Ⅰ 郑渊洁的哪些作品被翻拍成动画作品,并且深受八零九零后的喜爱
郑渊洁的很多作品被翻拍成动画作品,比如动画片《皮皮鲁外传》、《鲁西西奇遇记》、《舒克和贝塔历险记》,还有电视剧《皮皮鲁和鲁西西》等等一些深受八零、九零后喜欢的作品。
这部影片由课堂展开,机智的皮皮鲁回答了老师的刁难问题,但是因为皮皮鲁在课堂上顶撞老师,皮皮鲁受到同学和老师的呵斥。而后来指责皮皮鲁的同学因为乖巧听话而被奖励“变成兔子”,是真的变成了兔子哦。这件事在全校形成了一股“努力听话,变成兔子”的风气,于是基本上全校的学生都变成了兔子,但是皮皮鲁没有。在皮皮鲁决定要带上兔子头套的时候,他发现这原来只是他做的一个梦,给人留下了无限的想象。
Ⅱ 00后的童年回忆 一部女孩变成兔子的新娘的日本电影
变节之潜罪犯(粤语版)
8.7分
主演:吴镇宇谢天华黄宗泽惠英红
导演:邱礼涛
类型:动作犯罪悬疑
时长:83分钟
年代:2011
地区:香港
语言:粤语 缅甸语
别名:潜行狙击 电影版 Laughing Gor之潜罪犯
简介
Ⅲ 解析《驯兔记》:不逼小孩找出“正确答案”,才是教育的真正意义
作为中国童话大王,郑渊洁写出了一本又一本畅销儿童书籍,其中短篇故事《驯兔记》被改拍成了短片,用镜头讲述了一个深刻的童话故事,值得每一位家长做思考—— 什么是好孩子?找出正确答案的孩子是最聪明的吗?你希望你的孩子一直乖巧听话吗?
在现代 社会 中,"正确答案"一直存在于我们的身边,在孩子的学习和生活中影响明显。在学习上,应试教育和填鸭式考试,都要求孩子在一沓沓教科书中找到唯一的"正确答案",否则就是失败者。生活中,很多父母都认为自己给孩子计划的路,就是孩子人生的"正确答案",听话、乖巧、懂事就是标配。
可是,《驯兔记》用一个"黑色童话"告诉读者—— "正确答案"只能帮助孩子一时,不逼迫孩子找出"正确答案",才是教育真正的意义。
刚刚升入小学的皮皮鲁和好朋友梁果分到了同一个班级,校园生活就此开始。在皮皮鲁的想象中,校园生活应该是充满欢声笑语和自由的,可是现实中的学校生活是大不一样。
皮皮鲁郁闷地想:"这回上下钉子,在扎屁股"。 从第一节课开始,班主任老师就给孩子们下一个"下马威",定律了很多规矩——发言要举手、回答问题要起立、同学之间保持距离等等。 这些都是我们学校生活常见的规则。
在课堂上,老师提出了一个问题:如果皮球掉进一个深坑里,我们应该怎么把它弄出来?孩子们的回答五花八门,有的说"用网子捞",有的回答"搭梯子下去"。老师对这些答案不置可否,都是笑着说一句"好,我们可以再想想。"
一直等到优等生李小曼站了起来,她充满自信地回答:"倒水让皮球浮起来",这事后老师才露出了最满意的微笑,因为这个答案就是正确答案。
很显然,老师只是想要一个标准答案,其直接目的不是要激励孩子思考。被归入听到这个是标准答案后立刻出声反驳:" 如果这个坑很深,我们这么大的孩子去捡球会不会不安全?"
尽管这是合理的质疑,但是老师突然变了脸色,训斥道: "真的是胡搅蛮缠!老师会不正确吗?" 皮皮鲁质疑了老师的权威,也质疑了这个"正确答案"。好学生李小曼站起来告诉皮皮鲁,要听老师的话,但是突然之间戏剧性一幕发生了——她变成了兔子。
从那时开始,变成兔子,成为了全校的光荣事件,只有获得表扬的好学生才能变成兔子,还掀起了一阵"全校争做兔子"的热潮。
这个故事充满讽刺性,孩子们被灌输了唯一的观念,乖学生变成兔子抱作一团,淘气孩子没有得到变成兔子的"殊荣"。 皮皮鲁甚至被嘲笑"你耳朵那么小,好丑,脸上一点毛都没有,光秃秃的真奇怪。"
爱因斯坦曾说"人类的智识表现为想象力,而非知识。"那么"全兔班"的教育从头到尾就是一次大规模的"集体反智活动"。 老师不仅要让好孩子都一样,更要所有孩子都实施"标准化生产",把"正确答案"当成了评价孩子的唯一标准。这是教育之悲。
美国科学家曾经做过这样一个实验:提供开开颅半麻的人几百张照片,并用医疗机器测试他们的反应,通过脑部"敏感点",结果发现尽管所有照片都是一模一样的,但是每个人大脑的思维和反应都不同。
这从科学上证明了在人类 社会 中,我们依旧不能找到"世界上完全相同的两片叶子"。 既然,每个人都不同,每个孩子都有差异,那么父母为什么要用"正确答案"来衡量每一个孩子呢?我们怎么能用"统一标准"划分孩子的"优良中差"呢?
小时候,父母习惯性地用"正确答案"来衡量孩子,等孩子长大后,父母就会用世俗的规定约束孩子。偏执到一张纸的分数、一张奖状、工资收入还有学历文凭等等。
如今,中国教育的失败之处在于逼着孩子找到"正确答案",以致于孩子从学习课业到 社会 认知,都难以跳脱出惯性思维,缺乏想象力、创造力,最终扼杀个性和独立性。
当李小蔓长出了兔耳朵,成为了第一只被驯化成功的兔子时,她已经失去了自由和个性。在老师眼中,李小曼就是教师生涯的"正确答案" ,成功的完成了人格的替换。
其实在一开始,李小曼并不想变成兔子,但当她站在学校表扬大会的讲台上,捧着奖状的时候,她内心的"枷锁"瞬间解除。 同学们争着变成兔子,只有皮皮鲁和梁果两个小孩子不愿意被同化,但是作为"异类",却承受更大的压力。
一边,不愿意变成兔子的皮皮鲁和梁果受到了同学们的排挤。 另一边,老师批评他们的家长,没有尽到家庭教育的责任。这个"驯化"的魔咒,从学校教育延伸到了家庭教育上。
《驯兔记》充满了魔幻现实主义,与其说它在讲一个魔幻故事,不如说它的本质有着发人深思的教育意义。 孩子被强迫遵守无理的规则、被扼杀个性、被不停地比较,这些都是"童年噩梦"。
就像《驯兔记》原文中兔子特点,孩子只关心别人对自己的议论,竖着耳朵听;孩子害怕别人超过自己,会犯红眼病;但是不敢面对缺点,担心别人揪住自己的短尾巴。
最后孩子们变得千篇一律,毫无特点,这就是"正确答案"带来的后果。
1. 孩子的选择没有优劣,家长应该支持孩子勇敢尝试
实际上,每个人的人生没有对错,孩子们的性格、选择和未来更没有优劣。 一本教科书,一个正确答案,不能够教孩子如何生活,反而习惯了寻找正确答案,孩子才难以 健康 地成长。
教育学家肯·罗宾逊在著作《学校扼杀创造力》中写道:孩子都是伟大的天才,教育不应该抹杀孩子的天性。 对于未知的事物,还是愿意尝试、勇敢尝试才是值得鼓励的。哪怕尝试的结果是错误,是失败,孩子在试错的过程中才会获得创造力和创新能力。 畏畏缩缩,害怕错误,眼中只有正确答案,周惠玲,孩子迷失方向。
2. 呵护孩子的个性发展,教育孩子多角度想问题
在成长过程中,太多孩子的个性由于各种各样的原因被扼制。 孩子天赋和创造力被钝化,他们只有学问的技巧,却没有对世界认识的感情。 如此,家长和老师付出再多的努力,也无法从"确答案"中帮助孩子收获长久的回报。因此,家长应该尊重孩子的个性,培养孩子的创造力和想象力。当孩子提出问题,家长应该从多个角度教育他散发思维。并且让孩子勇敢地去想问题和时间,不害怕失败,才能找到属于自己的正确答案。
我是童心妈妈 育儿 师,也是5岁宝宝的妈妈,在养育和教育孩子过程中,遇到任何问题可以来问我,希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼,让我们的孩子能更好的成长!
Ⅳ 在一个学校变成兔子的是好学生没变兔子的是怪物这部电影叫什么名字
是2018年电影
驯 兔 记
Ⅳ 《皮皮鲁传》的主人物和主要情结
读了《皮皮鲁传》这本书,我才知道皮皮鲁还是一个爱发明喜欢创造的小男孩。
皮皮鲁因为喜欢玩鞭炮,而被鞭炮弹上了天,发现了神秘的地球之钟。上化学课时,皮皮鲁好奇地将袜子放在化学剂里,结果穿上这种袜子后,他长高了许多。皮皮鲁还是一个爱玩的孩子。他在同学家搭了一座座小房子,还拿了神奇的缩小喷雾气,把自己给变小了,进入小房子玩了个痛快。皮皮鲁还当了一回“兔子”。因为他们班的班主任徐老师太希望自己的学生上进。而兔子是又乖又听话的动物。徐老师就把全班学生变成了兔子
Ⅵ 郑渊洁《驯兔记》:每个人,都将变成兔子
郑渊洁的《驯兔记》改编成电影了, 郑渊洁本人表示这是他所有影视作品中最接近原著的一部 。片子也入选第二十一届上海国际电影节金爵国际短片竞赛单元,将会跟其他世界范围内的十四部优秀短片一起角逐最终的金爵最佳短片奖。
故事剧情很简单,讲述的是聪明、善良但又不循规蹈矩的皮皮鲁在老师眼中却是一个调皮捣蛋不服管教不听安排的叛逆学生。而一个特别听老师的话的学生李小曼却变成一只兔子,李小曼吓的哇哇大哭,老师和校长却表扬了李小曼,说这才是学生学习的好榜样,是听老师话的好学生。
于是全班全校都开始了向兔子李小曼学习,形成了一股“努力听话、变成兔子”的风气,结果全校除了皮皮鲁之外,所有学生都变成了兔子,老师向皮皮鲁的父母施压,说全校已经出现好几个全兔班了。父母、老师,妹妹,所有人都想尽办法让皮皮鲁变成一只兔子,但倔强的皮皮鲁偏不。
皮皮鲁怎么样都没有变成兔子,但为了不让父母,老师和其他人失望,皮皮鲁选择伪装和妥协,还是带上兔子的头罩,父母老师都以为皮皮鲁变成了一只听话的兔子,皮皮鲁所在的班级也如愿以偿变成 “全兔班”,全班都响起了热烈的掌声,老师也高兴的笑起来。
故事的最后,郑渊洁本人扮演的熊猫,对皮皮鲁说: 孩子,没关系,这只是一个童话 。
可能兔子就是安静,温顺,没有攻击性,“好学生” 的特征再明显不过,一个个孩子从出生之后被按照大人的要求,做一个人人都喜欢的兔子,但是皮皮鲁,却不想成为一个兔子。
小说只是小说,电影只是电影,童话也只是童话,但现实却是残酷的。也许成长的过程中我们已经变成兔子,但还是希望在被生活被世俗被时间磨平棱角,觉得人生毫无波澜,生活没有意义的时候, 有人告诉你:"没关系,这只是个童话 。"
Ⅶ 看《驯兔记》有感
郑渊洁是当初我小的时候看动画时的通话大神,看了很多郑渊洁的动画,《皮皮鲁和鲁西西》、《舒克和贝塔》、《魔方大厦》等等的大作。这次看的到这个《驯兔记》也是在一个很现实的短视频上看到这个《驯兔记》的,才知道这个是郑渊洁大神的作品。
《驯兔记》的故事概要
故事的开始是从故事机开始,直接切换到课堂上展开故事的,老师问同学们一个问题刁难性的问题:“一只皮球掉到一个深坑里面应该怎么办。”其他同学回答都是顺着老师思路来开展的,说用水或者用其他形式将皮球弄上来。只有皮皮鲁回答的是没有按照老师的思路进行的,如果要是坑很深的话,那么让爸爸再买一个球就好了。机智的皮皮鲁回答了老师的刁难问题。(天才般的回答!)
但因其在课上顶撞老师,皮皮鲁受到同学的呵斥。而指责皮皮鲁的同学则因乖巧听话而被奖励“变成兔子”。注意!是真的“兔子”,并不是头套!这件事也被全校传为“怪谈”。很快,老师和该同学都受到了学校的嘉奖。于是乎,全校范围形成了一股“努力听话,变成兔子”的风气。大家都对老师说的话言听计从,课上坐姿端正,课下作风良好。就这样,全校绝大部分同学都成功变成了兔子。
那些没有变成兔子的同学则成了众矢之的,被视为“坏学生”、“怪物”。而这其中就包括誓不妥协的皮皮鲁。即使妹妹鲁西西也成功变成了兔子,皮皮鲁也丝毫不为所动。在他们年级其他班级都是“全兔班”后,终于,班主任老师开始向皮皮鲁的家长施压,认为其阻挡了班级前进的脚步。
在老师的施压下,皮皮鲁的父母也开始想出各种计谋,目的只有一个——让皮皮鲁赶紧变兔子。两人甚至制成独门药水偷偷给皮皮鲁喝下。但是,皮皮鲁的“变身计划”依然毫无进展。一天,皮皮鲁遇到了班主任的女儿,女儿是个残疾人,看着楚楚可怜。而在与皮皮鲁的交谈中,她也透露出班主任为了皮皮鲁能够变兔子,每天辛苦到不着家,甚至没有时间陪伴自己。
懂事的皮皮鲁此时终于开始显露出犹疑的脸色。第二天早晨,皮皮鲁戴上“兔子”头套踏入班级。班主任喜形于色。终于,皮皮鲁所在班也成了“全兔班”,收到学校嘉奖。此时,全片高潮来了!
走在路上的皮皮鲁,遇到了之前给予自己启示的“熊猫人”,而摘下熊猫头套后,出现在银幕上的竟是郑渊洁本人。郑渊洁示意皮皮鲁坐下,之后云淡风轻的说了这么一句话——“没关系,这只是个童话。”但是,这一切还未结束,当镜头一转,此时皮皮鲁从闹铃中惊醒。原来,这一切只是一场梦。刚要松口气的时候,映入眼帘的却依然是血红的墙壁和墙角那只兔子头套……这样的结尾令短片被很多人打上暗黑童话的标签。是啊,还有什么比噩梦成真更可怖的呢?
细思恐极的现实童话
看了很多影评,其中说了一句让我更加不寒而栗的话,原著中有这样一句话:皮皮鲁生活中的唯一希望,就是能有一天脱掉这模拟兔衣。他从骨髓里害怕穿一辈子。
我觉得谁也不乐意一辈子就成为流水线上的产品,全部都规范化。很多时候,面具戴久了可能就摘不下来了。就像我们都在带着面具生活,戴面具的时间越来越长,有些时候你会发现你分不清楚什么呢才是那个 真正的你了。
感觉这个影片中的皮皮鲁就像CYY一样,在别人的眼中,感觉他是个异类,他面对强权选择揭露黑暗那一面,但是换位想一下,在CYY眼中一样,我们这个世界都是异类的世界,他不会用牺牲自我来换取一个浮华虚伪的“兔子”外形。
在我们绝大多数人成长的环境中,从小到大都被灌输服从长辈、服从指令的思想,但与此同时,每一个人与生俱来的独特的天性被这一个个指令所无情抹杀。在这部《驯兔记》中,面对老师和父母的指令,当绝大多数孩童都选择无条件服从时,皮皮鲁的“特立独行”才显得难能可贵。
皮皮鲁没有选择成为大多数人都心驰神往的那只“兔子”,他不随波逐流,而选择坚定自己的想法。他虽然还是个孩子,却已然具备勇士的气质。试想一下,假如每一个人都成为戴着同样面具的那只被驯服的兔子,这个世界将会变得多么单调乏味。
童话也可以这么现实,现实比童话还要残酷
现在的现实我们还有多少人还在怀揣一个初心在生活呢?我们都知道职场有职场的规矩,社会有社会的规矩,为人处事越来越多的人选择带上虚伪的面具,活得不那么洒脱了。为了自己可以生活的更好,带上虚伪的面具,面具带时间长了那就是脸了。我们越来越喜欢带着虚伪的面具,活在虚荣的梦幻里面。
我们很多时候明明知道内心不痛快,却还要强忍着,整天戴着个虚伪的面具生活着真的好累啊!面具戴久了,却摘不下来了,想慢慢的,慢慢的,我和身边的人越走越远了。渐渐的我开始脾气暴躁,喜欢一个人在一个角落里,独处。其实我们是在跟这个社会妥协。
其实我们都是第一次做人,有没有下辈子不知道,我们应该活得简单点,对就对了,错就错了,爱就爱了,恨就恨了,笑就笑了,哭就哭了。不要活在其他人给你画的框架里面。哪怕我们的观念会与现在社会的主流观念有所出入,那又如何。别人感觉我们就是疯子哪有如何。《驯兔记》让我看到了童话原来可以这样写,我们现在的思路都被固化了,其实世界有很多我们可以去探索的未知内容。
Ⅷ 什么动画电影是放了一个人变成了巨大的兔子
《超级无敌掌门狗:人兔的诅咒》