看電影班級活動記錄表怎麼寫

Ⅰ 班級家園共活動情況記錄表寫些什麼內容

以下活動紀錄表內容供你參考

一、課題活動計劃表
1、主題名稱
2、課題名稱
3、小組成員及組長
4、研究背景（課題立論依據）
5、研究目標（課題研究的目的與意義）
6、研究內容、擬解決的關鍵問題及創新之處
7、研究方法、條件及可能遇到的問題與對策
8、研究小組成員分工
9、研究成果的呈現方式（論文、研究報告、實驗報告、製作模型、圖片、網頁、視頻資料等）
二、課題活動情況記錄表
1、本組課題名稱及記錄者
2、課題所屬主題及班級
3、活動形式及活動時間及活動地點
4、活動成員及指導教師
5、活動內容（1、目的2、過程記錄3、問題及辦法4、收獲及感受）
三、課題研究成果匯報表
1、編號及課題名稱
2、組長及成員及導師
3、結題報告及報告執筆
4、附錄材料
5、成果概述
6、成果體現的依據
7、實物材料（編號、名稱、製作者、內容與功能、數量）
8、相關統計（參考書目及資料清單、瀏覽相關網頁）
9、課題展示方式及相關說明
四、課題研究結題報告
1、編號及課題名稱
2、組長及成員及導師
3、報告內容

Ⅱ 一年級社會實踐活動記錄表怎麼寫

一年級社會實踐活動記錄表寫法如下：

1、參加折紙活動。折紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。折紙不只限於使用紙張。世界各地的折紙愛好者在堅持折疊規范的同時，使用了各種各樣的材料，如：錫箔紙、餐巾紙、醋酸薄片等。

2、環保教育社會實踐活動。教育學生愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時清理環境衛生。

3、到敬老院慰問。小學生可以在家長的帶領下，或者組成一個小組，然後一起去敬老院去慰問一下老人，給敬老院的老人表演各種各樣豐富多彩的節目，對孩子的成長有幫助。

孩子參加社會實踐活動不可能是自己一個人，總是要有幾位同學或者是整個班級一起去的，那麼在寫這些社會實踐記錄的時候，和其他家長討論一下，不然一旦寫的南轅北轍就有些尷尬了對吧？

將孩子的真實行動寫出來，比如參加社會實踐活動做了什麼，在哪兒做的，和誰一起，被參與的人員或者是對象是誰，或是哪個單位，以及參與的時間和結束的時間，這個都要記錄一下。

最後要寫孩子們自己的感受，最好是讓孩子自己寫感受，這樣會比較的真實和真情流露，更能讓孩子通過社會實踐有一些自己的感悟，也是讓孩子懂得更多的一種方式。

Ⅲ 社團活動記錄表怎麼寫

社會實踐活動總結一活動主題：接觸課外活動，增強實踐能力活動目的：為了使同學們在實踐過程中能夠親身體會勞動帶來的感覺，更重要的是讓大家在這過程中能夠實實在在體驗到現今嚴重的環境問題，讓大家可以在以後的生活中能夠自覺地保護環境。活動地點：慈濟環保站活動時間：2008/12/06和2008/12/14活動人員：資源0811全體同學活動經費：每人每次10元二 活動准備： （1）首先提前了一個星期通知大家我們即將進行實踐活動的地點和時間，獲得了大家的同意和支持； （2）然後班長和學習委員聯系了幾部麵包車，在當天活動的時候負責送大家一起去環保站進行實踐活動，保證大家安全和共同行動； （3）最後在兩次活動的前一天晚上通知大家第二天集合時間和地點 （4）為了確保大家能夠順利完成這次活動，我們班學習委員在活動之前親自去了一次慈濟環保站，簡單地熟悉了一下該環保站的環境和我們去了之後的活動流程。三 活動開始： 大家基本上以宿舍為單位乘坐麵包車前往慈濟環保站，大家都很有紀律並且在乘車的過程中都表現出了謙讓的態度，班級男生很紳士地讓女生先坐上車，大家一路上高高興興地到達我們的實踐目的地——慈濟環保站。四 活動過程： （1）當我們到達目的地後，鑒於環保站要求，每個同學都在環保站的記錄本上簽到，接下來在其工作人員的組織下，把大家集中起來，工作人員向我們介紹了垃圾分類的方法，在他們的解說下，我們了解到寶特瓶，鐵罐，鋁罐等一系列生活垃圾的分類，大家都在一起熱火朝天地干著，自覺地分工合作，有的同學負責擰瓶蓋子，有的同學負責用棒子區分鐵罐與鋁罐，還有的同學負責將那些飲料瓶子給踩扁……大家幹得都很起勁並且都很認真地進行著分類。最終在大家齊心協力地努力下，我們將整整五大包生活垃圾給處理干凈啦！ （2）整理完垃圾後，工作人員安排我們進行另一項活動——拆分裝凡士林盒子的包裝，雖然這個活動表面上沒有什麼重要的意義，也沒什麼技術性，但是有一點讓我們大家都飽含熱情地去干這件事情，那就是這些盒子拆完後將用來裝凡士林，這些凡士林會被送往災區和貧困山區作為他們的防凍用品。 所以我們做的雖然看上去微不足道，但是我們覺得這是我們自己的一份愛心，所以我們大家都很配合地干著，大家有的拆包裝紙，有的擰盒子的蓋子，有的收拾包裝紙……可以說每個人都毫不閑著，幹得有滋有味。 （3） 拆完這些包裝袋後，很自然地接下來大家就在往盒子里倒入凡士林，剛開始大家都沒什麼經驗，總是將凡士林倒到桌子上，要不就是倒地撲出來，要不就是倒不滿，總之狀況百出，不過很快大家就熟練起來，能夠倒的剛剛好，大家也越干越起勁啦，爭著要去倒凡士林。 （4） 做完這些後，工作人員還分配我們去整理美國大學生寄來的手工筆盒，這些筆盒是美國學生親手做的，是送給貴州等地的災區小朋友的，我們在整理這些筆盒的過程中深深感受到他們濃濃的愛心和關心，我們細心地幫助他們完善這些愛心，將一些有破損的筆盒進行修補和裝飾，最後在大家齊心協力之下我們共同完成了這個任務。 （5）除了這些活動之外，還有的男同學被工作人員派去搬運棉被之類的保暖用品，那些東西非常的重，好幾個男同學在一起扛也都非常費力，但是我看見大家臉上都露出喜悅的表情。 （6） 進行完這些活動之後，我們大家被工作人員帶到二樓，工作人員給我們播放了有關當前環境問題的紀錄片，讓我們深深感受到現在環境問題的嚴峻性，第二次還播放了一些告訴我們應該惜福的紀錄片，讓我們大家深有感觸。觀賞完這些紀錄片之後，工作人員還請了一些同學為我們做了感想發言，在這過程大家積極主動地起來發言，大家聯系這次活動說了很多，我深深地被大家的發言所感動。五 活動意義： 這次活動雖然沒有干什麼大事，但是在這個過程中，我們不光對環保問題有了一個深層次的理解，與此同時我們大家學會了合作互助，大家能夠在這活動中自覺地分配任務，並且能很好地完成自己的任務，既提高了工作的效率，也提高了工作的質量，很好地發輝了集體的力量。在整個活動中大家發揮個人的積極性，飽含熱情地完成了這次活動。我覺得這次活動的意義非凡，大家不僅親身體驗了勞動，而且認識到保護環境刻不容緩，最重要的是我們第一次深刻認識到珍惜我們的環境，珍惜我們的家園，珍惜我們身邊的人是多麼重要的事情啊！希望經過這次活動，大家都能夠行動起來，保護環境，珍惜我們身邊每一個人，每一件事！

Ⅳ 假期學生活動記錄表怎麼填

假期勞動實踐活動記錄表內容寫法如下：

1、寫上姓名，班級，勞動時間，勞動內容，勞動評價，家長簽名，家長意見。

2、上述內容做成表格形式，姓名，班級可以寫在表頭。勞動時間，勞動內容家長簽名，家長意見單獨列在表的下方，橫向排列。

3、每天把時間填上，勞動的內容寫是拖地了，洗碗了，擦桌了之類，家長評價寫表現優秀，還是良好等，家長意見寫還需要孩子怎麼改進。

寒假學生社會實踐活動記錄表範文如下：

一、作為剛步入大學的一名學生，根據團總支的指示，我在寒假進行了社會實踐活動，我認為社會實踐讓我們大學生更進一步的接觸了社會，接觸了不同的人和事，豐富了我們的閱歷，增長了我們的見識，從實踐中鍛煉自己，思考人生。

二、寒假中我所實踐的單位是徵收的一家家政公司，我在公司的工作是宣傳員和保潔技師，開始的時候，我做的是宣傳，後來我就改成了保潔技師，因為我想體驗一下不同的工作，學到不同的經驗。

Ⅳ 學生社會實踐活動記錄表怎麼寫

社會實踐內容需要列出提綱，緊抓5個要點，分別是實踐目的、實踐內容、實踐結果、實踐總結和體會、致謝進行編寫，社會實踐活動是青年學生按照學校培養目標的要求，利用節假日等課余時間參與社會政治、經濟、文化生活的教育活動。

假期綜合實踐活動記錄表寫法如下：

1、學生姓名，班級，日期，社區實踐活動過程，活動背景，活動目的，活動地點，活動內容等等，最後加上總結即可。

2、活動目的：培養學生的獨立能力和團隊互助能力，提高學生社會實踐經驗，充實課外知識。

3、活動內容：看望孤寡老人、到街道掃地、除去亂貼廣告、幫居委會派發宣傳單、幫助父母搞衛生（做菜、拖地、掃地），裡面就是詳細內容。

4、總結：這個假期我感到非常有意義，做社會實踐確實很累，但那也是尋找幸福的一種途徑，能讓我們在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦；培養我們不怕臟，不怕累的精神。而更多的，只有等到我們確實做過，才能體會各中真諦。

5、意義：進一步發揮它在培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力等關鍵能力方面的獨特價值。經過深入調研，市教育局制定印發了《成都市中小學生綜合實踐活動課程實施方案》，旨在促進成都市中小學校進一步開好綜合實踐活動課程，強化實踐育人、勞動育人，促進學生創新精神、實踐能力的提高。

Ⅵ 光華東街小學三年級的班隊活動記錄怎麼寫啊~

看下面的：

時間:*月*日（寫你們開展活動的那天） 地點：光華東街小學 主持人： 那個主持就寫那個的名字 記錄人：你的名字
主題：（你們的活動是怎麼名字，是圍繞什麼開展的）
活動過程：一、主持人介紹本次活動的內容或者是活動的目的
二、那些同學參加到了活動中
三 取得了什麼樣子的效果
四 一些簡單的備注

我個人覺得，是不是你們班沒有開展什麼活動啊？你們班主任要上交任務，叫你自己做，如果你們以前組織過活動，應該很好找內容的啊，是的話你回憶下，活動是什麼過程就怎麼寫啊，如果你們沒有參加活動的話，我可以把我們學校搞的給你做2份出來。。不過要加分哦。。

保護環境主題班會： 「呼喚明天的綠色」
【活動目的】
我校已經被國家環保總局和國家教委命名為全國職教系統唯一的一所國家級「綠色學校」光榮稱號，那麼什麼是「綠色」，怎樣開展「綠色環境教育」。我們先從「植樹造林，防止亂砍亂伐，破壞生態平衡，污染水土資源」讓學生明白：保護人類共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹立環境保護意識，爭當綠色小衛士，以此呼喚明天的綠色。
【活動形式】主題班會（學生主持）
【活動材料】准備好輕音樂伴奏帶和《我們的田野》磁帶。朗誦的詩句《我們的星球》、《春天，我們栽下一棵樹》。環保科教片、以及VCD、電視機。
【活動准備】活動材料的准備。主持人的排練及詩朗誦的准備。黑板的布置（畫好聯合國環境與發展大會會徽與中國環境保護徽）。主題班會海報宣傳，並邀請學校領導、部分教師、學生參加。
【活動過程】
主持人甲：尊敬的老師們，親愛的同學們，你們好!「呼喚明天的綠色」主題班會現在開始!
主持人乙：同學們，你們知道嗎?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環境日。在我們中國，三月十二日是植樹節。這些節日都是為保護地球而設立的。
主持人甲：地球是我們人類共同的家，是我們唯一可以生存的星球。請聽詩朗誦《我們的星球》。
全體女生：（詩朗誦《我們的星球》，朗誦過程中配輕音樂）

在這寒冷的宇宙，

有一座星球花園。

唯獨這里森林喧囂，

把飛翔的鳥兒召喚。

唯獨這里百花爭艷，

青青的草地開著鈴蘭。

唯獨這里一隻只蜻蜓，

驚奇地注視溪水潺潺……

請珍惜我們的星球，

要知道在茫茫宇宙之間，

第二個這樣的花園，

至今還沒有發現。

主持人乙：地球是人類的母親，生命的搖籃。大約200萬年前，當人類在地球上誕生時，這顆行星為人類創造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當時，地球被一層薄薄的淡藍色大氣所包圍，晶瑩透亮，美麗壯觀。

主持人甲：本世紀以來，人們只顧蠻橫地征服自然，蠻橫地向自然界索取，使得地球再也無法忍受，不得不敲響懲罰的警鍾。於是自然災害不斷襲來：氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧層破壞……

主持人甲：請看正在破壞的地球……（用VCD放准備好的環境科教片）

主持人乙：地球的危機，就是人類自身的危機。如果我們對保護地球、保護環境仍然不重視，那麼，歷史將不會原諒我們，地球將給予我們更嚴厲的懲罰。

主持人甲：為了全人類的生存，請拯救地球吧!科學家們提出讓森林拯救地球。這里請聽故事大王××同學講《森林與風沙》的故事。

××同學：在古巴比倫時期，有一個強大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林里玩耍，不小心損壞了一株小樹苗。國王知道後，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當上國王後，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無上的尊嚴!於是一片片森林被毀壞，國王的宮殿建成了。那宏大的規模，華麗的裝飾在當時是獨一無二的，他陶醉在豪華的生活中。可萬萬沒想到，由於森林被破壞，引來了風沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終於被風沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個強大的國家從地球上永遠地消失了。

主持人乙：故事聽完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對保護地球到底有那些好處？1998年夏季我國發生的特大洪災是不是與亂砍亂伐森林有關系？讓各個小組討論一下。

（全班分成四個小組進行討論，每個小組推選一名代表進行發言，討論時間5分鍾，4個小組代表發言約5分鍾）

主持人甲：大家發言很好，讓小博士甲給我們談談。

小博士甲：森林被人們稱為「綠色的金子」， 具有凈化空氣的作用；「大自然的總調溫室」，具有調節氣候、殺菌抗病作用；是「人類環境安全的堡壘」，具有保持水土、防風固沙、等許多作用。如果森林遭到破壞，會導致許多自然災害的發生。是啊！1998年夏季我國發生的特大洪災與亂砍亂伐森林有一定的關系。現在西部大開發實行退耕還林就是保護地球，維持生態平衡。

主持人乙：但1950年以來，四、五十年間全球有一半以上的森林消失，實在令人痛心和擔憂。

主持人甲：為此，我們必須積極植樹造林，「呼喚明天的綠色」。

主持人乙：今天，我們懂得了植樹造林保護地球的道理。但我有個問題還不明白，想請你解答(轉向主持人甲)。今天的主題班會「呼喚明天的綠色」，這黑板上的圖案怪怪的，你能告訴我們這是什麼意思嗎?

主持人甲：嗯，我也不知道。還是請我們班的兩位小博士給大家介紹一下吧。

小博士：黑板上二幅圖，第一幅圖是聯合國環境與發展大會會徽。1972年，全世界100多位科學家參與撰寫了《只有一個地球》的重要報告。為此，「只有一個地球」的口號響遍了全世界。1992年6月3日～12日，聯合國環境與發展大會召開，要求各國政府首腦出席。這個關系地球命運的大會，被稱為「地球首腦會議」。第二幅圖是中國環境保護徽。1989年3月27日，國務院環委會舉行專門會議研究審議環保徽。經環委會主任宋健批准予以公布使用。它是中國環境保護的標志。它啟示人們：地球是人類賴以生存的大環境；環境狀況日益惡化，環境保護工作已迫在眉睫。人們應當行動起來，通過對污染的監督與治理，使天長藍，山長綠，水長青，讓人們永遠生活在美好環境之中。

主持人甲：是啊，地球需要樹。今年3月12日那天，老師要求我們每人種一棵樹，讓它和我們一起成長。還說這是每個人的義務。我想問問老師，這說法有根據嗎?

輔導員：這說法是有根據的。《森林法》明確規定：植樹造林，保護森林是公民應盡的義務。各級人民政府對在這一活動中做出突出貢獻的人還要予以表彰、獎勵。植樹造林，利國利民。我們少年兒童應當自覺、積極地參加這項活動。在美好的春天裡，栽下一棵樹，讓它和我們一起成長。

主持人甲：植樹是每個公民的義務。

主持人乙：植樹造林，才能保護好地球，也只有保護好地球，我們才擁有良好的生存環境。讓我們每人栽下一棵樹，用自己的雙手和汗水去培育，讓它和我們一起成長。請第二小組的同學一齊朗誦詩歌：《春天，我們栽下一棵樹》。

為了讓四季不再寂寞，

春天，我們栽下一棵樹。

這時，東風已吹盡寒氣，

萬物都在悄悄復甦。

小樹的根，

一定會扎進豐腴的泥土。

這是一株茁壯的希望啊，

什麼也不能使它乾枯。

它挺立著，那樣自信，

大地正是它慷慨的母親。

這是一個春的故事，

寫滿了我們對生活的熱愛。

願它吸取大地的乳汁，

早日長成參天大樹。

滿樹懸掛快樂的童話，

滿樹敲響自由的音符。

它蒼翠的枝幹不斷伸展，

夢中把歲月的滄桑，

向我深情地傾訴。

春天，我看見許多小樹，
肩並著肩，手挽著手，

像我們一樣昂起了頭，

未來不再是荒涼一片，

春天永遠在我們心頭。

不久大地會站起浩盪的森林，

森林裡會走出我們綠色的民族。

主持人甲：多麼好的詩句，我們種下一棵小樹，未來不在荒涼……好啦，下邊請老師對我們說說。

輔導員：同學們，今天我們開的這個主題班會形式非常好，保護環境人人有責。

通過這次班會，讓同學們對保護森林的重要性更加明別清楚。你們活動的積極性比較高，參與面也比較廣。關鍵的是要落到實處，從我們身邊的小事做起，謝謝！

主持人乙：請學校領導給我們點評。

領導：（略）

主持人甲、乙：讓我們行動起來，從現在開始，愛護好我們身邊的一草一木，請在這里留下我們的誓言……（全體起立，在老師的帶領下，我們宣誓：

「我們決不隨意踐踏、傷害一草一木，我們要行動起來，保護森林，保護環境」（並配好輕音樂《我們的田野》））

主持人甲、乙：我們呼喚明天的綠色，讓我們的田野永遠美麗。今天的主題班會到此結束，謝謝各位老師和同學！（放音樂《我們的田野》結束）
）、宣布班會開始：

1、班主任：一滴水，只有放進大海才不會乾涸；一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到「集體的凝聚力」是多麼的重要。

下面就請陳鳳敏、陳明俊兩名同學來主持這節班會課。

2、主持人對唱《相親相愛一家人》

陳明俊：我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待

陳鳳敏：我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐
陳明俊：我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拚
陳鳳敏：我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望哦！
陳明俊：我喜歡快樂時馬上就要和你分享
陳鳳敏：我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱
陳明俊：我喜歡生氣時就想起你們永遠包容多麼偉大

陳鳳敏：我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家
合：因為我們是一家人
相親相愛的一家人
有緣才能相聚，有心才會珍惜
何必讓滿天烏雲遮住眼睛
因為我們是一家人
相親相愛的一家人
有福就該同享，有難必然同當
用相知相守換地久天長
陳鳳敏：現在我宣布：初一（4）班主題班會開始；

陳明俊：請讓我們已熱烈的掌聲歡迎前來我們班觀摩的各位領導、老師。

陳鳳敏：相信通過我們集體的力量召開的主題班會會給各位老師以深刻的印像。

（二）、小小故事會

活動目的：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現出人的價值，知道集體團結的重要性。

活動過程：

故事一： 【一滴小水珠】

學生 ________： 有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：「小水珠，快回來，太陽會把你曬乾的！」小水珠滿不在乎地回答：「媽媽，我再玩會，這兒太美了……」

可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

提出問題：

主持人陳明俊：為什麼小水珠離開大海的懷抱後，會馬上消失？

主持人陳鳳敏：如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎麼辦？

分析：小水珠的力量單薄，無法抵禦強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那裡有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵禦太陽光，所以沒有那麼容易被蒸發掉。由這個故事了聯想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海他*的關系一樣呢？

故事二：【大雁的故事】

主持人陳鳳敏：不知大家還記得嗎？我們在小學的時候，就在語文課上學過大雁的文章，今天我就請學生 ________：為大家講一個大雁的故事：
每當北雁南飛時，我們就會看到大雁排著整齊的隊伍翱翔於天空。它們時而變換成一字型，時而又變換成人字型，整個雁群形成了獨特的團隊操作，其實大雁是很聰明的，因為這正是對氣流學、浮力學的巧妙運用，雁群齊飛要比每隻雁單飛至少減少29%的飛升阻力。而且每當領隊的頭雁疲倦時，它會自然退居到側翼，由另一隻雁接替上任，照常飛行。飛行在最後的兩只雁不時的發出有節律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某隻雁生病或者受傷不得不脫隊時，必定有兩只雁自行留下，跟隨陪伴它提供幫助和護理。無論風吹雨打艱難困苦，它們都不離不棄，直到那隻雁痊癒，它們才會一同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續飛翔。
主持人陳明俊：這就是大雁的故事，聽過故事大家得到什麼啟示了嗎？

主持人陳鳳敏：大雁太偉大了！為了照顧生病的同伴，寧可犧牲自己，這種舍己為人的精神值得我們學習。

主持人陳明俊：是啊，大雁也非常團結，他們發揚團隊精神，齊心合力，戰勝困難。

讓同學們踴躍發言，同時收集同學們的發言材料。

分析：通過大雁的故事，使我們意識到：一個人的力量是有限的只有融入集體，互相幫助，團結協作！

（三）活動一：【「眾志成城」游戲 】

活動目的：體驗「團結就是力量」。

活動過程：在班級地上劃2-3個一米見方的正方形(大小可根據具體情況調整)。將全班同學分成2-3組進行游戲。游戲規則是每位同學可以用任何方式進入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學都在正方形內。先完成活動任務的小組獲勝。這個游戲目的在於培養同學們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。

活動二：【「沖出包圍圈」游戲。 】：

活動目的：為班集體添磚加瓦。

活動過程：將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然後可以採用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協力阻擋該突圍者闖出。一分鍾以後，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學生討論以下問題：

在游戲中……

1．包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什麼會失敗?

2．突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什麼會失敗?

3．包圍者在游戲中的體會如何?是否感到集體團結的重要?

4．突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰容易嗎?

5．班集體的團結重要嗎?

6．我們班的同學是否團結?怎樣才能促進我們班級的團結?

班集體的是怎樣形成的？有哪些行為規范？

（四）總結：

1、 班主任：

集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多麼大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

2、 主題班會在歌曲《相親相愛一家人》的合唱中結束

男生：我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待

女生：我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐
男生：我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拚
女生：我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望哦！
男生：我喜歡快樂時馬上就要和你分享
女生：我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱
男生：我喜歡生氣時就想起你們永遠包容多麼偉大

女生：我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家
合唱：因為我們是一家人
相親相愛的一家人
有緣才能相聚，有心才會珍惜
何必讓滿天烏雲遮住眼睛
因為我們是一家人
相親相愛的一家人
有福就該同享，有難必然同當
用相知相守換地久天長

或者：
十四歲的故事

十四歲生日主題班會設計方案

主題：十四歲的花季

班級：八年級（2）班

班主任：呂

教學目標：

通過這次班會使學生正確認識青春期的心理、生理特點，幫助學生順利渡過青春期，使他們懂的珍愛青春，明白父母的養育之恩、舐犢之情，懂得感恩、回報，主動承擔起對父母、對師長、對社會應盡的責任，為整個中學階段乃至人的一生打下良好的基礎。

活動地點：八年級（2）班教室

參加人員：八年級（2）班全體同學、特邀家長及班主任。

時間：2004年5月30日晚上

准備活動：

（1）、全班動員，使的每位同學都能積極投入這一活動，獻計獻策。

（2）、動員家長，。要求家長給子女寫一封信，班主任進一步明確活動的內容、形式，並爭取家長的幫助與支持。

（3）、確定主持人

（4）、召開有關人員會議，設計活動方案。

（5）、班主任在閱讀完家長的來信後，確定家長代表，並與之聯系。

主持人：郭昕（A）鄭亞娟（B）趙嘉君（C）刁玉珊（D）

活動程序：

第一部分：童年

班主任老師演唱《人生第一次》

我第一次聽到的是你的喊，我第一次看到的是你的臉，我第一次偎著是你的胸口，我第一次熟悉的是你的眼，我第一次走的路是你把我攙。我第一次流下的淚珠是你為我擦乾，我第一次穿的衣是你為我連，我第一次聽懂的稱呼是你叫我鐵蛋蛋。哦……我第一次聽懂的稱呼是你叫我鐵蛋蛋。

我第一次聽到的是你的喊，我第一次看到的是你的臉，我第一次掙下的錢捧到你眼前，我第一次愛上的人領到你跟前。無論我走到哪裡總把你掛念，我就是抱上了兒孫，我還是你的鐵蛋蛋。無論我走到哪裡總把你掛念。我就是抱上了兒孫，我還是你的鐵蛋蛋。哦……

（播放嬰兒哭聲）

A：一聲響亮的啼哭，喚起那久已封塵的記憶，14年前的某一天，媽媽在經受了一番艱辛萬哭之後，迎來了一個美麗天使的誕生。

B：一聲聲的啼哭好似一串串跳躍的音符，匯集成一支最動人的旋律，媽媽說那是她聽到的最美的音樂。

C：從此，一個稚嫩的生命在朝陽的沐浴下，雨露的滋潤里，一天天長成。竟在不知不覺中步入了一個多夢的時節。

D：14歲的少年將青春的面紗輕輕撩起。朋友，你是否感覺到它芳香的氣息正迎面撲來，是否已觸摸到它跳動的脈搏強勁有力！

合：三門峽市外國語中學八年級二班「十四歲故事」主題班會現在開始

B：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎所有到場的來賓。

合：親愛的老師、同學、爸爸媽媽們，您們好！（鞠躬）

C：今天我們歡聚一堂，共祝我們十四歲的美好時光。

D：翻開相冊，追憶往昔，一張張充滿童趣的照片是父母用愛拍下的動人心曲。

大屏幕展示學生幼時照片

A：先讓我們猜猜照片里的娃娃是誰？他又有一個怎樣幸福的童年？

D：讓我們伴隨這美好的回憶，重溫那無憂無慮的童年，說說照片背後的故事，談談14年來父母養育之恩的點點滴滴。

（看照片說童年）

請聽：《童年》（播放音樂）

B：時光飛逝，轉眼間，照片里的娃娃已長成如今的花季少年。

那是媽媽用甘甜的乳汁哺育我們長大。那是爸爸有力的臂膀給了我們勇氣。

C：十四個春夏秋冬，寒來暑往。

是媽媽的叮嚀和嘮叨伴我們上路。

是爸爸的自行車與微笑迎我們回家。

B：當我們就要告別無憂無慮的童年去擁抱青春時候；當我們說要去品位人生，感捂生命的時候。

C：爸爸媽媽那種濃的化不開的愛里，不僅有祝福、囑托與期盼，更多了幾分擔心、焦慮與牽掛。那就讓我們一起去感受一位家長的愛吧！

（呂浩然家長讀信，配樂：《愛的奉獻》）

第二部分：青春

A：這是一位母親獻給女兒最真摯的愛，這不僅使我想起了我的媽媽。我家那小小的陽台，是媽媽守望的港灣；風雨中的車站總有媽媽焦慮的等待；回家了，餐桌上可口的飯菜，是媽媽精心的安排。

D：但變的愈加叛逆和獨立的我們，常常惹媽媽生氣，不懂得去珍視這份感情。今天，我們我們一起共祝14歲生日，就讓我們用真情去碰撞真情，用心靈去呼喚心靈吧。親愛的爸爸媽媽，我們懂得了您的心。

A：前些日子，我們給父母寫了一封信，今天，在我們講述十四歲生日的今天，今天在我們共同慶祝十四歲集體生日的今天，我們掀開了一頁頁信紙﹍﹍

（配樂：《懂你》）

集體詩朗誦：

慈母手中線，遊子身上衣
臨行密密縫，意恐遲遲歸，
誰言寸草心，報得三春暉。
A：一首《遊子吟》道出了千百年來，母愛的偉大及無私。我們的生命都是母親給的，人說母愛是一種天性，在任何時候都一樣。
B：得意的時候，母親不一定能在我的身邊和我一起分享成功的喜悅。但她那淳淳教誨總能讓我不再迷失自己。失意的時候，母親一定能在我的身邊。她的鼓勵及安慰，總能讓我在逆境中找到自我。
C：難怪人們都說，世界上最好的女性，便是母親；世界上最無私的情感，便是母愛。
D：溫馨五月天，正是親情最濃時。今天，就是我們的節日，也是母親的節日。今天，報恩慈母。

背景音樂：毛阿敏《燭光里的媽媽》

A：想想以前我們的任性、亂發脾氣，常使爸爸傷心，媽媽落淚。我們為自己的幼稚無知感到懊悔。

B：今天我們懂事了，長大了，我們要用赤子之心回報您們的養育之恩，舔犢之情。

C：縱有千言萬語，也訴不盡父母對兒女的眷戀與期盼，這份情感已化作了清風雨露，滋潤著我們的心田。

D：用愛撐起的那片藍天，是我們放飛理想的空間。

A：十四年的哺育，已將我們送進青春的港灣。

B：十四年的愛，已鼓滿那即將揚起的風帆。

C：你們的叮嚀與囑托，我們會記在心上。

D：你們的期盼與希望，我們會以行動來承諾。

A：青春是一首無言的詩，我們陶醉於詩情畫意中。

B：青春是一段快樂的舞，我們沉醉在美妙的舞步中。

C：青春是一串風玲，時刻呼喚著我們的心靈。

D：青春是一首歌，永遠催人奮進。

A：我們有太多的贊美要賦予青春。它帶著五彩繽紛的幻想和對未來的憧憬，正悄悄的從嬌艷的花叢中，從嫩綠的小草中，翩然來了——十四歲，已走近年少的我們。

A：我們知道，人生的旅途會有風雨，理想的路下也會布滿荊棘，但我們更知道，不經歷風雨怎能見彩虹。

B：不論人生的路有多長，都走不出你們的牽掛與不捨得的目光。

D：有了你們愛的支持，將使我們堅不可摧。

集體朗誦：《青春》

青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，

四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。

輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，

淡淡的雲淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。

帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回，

沒有誰暗示年少的我那想家的枯澀滋味。

每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，

每一顆透明的露珠洗去我沉澱的傷悲。

在那悠遠的春色里我遇到了盛開的她，

洋溢著眩目的光華象一個美麗的童話。

允許我為你高歌吧以後夜夜我都不能入睡，

允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。

夢里的天空很大我就躺在你睫毛上，

夢里的日子很多我卻開始想要回家。

在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，

等待著終於有一天它們在世間傳說。

青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，

四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。

糾纏的雲糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，

流逝的風流逝的夢，流逝的年年歲歲。

第三部分：未來

A：當淡淡的晨曦灑向大地，我們攜手邁向青春，從童稚走向成熟。當柔柔的微風吹在臉上，我們跨進了青春的門欖，學會理解、感激和珍惜。

B：當生命歷程的花季向我們綻開笑臉，我們以浪漫的憧憬擁抱未來。

C：當我們沉醉在這美妙的音樂中，我們又怎能忘記我們肩負的責任。

D：同學們，讓我們以藍天般的敬意，向幸福的童年揮手作別；以赤子般的真誠迎接這火紅的青春；以理性的思考承擔起明天的責任。在今天這個特別的日子裡，爸爸媽媽的祝福會讓我們永遠珍藏。

A：記住這一天吧，就讓14歲的里程碑承載我們美好的希望吧。

B：也許再過5年、10年、20年，我們再來重溫這十四歲的夢。

（合）：那將是一段最美、最難忘的一段回憶。

點燃五十八支生日蠟燭

A：看，生日的蠟燭已點燃；聽，生日的頌歌已奏響，讓我們閉上雙眼，許下一個心願。

D：最後請家長和同學代表為我們切生日蛋糕。（配曲《生日歌》）

合：八年級（2）班「十四歲故事」十四歲生日主題會到此結束。

結束音樂《二十年後再相會》（學生齊唱）

主題班會主題曲—《二十年後再相會》

來不及等待、來不及沉醉
噢來不及沉醉
年輕的心向著太陽
一同把那希望去追
我們和心願心願再一次約會
讓繁榮見證、讓歲月體會
我們是否無怨無悔
再過二十年 我們來相會
那時的山 噢那時的水
那時祖國一定很美
但願到那時 我們再相會
那時的春 噢那時的秋
那時碩果令人心醉

來不及感慨、來不及回味
噢來不及回味
多彩的夢滿載理想
一同向著未來放飛
我們把藍圖藍圖再一次描繪
讓時代檢閱、讓時光評說
我們是否問心無愧
再過二十年我們來相會
那時的天 噢那時的地
那時祖國一定更美
但願到那時 我們再相會
那時的你 噢那時的我
那時成就令人欣慰
那時的你 噢那時的我
那時我們再相會
跨世紀的新一輩
那時我們再相會

你要修改這個，我這些是從網上找的，看下比較適合你們自己用的，格式你也知道咯，就是那樣的，不懂的問我哈

Ⅶ 教育班級學生組織班級活動記錄表怎麼寫

寫清楚 時間 地點 參與人物 活動內容（策劃 組織 步驟 結束等內容）

Ⅷ 社會實踐活動記錄表怎麼寫（活動名稱，活動目標，活動方案，活動小結與體會）

鱸小綜合實踐活動 首頁 相冊 課件 標簽課程管理(26)校本資源(22)教研園地(48)活動掠影(23)成果交流(33) 綜合實踐活動方案——認識自我 五(2)[ 2008-5-7 8:38:00 | By: zongheshijian ] 0 推薦 綜合實踐活動方案——認識自我 一、活動方案產生的背景 當今社會大部分的學生都是獨生子女，在家裡都是很寵愛他們，他們看到自身都是優點，對自我的認識不夠全面。而且從我剛接這個班一直到三年級，我發現學生很喜歡說別人，對自身要求不嚴格。開展認識自我這個活動就是要學生能從各個角度認識自我，培養自立能力，能正確看待自己，學會與人交往的方式。全面地了解自我、認識自我，鍛煉學生的自立能力和口頭表達能力。 二、活動內容 1、我心目中的自己 2、別人眼中的我 3、我的成長故事 4、我愛我自己 三、活動對象：三年級6個班級 四、活動目的 1、使學生會提問題，培養學生調查采訪和整理資料的能力，讓學生在調查中認識自我。 2、讓學生初步掌握調查的方法，能分析問題。 3、使學生了解身體結構，學會一些保護身體各器官的常識，養成健康的生活習慣。 4、培養學生關注自我的責任心，養成傾聽的科學態度。 五、活動過程設計與指導 整個教學過程分四個部分 第一部分：啟發引導，確定研究主題 時間：1課時 實踐過程 在這一階段，教師向學生提了一個問題「同學們，關於自己，你們最感興趣的內容是什麼？」此問題一出，學生紛紛議論，首先讓小組內討論，寫下本組最感興趣的問題，再選出代表在全班交流。 （預測學生提的問題：我從哪裡來？在我上學以來，最引以為榮的三件事是什麼？我最喜歡的顏色是什麼？我最喜歡的人是什麼？我最喜歡做的事是什麼？我的最大優點和缺點是什麼？） 學生對自我的認識這個活動比較感興趣，那我們是否可以做一次這樣的一個綜合實踐活動，讓我們對自我有一個全面的認識，學生聽了，肯定興趣很大。 同學們決定在三年級6個班裡開展活動，並經過討論交流和整理歸納，確定了4個方面的內容。對照4個內容，4人組合成一個小組，選好組長。 1、我心目中的自己 設計表格，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最喜歡的人，我最喜歡的顏色等。 2、別人眼中的我 設計問卷調查表，向同學、老師、家長、親戚和鄰居開展調查活動，看一看別人眼中的我是什麼樣的。 3、我的成長故事 ①收集不同成長時期的照片，做成我在長大的系列展示冊。 ②請家長講述自己的成長故事。 4、我愛我自己 ①我愛我的身體 結合科學課了解身體結構，並學會一些保護身體各器官的常識。 ②我愛我的物品 討論怎樣做到愛護自己的物品用具 ③我愛我的形象 對照《小學生日常行為規范》，了解自己的好行為、好習慣。 第二部分：探索與展開，寫好調查表 時間：2-3課時 實踐過程 （一）調查准備，寫好「我心目中的自己」記錄表 從簡單做起，讓學生先整體了解和認識自我，教師設計好認識自我的表格（記錄表見附表一）通過一節課的時間讓學生寫好一份自我認識的記錄表 （二）調查，寫好「別人眼中的我」的調查表 1、學生自我認識了以後，決定開展「別人眼中的我」的調查活動，以調查表格的形式來反映。先讓學生掌握表格設計大致格式，如被調查人、調查內容、調查日期等，開展向同學、老師、親戚和鄰居的調查活動，如調查我的禮貌行為、我學習的情況、我的最大優點和缺點。 （這一環節的設計，既能讓學生深入認識自己，培養學生的膽量和口頭表達能力和書面寫作能力，與語文學科掛鉤。） 2、調查活動 學生利用課間和午間時間向自己的同學和老師展開調查並作好記錄。他們設計好表格（調查表見附表二），一有時間就向同學和老師展開調查，如調查我的禮貌行為、我學習的情況、我的最大優點和缺點等。回到家裡則向自己的父母、親戚和鄰居展開調查。 第三部分：整理記錄表，比較與交流 時間：2課時 實踐過程 1、整理記錄表 從前一階段來看，學生調查了很多人，從別人那兒對自己有了一個深刻的認識，針對學生的「我心目中的自己」記錄表和「別人眼中的我」調查表，教師利用一節課的時間讓學生來整理這兩份表格，將這兩份表格進行分析和比較，同時說一說自己在這兩個活動中的體會和感受，最後填寫一份「我是獨一無二的」總結表（總結表見附表三）， （這一環節，教師引導學生學會分析問題，學會比較，為交流和展示作好准備，也讓學生對自我有個更全面的認識。） 2、交流、展示 各同學先將3份表格在組內進行交流，由組內同學進行評價，再選出代表進行全班交流。（可以以投影的形式，教師也可以指導學生將3份表格做成幻燈片進行交流。）還可以說一說在調查中的小故事。通過交流，同學們對自我的認識有了更全面的認識，同時又培養了學生的口頭表達能力，使學生養成了良好的傾聽習慣。 第四部分：深化與延伸 時間：4課時 實踐過程 （一）講述成長故事，展示成長記錄冊 1、至此學生對自身有了認識，必須進一步開發，強化學生的體驗。指導學生在家裡利用時間收集不同成長時期的照片，做成「我在長大」的系列展示冊，也可以用漫畫的形式來做成展示冊。 2、利用一個晚上或雙休日的時間請家長講述自己的成長故事，學生仔細傾聽，做好記錄。然後利用一節課的時間讓學生講述自己的成長故事，也可以說一說自己在成長過程中的感受，教師再引導學生進行評價。 （二）我愛我自己 1、我愛我的身體 結合科學學科中三年級上冊第三單元中的內容，讓學生對自己的身體結構進行了解，包括外部結構和內部結構，再布置學生去收集一些保護身體各器官的常識和愛護身體的健康常識，再用一節課的時間進行交流。 2、我愛我的物品 結合心理課引導學生明白要愛護自己的物品用具，如整理書包、曬洗衣服、收拾房間、清洗杯子等，讓學生回去試著去做一做這些事情，再用一節課的時間讓學生討論怎樣做好這些事情，並且說一說自己做了這些事情以後有什麼感受和體會。 3、我愛我的形象 結合班隊課，讓學生根據《小學生日常行為規范》設計表格（表格見附表四） 再與自己平時的表現進行比較，看看自己的好行為和好習慣，再集中一段時間讓學生說一說，然後教師表揚學生的良好行為習慣，對一些不良行為習慣和行為則讓學生改進。 附表一 我心目中的自己 姓名 我姓名的含義 我最喜歡的人 我最喜歡的事 我的最大優點 我的最大缺點 我的愛好 我的特長 附表二 別人眼中的我 姓名 調查時間 被調查人 同學 老師 家長 鄰居 我的身體情況 我的禮貌行為 我學習的情況 我的最大優點 我的最大缺點 附表三 獨一無二的我 2006年11月 日 姓名 我的優點 我的不足 我的體會和感受 附表四 我的形象 時間 2006年 月 日 姓名 內容 尊敬老師 好（ ） 較好（ ） 一般（ ） 文明禮貌 好（ ） 較好（ ） 一般（ ） 鍛煉身體 好（ ） 較好（ ） 一般（ ） 愛護公物 好（ ） 較好（ ） 一般（ ） 遵守交通法規 遵守公共秩序 好（ ） 較好（ ） 一般（ ） 好（ ） 較好（ ） 一般（ ） 好（ ） 較好（ ） 一般（ ） 小學生認識自我綜合實踐活動教學計劃安排表 周次 內容 培養目標 第7周 以「自我認識」為主題交流談話，確定內容 提出問題 了解學生對自我的認識 第8周 「我心目中的自己」記錄表 第9周 調查「別人眼中的我」 調查采訪能力 第11周 分析比較整理，填寫「我是獨一無二的」總結表 培養整理記錄的能力 第12周 交流 學會述說、傾聽 第14周 講述我的成長故事 培養表達能力，學會傾聽 第15周 我愛我的身體 培養搜集信息的能力 第16周 我愛我的物品 愛惜自己的物品 第17周 我愛我的形象 第18周 活動總結，寫成報告 展示交流實踐活動後的成果 閱讀全文(97) | 回復(0) | 引用通告(0) | 編輯 上一篇：「新」的交響曲 四（3）班 下一篇：誇誇我自己 三（5）班 發表評論：