的一個難點。你不妨可以採用多媒體教學，生動的講法配上學生感興趣的圖片、音樂，可以讓學生把注意力集中到課堂中。如果條件不足，你可以結合課文內容導入一些生活中的例子，故事等等。具體可以開展一些小活動，例如：把普通的檢查單詞背誦變為以一個小組為單位的單詞快快寫，就是動員學生以比賽的形式將背熟的單詞寫到黑板上去。這樣可以調動學生的學習興趣，讓他們覺得在玩中學！

⑻ 如何能讓孩子邊看電影邊學習英語

1. Choose an interesting movie.
選擇自己感興趣的電影題材。
這聽上去似乎理所當然。然而，這是利用電影學習的第一步。選擇感興趣的電影題材，才能在1至2個小時里長時間集中注意力，全身心投入到電影內容當中去。

2. Watch a movie that matches your current English level.
觀看的電影應該符合自己的英語水平。
作為英語初學者，大部分的孩子適合通過動畫、兒童電影學習。這是因為它們包含的英語內容較為簡單，對孩子很友好。
如《馴龍高手》、《馬達加斯加》等，都是小E十分推薦的喲！爸爸媽媽們可以根據自己孩子的年齡段來進行更多選擇。
3. Repeat short phrases.

重復常用短語。
有時候，電影里會出現一些很酷的短語。譬如，「sure thing」、「that』s ok」等都是國外常用的。如果孩子們覺得這些短語十分押韻、有趣，爸爸媽媽們就可以鼓勵他們大聲重復朗讀，記住它們！

4. Watch a movie without subtitles.
盡可能離開字幕。
看一部長時間的無字幕英文電影實在極具挑戰，但家長們還是應該鼓勵孩子看沒有任何字幕的英文電影，因為這可以讓孩子高強度地鍛煉「聽英語」的能力，進而更好地提升語言綜合能力。
但有些無字幕版的電影對孩子來說太難了，這時候該怎麼辦呢？歡迎點擊小E為你們推出的「看英文原版動畫要不要加字幕？」，讓資深外教為您解答！
5. Use media players.
巧用播放工具。
最後，對於看電影學習英文的孩子來說，電影的正常速度可能會讓他們來不及抓住重點。
此時，利用一些播放器的慢速、重復功能就是極好的選擇。孩子們可以用0.5倍速觀看一段電影內容，這對他們練習聽力有很好的幫助！

⑼ 如何讓幼兒課堂更有趣

良好的教學氛圍是激發幼兒學習愛好的最好手段，有利於調動幼兒的情緒、思維，使其以揮出學習的積極性、主動性和創造性來，教學氛圍的營造有助於教學活動的開展。

⑽ 幼兒園組織看電影的意義

看電影可以提高孩子的注意力，提高孩子的專注力。有很多孩子在學習和做事的時候都無法集中注意力，但是看電影的時候孩子卻十分專注，所以可以通過看電影鍛煉孩子的專注力。可以開闊孩子的視野，增加孩子的閱歷，豐富孩子的知識儲備量。

可以多給孩子看一些正面題材的電影，對孩子進行正面的教育。閱讀和看電影可以對孩子產生積極的作用，劇中的人物也可以成為孩子的正面榜樣。

幼兒園組織看電影注意

看電影前，可以跟孩子一起先了解一下大概劇情，以及看電影時需要注意的行為規范，比如說話要小聲，黑暗中別亂跑等。選擇內容健康、適合孩子認知水平、時間較短的電影。

觀影前，要多了解電影內容，盡量查一下對應電影的適合年齡。如果影片中有暴力、粗俗語言等都會對兒童心理產生不良影響。如果影片內容遠遠超出孩子認知水平，孩子看不懂，也是浪費時間。