中華民族哪個電影的

A. 電影《長城》講述了一個什麼故事

在我個人看來，在沒看這部電影之前，光看名字就感覺這是一部史詩級電影，為啥？長城，這個名號不僅是屹立於世界的文化瑰寶，更是是中華民族的象徵。這樣的名字可不是隨便可以用的，既然取名長城那一定是一部氣勢恢宏，波瀾壯闊的大片，不過看了影片才知道事實上這是一部架空了歷史背景後的魔幻故事。

怎麼樣？如果你喜歡我的回答歡迎給我留言點贊哦~

B. 電影花木蘭講了一個什麼故事

《花木蘭》講述了花木蘭女扮男裝，代父從軍、勇戰柔然的故事。

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中國的皇帝頒布法令，要求每家出一名男子服兵役，抵禦北方侵略者。作為一名受人尊敬的戰士的長女，花木蘭（劉亦菲飾）站出來替生病的父親應征入伍。她女扮男裝、化名為花軍，經歷了種種考驗，同時必須利用內在的力量，接納自己真正的潛能。這是一場史詩般的旅程，讓木蘭蛻變為一名受人尊敬的戰士，也贏得來自國家與驕傲的父親的尊重 。

C. 《中華名族的最強音》哪個電影的主題曲

《中華民族的最強音》，這是北師大版語文教材四年級上冊第九單元的一篇精讀課文，本課時我打算和學生一道感知《義勇軍進行曲》為什麼被定為國歌的三個方面\；體會作者所傳達的最強音是什麼？結合國情提升學生的愛國情感。現在我就從教材，學情，教法學法選擇，教學程序設計幾個方面來談談我的課堂構想。
一教材分析
1，聯系
《中華民族的最強音》是一篇精讀課文，處於第七冊音樂單元的開篇處。在它之後還有《月光曲》《林中樂隊》兩篇精讀課文和一篇自瀆課文西班牙民歌《我的吉他》。這幾篇課文意在培養學生對音樂的美好情感和感悟能力，使學生認識到音樂感染人，愉悅人，熏陶人的神奇功能，領悟到音樂所包含的文化內涵。
2，特點
《中華民族的最強音》詳細記敘了《義勇軍進行曲》誕生、傳唱、定為國歌的過程，圍繞中華民族最強音這個主題，文章匯集了大量信息，並做了精確的闡釋。課文主要記敘了三件事，其中一件事，是寫國歌的誕生，在整篇文章中顯得尤為重要，也是我本課時重點挖掘的段落。特別是通過對聶耳情態的描寫，可感受到國歌給當時的人們帶來的鼓舞和震撼。
二，學情分析
我班學生已是四年級的孩子，已具備一定獨立學習語文的能力，對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感，在以往的學習中他們已經接觸了大量有關愛國性質的課文，如三年級的《回自己的祖國去》，四年級的《晏子使楚》等，說來對本文的學習應該容易，但這篇課文的內容與學生的現實生活實際相差較遠，對於這些內容學生非常陌生，如果按照傳統教學方式，我認為不容易達到預期的效果，不容易引起學生感情上的共鳴。但根據這個年齡階段的學生如果在圖畫，聲音等媒介的作用下，能很快進入學習狀態，提高學習的積極性的情況，我製作了生動的課件以調動學生多種感官參與學習，從課前收集資料到課中感悟最強音的內涵再到課尾音樂伴奏，學生演唱國歌，無不體現在數字化的幫助下學生的學習顯得更加豐富多彩。
根據本單元重點訓練項目，結合本課教學特點以及我班孩子的實際，我制定本課的三維教學目標為：
1、知識與技能
（1） 認讀4個生字，會寫11個生字。
（2） 正確流利有感情的朗讀課文，仿寫優美的語段。
（3） 感受音樂源於生活，是表達情感的一種好方式。
2、過程與方法
（1） 在朗讀中義勇軍進行曲被定為國歌並非偶然。
（2） 在觀看短片的過程中體味中華民族最強音的深刻內涵。

3、情感態度價值觀
體味中華民族最強音的深刻內涵從而激發全民族全體炎黃子孫團結一心勵精圖治建設自己的美好家園。
為了達成以上目標，本課我將分為兩課時進行教學。
第一課時為讀通課文，自學生字詞，初步理解課文內容。
第二課時為研讀課文，激發愛國意識。我本次說課為第二課時。具體教學目標是：
（1） 有感情的朗讀課文，品讀文中兩個重點語句。
（2） 談一談中華民族最強音是什麼？
本課教學以新課標為指導，爭取優化課堂結構，促進學生自主合作探究性的學習。重點是培養學生正確流利有感情的朗讀課文。在交流中感受義勇軍進行曲被定為國歌並非偶然，體味中華民族團結一心，奮發圖強即是中華民族的最強音。教學難點也在於此。
三，教法與學法的選擇
1，教法
根據本課特點和我班學生已有語文水平，為了突出重點，突破難點，培養學生基本語文素養，我將採用以讀為主法，多種方式創設教學情景法，情感教學法等方法培養學生基本的語文素養，激發學生情感的波瀾。從而達成目標，使學生受到愛國教育。
2，學法
優化課堂教學，必須優化學生的學習活動，這樣學生的學習才是積極主動的，思維才能活躍開闊。因此在本課的教學中，我引導學生重感悟、重積累、重情趣、重遷移，在課堂上我讓學生在自主，合作，探究的學習方式中多讀，細找，敢疑，暢談，深品，綜合學生多種感官參與學習，在朗讀，解疑，討論，說說等學習活動中達成教學目標。

四，教學過程
（一）以景引入，激發感情
我以中國體育健兒奪金後升五星紅旗的場景引入，學生在生動的教學情景中投入到學習。順勢三問：你看到了什麼？聽到了什麼？感受到了什麼？看完生動的畫面，學生很容易談到畫面給我們帶來的自豪感。由此我引出課題：「是啊！只要聽見這歌聲，每一個中國人都會激動起來，中華民族的自豪感就會油然而生。讓我們走進課文去了解這震撼人心的歌曲吧！體味這中華民族的最強音！「同時板書課題：中華民族的最強音。學生讀完課題後，針對本課的教學重點，我順勢讓學生質疑：讀了課題後你想知道些什麼？根據我班實際情況，我想，其中一部分語文學習能力強的學生可能會提出：最強音指的是什麼？為什麼說這是中華民族的最強音？
這一部分的設計以生動的畫面引出課題，激發學生強烈的學習興趣\；通過學生的質疑，學生便點出了本課的教學目標，他們就會帶著這樣的目標進入後面的學習。
（二）導學達標，情知交融
這一環節是課堂的重點部分，是藉助教學內容對學生進行語言文字訓練的主渠道。在此部分，我根據新課標要求，教材自身的特點，將教法和學法融合，以讀為本，突出情感，強化思維訓練。根據教學目標我設計了以下小環節：
（1） 帶疑暢讀 突破重點
第一部分學生的質疑正是我們本節課要突破的重點和難點，學生帶著自己的疑問自由朗讀課文。在此學生能很輕易的找到《義勇軍進行曲》即是中華民族的最強音。隨即我便引出課後的第一個問題：「新中國成立時，為什麼將《義勇軍進行曲》定為國歌。「以此學生回到第七自然段的學習中。學生在默讀第七自然段後，進行全班交流學習，我立即抓住「力薦「一詞。讓學生談談對「力薦「一詞的理解。「雖然大家都力薦它，但在初定國歌時也遇到了一個小插曲。誰來用自己的話說一說？「此處設計主要目的是訓練學生復述課文內容的能力。趁機拋出一問：「為什麼這么多人會力薦這首歌？「以此提練出這首歌的特點「高昂激越，催人奮進「。順勢一問「從那些地方可看出這首歌曲高昂激越，催人奮進？「引出重點語句「這首歌曲高昂激越，催人奮進，尤其是結尾句：『我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！進！『堅定有力，反映了中國人民在反侵略戰爭中萬眾一心，勇往直前，死誓保衛祖國的偉大精神，唱出了中華民族的最強音。「為了讓學生讀好這句，我設計了以下朗讀步驟，先讓學生自由讀，而後抽人讀並評價，評後再讀領會感情，最後全班齊讀。這個設計充分體現了學生的以讀為本，並突破了本課的重點目標。在學生讀好本句後讓學生找一找在這里「最強音「具體指的是什麼？學生很容易找到「萬眾一心，勇往直前「等重點詞句。「聶耳剛拿到歌詞時有什麼樣的表現？他是怎樣創作歌曲的？「學生在找出重點句子後，自由朗讀，從讀中找出表現聶耳情態的詞語，如「熱情「，「立即「，三個「一會兒「等。採用品讀上一個舉子的方式來訓練學生此處的閱讀。讓學生讀得入情入境。

這一部分的設計學生通過找描寫聶耳情態詞句，感受了這首歌的特點品讀了這些重點句子，真正落實小學語文課堂教學以讀為本的理念。
（2） 聯系國情，課外延伸
這部分是學生情感升華的部分，結合到國情讓中華民族的最強音在學生頭腦中更加飽滿。設想如下：
在學生點出最強音後，我趁機一問：「今年的中國發生了許多大事，那些事也體現了這萬眾一心，團結奮進的精神「學生很容易點到5.12大地震。這時我用課件出示5.12大地震中，中國人自救的感人畫面。學生在圖片中感受那濃濃的最強音，激起內心強烈的愛國熱情。以「看完這些畫面你想到了什麼，你想做些什麼？「為誘餌，引導學生用完整的語言表達自己的所想，所做。切實落實語言文字的訓練。
（三）引讀迴文，次要內容簡約處理
當年這首歌曲不僅深深感染了聶耳，今天我們聽到它，也會很激動。所以當1935年7月，電影《風雲兒女》上映，這首歌迅速傳遍.......（長城內外，大江南北，無數愛國志士唱著它，走上抗日救亡前線，這首歌成為鼓舞人民戰斗號角。）1940年，（美國著名黑人歌唱家保羅。羅伯遜熱情的唱起這首歌，並灌制了唱片。於是，這首歌又傳遍世界，成為世界反法西斯戰線一首高昂的戰歌。）
(四)小結全文再次唱響國歌
課文的結尾我以自己對文本的小結引出學生唱響國歌。「音樂是作者情感的奔流《義勇軍進行曲》這首歌凝聚了中華兒女的心，鼓舞了中華兒女的鬥志，唱出了中華民族的最強音。讓我們再次唱響它吧！「音樂伴奏，學生齊唱國歌。
這部分設計回歸整體，總結全文，學生在唱響國歌聲中升華了愛國情感，並能以情促行。
五，板書設計
中華民族的最強音
誕生 傳唱 定為國歌
團結一心勇於拼搏
最強音
這種設計學生藉助箭頭所指，能清晰領會文章大體脈絡，花括弧下簡潔文字點出中華民族的最強音即是團結一心勇往直前的精神。

D. 「中華民族到了最危險的時刻」請問這句歌詞的最早的出處是哪裡是在什麼背景下寫成的

「中華民族到了最危險的時刻」請問這句歌詞的最早的出處是電影《風雲兒女》的主題歌《義勇軍進行曲》。這首歌是由田漢作詞，聶耳作曲。
《義勇軍進行曲》誕生於1935年，當時日寇已侵佔我國的東北三省，中華民族面對亡國的危險。《義勇軍進行曲》這一曲響亮的抗日救亡號角,喚醒和鼓舞中華兒女萬眾一心，抗敵救亡。

E. 根據電影《紅河谷》，談談如何形成中華民族認同

漢族女子雪兒和藏族男子格桑一段近乎傳奇的愛情象徵了漢藏兩族以至整個中華民族，作為大家庭不可分割的民族情懷和堅定信念。英國人瓊斯對頭人女兒丹珠的愛戀以及與格桑、達娃、嘎嘎的深厚友情強烈地申訴，否定了戰爭。使戰爭顯得更加殘忍，脆弱。影片《紅河谷》不只是一部普通的愛情片，更是一曲壯美的民族之歌。開篇和片尾都以祖孫二人在草原上行走的畫面出現實際上是對影片主題的一種詮釋，詮釋一個民族的滄桑歷史
和源遠流長的生生不息。
片中多次採用特寫鏡頭，常是四目對視的場景人物復雜的內心情感全部通過他們的眼神表現出來。瓊斯在失去同伴後與小男孩的對視當他拔槍相向的那一刻眼中盈滿了悲憤，憤怒同情的淚水而嘎嘎的眼中絲絲恐懼和迷惑。同樣的美國軍官和格桑在戰爭最後的對視中，鏡頭疊印了格桑背著他走山路，互送打火機的場景，點燃的打火機最終把他們的生命結束在殷紅的火焰中。
片中音樂不多，一處是在雪兒被哥哥帶走時，格桑拚命地追趕後來雪兒返回，二人在石獅子前相擁是奏響的激越之曲，一處是戰爭結束後瓊斯站在草原上看到奔騰的牛群時所奏的高原之音。這些音樂於內心深處撥動著觀眾的心弦。奔騰的牛群，美麗的愛情，均象徵著一個民族、國家的不可毀滅。
《紅河谷》
採用兩個人的敘述，成年後的嘎嘎以及作為隨軍記者的瓊斯實際上象徵了兩個民族嚮往和平、友愛的人民對話。`嘎嘎眼中那種與他小小年紀極不相稱的眼神承載了深不可測的哀傷，隱隱地代表著那個時代整個中國所有的苦難。
影片多次疊印石獅子和湖的畫面，關於他們的傳說多次被老人和格桑講述著不但象徵著格桑和達娃凄美的愛情更象徵著一個民族的歷史積淀和傳統文明。英國人的打火機、望遠鏡象徵西方文明在瓊斯與格桑幫助對方使用各自的取火工具時地上燃起了熊熊篝火在對比中兩種文明並存。這為片末瓊斯的語白做了鋪墊，「為什麼要用我們的文明去消滅他們的文明，用我們的世界去改變他們的世界
呢。影片最使人震撼的是藏漢兩族人民面對殘酷的侵略毫不退縮，捨生忘死與兇殘的敵人血戰到底的精神，他們的血肉填滿了蒼茫的紅河谷他們用生命譜寫的這一曲壯歌讓我們感受了藏漢一家的深厚感情還有他們熱愛生活、熱愛自己的國家和民族的滿腔熱血。當看到無數的藏漢兒女在瘋狂噴射的槍炮面前倒下時當看到一個個穿著血紅僧袍的僧徒在冒險給戰士遞送軍火的懸崖上飲彈墜落時不由得為他們可歌可泣的犧牲而崇敬感動。當最後只剩老阿媽和她的小孫子走在高原間訴說著古老的傳說時我們可以看到藏族同胞頑強堅韌的生命力。

F. 電影《我的1919》簡介是什麼

1918年，歷時四年的第一次世界大戰結束。1919年年初，中國駐美公使顧維鈞作為全權代表赴法國參加巴黎和會。中國雖然是戰勝國，但在和會上卻處處受到歧視，野心勃勃的日本政府更企圖趁機攫取德國在膠東半島的特權。

辯論會上，顧維鈞慷慨陳詞，從歷史、文化等諸多方面闡明中國必須收回山東的嚴正立場。為爭取在法華工的同工同酬，顧維鈞的好友肖克儉在巴黎組織遊行罷工，遭到法國警察逮捕。獲釋之後，他仍然積極投入喚醒民眾的工作。

巴黎和會最終拒絕了中國的正義要求，決定由日本繼承德國在膠東半島的特權。國內由此爆發了聲勢浩大的五四運動，肖克儉等人也在巴黎集會抗議。而軟弱的北洋政府竟然逼迫代表團在和約上簽字。

代表團團長陸征祥等人放棄國家利益而離開，肖克儉眼見帝國主義列強重新瓜分中國的現狀，憤然給愛妻留下遺書，在凡爾賽宮廣場舉火自焚。顧維鈞進行外交斡旋失敗後，在大會上慷慨陳詞：「山東是中國的領土，我們拒絕簽字！」

(6)中華民族哪個電影的擴展閱讀：

顧維鈞：演員陳道明

以一個愛國者的形象出現在影片中的，有一種內斂、深沉、冷靜和智慧的氣質。他思維縝密，對時局的分析准確。他能夠顧全大局，頂得住周圍的壓力，為了祖國的利益不惜犧牲一切。

身上體現出的「國家興亡，匹夫有責」的社會責任感和民族責任感震撼了觀眾。同時，他對當時政府的軟弱無能，又無可奈何，滿懷悲憤，愛國之志無以施展。

肖克儉：演員何政軍

在巴黎組織遊行罷工，遭到法國警察逮捕。獲釋之後，他仍然積極投入喚醒民眾的工作。然而，他和朝鮮革命者一起爆炸日本代表團所住旅館的偏激行為使朝鮮和中國成為輿論矛頭的指向。

梅：演員許晴

肖克儉的妻子，代表著女性的覺醒。她不再是舊式的，逆來順受，沒有原則只求一家安穩的小女人。站在了丈夫是背後，支持自己的丈夫。

G. 《建國大業》電影中的新中國經歷了哪些重大革命起義

遼沈戰役、淮海戰役。
《建國大業》重現了抗戰勝利至建國前發生的一系列重大歷史事件，從重慶談判到雙十協定、從遼沈戰役到淮海戰役、從定都北平到政治協商會議，傾心描繪了中國人民在共產黨的領導下一幅幅眾志成城、厭難折沖的史詩畫卷，完美詮釋了英雄兒女在災難面前迸發出的一股股一飛沖天、一鳴驚人的澎湃力量，真實印證了中華民族戮力同心、萬眾一心開辟出來的一段段站起來、富起來、強起來的光輝歷程。
《建國大業》是2009年上映的一部中國歷史電影，是慶祝中華人民共和國成立60周年的獻禮作品。本片由黃建新執導，韓三平擔任製片人，雲集了華語影壇百餘位明星客串（零片酬）的影片。

H. 美國動畫電影《花木蘭》中所蘊含的中華民族文化元素

1、該片改編自中國民間樂府詩《木蘭辭》，講述了花木蘭代父從軍，抵禦匈奴入侵的故事。

2、保留中國風格，迪士尼在拍攝前仔細研究中國武術的一招一式。並且公司聘請了中國內地和港台的一大批文學家、歷史學家、藝術家，對影片的腳本、情景、造型等進行了反復研究審核，以保持其中國的特點和原著的精神。

3、整部影片具有中國水墨畫的風格。

4、在美國動畫電影《花木蘭》的音樂也同樣採用了多種東方樂器和許多中國旋律。

(8)中華民族哪個電影的擴展閱讀

《花木蘭》劇情簡介

在古老的中國，有一位個性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫做花木蘭，身為花家的大女兒，花木蘭在父母開明的教悔下，一直很期待自己能花家帶來榮耀。

不過就在北方匈奴來犯，國家正大舉徵兵的時候，木蘭年邁的父親竟也被徵召上戰場，傷心的花木蘭害怕父親會一去不返，便趁著午夜假扮成男裝，偷走父親的盔甲，代替父親上戰場去。

花家的祖宗為保護花木蘭，於是派出一隻心地善良的木須龍去陪伴她，這只講話像連珠炮又愛生氣的小龍，在一路上為木蘭帶來許多歡笑與協助。從軍之後，花木蘭靠著自己的堅持的毅力與耐性，通過了許多困難的訓練與考驗，也成為軍中不可或缺的大將。

在這么艱難的時刻里，木須龍一直陪伴在她身邊，不時給她精神上的支持與鼓勵，而憑著一股堅強的意志與要為花家帶來榮耀的信念，木蘭最後協助朝廷大軍抵擋了匈奴的來犯，救了全中國。

I. 我和我的祖國這部電影告訴我們怎樣的道理呢

【篇一】
我們的祖國古老而偉大，我們的祖國壯麗而永生!祖國，我在圓明園認識了你的屈辱，你的悲憤，我在八達嶺認識了你的磅礴，你的巍峨，我在大漠草原認識了的寬廣，你的遼闊，我在驛道古渡認識了你的悠久，你的坎坷。
歷史的車輪將祖國載入了新的紀元----祖國不再只有原始的火葯，騰空的飛船將中華兒女的飛天夢想載上寰宇;祖國不再只有萬里長城，「高峽平湖」的三峽水庫令世界矚目;祖國不再貧窮落後，中華民族已實現溫飽，邁向小康，屹立於世界民族之林。這一切，早已融入我心中摯愛的情節，早已銘刻我永恆的信念。
我愛我的祖國，你傲然屹立於世界東方，不論身邊風雲如何變化，始終延著真理的方向永往直前。我靈魂的纖繩將永系你風帆的桅桿;我手中的畫卷將永遠書寫你與時俱進的風采。
我愛我的祖國，源於我對祖國的忠誠和熱愛。每當五星紅旗在藍天漂盪，每當國歌在天空中回盪，民族自尊的血液就會在億萬個炎黃子孫的血液中沸騰，振興中華的號角就會在億萬個中華兒女的耳邊震撼。隨著「中國人民從此站起來」的一聲東方巨人的吶喊，中華兒女用自己的靈魂之火溫暖了祖國一度冰冷的身軀，用自己的熱血點燃了曾經暗淡的希望之火，用自己飽滿的激情構築了中國特色社會主義的宏圖大業。
我愛我的祖國，是因為我的祖國邁過了千秋坎坷，洗凈了百年恥辱，用百折不撓的毅力挺起了鋼鐵般的脊樑。這個東方巨人正帶著民族的希望，帶著與時俱進的信念，穩步的走向世界，堅定的走向未來!中華民族進入了一個飛速發展，日漸強盛的嶄新時代!
我愛我的祖國，語言無法表述我對你的情懷，激情無法回報你的摯愛，詩歌無法書寫對你的贊美。我要適應時代的需要，正確認識祖國的歷史和現實。把愛國的情感和興國的責任，融化在血液中，把愛國的志向和報國的實踐，落實在行動上。
我愛我的祖國，是因為我的信念是堅定的，我們的奮斗是堅實的，我們的誓言是堅決的。為了明天，我們將用畢生的精力，我們將用豪邁的激情，沖向勝利與理想的彼岸。
國家興衰，匹夫有責。我們沒有理由推卸歷史的責任。回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了光輝的歷程，展望未來，我們的祖國正以讓世人矚目的姿態躋身於世界民族之林。而今天，我們每一個中華兒女更應為「中華崛起」而拼搏，用實際行動踐行「中華民族之偉大復興」。
振興中華，建設有中國特色社會主義，是前無古人的拼博奮斗。我們要把握今天，憧憬明天，發奮圖強，報效祖國，用我們的熱血譜寫出前不負古人，後無愧千秋萬代的歷史新篇章。特別是這三十年來，祖國的變化是翻天覆地的，綜合國力不斷增強，進一步縮小了與發達國家的差距;五星紅旗一次次飄揚在世界各地，一次次震撼奧運賽場，一次次到達南極、北極，直至宇宙太空，在世界金融危機中，祖國以「中國速度」、「中國經濟」昂首挺胸，顯示了勃勃生機和活力，在汶川地震，玉樹地震、舟曲特大泥石流等特大自然災害中，經過艱苦卓絕的努力，中華民族依然用自己的脊樑挺起了祖國古老長城，在世界對發展問題哀嘆時，上海世博會展示了祖國與時俱進的偉大成就和堅定的理想信念。龍的傳人再一次向世界昭示，我們偉大的祖國正在不斷走向強大!正是這種不屈不撓的民族精神，激勵了我們靈魂的自豪，使我們更加自信、自尊、自強。
吳玉章說「能夠勇於獻身於自己祖國的事業，為實現理想而斗爭，這是最光榮不過的事情」我們要立足崗位，盡職盡責，把自身的工作與建設有中國特色社會主義的偉大事業結合起來。我們要堅定信念，奉獻社會，把有限的生命投入到無限的為祖國的強大而努力奮斗的工作之中，我們要敬業愛崗，崇尚理想，把愛崗位，愛事業、愛人民、愛黨和愛祖國融為一體，踐行我們的諾言，踐行我們的信念，在平凡的崗位上，做出不平凡的貢獻，以對祖國的真誠，追求國富民強。
新世紀的曙光已經浴滿祖國大地，人類文明跨入一個嶄新時代，我們都是炎黃子孫，我們都是龍的傳人，中華民族五千年的文明要繼承下去，這就需要我們以最燦爛的文章填充祖國宏偉壯麗的篇章，讓我們在暢想祖國輝煌的今天，用我們為之不懈的奮斗，讓東方巨龍騰飛在世界之巔。

J. 《義勇軍進行曲》吹響中華民族前進的號角，國歌是怎樣誕生的

《義勇軍進行曲》又是中華人民共和國國歌，每當這首歌吹響的時候，都會有一些有一種難以言說的感情在心口，而這首歌能夠成為國歌也是歷經風帆，《義勇軍進行曲》原本是電影《風雲兒女》的主題曲；1931年的“九一八”事件爆發之後，抗日軍民們自己的血肉之軀抵抗外敵，用他們的血肉築建起中華民族“新的長城”，就像歌曲裡面唱的一樣“包我們的血肉，築成我們新的長城”，想想那個畫面就能能夠感受到當時中華民族處於什麼樣的一個狀態。

而這首歌也並非一開始就是國歌，這首歌是在2004年3月14日第十屆全國人民代表大會第二次會議通過憲法修正案，正式規定了《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌；雖然這是一首耳熟能詳的歌曲，但是每當唱起它的時候，都會想到當初沖鋒一線的戰士，他們用他們的血肉換來如今的和平。