如何講述一個電影

㈠ 怎樣寫一段介紹一部電影的片段

給你一個範本吧

《最後判決》

今天我們來看一部2003年香港國際電影節的開幕電影《最後判決》，《最後判決》全片主題嚴肅、大氣，故事跌宕起伏扣人心弦。劇中劉青雲、曾志偉等演員的演繹同屬一流，在劇情帶動的同時 把性格、矛盾 刻畫得淋漓盡致，主題副線均衡發展，相互交織，對神父的性罪惡問題 與觀眾一起作出了深刻的討論，在當年香港電影節的作品中是主題最嚴肅的一部。

趙崇基是最近備受重視的導演，每部戲都拍得非常認真，嚴謹，對劇情節奏等都有不錯的把握。他拍攝的《三個受傷的警察》備受好評，最近更是獲得了金像獎提名。應該說《最後判決》，總的構思是非常不錯的。但如果要找毛病，也不是沒有，有專家評論說，影片編劇沒有經過深入生活，沒有認真地收集資料，因此片中關於天主教和法律方面有許多細節失真，使得原本宏大的主題失去依託，只有煸情，顯得有些空疏粗糙。

㈡ 如何講述一部電影

電影的串聯無非是人物
你按照每個人物出場的順序，把每個人物之間的事情，而且問什麼會發生這樣的事情，最主要的是人物的性格特徵，說清楚了就好了

㈢ 怎麼描述一部電影的深刻意義

他的選擇是因為他怎樣的性格，這對劇情產生了怎樣的影響。

㈣ 看完一個電影不知道該怎麼給別人講述，覺得自己的邏輯思維很有問題

是沒怎麼鍛煉過而已，找一個有耐心的，同時又對電影感興趣的小夥伴，把故事情節慢慢地從頭講到尾，一層層地慢慢展開，像電影回顧一般。一個電影講完了，再講下一個，這時候要學會鍛煉自己不要再講得那般詳細了，講個故事大概。慢慢鍛煉吧！總之又一個很好的聆聽者比較重要，不要懷疑自己呦，你最終是可以做到的！加油！求好評，謝謝親

㈤ 如何寫一個電影的影評

寫書評前要讀書，寫影評前得要電影。咱們看電影不能光看個熱鬧，還得看看門道，准備工作做好才能寫出優秀的影評。

怎麼看電影？
人人都愛看電影，可並不是人人都會看電影。

想要寫好影評，第一遍看電影之前，我們需要為自己想一些預設問題，這些問題可以非常基礎，譬如，

影片的片名和故事內容有什麼聯系？

為什麼電影如此開場？

為什麼又如此結束？

帶著問題去觀影，同時記錄下電影中打動你的地方和看電影時產生的疑惑，看看能不能在第一遍的時候給出這些問題的答案。

想要寫好影評，一部電影不能只看一遍，因為只看一遍是不可能捕獲電影所有細節的。我們需要反復地觀看，兩遍，三遍，甚至更多遍。

而且在第二次看電影的時候，我們可以開始思考一些更深層次的問題，譬如，

電影的敘事是如何構建的？

故事是按照什麼順序來講述的？

劇中的角色是否很真實？從那些方面表現出來的？

第二三遍甚至更多遍的時候，要做盡可能詳細的筆記，不僅僅是影片中的人物和內容，一些攝影形式，角度，燈光等也要記錄下來。這些都是我們後續的影評寫作材料。

請記住：重復是理解電影的基礎。

2. 確定主題

好了，現在電影看了幾遍了，筆記也記了好幾頁，接下來該做什麼？

我們在回顧自己筆記的時候，最重要的人物就是確定電影的主題，想一想這部電影到底在說什麼。電影的主題並不是我們閱讀文章時總結的中心思想，啟示意義等，而是電影中用來幫助人們理解電影情節的諸多概念。舉例說明：

誰是主角？

電影傳遞的故事為什麼不是連貫的？

角色本身和其他人的關系意味著什麼？

我們在回顧電影和整理筆記的同時，從這些信息中整理出一些關於電影的主題，這些就是我們接下來寫影評的基礎。

寫影評必然會涉及到一些專業術語和和技術層面的內容，電影與其他藝術的聯系，電影的場面調度，電影的剪輯，電影中的聲音，這四大方面是我們入手寫影評的專業角度，當我們確立好主題後，就可以考慮從這些方面展開影評的寫作。

3.如何寫影評？

電影看完了，筆記也做好了，主題也確定了，終於要到了正式開寫的時刻了，蒂莫西·J·科里根在書中介紹了六種分析電影的方法和寫影評時應該注意的寫作方法。

六種分析電影的方法
歷史方法：這是影視批評里最廣泛使用的方法之一，使用這種方法進行寫作時，可以依據它們在電影史中的地位而從歷史發展的角度出發，我們需要考慮清楚歷史背景是不是能夠幫我們解釋了電影中的敘事或者技術技巧，或者哪部分歷史適用於我們的寫作等問題。

民族電影：除了歷史方法，從民族和文化的特點來進行影評的寫作，也是常用的影評角度。一部電影，必然有它的文化環境，把電影放在當時的歷史條件下，對我們不熟悉的文化進行學習，有助於幫助我們了解和理解影片反映的社會環境。

類型：根據形式和內容的模式對電影進行分類，這種類型的區分是檢視一部電影如何組織故事和觀眾期待的有效方式，譬如我們常說的科幻片，歌舞片，西部片等，就是按照這種方式進行的分類。

作者論：作者批評是現在被廣泛接受的電影批評方法，它是將影片和影片的導演或者主角相關聯，因為每個導演或者演員都有自己強烈的風格，他們或她們的電影都有著自己相似的特點，這種方式的影片創作是把主演或者導演、編劇等主創人員當作「作者」來進行分析的，因此被叫做「作者論」。

形式主義的種類：討論一部電影的風格和結構，以及電影是通過什麼方式組織起來的分析方法，就是形式主義的種類，這種方法分析的重點是關於電影的模式的，譬如電影如何開始和結尾，鏡頭如何切換，剪輯如何變化，通過對這些手法的分析來討論對電影的作用。

意識形態：這是從價值觀的角度出發來討論電影的立場，一部電影必然有它想要傳遞的信息，這些信息都意味著什麼，暗示著些什麼，這些價值觀刺激到了觀眾的哪些神經？在採用這種方法進行電影分析的時候，一定不能將自己局限在電影內容中，最好的方法就是將意識形態的分析與人物和情節，攝影機和人物的關系聯系起來。

2.恰當的文字表述

我們在寫影評的時候，為什麼總是不自覺得將影評寫成了觀後感？

因為每一個觀影者對電影都有自己的看法和理解，也許在影評寫作過程中不自覺就講這些感情帶了出來，吐槽或者喜愛模式一開啟，立馬就收不住車了，最終一篇主題精彩的影評可能就淪為平庸的流水賬。

影評寫作時特別要注意的是，不要把你的個人情緒表露在文章當中，因為這會讓你的文章非常沒有說服力，一旦在文章中表現出這種態度，會很快被讀者識破，讀者馬上就會認為影評作者抱有太多的偏見，不能夠客觀地進行評價。我們需要盡可能不帶個人感情色彩地進行分析和描述電影所呈現給我們的一切，而不是我們看了電影以後有什麼感受和想法。

和寫其他文章一樣，影評的寫作也要簡潔而生動，特別是結構一定要清晰，主題鮮明。同時在寫作的過程中不斷地思考和拓展我們的主題和想法，豐富文章的內容。

最後，修改和完善我們的文章，檢驗是否符合邏輯，論點和論據是否充分，一篇精彩的影評就此完成。

電影是生活中特別美好的事，我們在黑暗中把自己交給一個未知的世界，它用兩個小時讓我們體驗一遍從來沒經歷過的人生，我們從電影中汲取力量，盡情歡笑，肆意流淚。我們需要，也應該用多種方式來享受它，包括享受思考，闡釋和書寫觀影經驗的樂趣。

㈥ 用作文形式講述一個電影故事

電影《一個也不能少》故事梗概魏敏芝隨著田村長來到了水泉小學，她是被田村長叫來臨時頂替高老師的。 人來了，可讓高老師很不滿意，來的所謂臨時老師居然是個13歲的孩子，魏敏芝只是小學剛畢業，高老師就埋怨田村長不該如此草率地帶來了一個孩子當老師。田村長說，如今誰也不願到貧困山區來當老師，能找到這么一個就很不容易了。並說反正也是臨時的，等一個月後高老師回學校這孩子也就可以走了。高老師無奈，也只好接受這個現實，只是反復交代，學校里現在一共是28個學生，在他回學校之前這些學生要「一個都不能少」，高老師又拿出一盒粉筆，小心翼翼從中點出幾支粉筆，語重心長地對魏敏芝交代，學校沒錢買更多的粉筆，一定要省著用。 高老師走了，田村長將魏敏芝介紹給學生們，引起頑皮的山村孩子們的鬨笑。田村長一走，魏敏芝便按用高老師交代的教學方法將課文抄在黑板上，「命令」學生們抄寫，而她自己則走出課堂，將門關上，坐在門口的台階上守著，不讓一個學生逃學，說真的，以她的年齡和閱歷她也只能如此了。 一天，田村長帶來了幾個縣里的人，抽出學校的一位叫明新紅的學生，讓她進行跑步測試，結果縣里的人很滿意，他們是專門為挑選有培養前途的跑步運動員而來的，明新紅被選上了。第二天田村長及縣里的人來學校找明新紅時發現她「失蹤」了，魏敏芝一臉僵硬地推說不知，理由當然也是為了「一個都不能少」的承諾。最後，明新紅還是被帶走了，魏敏芝覺得自己有點辜負了高老師。 張慧科忽然不見了，打聽下來才知他因家庭負擔太重，跟別人進城打工掙錢去了，魏敏芝聞之，心急如焚，決心將他找回來，可進城找人也要一筆錢，於是，她帶領著全班學生想盡辦法，終於設法進了城。進城後魏敏芝馬不停蹄地直奔事先了解到的張慧科的地點，可帶張慧科進城的一個打工妹告訴魏敏芝：張慧科進城就在長途車站附近走丟了，魏敏芝執拗地拖著這個帶張慧科進城的打工妹到車站去找人，車站轉遍了、還通過車站的廣播找人也無濟於事。傍晚，飢腸轆轆的魏敏芝正要買點東西充飢，猛然間發現電線桿上貼有尋人啟事，她一下子受到啟發，將兜里所有的錢拿出來，買了紙和筆。一位旅客見魏敏芝的尋人啟事後，大不以為然，認為她此舉根本不可能找到人，除非到電視台播出。 別人的一句偶然揭示，對魏敏芝而言就是一個希望，她奔向了電視台，結果可想而知，電視台根本不可能讓她進去，更不可能給她播什麼尋人啟事。魏敏芝最終仍被擋在了門口。第二天清晨，電視台台長聽說了這件事，責令台里同志將這個孩子找來，他決定要幫助這個孩子。經過電視台的幫助，魏敏芝帶著張慧科終於回到了水泉村，電視台專門派車送他們回村，社會上的許多熱心單位和個人也捐了很多款及各種學慣用具給水泉小學。 水泉村小學又開學了，學生們圍著募捐來的五顏六色的粉筆驚嘆不已，他們從未見過這么多好看的粉筆，同學們興奮不已地紛紛上前在黑板上寫字，各種顏色的字寫滿了黑板。

㈦ 影評怎麼寫，該從哪些方面評價一部電影！！

評論分兩種，感性的或是理性的。
前者述說自己的體驗與感觸，後者挖掘作品內在的邏輯。簡單地歸納一種評論模式，述說感觸（描寫作品帶來的第一感性認識）--作品介紹（往往是將故事再簡單地復述一遍）--述說體會（由故事中的人和物、及其他帶來的思考，由第一感性認識延伸出第一理性認識）--回顧總結（往往是再次描寫第一感性認識的深刻性）。
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㈧ 關於講述手機的一個電影

高中生希德的生活平淡又失敗。他暗戀著轉校生安琪，但是又沒辦法得到她的芳心。為了聯系安琪他買了一部手機。但是當他使用這部手機時才發現了手機的神奇之處。數學老師莫名其妙的吞食粉筆，校長吞掉了心愛的熱帶魚。快餐店老闆把自己的頭當做薯條炸了，情敵當眾跳起了脫衣舞。希德漸漸發現了手機奇妙之處，就在他不知是留下這部手機還是毀掉它時，情敵的好友從車上跳下當場身亡。快餐店老闆的死和情敵好友的死令警察追蹤到了希德。希德被警方審問的時候又是神奇手機救了他一次。希德將手機扔進了巴黎最古老墓地的一個無底洞里，但是手機卻依然回到了他的手中。手機和希德對話，說要殺掉安琪時希德決定不管付出多大的代價都要救出安琪。此時，安琪的父母剛出門，她的朋友們來到安琪家，商量著如何對付希德和他的手機。神奇手機依次向安琪的好友發出殺掉安琪的信號。安琪的好友們一個接著一個的在她面前死了，安琪被最後一個好友追殺時希德來就出了她。他們拿著神奇手機來到學校向化學老師求救。但是此時神奇手機已向全校師生發出了殺掉安琪，殺掉希德的死亡信號。經過一系列的苦戰希德終於將神奇手機永遠的封凍了起來。希德回到了朋友們的身邊同時也獲得了安琪的愛情。但是，神奇手機真的就能這樣被永遠封凍起來嗎？
主演是憑借《放牛班春天》一炮而紅的法國天籟童聲，尚·巴普蒂斯特·莫里耶（Jean-Baptiste Maunier），不過當年14歲的他，現在已經20歲了。

㈨ 怎樣給一部電影寫影評

《少年派的奇幻漂流》以少年派的歷練來展現哲學困境與存在主義；《拯救大兵瑞恩》以拯救小隊來展現戰爭與人性；《星際穿越》以個體拯救人類來展現人類的命運。在這些電影中，奇幻、戰爭和科幻是題材，而故事出發點則是人。我們再拿一個紀錄片《行星地球2》來說，視角是人類對地球的認知，展現的更宏觀的主題的是人與自然如何相處。

㈩ 電影《八佰》講述的是一個怎樣的故事

《八佰》講述的是1937年淞滬會戰期間， 420餘將士駐守在蘇州河北岸的四行倉庫，抵抗三十萬日軍進攻，奮戰四天四夜的故事。為迷惑日軍、壯大聲勢，主將對外宣稱有800人，影片也由此得名「八佰」。

在淞滬會戰期間，日軍憑著坦克和飛機的優勢，對國軍進行猛烈進攻，蔣介石派遣的精銳部隊損失慘重，10月26日，由於閘北地區抵抗越來越艱難，當局決定撤出大多數部隊，去防衛上海西部郊區。獨留下88師來防守。

她問謝晉元有多少人的時候，謝晉元告訴讓有800人，才有了之後八百壯士的說法。從27日到30日，戰鬥打了四天四夜，引起了西方的關注，31日政府下令，停止戰斗，退出戰場。日本在這次戰斗中損失了2000多人，由此可見，我們中國人的戰鬥力還是很強悍的。

《八佰》展現的不是一個人，而是一群人，他們為了抵禦外來侵略，甚至不惜犧牲自己的生命。年僅20歲四川娃的陳樹生，掛滿了手榴彈，跟日本軍人同歸於盡，寫下的血書是「捨生取義，兒所願也！」，姜武飾演的老鐵，原本是一個唯唯諾諾的人，遇事就躲，也是他在最後拿著大刀，唱著戲曲，奮勇殺敵。

真是這群人，面對大敵當前，國難當頭，挺身而出「誓以我命固我土」，這人性的閃光點，才顯得可貴。這也是《八佰》展現的，也是四行倉庫守軍們當年進行的，我們珍愛和平，我們反思戰爭。正是因為有了這些錚錚鐵骨，我們才能有當下美好的生活。