Ⅰ 最后一课的日记怎么写
本来不想去讲课。同样的内容重复很多次比较无聊。
从这方面也能体会出老师的辛苦，毕竟都是人，谁也不喜欢这样。
马上毕业了，也是在学校的最后一次了，还是讲讲吧。
习以为常的事情，没想到这次竟然紧张了。
但是也挺高兴，发现自己也有感觉了。
一直用的讲课提纲这次也没用上，
每次我都变化内容，这次也不要太死板。
顺着感觉就来了，管他什么逻辑不逻辑的。
前两天知道千叶要回国，心里有点惆怅，
送走了他，心里还是淡淡的不爽。又摊上讲课这事儿，
从早上起来就觉得有东西拉着自己，
所谓提心吊胆是也。
上课也写不好字，老有个心事。
饭也吃不下，努力吃完，溜进宿舍。
练习了一会儿，平静一下心态。
为什么会紧张？具体我也不知道。
我想，应该说些什么呢？仅仅讲讲音乐？
这不是我擅长的。
或者从网上找一堆视频，自己站着和大家一起看？
不负责任的表现。
站在台上，看着下面大一大二的学生，
就像实习的时候看着高一的学生那样，
眼里放射着好奇又无知的光芒，
准备好的东西，突然都派不上用场。
大脑一片空白，背后出汗。
随随便便就开始了。能讲成什么样就是什么样吧。
本人擅长发挥，擅长语无伦次，擅长即兴胡扯。
很清楚下面的人对这样的课程抱以的无所谓的态度，
我自己也是这样。
谁会想到一个如此普通如此随便的课，
还有人想认真的讲他一讲呢。
为什么要认真呢？
要毕业了，多少得说说自认为有用的内容吧，
好不容易的机会。
怎能忍心看着一届一届的学生毁在无聊空虚中
毁在游戏和“恋爱”中？
当然这不是我应该管的。
每个人都有自己的生活方式，都有人为自己对的一套理论。
我无权干涉。
那么，我仅仅发表一下自己的感慨吧。
这总可以吧，尽管自己不怎么喜欢这样。
还好下面有人听，有反应。
没戴眼镜，也不知道到底什么反应。
个别人听我幼稚的言论就像听笑话，
我的话跟他们的生活似乎毫无关系。
很正常，但在现场，我的心里突然发出一种
非常凄凉的感觉。很难过，咬了几下舌头，
控制情绪。
这种难过，首先是对自己的无能，
其次是对自己的不能
最后是对别人的无奈。
自己没有能力影响别人
因为自己本来就没有做好。
我就像看电影一样
看着自己站在讲台上
宛若一个小丑
不知羞耻的喊着口号，满口仁义道德。
越讲越惭愧，越讲越悲伤。
没有什么太好的情绪。
八点半要下课，竟然还有部分同学让我再讲。
说高兴也高兴不起来，
多说几句废话，
尽一下自己的责任吧。
没有思路，不需理清。
几句话说不明白的，随便一个小问题，
让对方明白，要牵扯很多内容。
随便说说而已。
下课有个别人来复制音乐。
有一个男生跟了我大半路问问题，
最后才知道他在北公寓，离我们这里很远。
老师短信里说也有人打听我。
没有什么欣慰，觉得自己能力不够。
但是很感激，每次总有部分人认真听了。
尺八这种音乐刚接触很少人喜欢，
比如在我快到宿舍时
后面有几个人就这么说
“讲的东西我一点都不喜欢，倒是笛子箫挺好的”
这也无所谓吧，
笛子和箫也很好。
给朋友们发了一圈短信
都在鼓励我
我是个多么幸运的人啊
还有什么理由郁闷呢？
尽己所能，让自己变得更好，
才能让周围的人更幸福吧。
Ⅱ 电影《最后一课》观后感 100字
二零零八年，五月十二日，地震的第一次“奇迹”！汶川发生了七点八级地震，这是地震级数最高的，也是破坏力最大的。在地震中谭千秋老师舍身救学生感动了一代又一代的人。为了纪念谭千秋老师，电影院特地拍摄了电影《最后一课》，让学生感受谭老师的大爱无私。
这不，电影院正邀请我们去看呢！
今天，全校师生都去看了一部震撼人心的一部电影——《最后一课》。
先是广播：“请同学们马上赶到大操场集合，我们要去看电影啦！”广播里发出罗老师兴奋而清脆的声音。大家赶到大操场排好队，便出发了。
电影开始了！屏幕上出现一个眼熟的人——原来是谭千秋老师。他在四川教书，本来可以在家乡教书的，可他一心要去四川，校长拿他没办法，只好随他去了。
谭老师走上教学楼，走到教室。谭老师说：“起立。”“老师好。”同学们没精打采地站起来，应和着。“请坐。”这节课谭老师讲的是人生的价值，谭老师说：“不能侮辱别人，更不要嘲笑别人。”就在这时，黄婷婷将自己画的谭老师的肖像，给赵刚看，然后又给王媛媛看，王媛媛看了后马上报告：“老师，有人上课画漫画！”谭老师看了后，准备继续上课，刹那间，地震来了！谭老师大喊：“同学们快，快出去！”其他同学都安全脱离了，还有四个同学在教室里，谭老师让他们躲到桌子底下，自己趴在桌子上张开双臂保护学生，石块把谭老师压得动不了了，余震来了，钉子把谭老师的手划伤了，流血不止，谭老师也许是由于失血过多吧，昏了过去，无论四位同性呼天唤地都没用，余震又来了，四位同学也许是太过害怕，也昏了过去。
时间一点一滴的过去了，救援工作人员赶来了，希望来了！他们救出了谭老师，救出了四位同学，但是谭老师死了，四位同学活了！我还记得那一刻，每位人员都向谭老师敬礼。
在此事发生后，四位调皮捣蛋的同学在谭老师墓前恭恭敬敬的鞠了三躬，并发誓再也不调皮捣蛋了，而且一定改过自新。
啊，伟大的谭老师，多么大公无私啊！我从未看到过有老师为了学生而牺牲的，但今天，我看到了！我看到了谭老师奋不顾生地趴在桌子上用自己的身躯保护着这四个学生。
这是最后一课，也是谭老师的最后一刻，最甜蜜、最幸福的时刻。但却成了我思考人生价值的第一课。谭老师带着甜蜜的微笑走了，离我们远去。只记得看电影的一刻，我激动的眼泪留了下来，心情顿时伤心起来，我知道哭是没有用的，但我没有能力帮助谭老师，我便开始祈祷，祈求上帝保佑谭老师一路走好……
Ⅲ 电影 最后一课 200字的读后感
《最后一课》观后感 最后一课》今天，我观看了影片《最后一课》 。这部电影主要讲述了 512 汶川大地震。 在灾难突如其来时，湖南大学校友、德阳东汽中学教师谭千秋用自己的双臂和身 体护住 4 个学生，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了 4 个年轻的生命，自己 却不幸遇难。谭千秋老师的英雄壮举，感动川湘，感动中国。 整部影片的情节虽然反映的是大地震中的其中一个事件，但发人深思。通过 穿插一个个感人故事，具体而细腻的刻画了谭老师的无疆大爱、恪尽职守和勇于 担当的精神。 “孩子们，有我在你们不要怕，要保持体力，会有人来救我们的。”为了护住 四名学生的生命，谭千秋老师毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墙壁和 房顶砸在身上，扯断的钢筋刺进肉里。他毫无惧色，依然深情的鼓励学生“不放 弃”“坚持下去就有希望”。然而他俯下的身躯为学生撑起了生命的保护伞。看到 这一段情节时，厚重的色彩、凝炼的画面、悲壮的音乐，让我感触很深。 当看到谭千秋老师对学生关怀备至，宽容包含，循循善诱教导学生时，让我 倍感亲切与感动。在看到地震那一刻地动山摇的画面，让我尤为揪心。 虽然，这部影片弘扬了谭千秋同志舍己救人、爱岗敬业的伟大精神和崇高品 德。同时也对我们具有普遍的启迪意义。 我想，这是个充满诱惑的时代，为了救学生，而把自己的生死置之度外，在 这种生死关头表现出来的大爱，对我们而言是感动，更是一种教育，是一种爱的 教育，一种担当责任的教育。老师，除了在课堂上为我们传道，授业，解惑，平 时更多的会关心我们的心理健康和身体健康，对待我们就像对待自己的孩子一 样，对我们付出的实在很多。所以，我们更应该尊重老师。 谭千秋老师为学生讲的最后一课的内容就是《人生的价值》 ，并且他用自己 的实际行动为所有的人们上了最好的一课。 在影片中， 谭千秋老师平凡人生中表现出来的对同志的真诚， 对亲人的关爱， 对事业的孜孜追求，对学生的至爱，对待困难和挫折的勇气， 。这种精神对于当 前鼓舞全国人们抗震救灾、 重建家园、 战胜灾害的斗志， 也有着重要的现实意义。 看完了<<最后一课》这部电影后,我的心就像大海的波浪,久久不能平静。
Ⅳ 最后一课电影观后感怎么写
主要写谭千秋为了学生做出的贡献，赞扬他的精神，舍己为人，以爱的姿势保护他的学生们
Ⅳ 电影《最后一课》观后感，体裁为书信 正文内容字数在200字以上。明天交~~！！急急急！！！！！！！！！！
2008年5月12日，我们记住了汶川！在地动山摇时，有的老师为了学生而忘记了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……这个老师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭老师义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！
今年教师节时，温总理说：“没有爱就没有教育。”可见爱在教育中的地位是多么重要！所以作为一名教育工作者，我觉得，爱的前提首先是自爱——怀着虔诚的心情爱自己的职业、怀着敬畏的心情爱自己的名声、怀着崇敬的心情爱自己的责任。没有自爱，就谈不上去道德的自律，更谈不上真心去爱自己的学生。自爱是一种动力，也是一种约束，要求教师加强自身修养，提高个人内涵，丰富知识储备，追求思想境界。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感。人的一生应该为理想而献身的精神，虽苦但乐在其中。珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。古人云：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”师德的核心是什么？千百年来，千言万语凝成一个字——“爱”！
我不是诗人，不能用动人的诗句来讴歌教师的职业；我不是歌手，不能用动听的歌喉来赞美教师的岗位，但是，我要用我满腔的热爱写下我一生的承诺：做一个自爱然后对学生充满爱的老师！
风雨飘摇，日月如梭。十年灿烂如花的教学岁月，让我深深地感受到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。她没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地理出一些的思路；她没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。
世界上有两样东西是亘古不变的：一是，高悬在我们头顶上的日月星辰；一是，深藏在每个人心底的高贵信仰。一灯如豆，四壁青辉。物欲横飞与我无关。尽管我们的门外就是繁华，尽管我身边就是喧嚣，但我还是会固守一方的宁静与安详，在琐碎和平凡中慢慢变老。这是一种坚定的守望，守望着鹿邑教育的明天，守望着这个民族和国家的未来和辉煌，守望着心灵深处的那方净土，用爱写好“师德”。
洁身自爱，然后去爱。
Ⅵ 写看电影的日记，题目、开头、结尾、还有过程大概怎么写赏15金币
大年初一，我和爸爸妈妈怀着兴高采烈的 心情来到南通电影院看《喜羊羊与灰太狼之虎 虎生威》的电影。 来到电影院，里面已经是座无虚席，电影 开始了，我们被电影中的情节逗得时而哈哈大 笑，时而痛苦难过。故事讲了虎威太岁为了建 造游乐场，强行把喜羊羊和灰太狼们的房子给 拆了，喜羊羊和灰太狼成了虎威太岁的奴隶， 喜羊羊想拯救大家。它听村长说在遥远的沙漠 中有一张图腾，谁有了它，谁就是天下无敌的 。喜羊羊历经千辛万苦才找到了图腾，并且把 它带到大家身边，凭着智慧和勇敢战胜虎威太 岁，拯救了大家。后来，村长告诉大家天下无 敌的意思就是天下没有敌人，大家都是朋友。 虎威太岁被喜羊羊它们善良的举动所感动，也 认识到了自己的错误之处并且改正了错误，最 后喜羊羊原谅了它们，还和它们成为了好朋友 。 看了这部电影后，我知道了要善待别人， 也更加了解了“爱人者人恒爱之，敬人者人恒 敬之“这句话的道理。 相
Ⅶ 电影《最后一课》的观后感
今天，我看了一部电影：《最后一课》。这部电影使我深有感触！
电影用倒叙和插叙相结合的手法真实再现了谭千秋老师在危机关头的生死抉择。为了护住四名学生的生命，谭千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墙壁和房顶砸在身上，扯断的钢筋刺进肉里。他毫无惧色，依然深情的鼓励学生“不放弃”“坚持下去就有希望”。他俯下的身躯为学生撑起了生命的保护伞。还通过一个个感人的鼓励刻画出谭千秋老师大爱无疆，精尽职守的伟大精神。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！
最后，这篇文章是我懂得了什么叫师德，使我再次把当老师的愿望燃烧！
Ⅷ 电影《最后一课》的读后感（400字左右）
二零零八五月十二日，恶魔般的地震望着满目疮痍的四川，狰狞的笑了。可到了一个不起眼的中学，它灿烂的笑容顿时僵硬了，因为它看见了一个不可思议的画面，一个老师，他弓着身子，张开双臂，紧紧的趴在课桌上，如同一只护卫小鸡的母鸡，而他的身下蜷伏着四个幸存的学生。那一刻，它顿悟，一转身，回到了自己的世界。 而那个老师，就是中国十大感动人物之一，而且曾被原湖南省委书记给予过“英雄不死，精神千秋”的高度评价。那个老师，就是—谭千秋。 在二零零八年，谭千秋，这个名字传遍了千家万户，谭千秋也成了家喻户晓的人物，从一个默默无闻，支援前方的普通教师，从而成为人们心中伟大而又无私的的人民教师。 而这一切的一切，都在5.12的地震纪念片《最后一课》全面的展现出来。 谭千秋用自己51岁的生命诠释了爱与责任的的师魂。他的故事很快在网上流传开来，有网友评价他说“千秋师表，浩气长存”。 他不仅仅是一位好老师，还是一位好父亲，在临终前还交代黄婷婷，将她那一副没有画完的画，画完，交给自己的女儿。 他—谭千秋，是一位伟大而又无私的教师，他的所作所为，让我想起了我们身边的老师，他们改作业一直到深夜，有早早起来备课的老师，这一切的一切，多么让我感动。 我们会永远记住你张开双臂的姿势，流完这滴泪，我决定不哭了。因为从这一秒开始，我要像你一样，做一个勇敢的，格尽职守、大爱无声的人!像你一样，在危险面前绝不颤抖
Ⅸ 作文：《最后一课》观后感 300字
今天，我们学校组织看一部名叫《最后一课》的电影。
这部电影讲的是一位叫谭千秋的老师在地震发生时为了保护4位孩子而死的故事，地震发生前他像平常一样给孩子们讲课，内容是人生的价值，课讲了一半，忽然，地面晃动起来，他连忙叫孩子们跑，刚跑出来，又有一个孩子说：“谭老师，里面还有人呢！”他又跑进教室，叫孩子们躲进讲桌下面，为了不让孩子们收到伤害，他趴在桌子上，用自己的血肉之躯挡住砖瓦，给孩子们上了生动的最后一课，使孩子们知道了什么事情值得做，什么事情不值得做，让孩子们明白了他的苦心，在他即将失去生命的时候，还不停的叫：“孩子们不要慌，保存体力，会有人来救我们的！”那次地震先后来了1次主震3次余震，美好又美丽的校园瞬时变成一片废墟。救援人员从各个地区赶来进行救援，经过一番救援行动后，他(她)们终于被救出来了，4名学生还活着，可是谭老师却不幸死了，他被抬出来后，放在地上，所有救援人员围着他，一起敬礼表示致敬，看到这里，不少人都哭了，因为确实很感人。
看了这部电影，我从心底里佩服谭老师，我们就是要向他一样，就算牺牲自己，也要保护他人。