如何編寫同學矛盾微電影的劇本

⑴ 小劇本··關於同學矛盾，或男生女生之間的矛盾，師生間的矛盾

看看恰同學少年裡有很多
第一章
1913年，一天清晨，湖南軍政都督府門前鼓樂齊鳴，一隊儀仗兵整裝待發，一名官員從都督府中走出來，騎上一匹高頭大馬，發令說：「瀏城橋，板倉楊宅，出發！」儀仗隊軍官立刻響應：「向前看！向左轉！槍上肩！齊步走！」
1913年的中國，正是清王朝覆滅，民國剛剛建立的第二個年頭，舊的一切尚未打破，新的思想、新的文化也在蓬勃發展，歷經重重劫難的中華民族在新舊交替的滿目瘡痍中，苦苦探尋著未來的出路，也悄然孕育著災難中那微薄卻終將照亮前程的陽光。
「……多材自昔誇熊封，男兒努力蔚為萬夫雄，男兒努力蔚為萬夫雄……」花園里，一群身穿白色制服的男生正和著老師的小提琴學唱歌，不遠處，一個妙齡女郎悄悄走來。「衡山西，嶽麓東，城南講學峙其中，人可鑄，金可熔……」這時，一名學生扭頭發現了那位女郎，而後更多學生發現了她，歌聲戛然而止，女郎略帶羞澀地微微一笑，看著學生們有點失態的表現，拉琴的老師——一位穿長衫、戴瓜皮小帽，卻金發碧眼的外國人——立刻提醒：「好了好了，重新開始，重新開始，好了，再來一遍。預備，開始。」學生們回過神來，隨著老師重新拉出的音樂開始唱歌。「衡山西，嶽麓東，城南講學峙其中，人可鑄，金可熔……」女郎還在一旁陶醉地聽著，這時，她身後走來一位中年紳士，旁邊還有一位戴眼鏡、穿長衫的先生。「斯詠！」中年紳士叫道，「快點過來。」女郎跑過去挽著中年人，一邊走，中年人一邊教訓女郎：「不讓你來你偏來，來了就亂跑！」「我看看怕什麼？」「這是男校，女孩子家跑東跑西的，成何體統！」兩人一起走到長衫的先生旁邊，中年人略帶歉意地說：「方先生，小女失態，讓您見笑。」「哪裡，陶翁代表商會，慷慨解囊，捐資助學，我們歡迎還來不及呢，小姐參觀一下有什麼不可以？倒是孔校長有事外出，未能親迎陶翁，敝校真是失禮了。」「哪裡，哪裡，孔先生新履校長之職，必是很忙啊。」「那就請陶翁先到我辦公室坐坐吧。」「好，好。」中年人隨著長衫的先生走了，女郎對那邊歌聲還戀戀不舍，她叫陶斯詠，這年她十七歲。
街道上，都督府儀仗隊敲鑼打鼓地行進著，引來群眾的好奇和圍觀。「讓一下，讓一下啊！」一輛黃包車載著一位長袍馬褂、頭戴禮帽、戴著圓眼鏡的中年人從另一條街上匆匆跑過，車上的中年人手裡拿了一份紅色的帖子。
「碩鼠碩鼠，勿食我苗，三歲貫汝，莫我肯勞。」一陣女孩稚嫩的讀書聲從一所宅院里飄出，宅門上掛著一塊用隸書書寫著「板倉楊」的木牌。「逝將去汝，適彼樂郊，樂郊樂郊，誰之永號。」讀書聲繼續著。宅子的小院里種著一盆盆的君子蘭，一位穿洋服的中年人一邊拿著花剪修剪蘭花，一邊聽女孩背書，這位中年人就是「板倉楊」宅的主人、號「板倉先生」的楊昌濟先生，背書的女孩是他的女兒楊開慧，這年只有十二歲。「好，下一首。」他說。「彼黍離離，彼稷之苗，行邁靡靡，中心搖搖，」楊開慧繼續背，「知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求……」突然，她卡殼了，傳頭向父親求助。楊昌濟繼續修剪自己的蘭花，沒有說話，只是用手中的花剪朝天上指了指，楊開慧立刻領悟，快樂地背下去：「悠悠蒼天，此何人哉。彼黍離離，彼稷之穗，行邁靡靡，中心如醉，知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求，悠悠蒼天，此何人哉。」「立正！」門外突然響起的聲音打斷了楊開慧背書的聲音，她不解地看著父親，楊昌濟也轉過身，奇怪地向門口看去。「吱呀」，板倉楊宅的黑漆大門開了，楊開慧挽著父親的手臂走了出來。「敬禮！」儀仗兵「咔」地一聲舉起了槍。楊開慧被嚇了一跳，抱緊自己的書看著門口全副武裝的士兵不知所措。鼓樂聲響起，剛才都督府門口那個官員走上前來立正，揮手止住鼓樂，畢恭畢敬地對楊昌濟說：「卑職省教育司督學紀墨鴻，奉湖南都督譚延闓大帥令，特來拜訪板倉先生。」他轉頭對儀仗兵說：「呈上來。」鼓樂聲再次響起，一名儀仗兵雙手捧著托盤走上前來。「譚大帥素仰先生風格高古，學貫中西，今林泉隱逸，是為我湘省厥才之失，茲特命卑職率都督府儀仗隊，禮聘先生俯就湖南省教育司司長，」紀墨鴻從儀仗兵手中的托盤里拿過一份裝飾華麗的聘書，恭敬地雙手呈上，「這是譚大帥的親筆聘書，伏請先生屈尊。」此時，誰也沒注意到，剛才坐黃包車的中年男子正站在一大群圍觀者中注視著楊昌濟的表情和態度。楊昌濟看了一眼聘書，說：「楊某久居國外，於國內情形素無了解，更兼毫無行政才能，實在不是做官的料子，煩紀先生轉告譚帥，就說他的好意我領了，請他見諒。」紀墨鴻頗有些失望，尷尬地堆出笑容，說：「大帥思賢若渴，一片赤誠，幾次三番求到先生門下，先生總得給大帥一個面子吧？」「好了。」楊昌濟抬手制止紀墨鴻的嘮叨，「該說的，我都說過了，楊某區區閑雲野鶴一書生，只想關起門來教幾個學生寫幾本書，譚帥也是三湘名儒，想必能體會楊某這點書獃子的想法，不送了。」他轉身拉著女兒進了門。「誒，楊先生，楊先生……」紀墨鴻不甘心地追上去，「吱，砰！」大門關上了。紀墨鴻覺得丟了面子，有些惱怒地對儀仗隊揮手叫道：「停！別吹了！」他把手中的聘書扔回儀仗兵仍然捧著的托盤，「回去！」儀仗兵倒似乎比紀墨鴻有風度，隊長一絲不苟地下令：「向右向後轉！

2 劇本在線地址

齊步走！」士兵們也一絲不苟地行進著離開了。看熱鬧的人們散去了，只剩下那個長袍馬褂的中年人，他看看手上的紅紙帖子，微笑著。
楊家小院中楊昌濟和女兒各拿一把噴壺給蘭花澆水。「爸爸，」楊開慧問，「你為什麼不當官？當官不好嗎？」「哦，當官也沒有什麼不好，不過有的人合適當官，有的人不合適。你比方種花吧，每一種跟每一種都不一樣，就拿牡丹來說，那是富貴花，而爸爸和開慧種的蘭花呢……」「是君子花。」「對嘍！你想讓蘭花變得像牡丹一樣富貴，那蘭花還像蘭花嗎？」另一個聲音響起：「恐怕不像。」楊昌濟和女兒吃驚地轉過身來，看見那個長袍馬褂的中年人走了進來。「昭綬兄！」楊昌濟驚喜地招呼來客，這位「昭綬兄」正是他當年在日本留學時的同學、好友——孔昭綬，也就是陶斯詠參觀的那所學校的校長。「昌濟兄！」 孔昭綬摘下禮帽迎上去。「昭綬兄！」「昌濟兄！」「沒想到，沒想到，真是沒想到啊！」楊昌濟一連三個沒想到，與孔昭綬熱烈地握手。「沒認出來吧？」來客很高興。 「來來來，」楊昌濟愉快地招呼客人一起走進自己的書房——「百泉軒」，「屋裡請，屋裡請！來，來，坐！」「好，好。」楊開慧奉上茶來。「東京一別這都多少年了，好幾回做夢，我還夢見昭綬兄在法政大學演講時候的情景。」楊昌濟帶著回憶的神色學著孔昭綬當年的動作，說，「『當今之中國，惟有推翻封建王朝，建立共和新秩序，方為民族生存之惟一方法』！」「哈哈！」孔昭綬大笑。楊昌濟繼續說：「那是何等的慷慨激昂啊！言尤在耳，言尤在耳啊！」「不要提了，不要提了。」孔昭綬似乎有些不好意思了，「誒，昌濟兄啊，這些年我也時常記掛著你啊。從日本留學回來，我還託人打聽過你的消息，聽說你去了英國留學，後來又去了德國和瑞士。」寒暄過後兩人的談話進入正題「先不說這些，先不說這些了，」孔昭綬站起來，從自己的皮包中掏出那張紅紙帖，「我呀，我今天可是無事不登三寶殿。」說著他將紅帖雙手遞到楊昌濟面前，只見帖子上赫然寫著「聘書」二字。「這是？」楊昌濟有點詫異地看著老同學。「你自己看嘛。」孔昭綬接過聘書打開一看，只見裡面用毛筆楷書端端正正地寫著：「今敦請：懷中楊老先生為本校修身及倫理教員，每周授課四時，月敬送修金大洋三十圓整。此約 湖南省立第一師范學校 校長 孔昭綬 民國二年三月」。楊昌濟不無驚訝地看著老同學。「怎麼？奇怪呀？」孔昭綬笑了。

⑵ 10分鍾劇本心裡矛盾同學與同學

漫畫風波人員配置：媽媽，兒子，孩子的姑父，姑媽，姑媽的女兒瑩瑩。物品：漫畫書一本，電話一部，一張桌子，兩把椅子。劇情：一天放學以後兒子和媽媽，姑媽一起回家，姑媽打電話給姑父讓她把女兒瑩瑩接回來，姑父：好的（在電話里說）過十分鍾後女兒接回來了，媽媽對瑩瑩說：去找哥哥玩吧。媽媽問兒子：你在干什麼呢？兒子說：我在寫作業呢。瑩瑩敲門說：哥哥我進來了。兒子說：好的，進來後把門關上。瑩瑩進來後說：好哇哥哥，你明明在看漫畫卻騙姑姑在寫作業，我告訴姑姑去。兒子說：瑩瑩你給我回來。瑩瑩對姑姑說：我哥哥在屋裡看漫畫書呢。姑姑說：真的有這事兒？我去看看。媽媽過去開門發現門被鎖上了。媽媽對姑媽說：把鑰匙給我。姑媽說：好吧。媽媽又敲了一遍門問：兒子你到底在干什麼？兒子依然在回答我在寫作業呢，別問了煩不煩。媽媽把門打開了發現兒子在看漫畫書，奪過書摔到地上大聲的說：你不是在寫作業嗎？而你卻在看漫畫。姑媽說：就是啊，你明明是在看漫畫，為什麼騙媽媽說在寫作業。兒子說：我是怕媽媽說我。媽媽說：都快期末考試了，你還在看漫畫書，不抓緊復習。姑媽說：消消氣，坐下來聽孩子慢慢說。兒子非常誠懇的說：媽媽我作業都寫完了，今天的任務也都完成了，難道看會兒漫畫書不行嗎，更何況我才看了不長時間。媽媽語重心長的說：孩子呀，不是不讓你看書，可你看書也得看點有用的書啊，比如四大名著什麼的，這些書我都給你買了一年多了，你卻一樣也不看。兒子說：你買的那些書我都不感興趣，不願意看。姑媽說：你聽聽孩子說的也有些道理，你就讓孩子看一會兒吧。瑩瑩說：對呀對呀你就讓哥哥看一會兒吧媽媽說：好吧你就看二十分鍾，然後接著復習，每天等你的作業寫完了就讓你看半個小時的漫畫書，還要讀一讀我給你買的那些名著。兒子說：好吧！姑媽說：你當初就應該聽孩子好好解釋解釋，用不著犯得上這么大的火。媽媽說：我也是望子成龍啊，要是你看見你女兒騙你在寫作業而是在看漫畫書被你發現了你不生氣嗎？姑媽說：孩子你在干什麼你要告訴你媽一聲別讓你媽以為你真在干你說那件事.兒子說：那好吧我以後會注意的。

⑶ 同學之間爭吵的劇本400字

一天，輪到我值日了，正好是李響當值日班長。中午值日時，我剛掃完第一小組准備抹地，李響指著第四小組的地方用命令的口吻說：「李春源，給我去掃第四小組。」我本想去掃，可她那昂首挺胸的樣子讓我很不舒服，特別是那「給我」兩個字搞得我很生氣。我便和她開起了口水戰。我很不服氣地說：「喂，我掃那個組不都一樣嗎！」

「不一樣！」她很肯定地說。

「哪裡不一樣？」

「這有四排，這兒有五排。」

李響居然和能言善辯的我鬥嘴，哼！真是不自量力，她說一句我能頂她十句。她漸漸招架不住，只好擺班長架子。我心想：哼，不就是當值日班長嗎，待會兒看我怎麼讓你丟臉。

終於，機會到了。值完日，我和夥伴們比雙搖跳繩，因為比的是速度，所以搖繩的速度超快。李響路過時被繩打到了手。我暗自高興——這下有好戲看了，損人可是我最拿手的。於是，我大聲說：「李響，看見了吧，誰叫你總是欺負我呢，被抽了吧，哈哈，哈哈！」我還故意對大家說：「別管她，她是自找的。」被繩抽一下就哭，真是沒出息。我光腳在家裡練習還抽過幾十次呢，我心想。

回到家我把這件事告訴了爸爸。爸爸說：「這確實不全是你的錯。可在你們這個年齡，經常會無意識地做出一些讓他人不愉快的事情，這是正常的。所以我認為李響也不是故意的，她可能只是想過一把班長的癮而已。你不該和同學斤斤計較。你們現在在一起的時光是很珍貴的，再過三年你們可能就要分手了，所以應該珍惜在一起的時光，互相要多講團結，多講寬容，同學間發生點兒矛盾，應主動化解而不應激化。我話就說到這兒了，該怎麼辦你自己想吧。」我細細想想也對，李響雖然和我吵架了，但以前她也給我帶來了很多快樂。想到和她在一起的快樂時光，我感到我做錯了。

第二天，我主動和李響說話，並得到了她的諒解。經過這次吵架，我們之間的友誼更加牢固了，我們都從這次吵架中學到了新的東西。

⑷ 關於大學生與室友在宿舍矛盾劇本

大學生宿舍沖突劇本——拖地

人員：老四、老大、宿舍、老二

分類：
人際關系

劇情介紹：

這是一個集體宿舍，裡面住著六位男生，大學讓他們聚集在了一起，緣分讓他們走到了一起但為了衛生問題他們總是爭論不休，最後他們共同研究決定每個人每天拖一次地，周末可以不拖地放鬆一下。

（在大學宿舍里大都是這種處理宿舍衛生的方法，但這種方法有他的弊端，每個人不可能每次輪到他打掃衛生時，他都沒有事，他可能因其他事而沒法打掃衛生，也可能他心裡不想拖地，而其他成員又會感覺自己的任務完成了，自己盡到了自己職責沒有必要替他工作，繼而引發沖突！宿舍拖地不是責任工作而是每一個成員的生活態度）。

在這個宿舍中，老四總是不想拖地，而老大性格耿直，看不慣老四的這種行為，終於有一天老大，老四之間便上演了一場男人和男人之間的戰爭······

第一幕

在周四的早上，老大已經起床了，老四還沒有起床，但今天輪到老四拖地了······

老大（笑著說）：「老四今天該你拖地了！快點起來吧，那上就要七點半了！」

老四（睡意朦朧的說）：「知道了，我這就起來，不會耽誤的！」

時間慢慢流逝，上課時時間過的如此之慢而睡覺時時間總是感覺過的如此之快！老四起床了，待他洗完

臉刷過牙，已經是起點五十分了！

老四（嬉皮笑臉地說）：「快上課了！沒時間了，我們都是好學生，總不能上課遲到吧，上課是大事，

下次再拖吧！」

老大（不情願）：「唉···走吧！」

大家一起離開宿舍上課去了。

第二幕

又是周四，已經七點半了，老四還沒有起床的動靜，老大有去叫老四起床！

老大（態度很生硬）：「該你拖地了，快點起床吧！」

老四（自己被吵醒很不情願）：「知道了，這就起來，不用催了！」

老大（態度更生硬了，有點煩了）：「上周四你都沒有掃地！」

老四很不情願的起來動作好像故意的緩慢，等他下床已經等他下床已經將近七點五十了！

老二（很是著急）：「快啊，七點五十了！快上課了！！！」

老四（由原來的無精打采一下又變成嬉皮笑臉）：「真的啊，這么快！那咱趕緊上課去吧，我也不刷牙不洗臉了！」

老大（憤恨的）：「無對你真無語死了！！！」

幾個人匆匆忙忙地奔出宿舍，但這次比較悲劇，宿舍檢查衛生了，衛生評比沒有得到高分。

第三幕

依舊周四，早上六點半，老大已經站在老四床邊，准備叫他起床！

老大（拍著床命令）：「老四，今天你拖地，快點起來啊！

老大（見老四沒有反應，很是生氣，用手拍拍老四）：「上周四因為你沒有掃地拖地，咱宿舍已經被扣分了！」

老四（自己被這么早吵醒很是生氣）：「哎呀，知道了，你煩不煩啊，這么早就喊，跟叫魂似的！」

老大（憤怒）：「你要早點起來，就像老三一樣，我能喊你嗎？每周四，讓你拖地，你就起得很晚，我都懷疑你是不是故意的！」

老四（很是生氣）：「啥意思啊！宿舍這么多人，早上就你在這喊，還讓不讓人家睡覺了！」

老二（語氣溫和）：「老四，快點起來吧，拖好地咱們還要去上課呢。」

老四（很生氣）：「我不起，困得要命！誰愛拖誰拖！」

老大（大聲）：「你算老幾啊，咱們都說好的，你憑什麼不拖地！是這個宿舍的都要拖！你快點起來！」

老四（生氣）：「你算哪根蔥啊！憑什麼命令我！」

不一會兒，老四自己穿好衣服下了床。

老四（得意的）：「誰愛拖誰去拖，今天我就是不拖地！」

老大（胸中充滿怒火）：「你咋恁特殊啊！你必須拖地！」

老大老四馬上就要拳腳相加了。

老三（微笑著）：「淡定，淡定，我來拖，不就拖個地嘛！誰拖都一樣。」

老二（笑著）：「老四，你以後輪到拖地起早一點不就沒事了。」

老二（又面對老大，微笑著）：「老大你別這么激動，有話咱們好好說嘛。」

老三（微笑著）：「有啥可吵得啊，都是一個宿舍的兄弟，以後誰有事不想拖地了，提前給我說，我替他拖。」

老二（語重心長的）：「咱們都是一個集體，一個大家庭，咱們都互相體諒一點！有時候咱們都互相換位思考一下，都是大老爺們兒的，弄得跟女生似的，斤斤計較！

沒有誰多做了，誰少做了，我們的最終目的是把咱們的宿舍，讓咱們現在的家整理的乾乾凈凈，咱們在裡面生活也舒服、團結、和諧。

如果我們把拖地當做了任務，當做了自己的負擔，那這就完全偏離了我們的目的，我們做的值嗎？不值！

我們做的一切都是為了咱們這個整體，咱們現在的家！老大早上起來一遍又一遍叫，他圖啥？不就是為了咱們的宿舍能夠整潔嗎？

而我們輪到自己拖地時，自己起來拖地，那為啥？也是為了咱們的家，為了咱們的家的舒適！咱們有時都多想想，咱們是一個整體，宿舍就有一個，咱們都要在裡面生活四年的，我們不能把這個宿舍分成六個獨立的空間！

以後啊，咱們就多體諒，只要覺得自己做的對咱們現在的家有好處，見了影響咱們家和諧的，能主動想辦法彌補，我們能這樣就行了，在咱們的努力下我們的家一定會更舒適更團結更美好，笑聲多多，快樂多多！」

老三（幽默）:「是啊，我們就當是勞動，看我，我勞動我光榮！我是愛勞動的好青年！」

老二（把老大、老四拉到一起）：「都是好兄弟，咱們握手言和！」

老三把老大、老四的手拉到一起，老大、老四握了手，老大向老四的胸口輕錘了一下，笑了！老四也笑了！

老二（看錶）：「哎呀！糟了！八點十分了！」

老三：「啊？不會吧！」幾個人忙拿起自己的課本，沖出了宿舍······

在宿舍中難免會有爭吵，遇到矛盾時，我們要換位思考一下，我們要學會寬容，因為我們是要在一起住四年的好兄弟。也許許多年後在回憶起這個宿舍中的爭吵，可能就會情不自禁的發笑！嘿嘿···哈哈···

⑸ 學校組織編寫微電影，要求學生自行編寫劇本，我是這次的劇本編寫者，由於沒有編寫經驗，希望得到幫助。

你可以《雷雨》的寫作手法啊 穿插敘述 來講述某個城市的文化 政治 的 興衰榮辱

⑹ 校園情景劇劇本 （同學間爭吵，最後和好的）

靠近窗口邊兩個人。上晚自習，一個人打開窗，呼吸新鮮空氣。一個要關窗，怕感冒，為此爭吵，鬧得不愉快，互不理對方。直至一方感冒需請假n天，另一方良心發現深感歉意，感冒的那個倒霉蛋回來上課的時候，那個始作俑者那萬惡的兇手買了感冒葯扭扭捏捏（主要拉不下臉，死不認錯，嗯，這性格塑造生動啊）遞給他，然後兩基友和好。嗯，大概就是這樣。兩個人兩張桌子，拿個框框當窗，條件齊了。

⑺ 如何寫校園微電影的劇本

日常生活的時候盡量留意素材，融入到自己的劇本里，拍攝的時候可以大范圍空境（可選），就是從樓下拍一個大全，交代故事是發生在這棟樓里，也可以拍烏雲密布的天空，暗示人物之間對話氛圍的壓抑。

⑻ 跪求一部關於同學友情和矛盾方面的劇本。

你應該鼓起勇氣向她表白啊...現在不表白，等到有人向她表白的時候你就得後悔了...漂亮又沒什麼..漂亮女孩也不是那麼難追的哦...對她好、真愛她才是真的..別猶豫了...沒有嘗試過又怎麼知道不行的...即使失敗了..至少你也可以安心啊...

⑼ 校園生活 戲劇性的矛盾舞台劇本

自信與成長
故事大綱
本劇講述的是一位大家公認的好學生，遭受到學習上的挫折，信心發生動搖。由於害怕成績退步而失去老師和同學的喜愛，因此想在考試中通過作弊而取得好成績，繼續維持好學生的假象，幸好老師及時發現，在老師和同學們的幫助下，終於使主人公的錯誤觀念發生了角色轉變。
班長：男，相貌堂堂，郝小明
副班長：女，乖巧聽話
學習委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴
紀律委員：男，四肢發達，搗蛋鬼
輔導員
任課老師
郝小明同屋：鄭楓
第一場
[郝獨白]：希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，
希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，
希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害，
希望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，
人這一聲總要做錯一些事才會成長，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿身碎骨，我們只有拐個小彎方能繼續向前。
我，郝小明，一直是老師和同學們心目中的好好學生，在班裡擔任班長，學習在年級中也名列前茅，在學生會里又擔任要職，我一直對自己充滿了自信，在大家面前也總是很風光，可是，有一天，當我在宿舍的時候……
鄭楓：喂，班長大人，我那水快開了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來吧。
郝：我不早跟你說不能用的嘛，學校可是三令五申，絕對不能用的，萬一出事怎麼辦啊，要是被輔導員查到了你可就慘了。
鄭：哪有那麼巧的事啊，你不說，我不說，誰會知道啊。
郝：你下次可不能用了。[邊說邊把熱得快拔下來]
[此時，輔導員推門而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看著輔導員，不知所措]
鄭：啊……恩，王…老師，
[郝猛的抬頭，把手裡的熱得快忙藏到身後]
郝：啊，王老師，我……我正在……
輔導員：你背後是什麼東西，拿過來給我看看，藏什麼啊。
[輔導員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]
輔導員：這是什麼啊，學校不是強調絕對不能用這個的嗎，[這時，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要說出的樣子]
[郝一臉無奈和無辜]
輔導員：你身為班長，居然帶頭違反學校規定。
郝：這，這個不是……我這是頭一回。
輔導員：是嘛，這么巧啊，我只是臨時的一次抽查就讓我碰到了，你這怎麼解釋！！！
郝：我，我，我，[底下頭，不知道怎麼辦]
輔導員：你就這么起帶頭作用的嗎，你給別的同學都造成了什麼樣的影響，你好好反思一下吧，然後寫個檢討。明天交給我，我再想想該給你怎麼樣的處分。[輔導員生氣的拿著熱得快，走出宿舍]
郝：（心理活動，獨白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒面子，這個還不知道受什麼處罰，肯定會在輔導員心裡留下不好的印象，今後評優可就難辦了，郁悶，怎麼就這么倒霉呢。
第二場
上課回答問題 教室
[第二天，副班長、學習委員及紀律委員等人走進教室]
副班長：好可憐！
學習委員：這已經是第幾次了？
副班長：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
紀律委員：他只是一時失常。
副班長：我也是這樣覺得。
學習委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨天的事情啊，他的英語學的一向都還不錯的。
副班長：是呀，而且，他看到別人都回答出來了，他心裡發慌。
學習委員：他快失去信心了！
副班長：我們應該對他有一點同情心，他一定覺得受到很大挫折。
[郝小明站在課桌前，不知所措]
副班長：班長，是disticguish，……
紀律委員：對！班長加油！（班長沒有聽到有人正對他說話）
班長：Sorry,sir.I don't know.
[ 隨後便坐下了]
[下課了，三個人來到班長面前]
紀律委員：（拍著班長的肩膀）老兄，你今天這么總魂不守舍的。
班長：沒什麼，老師提問的時候我沒聽清問題嘛，這有什麼的[看似很不在乎的樣子的]
學習委員：怎麼會這樣呢？
副班長及紀律委員：閉嘴！（學習委員嚇了一跳）
班長：你們答的都比我好，[垂頭喪氣]
三人：只不過是一次課堂提問嘛，不必在乎。
班長：不過那個單詞我確實不認識，你是怎麼知道的？（抬頭問副班長）
副班長：好多習題中都遇到過的啊。
學習委員：你現在可用功了啊，我總看到你早自習的時候在做練習題……
副班長：多嘴！
紀律委員：對，多嘴！
學習委員：我說的是實話 。
班長：做練習題，怪不得！
副班長：對呀輔導書這類的練習題很多呀，我每上完一個單元，就……
班長：我寧願把課本背的滾瓜爛熟的，也不看輔導書！
副班長：可是所有的人都在看呀，而且上完課，多做一些練習，是有很大好處的。
[班長一臉不屑一顧的表情]
紀律委員：我也不做。
班長：總算找到一個同國的。你今天上課回答問題答對了嗎？
紀律委員：僥幸的很……
班長：怎麼? 連你也……
學習委員：他是「貝多芬」。
班長：他是什麼？「貝多芬」？
紀律委員：我看他們都在做輔導書，說有一部分語法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒想到老師今天不曉得怎麼了，一上課就在提問，所以我就……你不會連「貝多芬」都不曉得吧？（稍停，班長站在原地不說一句話。其餘三人面對面，無奈的班長）
學習委員：老兄，不要心情不好了，趕快准備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了。
〔說完，三人下場，郝站到台中央〕
班長獨白：我一直學習很好的，不需要做什麼輔導書一樣可以的，以前可以，以後一定也可以，憑我的智商還用做練習題嗎，〔很自負的表情，可是，又低下頭，邊走邊自言自語〕他們都看輔導書，難道是我學習方法的問題嗎？〔沮喪，迷惑的表情〕
第三場
作弊事件 教室的走廊上
紀律委員：（伸懶腰）終於最難的一科考完了。〔發覺學習委員若有所思地走來走去〕最難的數學都考完了，你還在那邊走來走去想什麼？〔學習委員沒有聽到〕
紀律委員：〔湊到學習委員的耳邊〕喂！
學習委員：干什麼神秘兮兮的……〔發現學習委員沒有理他〕
紀律委員：〔故意嚷嚷〕喂，發現間諜！喂，發現間諜！
學習委員：在哪？在哪？
紀律委員：沒事，沒事，我試著喊一喊，提高觀眾的警覺。
學習委員：結果呢？
紀律委員：結果發現其中有一個人的警覺性最高，應該頒獎給他。
學習委員：胡鬧！〔繼續思考，自言自語〕奇怪，真是奇怪／
紀律委員：你一直在說什麼，難道你真發現間諜了嗎？
學習委員：傻瓜，反正跟你說，也是白說。來了來了，我正在等的人來了。〔副班長上場〕
紀律委員：什麼？
副班長：〔自言自語〕奇怪……
學習委員：你今天也發現班長怪怪的！
副班長：我說不上來，可是……
紀律委員：難道不成，平日和藹可親的班長是……間諜！？
學習委員：傻瓜！我們是在說作弊，考——試——作——弊，你懂了嗎？
紀律委員：誰？你是說……班長！？〔學習委員點頭〕
學習委員：副班長，我今天好幾次發現班長在收考卷的時候，回頭偷看你的答案，你也感覺到了對不對？
副班長：但是我不能這樣確定，他是班長……
學習委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，你不要對我說你沒有看見。
紀律委員：有這種事？
學習委員：就是有這種事，不信你問副班長，她最清楚。
副班長：有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑，真是好奇怪……
紀律委員：這么說是真的，可是這不像班長平日的作風，……也許，班長他什麼也沒有看到，就被你發現了呢？
學習委員：可是他偷看別人的試卷就是不對。
副班長：可是他會不會有他的苦衷？像上次老師在課堂上提問，我從來沒有看過班長這樣居喪過，我想他一定心理很難過，連我們也不願意說。
紀律委員：我想他肯定是不能接受別人比他強，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應該去開導他。
學習委員：他嗎，他很要強，他會因為那麼點兒小事就受打擊嗎？
副班長：每個人的忍受程度都是有限的嘛，就是因為他平時都表現的很堅強，所以這次不堪一擊，表面越堅強的人，內心越脆弱，難道你沒聽說過嗎，我們還是去慰問慰問他吧。
〔三個人走下場，班長走上場，紀律委員，叫住了他〕
紀律委員：班長……我們都發現你最近的情緒不太對勁，到底怎麼了？上次考試的時候，我們無意中發現了，你是不是……作弊了啊〔有些猶豫的說〕
班長：你們看到我了嗎？〔很沒面子，但故做理直氣壯〕你們要告訴別人嗎？
副班長：我們不是想告訴別人，只是關心你，你是不是還是因為上次的那幾件小事就失去了自信了啊，我們都……
班長：這是我的事，不用你們管！
〔說完轉過身，甩手離開〕
〔三個人很無奈的相望，走下場去〕
第四場：
〔郝走上場，做到長椅上，思索狀〕
郝心裡獨白：小事！！那些事情對我來說是小事嗎？( 搖搖頭)可是……我好像太在意了, 自從上次那件事之後，我上課有走神每回答問題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長啊!(嘆氣,低下頭,沉默一會)(猛抬頭,表情有點激動)他們太不理解我了，那對我有多大影響啊，(聲音變低沉)不過，我剛才那樣有些過分了，他們也是關心我，為了我好，可我還不領情的那麼凶的說了他們。(手機信息鈴聲響了,拿出手機看,猛站起來)糟!忘了要去老師那拿東西。（走下場）
（兩老師上場，坐在椅子上）
林老師：楊老師啊，（郝走上台，距老師3米處，停下腳步）你們班的郝班長近期的表現不是很好哦。
楊老師：怎麼了？
林老師：他近來成績比原來都有所下降了，而且上課他能回答的問題，現在既然回答不出來啊！好像沒在聽課那樣。我還聽說他和班裡和同學有不愉快的事情呢！出什麼狀況啦？
楊老師：那傢伙啊，近期在班裡處理事務不順心，特別是那次被輔導員捉到用熱得快被說了一頓，信心就更不足的樣子，成績也開始落下來了。（嘆氣）本文轉自 http://www.coffbar.com
林老師：你就和他談談吧，再這樣怎麼行呢？
楊老師：嗯。在我眼中小明可是成績很好的一個學生，而且品格又好，人緣又好，不然我怎可能讓他當上了班長呢？雖然上次他是犯了小小的錯誤，但是不影響我對他的看法。我相信他。
郝：（低下頭，站了一會，深呼吸，走向老師）老師，我來拿表格了。
楊老師：嗯，就在桌上。
郝（拿過表格，停下來，再深呼吸）老師，我知道你想說什麼。我知道自己近期的表現，也聽到你和林老師的對話。（望著楊老師說）是我太在意別人了，而把原來的自己忘了。我現在明白過來了，接下來我知道自己要怎樣做了。（作出自信的表情）
（林老師和楊老師露出笑容）
楊老師：那你回去吧！
郝：老師我還有一件事。（副班長，紀律委員，學習委員上，見郝表情有點尷尬）
郝（望著三人，自然的繼續的說）就是有一次考試我作弊了，而且同學勸我的時候我還不敢承。我覺得我不配當班長，請老師撤了我吧！
副班長，紀律委員，學習委員（三人作驚訝狀）：不行，我們不贊成。
楊老師：你看他們都不贊成，我能讓你辭嗎？你現在敢於承認，說明你已經知錯啦，下次不要再這樣就行啦！（拍拍郝的肩膀）
（郝點點頭）
全體笑。