你眼裡還有我這個學生嗎是什麼電影

㈠ 《小鞋子》觀後感

在觀看完一部作品以後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是我收集整理的《小鞋子》觀後感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小鞋子》觀後感1

生活無憂的我有時會想什麼是貧窮，窮人的生活到底怎麼樣，為什麼說窮人的孩子早當家？直到今天我觀看了《小鞋子》這部電影，我才有了真切的體會，可是更觸動我的卻是苦難日子裡的愛，男主角阿里用他天使般的眼淚告訴我，只要有愛，就有希望！

阿里在買馬鈴薯時不小心丟了妹妹的鞋，這雙鞋早已殘破不堪，可是她是妹妹唯一的鞋，這個貧窮的家沒有能力再給妹妹買一雙鞋！阿里著急的臉上熱淚流淌，自責、著急、憂慮，還有他小小年紀不該承受的磨難。

由於每天和妹妹伙穿一雙鞋，阿里經常遲到，當校長要把他趕出去的那一刻，阿里又流下了眼淚，可是他沒有解釋，這時的阿里的無奈，自尊讓我的心裡陣陣波瀾，阿里太難了！可是他用自己的優秀給自己贏得了機會，阿里真是好樣的！

沒有鞋子的孩子要拚命奔跑，為了鞋子阿里拚命的奔跑，當阿里苦苦哀求體育老師要參加比賽時，我又看到了他的眼淚，眼淚能洗去心靈上的灰塵，眼淚流得越多，越能讓自己的心變得明朗。此時的阿里，帶著所有的希望，把自己的愛寄託在運動會的獎品上，那可是一雙運動鞋啊！阿里的眼淚，一定是哪位路過的天使見到了阿里，為了給他加油把眼淚灑向了人間！

雖然阿里最後陰差陽錯拿了冠軍，可是我在爸爸自行車的後架上看到了潔白的運動鞋，鮮紅的小皮鞋。我又一次陷入沉思：阿里一家真的貧窮嗎？也許真正貧窮的是腳上穿著耐克，匡威的富人吧！

《小鞋子》觀後感2

一雙破舊的小鞋子，閃動著哈里和莎拉的美好心靈。

《小鞋子》的主人公阿里在把妹妹莎拉的鞋子拿去修補時，被收垃圾的人收走了。之後，阿里就無奈地和妹妹莎拉共用一雙鞋，導致上學經常遲到。而莎拉在上學過程中，發現了自己的鞋穿在一個陌生女孩的腳上，於是放學後就和阿里一起去要鞋子。但發現那戶人家比自己更窮時，便放棄了這個念頭。後來，阿里參加了馬拉松，季軍的獎品是一雙運動鞋，沒想到卻跑了第一。

這部電影在講述窮人的故事，但絕不是貧窮的展覽，而是表現阿里和莎拉是怎樣用自己的智慧和毅力來努力走出困境，並且在艱苦的生活中閃動著純真、善良的心靈。

莎拉穿著阿里那雙不合腳的球鞋，她是多麼想念她那雙粉紅色鞋子啊！盡管那雙鞋子已經破舊不堪了。在一次晨會上，她偶然發現了那雙粉紅色鞋子，但卻穿在另一個陌生女孩的腳上。可是阿里和莎拉發現小女孩的父親是個盲人，生活比他們還艱苦時，兩個人沒有說一句話，眼中流露出同情、無奈和同樣的選擇——讓那雙鞋子繼續穿在小女孩腳上。從中，我看到了兩顆高尚的心和純潔的靈魂。

影片拍攝的雖然是伊朗底層人民的生活，但表現的卻是人們的善良的品質。那位幫莎拉撈鞋的老爺爺、幫阿里求情的老師，把筆還給莎拉的窮苦女孩……這點點滴滴的愛猶如溫暖的陽光，照耀著兄妹倆。勞累的童年、艱難的生活，可影片自始至終彌漫著由單純和善良浸潤的幸福的味道。

他們雖然是物質上的窮人，卻是精神上的貴族。

《小鞋子》觀後感3

在這個暑假中，我看了幾篇學校推薦的電影《功夫熊貓》、《夏洛的網》……但我印象最深刻的還是《小鞋子》。

這部電影講述了發生在伊朗一個貧苦的家庭，主人公阿里幫妹妹莎拉去補鞋時，意外中把莎拉的鞋子弄丟了。回家後，阿里央求妹妹暫時保密，不要告訴父母，並與她達成協議：每天妹妹上學時穿他的球鞋，放學後再換他去上學，並且答應妹妹一定會給她買雙鞋。兄妹倆天天如此，奔跑在那上學和放學的小巷中。當阿里看到馬

拉松長跑比賽，季軍的獎品是一雙運動鞋時，他決定參加比賽，但卻錯過了報名的時間，經過苦苦的哀求，老師終於破例讓他參加了比賽。電影的高潮就在阿里的跑步比賽上。阿里為了得到想要的鞋子，極度疲憊地奔跑。後來他跌倒了，但為了信守對妹妹的承諾，他憑著這股信念又站了起來，繼續向前奔跑。最後，他憑著自己堅強的意志力終於贏得了比賽，當他得知冠軍的獎品並不是鞋子時，他的雙眼充滿了失望。

看完這部電影後，我的心潮澎湃。一個三年級

的學生，他的心智是那麼成熟。他並不是怕挨父母的打，而是不想給已經貧困的家庭增加負擔，那種敢於擔當的品質那種在賽場上堅持不懈的精神，讓我心靈震顫。電影看似簡單的結局，讓我產生了無數的遐想……

《小鞋子》觀後感4

今天老師帶我們看了一部電影，叫《小鞋子》，裡面的內容使我非常感動。

故事裡，阿里幫妹妹縫補一雙舊鞋子，一不小心把妹妹的鞋子弄丟了，阿里很傷心，但是為了不給爸爸增加負擔。就跟妹妹商量著，不告訴父母。他們兩個穿同一雙鞋子去上學，妹妹同意了。

從此以後，每天早上，妹妹穿著鞋子去上學，放學後飛快地跑到一個胡同里去和哥哥匯合，哥哥再穿上鞋子，飛快地跑去學校上學。可是，他還是每次遲到，教導主任差點把他開除了。因為成績優異，老師幫他求情，使他又留在學校繼續學習。

日子一天一天的過去了，他們兩個依然奔跑著。正當他們為鞋子發愁的時候，學校要選拔學生參加省里舉辦的學生長跑比賽，阿里因為自己的鞋子太舊，沒有報名。當他得知第三名的獎品正好是一雙鞋子時。於是，阿里求著老師讓他參加比賽。

在比賽過程中，阿里屢次被人反超。但他想起答應妹妹的話，奮力奔跑。獲得了第一名。

回到家裡，他愁眉苦臉地向妹妹說了這個消息，妹妹也不是很高興。阿里坐在池子旁，他把腳伸到池中，池中的魚兒在觸碰著他滿是水泡的腳……魚兒好像也在心疼著阿里。

這部電影告訴我們，每個人都有自己的童年時光，每個人的童年都是不一樣的。阿里在這艱難的條件下奮勇直前，我還有什麼理由不努力呢？

《小鞋子》觀後感5

影片講的是兩個小孩子關於一雙小鞋子的影故事。貧困家的孩子在買東西的時候不小心丟失了妹妹那雙修的不能在修的鞋。

有一個孩子叫阿里，阿里取因為妹妹修理的小鞋子時，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他央求妹妹與他達成協議：每天妹妹上學時穿他的鞋子，然後下學後再換給他去上學。

於是兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個人的腳上交換著，能夠找回丟失的鞋子或者再擁有一雙鞋子的渴望在兩個稚嫩的心中與日俱增地堆積著，因為他們既要逃避父母以及遲到可能帶來的懲罰，又要承受換鞋帶來的種種不便，

後來，阿里看到全跑比賽的通知時，終於哀求老師批准他參加比賽，因為比賽季軍的獎品中有一雙鞋子。在比賽中，阿里奔跑著，他的眼前晃動著妹妹放學後奔回來與他換鞋以及他換好鞋後奔向學校的腳步，他要取勝，他要獲得那雙鞋子，他在奔跑，在極度疲勞中奔跑，後來他跌倒了，為了勝利，他又不顧一切地爬起跑向終點並在混亂中率先撞線。當人們向小冠軍表示祝賀時，阿里抬起的卻是一雙充滿失望的淚眼。

回到家中，妹妹難過地走開了，阿里脫下了自己的鞋子——它已經徹底地磨了，阿里把打滿水皰的腳泡在院內的池中，一群魚向他游來。而此時，他的父親正在回家的途中，在他的自行車上，放著買給哈里和妹妹的新鞋子……

《小鞋子》觀後感6

其實在看阿里和爸爸一起去找大戶人家做園丁的時候，那個場面，給人感覺，有點心酸！

有人住在破茅房裡，但是有的人住的是別墅，給他們工作一個小時的酬金比加班加點一個月的酬金還要多，然後有的人開車去附近公園，有人從鄉下騎自行車到鎮上。那種感覺，真的，令人心寒！但是，幸好的是，他們都享受這個過程。當時在看的時候我隨手抓起電腦桌上的本子，在上面寫下了這句話：其實平台不一定很重要，重要的是你有沒有享受這個過程，你是否，看得起自己！

是的，其實，去陳實，還有去潮實，都是一樣的，雖然說兩個口碑不一樣的學校，但是，最重要的是要快樂，要享受這個過程，畢竟只是平台不一樣，並不代表我們學習的東西就不一樣，到時候大家還是學習同一個教材的知識，或許很多機會會少了，但是，我們唯一用金錢買不到的就是快樂！不管平台怎麼樣，快樂就好了！

最重要的還是享受這個過程!

後來，阿里得了冠軍，但是他卻哭了~！其實我覺得這本來不應該納入悲劇裡面的，應該是喜劇！因為這部電影有一個細節，就是後來又一瞬間做到了他爸爸，不知看的人是否注意到他爸爸車廂後面的兩雙鞋子，一雙白色男子謝還有一雙女童鞋。而且，阿里還得了冠軍！不一定就是悲劇呢！

雖然後來妹妹很失望！但是，哥哥很辛苦！最害怕的就是，對方在為我們奮斗，對方因為沒有實現彼此的願望而失望，我們還去責備！

《小鞋子》觀後感7

影片歌頌了生活貧苦卻積極樂觀的人，阿里和他的妹妹莎拉就是這樣一個典型。

影片講述了阿里弄丟了妹妹的鞋子，不得不輪流穿阿里的鞋子上學。因為家境貧困他們並沒有告訴父親，阿里學校舉辦了馬拉松比賽，季軍獎品是一雙鞋子。阿里拚命求老師參加卻出人意料地得了第一名，阿里沮喪的回到家，將因狂奔而傷痕累累的腳放入水池中，金魚們過來陪他里嬉戲。這時，父親買了兩雙鞋子回家……全劇終。

阿麗兄妹非常善良，得知鞋子被盲人家的女孩穿走後，不忍心向她討回，清真寺的糖絕不據為己有。而阿里身上又有一些成人般的擔當和懂事，不肯為爸爸增添負擔。為了照顧生病的媽媽，連球賽也沒參加。在求老師參加比賽時，他完全可以說出原因，老師肯定會諒解他，但他沒有，那是因為自尊，阿里不想博得別人的同情，他想通過自己的努力解決問題，贏得獎品，當阿里贏得第一名時，卻低頭傷心地哭了，他的老師在一旁笑得合不攏嘴，通過對比突出了阿里的純真。

兄妹彼此都想著對方，妹妹放學時總是早早的回家將鞋子還給哥哥，不讓哥哥遲到。而阿里隨父親去當園丁賺錢時，心中想著是為妹妹買鞋子。

阿里兄妹在艱苦困難的環境下，可以保持積極樂觀的生活態度，可以通過自身的努力來保持人性的價值，這就是整個影片所歌頌的中心

《小鞋子》觀後感8

奔跑，以愛之名，以夢想之名。——題記

電影《小鞋子》講述了一個平凡的男孩，為了一個平凡的夢想不停奔跑的故事。

家庭貧困的男孩阿里弄丟了妹妹的鞋，為了不被爸媽發現，他們共穿一雙鞋，輪流上課。從那以後，他們每天的生活都變成了奔跑的接力賽，而阿里也多了一個簡單到幾乎不能算作夢想的夢想——擁有一雙新的球鞋，然後把它送給沒有鞋穿的妹妹。因此他不停地奔跑著：上學路上，回家途中，比賽賽場里。為了能夠讓妹妹妹穿上球鞋，他付出了很大的努力。阿里的夢想，是以對妹妹的愛為出發點的。

電影給我印象最深的鏡頭是在片尾：得了冠軍的阿里在歡呼聲和閃光燈中，低垂著腦袋，流下了眼淚。所有人都在為他得了第一而高興，卻沒有人知道他真正想要什麼。他站在那裡，望著屬於季軍的球鞋，眼中除了淚水，只剩下委屈失望。

阿里最終還是沒有給妹妹「贏」得鞋子，沒有完成自己的夢想。但他努力過了，他知道，妹妹知道，我們都知道。

電影是在講述窮人的故事，但並不是博同情的貧窮展示，它是以溫柔打動人心的。阿里和妹妹為了不增加父母的負擔，也為了免除父母的懲罰，都在奔跑著，努力著，夢想著。阿里對夢想有多執著？每天的奔跑，五公里的堅持，都只為了一個目的。不管結果如何，都要抱著決心奔向它，觸碰它。在這樣的'堅持與無畏面前，困難又算什麼？

請奔跑，以夢想的名義，不懈努力。

《小鞋子》觀後感9

一個年僅九歲的小男孩，在自個兒的妹妹心中有如參天巨樹。是依賴，是港灣，是信任……為了自個兒的無心之過，為了妹妹的新鞋子，小阿里向來在尋覓挽回的機會。還記得他快到盡頭時沖刺的鏡頭，當時，他的腦海徹低被妹妹賓士的身影所填補。能夠說，他徹低都是靠著毅力力，靠著願望堅持了下來。然而結局卻……注視他無望冤屈的眼神，注視他彌漫淚水的眼睛，一種無奈湧上心頭。是平時生活，是社會，也還是其他什麼理由讓一個原本應享福童年的小男孩承受是這樣之多分外的包袱?阿里是剛強的，但為何注視一個這種惟獨九歲的小男孩的剛強會讓人是這樣苦澀?他失去了歡樂無憂的童年，失去了無邪純朴的孩童思想，失去了……他失去了太多太多，雖然剛強，但那逝去的歡樂到底可否追回?

為了一雙鞋子，他們如此認真的努力著，不放棄一絲機會，沒有一絲的懈擔盡管無奈、委屈、辛苦，可是他們都一一忍下，為了心中的夢想。孩子對夢想的堅持，堅定的信念。他們那純真的堅持，就為了一個目的，就是為了心中的希望，不管怎樣就算是爬下也要堅持的向它靠近。這分堅持，是那麼強烈那麼無畏那麼不可抗拒!在這樣純真無畏的孩子面前，貧窮又何妨!

《小鞋子》觀後感10

-----觀小鞋子有感

五3班 楊璐瑤

今天，我們在學校看了一部十分感人的電影，影片名字很簡單，叫做小鞋子 。影片的小主人公是一個名叫阿里的小男孩。

阿里是個很懂事的孩子，他小小年紀就很能體諒理解父母，同時很有擔當跟責任感！這值得很多同齡孩子學習。在他把妹妹的鞋子拿去修結果弄丟了時候，他首先想到的是不能給爸爸加負擔，自己和妹妹共用一雙已破舊的球鞋爭分奪秒的跑著去上學，在這種情況下，阿凡的內心很煎熬，為丟掉妹妹的鞋感到後悔而且為兩人上學過程中的辛酸感到無助，妹妹時不時的發牢騷，他很難過。有一次學校舉行5公里長跑，季軍的獎品是一雙球鞋於是阿里就參加了比賽那時他就有了必勝的念頭跟信心，在比賽的過程中，他是那麼的投入，那麼奮不顧身！（他的頭腦中一直會浮現妹妹跑著回來跟自己換鞋時的喘氣聲，自己上學遲到時老師的嚴厲的批評）最後他獲得了第一名，而其卻為沒有拿到那雙第三名的獎品內心很復難過，顯得一點也不高興，而是哭了。可是還有一件事讓人很高興那就是爸爸給兄妹買的鞋，我覺得當兄妹看到時一定很高興。

影片中的阿里既懂事又很體諒父母，也很負責任，是一個好孩子。

《小鞋子》觀後感11

看《小鞋子》這部影片，我感觸良深。沒有想到，在你看不見的地方，有一顆顆溫情的心與無數感人的事。

不過，今天，我想做的，是分析一下這部溫情的電影下，一些難以捉摸的事。一、伊朗的兩極分化。在影片中有一段是描寫阿里與他父親去城裡當園丁的事。在城中，我們可以拿大城市與阿里生活的地方比，簡直天差地別。窮人無法與富人交談，不理解富人的價值觀。因此，窮人永遠是窮人，富人永遠是富人。在伊朗那個石油大國中，於園丁那樣的輕巧活與一整天加班工作還好！這就是導演想告訴人們的第一點。二、影片中無窮盡的善良與寬容，在那窮苦的日子中，兩兄妹竟能在可以拿回鞋子的情況下為了幫助盲人之女不作聲，每天用不斷奔跑來補回時間。而在各種事例中，善良層出不窮，「故居撈鞋的大叔，允許參賽的老師......」三、愛子與愛女的父親。本片中，父愛可以說無處不在。父親為了改善家庭去城裡，在熱火朝天的夏日下騎行，最後不惜以受傷為代價。

本片，《小鞋子》讓人感到人間真情有愛，也有美好。一件件溫暖人心的事。讓人感慨萬千。

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《小鞋子》觀後感12

星期天，我和媽媽一起觀看了《小鞋子》這部電影。

這部電影講述了阿里把妹妹（莎拉）的鞋子弄丟了，因為兩個孩子出生在貧困家庭，對於這樣的家庭來說，如果被父母知道，會被挨打。於是，阿里和莎拉每天上學，輪流穿鞋子：早晨，莎拉穿著哥哥（阿里）的鞋子跑去上課，放學，在跑會家和哥哥換鞋，阿里再跑去上課，雖然，在這間斷，發生了很多事，但是，兄妹倆仍舊這樣。

隨著時間的流逝，阿里和莎拉已經開始厭煩這樣的生活，莎拉希望有一雙鞋子，阿里希望自己能給最親愛的妹妹買一雙鞋子。

又一次，莎拉無意間發現，自己的鞋子穿在另一個女孩腳上，連忙跑回家，告訴哥哥，哥哥確認過後，和莎拉一起去跟蹤小女孩，發現小女孩的父親是個盲人，他們家也很貧窮，於是，兄妹倆打消了這個念頭。

隨後，阿里和父親去做花匠，一起打工賺錢。當父親賺了些積蓄時，父親有意外受傷了。阿里不得不參加長跑比賽，長跑比賽季軍獎品是一雙球鞋，阿里希望當季軍，可他卻是冠軍，人們都在祝賀阿里，可阿里卻不高興。阿里脫下鞋子，把腳泡在水池裡，此刻，父親正在回家的路上，父親自行車後，放著兩雙新鞋…

我想，這個感人的故事，誰看了何曾不會哭呢？觀小鞋子有感500字小鞋子觀後感1000字伊朗電影《小鞋子》觀後感

《小鞋子》觀後感13

在一個窮苦家庭，名叫阿里的孩子為妹妹帶鞋子去補，無奈買完東西後，鞋子不見了！小阿里考慮到家庭處境，央求妹妹切勿將丟鞋的事告知父親。妹妹一開始不知情，只顧埋怨哥哥。阿里因此吃了不少苦——他每天在路口守著，妹妹一放學就交換鞋子，沖去學校。三次遲到，讓阿里被班主任趕出學校多虧老師求情，才沒被趕走。妹妹發現原來鞋子是被一個同學撿走的，可那同學也貧窮，父親也盲，便沒再追問。可是那同學買了新鞋，而把舊鞋丟了，妹妹重獲鞋子的希望再次破滅。阿里學校開展了運動會，三等獎是一雙運動鞋！三等獎！一等獎可不好拿，三等獎就更不好拿了。阿里每天跑步趕著上學，因此盡管沒在報名時間報名，也獲得了資格。最終，阿里腦里回盪著自己的承諾，不怕被選手作弊推開，連腳都跑破了，鞋也爛了才拿了一等獎，可就三等獎才是鞋子！最後的希望也沒了······影片結尾，阿里父親卻買了一雙，不，兩雙新鞋！果然，老天不會讓我們的努力白費，加油，讓我們努力朝希望奔去吧！

《小鞋子》觀後感14

在今天，我們的生活可以說是衣食無憂了，而過著衣來伸手飯來張口的日子。但是，那些貧困的家庭中的孩子，早就背上了生活的重擔，為家人分擔責任。

阿里和沙拉是貧困家庭中的一對兄妹，他們每個人都只有一雙小鞋子。可是，有一天阿里把莎拉的鞋子弄丟了，莎拉是個很懂事的孩子，並沒有責怪哥哥，但是眼裡卻滿是悲傷，阿里十分著急，不想再給爸爸媽媽添加負擔，便只好讓妹妹和自己穿同一雙鞋。一次，阿里看到了跑步比賽的季軍獎勵是一雙鞋，阿麗便參加了，但他拼了命往前跑得了冠軍。那天，阿里是最沮喪的獲獎者。兄妹兩人只好共穿一雙鞋子，但是在一天回家後，他們有了一個巨大的驚喜——爸爸攢夠了錢給沙拉買了一雙嶄新的鞋！

僅僅是一雙鞋，就可以讓兩個孩子如此悲傷又如此快樂，而今天的我們，又何曾為這一雙鞋感到興奮與滿足？今天的我們也應該跳出舒適圈，好好體驗一下艱苦的生活，體會父母的不容易，他們不願意讓我們吃一點苦，為我們打點好一切，如果我們能懂事一些，他們就會少一絲白發，如果我們能自立一些，他們的負擔就會輕一些。

有時候，滿足於一雙鞋子，也是一種對於生活的態度。

《小鞋子》觀後感15

今天，用兩節語文課的時間看了一部感人肺腑的電影——《小鞋子》。

《小鞋子》這部影片講的是阿里買東西時，不小心把剛從補鞋店取回的妹妹的鞋子弄丟了。為了不給貧困的家庭造成額外的支出和不讓父母發現，自己受到處罰，於是便央求妹妹和她輪流穿自己的舊鞋去上學，然後再想辦法幫妹妹弄雙鞋子。就這樣，他們每天都輪流著，交替著……後來阿里參加了全市五公里長跑賽，他只為了一雙鞋子，想得第三名。但阿里的了第一名，為此，他抱著冠軍杯傷心的哭了。而且他的鞋也在長跑的過程中磨爛了。這時爸爸攢夠了錢，幫阿里和莎拉倆人各買了一雙新鞋。

讓我最感動的是阿里在比賽的時候。

他在長跑比賽的過程中，一直讓自己保持第三名，可事情沒那麼順利，後面的人拽住他的衣服，他摔倒了。他爬起來繼續追，腦子里浮現出來的全是妹妹穿著鞋的模樣。他一定要追上去，獲得第三名。他終於沖出終點線了，然後累到在地上，當老師去把他扶起來時，他問的第一句話卻是：「我是不是第三名？」

因為他太想彌補自己的過錯，為自己的妹妹換一雙新的、像樣一點的鞋子了。

回到家裡，阿里坐在池子邊，脫下那因比賽而磨破的布鞋，露出了傷痕累累的雙腳，浸入了池裡。阿里疲憊不堪，十分地沮喪。這時，池子里小金魚們遊了過來，它們環繞著那雙破皮流血的腳，不時給予安慰的親吻……小鞋子，我們每一個人都曾經擁有過，珍惜過，丟棄過，卻從來不曾這樣深深地體會到它對莎拉的意義；第一名，我們每個人都渴望過，努力過，放棄過，卻從不曾這樣默默地感悟到，這個第一名遠沒有第二名對阿里的意義重大。

人的一生並非十全十美的，就像故事中的阿里和莎拉一樣，都因為一雙破爛不堪的鞋而發愁。而我們想要什麼就有什麼，所以我們更應該珍惜這幸福時光。

㈡ 《老師·好》：最美好的時光，是遇見了你

這是電影《老師·好》中於謙飾演的苗宛秋老師的台詞，寫在開頭與結尾，是這部電影的點睛之筆，也是這部電影的核心。

這部由於謙監制並主演的青春校園電影講述了一位高三老師苗宛秋與學生們「鬥智斗勇」的有趣故事，再現了上世紀80年代的校園百態及師生純真感情。

影片故事發生在1985年，南宿一中的苗宛秋老師（於謙飾）推著一輛嶄新的自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。此時，他怎麼也沒有想到，即將走進的高一三班，會成為了他的「噩夢」，高三三班的同學也沒有想到，這位新來的老師將改變他們的一生……這段相愛相殺的高中生涯，成了青春里最美好的時光。

遇見是美好的。

1985年的秋天，苗宛秋遇到了這樣一幫學生。桀傲不馴的洛小乙，開學第一天，別著斧子進教室；溫婉可人的安靜，膽小怯懦；新潮前衛的關婷婷，大膽潑辣；還有大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明建設、八婆海燕、奸商耗子……

課堂上初次相見，老苗就甩出來一句：「都給我掂量著點兒！」站在講台上，老苗一本正經的點名、批評學生。沒收武俠小說、沒收口紅、沒收斧子，然後罰站、罰坐到最前面……作為老師，本能的想給學生一個下馬威，以此來震懾、馴服他們。

老苗一門心思地想要立威，卻沒想到，遇到了這樣一群讓他哭笑不得的學生。

「老師教訓學生」與「學生對抗老師」。老苗與三班是一個永遠也不缺故事的集體。老苗沒有想到，自此拉開了他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師老苗改變了他們的一生。

學生跳霹靂舞吸引老師注意力，然後破壞他的自行車；為了一張照片，把老苗的自行車當成國旗升到了空中調虎離山；把自行車纏上綠色的膠帶……老苗暴跳如雷，對著學生吶喊：「有什麼沖我來，別沖自行車」。看著他們搗亂，一次次針對自行車時，恨得牙癢癢。

在課堂上，把小說包上書皮，掛羊頭賣狗肉，然後被老師發現沒收；在課堂上，頻頻多嘴，然後被老師罰站；參加文藝匯演，化著妝，穿著健美服，喜不自禁；為了入團買冰棍給老師孩子吃，卻被當成是要挾自己；找人代寫入團申請書，然後寫成了武俠風格濃烈的宣言......

這些平常到極點的細節，無一例外的撓到了觀眾的笑點，情不自禁的笑出了聲。不是因為它本身真的有多好笑，而是它帶著我們回到了自己的學生時代。

最美好的時光。

學生與老師的情誼從剛開始的互懟升華到一種難以割捨的深厚情誼，最好的的時光不就於此嗎？嫌棄著，愛著，不舍著。

我們的學生時代，不就是類似於電影中的，和老師「鬥智斗勇」嗎？這些當時覺得沒什麼的舉動，如今再去回望，會覺得很幼稚，會覺得很無聊，說不清當時為什麼會有那樣的舉動，但同時也會覺得那很珍貴——因為，那是再也回不去的美好，是絲毫沒有惡意的單純。哪怕是惡作劇，也純粹的讓人貪戀。

誰在等你，你在等著誰。

遇見你的我，碰到我的你，在同樣的深夜裡，寫了同樣的日記。

老師，是學生時代最熟悉，出現頻率最多的稱呼。我們時常把他掛在嘴邊，有事沒事找老師。

高中時代是這樣的一種存在，有點叛逆，有點萌動，有點固執，有點堅守，有點拼搏。這段時光，回想時，總是有點甜，有點酸，有點澀。

都說老師執著倔強，卻碰上了同樣執著倔強的學生。留下來的是一分單純與美好。

也恰恰是這份回不去的單純與美好，又構成了影片最為動人的情感表達。

老苗這個老師的形象，或多或少都能從記憶里找尋到類似的影子。對學生要求很嚴格，一切以學習為重，注重集體榮譽，對「不聽話的學生」毫不留情，對學習成績好的學生極盡偏愛，被寵愛的有恃無恐，哪怕學生表現出對自己的好（比如找回自行車），也會嚴厲地要求他們將精力放在學習之上，禁止參與文藝活動，卻擋不住渴望的慾念......這在我們的校園記憶里，總有一款「班主任」會和「苗宛秋」很相像，相似到了差點以為是同款。同款的老師還有很多，只有一句台詞卻意味深遠的老師張國立，把體育課讓給班主任的體育老師吳京……

一部《老師·好》，一首《誰》，溫暖了多少人的回憶。《誰》從《將愛情進行到底》時的述說愛情，到這部電影中敘述的源於青春、過往和情誼。整體的調性變得更加的輕快和活潑,悠揚的風琴隨著敲打的手鼓慢慢響起,復古的編曲突出了校園感,也勾起了記憶深處學生時代和老師之間的感情羈絆,而小柯和老狼沉穩歌聲中自帶的文藝氣質,也讓他們的歌聲飽含「敘事性」,一聲昵稱讓人瞬間回憶起青蔥歲月往昔,敘述著那些有關青春、過往和情義。

歌曲圍繞電影《老師·好》中的核心人物苗宛秋老師和他的學生們展開,講述了學生和老師相互鬥智斗勇,一同成長的故事,歌詞寫道的:「遇見你的我,碰到我的你,在同樣的深夜裡,寫了同樣的日記。」正是應證了電影中苗宛秋老師對他的學生們說過的那一句「我不是在最好的時光中,遇見了你們,而是遇見了你們,才給了我這段最好的時光」。飽含滄桑的歌聲唱述最美的時光,帶你重回少年時的青蔥歲月。

我們的青蔥歲月里，我們的學生生涯中，這樣的日子，笑是純粹的，哭是純凈的，為誰笑，為誰哭，都不沾染一絲塵埃。

看完整部電影，不由得想起高中時期，青春里最肆意的年華。很多事，來不及，說不清，時間推著你往前走，短暫，而又漫長，後悔的是那些，後知後覺的人和事。

於謙所飾演的苗宛秋，有著那個時代教書者所獨有的氣質，因為成分高而被擋在大學門外，不得已選擇了傳道授業解惑。他是真實的，普通的，卻又能感動每個學生。從相愛相殺到難以割捨。

學生時代的我們很厭煩這樣的老師，對於比較叛逆的學生而言，這樣的老師會被記恨。可當我們，離開學校，多年以後再去回想往事，那些曾經對我們很嚴厲的老師，會逐漸成為內心敬重又感激的對象。正是因為這樣「令人生厭」的老師，背後其實都傾注了大量的關懷，而他們那些我們「不願意聽」的人生指導，慢慢會被證明「很有道理」。

就像老苗所表現出來的那樣，課堂非常嚴厲，似乎不近人情，但一旦學生出了什麼事，他總是第一時間予以關懷。得知「小商人」耗子被抓到了派出所，他第一時間跑去「營救」；得知「耗子」是為了攢錢才做商人，他跑回派出所以「別來我家吃飯」威脅小舅子拿回了耗子的東西；聽聞洛小乙的爺爺住院，他騎著自行車載著洛小乙奔向醫院；「耗子」生病需要治療，他捐了一個月的工資；看到安靜在給礦區同學補習，他免費辦起了補習班……如此這般，是嚴厲背後的溫柔，是傳遞給學生的責任與愛。

《老師·好》是一場回憶殺，戳中了青蔥歲月的自己。有笑點，有淚點，青春歲月那段時光里，你又是誰呢？是桀驁不馴的洛小乙，還是溫婉可人的安靜，亦或是新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明建設、八婆海燕、奸商耗子……你總能在電影里找到幾個跟我們上學時一模一樣的影子。似乎每個角色都有著自己曾經的影子。你會想到，高中時代，泛黃的照片，不復存在的教室、桌椅，以及都已蒼老的老師，還有滿臉滄桑的自己。觸動的，是內心深處對老師的思念。

那段時光，真的是放下，冰冷，捧著，滾燙。只因為，這段最美好的時光。

因為遇見了你，才有了這段最美好的時光。

㈢ 電影《情書》觀後感

看完一部作品以後，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。你想知道觀後感怎麼寫嗎？下面是我整理的電影《情書》觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電影《情書》觀後感1

渡邊博子站在高山平地上，四周群山圍繞，到處白雪茫茫，銀裝素裹，她面向那座與天幕相接的高山，大聲呼喊：--你好嗎?

影片就以這樣的畫面開始了，故事情節很簡單，通過渡邊博子與藤井樹(女)的來信來剖露中學時代那個藤井樹(男)的情感故事，藤井樹對自已的暗戀隱蔽很深，他沒表達，日本電影《情書》觀後感。或許用自己的方式表達，但對方卻沒感覺出來，這些零碎的情感通過鏡頭與場境的轉換娓娓道來，讓你感受那個因登山事故而亡的藤井樹與已同名同姓的同班女生的情感片斷，細膩地向觀眾道出人內心深處的東西，初戀，是美的，不管有沒有遺憾，這是青少年邁向成長的第一個理程碑，是與自已內心掙扎的源頭，也是以後婚姻生活的藍本，電影以藤井樹(男)現在的未婚妻渡邊博子與他初戀的對象的來信去追憶這位亡人，在雪花飄落，茫茫的雪國世界裡，情書就這樣展開了敘述。

從這部影片讓我感受到，人所追求的是至真至善的情感，我想導演是想通過這個簡單的故事刻意地去營造這個愛的氛圍，因為想表達純潔，故用了雪景，或許是一種寓意，這只是我的自我見解，人類的情感在這部影片子里單純，真切，與之相對比，真實的人類情感要復雜多了，這種描述手法是人類對美好情愫無限的嚮往，觀後感《日本電影《情書》觀後感》。

在我們每個人的心中，都會有屬於自已的情書，對象或許並不是如今的妻子或丈夫，但在幼年的情感生活里，因為第一次對異性產生好感，會藏在心裡，在忙碌的生活中，在現實的世界裡，或許你我都不會再記得當年那份淡淡的愛，但它永藏心底，在某一個特定的環境下，會變成最美好的回憶，

不管渡邊博子如何思憶藤井君，但他已成了過去，將來只有陪伴在自已身邊的秋葉，對於已經死去的人，最好是忘記吧！即使很難，也要繼續向前行。藤井樹(女)雖然在藤井君去世後才知道自已竟是對方的初戀對象，這是一份禮物，值得一個女人一生去珍藏，因為我記得錢鍾書的話："贊美一個女人，最好的方式就是愛上她"！

電影《情書》觀後感2

近期在我們迎來520美好的節日同時，我們也迎來一部有關愛情的電影著作《情書》,可以說在20xx年這部電影是最為經典的愛情電影之一了。

觀看了《情書》電影後，內心久久不能平靜，有的時候愛情也是一把雙刃劍，暗戀並不是美好的，應為只會讓你承受更多的痛苦之情。電影《情書》改編自同名小說，以一封沒有寄出的情書為引，開啟了兩段唯美刻骨的愛情故事。故事開頭，博子小姐從山上走回了墓園，這是她未婚夫藤井樹去世兩周年，而博子小姐在藤井家中和他的媽媽談起往事，悄悄記下了畢業名冊藤井樹下方未搬家前的地址。她誤以為這個地址已經不復存在，心中想著天國的博子小姐往這個地址寄了一封信。而接下來的劇情圍繞這一封信所開展的話題，為後者的劇情提前做好了鋪墊，這就給觀眾們留下美好的開頭了。同時也是由岩井俊二執導，中山美穗、豐川悅司、酒井美紀、柏原崇主演的人生必看愛情電影《情書》今日官宣定檔5月20日，全國院線浪漫重現。定檔海報以影片女主角「渡邊博子」(中山美穗飾)雪中仰望天空的場景再現經典，喚起影迷們青春記憶里的那一封「情書」。

劇中最為經典的還是開頭那一句「你好嗎?我很好。可以看出了簡簡單單的一句話，卻呈現出更多的不舍之情，也是最令人印象深刻的一句台詞，經過歲月洗禮，聲音依然在群山和記憶里清晰嘹亮。看到這里心中難免有些感想，世界上最遠的距離不是生與死，而是我在你面前，卻沒有勇氣跟你表白。人生最大的遺憾不是自己的野心沒有完成，而是一份暗戀之情，人為什麼會流淚，因為是眼睛代替了嘴巴說出的悲傷。

想起片中那一處很令人感慨的小細節:少年藤井總喜歡借閱許多罕有人愛看的書籍，在借書卡上樂此不疲地寫上自己的名字「藤井樹」，木訥又可愛的少女樹覺得「那真是一種怪癖」，多年後博子寄給女孩樹信中的一席話「我覺得，他在借書卡上所寫的藤井樹，是你的名字。影片中的每個情節段落，每個細節都相當准確地組織在影片韓而不露的意義結構中，幾乎達到了天衣無縫的程度。

電影《情書》觀後感3

電影《百年情書》取材於「黃花崗72烈士」之一的林覺民烈士殉難前親筆書寫的兩封遺書「與妻書」與「稟父書」。

影片以林覺民烈士從1905年至1911年期間的革命活動，與廣州起義最後三天時間所發生事件並行交織，集中展現了林覺民親情家國的熱血人生。

林覺民與一干小夥伴，林文、林尹民、方君瑛、方聲洞、馮超驤、劉元棟等，自小立志報國。自中國甲午海戰戰敗，簽署《馬關條約》後，中國大地已經一片狼藉，清政府腐敗無能，國土遭列強欺凌瓜分，愛國志士在熱血革命的感召下，紛紛投身革命洪流。

1905年，林覺民迎取了陳元凱之女陳意映為妻，婚後，兩人情投意合，恩愛有加。然而國難當頭，林覺民沒有沉溺於愛情的纏綿，於1907年借官費生出國留學之機來到了日本。在日本期間，林覺民和他的夥伴們先後加入了以孫中山、黃興領導的同盟會，決意推翻滿清，革命救國。

1911年孫中山領導的同盟會決定於4月在廣州舉行武裝起義，林覺民與夥伴們一同加入了敢死隊，決意以死報國。林覺民最後一次回家探望，沒有把自己此行的危險性告訴愛妻和父親。但敏感的父親已經從兒子反常的舉動中有所感覺，一家人吃了最後一頓團圓飯。此時，林覺民的長子已經5歲，陳意映懷的第二胎也已待臨產。面對愛妻、愛子、年邁的父親——林覺民此時肝腸寸斷但卻義無反顧地離開了他的親人。

在香港公寓，起義前夕，林覺民淚水與筆墨齊下，寫下來世紀絕唱傳世名篇「與妻書」「稟父書」，之後依然參加了廣州起義。起義中，林覺民等浴血奮戰，攻佔了總督府，但終於因敵我實力懸殊，林覺民的夥伴們一個個悲壯犧牲，林覺民負重傷被俘，最終不幸就義。

廣州起義距武昌首義成功僅幾個月，此次起義的意義重大，振奮人心。林覺民等烈士的熱血為神州大地澆灌出了自由之花，其功績將光照千秋，永垂後世！

《百年情書》將更加真實地還原當年的歷史人文情懷，而且盡管出演的演員大多為新人，但是卻都有著一顆澎湃的心，對待每一個鏡頭也都很用心地去表現，所以說《百年情書》無論從哪個方面講都是一部充滿愛的影片：親情、友情、愛情，每一個都是主線，每一個情都有煽人淚下的一面。

電影《情書》觀後感4

520是早期來源於網路上流行語，是一個有有關情人的節日，而在這一個美好的日子裡國內迎來了一部經典的愛情電影著作《情書》。此次重映，導演岩井俊二親寫中文「你好嗎」手寫信問候中國觀眾，引發影迷紛紛以「我很好」回應以示致敬。5月20日，《情書》與觀眾銀幕久別重逢，不容錯過。

觀看了這部經典的愛情著作後，深有體會，有的時候愛情是美好的，也有的時候愛情是一種痛苦劑。《情書》是日本作家岩井俊二的長篇小說，其小說由一個同名同姓的誤會展開，通過兩個女子書信的交流，以舒緩的筆調細致的展現了兩段可貴的愛情。故事主要是圍繞一封信來所展開的話題，當博子小姐從山上走回了墓園，這是她未婚夫藤井樹去世兩周年，於山難。這個開頭，已成悲劇。然而樹小姐其實一直在羞澀地愛著他，樹先生也不懂得表白，他用一些看似無理和怪異的行為來引起她的注意，而女孩兒就這么一直苦惱著，煩著他，疏離著他，直到男孩兒轉學離開。

電影全片沒有一句告白，卻能將暗戀的故事表現的淋淋盡致:這才是我最為敬佩的地方。正如故事中的少年藤井樹一樣，每個人的人生中都曾有過一段暗戀故事，「暗戀」里的心酸與美好、小心翼翼與隱晦克制，都能在電影《情書》中找到影子。無論是少年倚在灑滿陽光的窗邊低頭看書，放學後在校園車棚製造的「偶遇」，還是藏在借書卡背後多年的素描畫像，那份未曾說出口的愛戀詩意而美好，少年的欲言又止令人心動。有觀眾甚至稱贊這是一部「無論何時都會流下熱淚的電影」，可見影片對「暗戀」的極致刻畫動人至深。

作為最經典的愛情電影之一，始終是亞洲最高分愛情電影。《情書》以唯美清新的風格，溫馨而又浪漫的鏡頭語言、雋永淡雅的配樂、含蓄內斂的情感，更多的讓這部電影成為美學標桿。世界上最遠的距離不是生與死，而是我在面前卻不敢跟你表白。暗戀其實是一件痛苦的事情，或許你我之間並不缺少什麼，更多的是缺少心中那一份勇氣，因為有你，世界變得美麗;因為有你，生活有了意義。但有的時候愛情也會留下更多的遺憾才最為致命的。

電影《情書》觀後感5

《情書》是1995年日本上映的純愛電影，在1998年引進國內。當時看完《情書》後，被電影唯一一封能算得上情書的信一直感動著，簡單的二句話卻藏著無盡的思念。「你好嗎?」「我很好!」。

博子是電影中逝世的男主藤井樹的未婚妻，藤井樹二年前在一山坡上意外死亡。二年來，博子懷著對藤井樹的無比思念與傷痛中度過，於是寄出了一封到「天國」的情書，結果居然收到了回信，回信的是與博子未婚夫同名的女孩子，以前也是同班同學。隨著頻繁的信件來往，博子也知道了自己未婚夫以前的暗戀故事。相信大家看電影的時候也會跟我一樣，會有些迷惑，就是切換場景的時候，二個一模一樣的女孩子，突然在不同的地方書寫著信件，慢慢的往後看，才明白過來。

博子與藤井樹(女)是二個長的一模一樣的女孩子，藤井樹(男)以前跟藤井樹(女)是同班同學，並而且暗戀著藤井樹(女)。在電影的回憶中，我們能看到男主為了接近藤井樹(女)，等待二個多小時的畫面;在路上騎著自行車捉弄藤井樹(女)，給其戴頭套;在借書卡的背面，偷偷畫上藤井樹(女)的畫像等等。看著回憶中的畫面，讓人覺得搞笑而傷感。搞笑的是電影里滑稽的鏡頭跟男主的有些「幼稚」的做法，傷感的是這何嘗不是很多人在羞澀的年紀不懂的表達自己愛戀的一種行為呢?只能通過一些「小動作」引起對方的注意或者只為了更接近對方一些。這種無法表達出口，單純的暗戀，沒有經歷過的人又怎麼會懂得呢?

看完電影，或許有人覺得博子很可憐，覺得博子只是藤井樹(女)的替代品。只是因為長的像，才得到男主的一見鍾情，我只想說這只是表面看到的一層吧。另一方面的說，博子也是幸運的，博子遇到男主，愛上了男主，如果不是男主的逝世，有機會結婚的.，可以一生一世一起的。試問，如果你遇見一個跟你暗戀的人長的一模一樣的人，你會喜歡，會想著去接近嗎?答案應該是肯定的，而且相處過程中，已經打算結婚了，這能不算幸福嗎?還是只在糾結，博子只是藤井樹(女)的替代品，那麼，請問愛情究竟是什麼?什麼樣的愛情是幸福的呢?

電影《情書》觀後感6

隨著電影的出現，極大地豐富了人們的日常生活，娛樂也多了。如今電影的題材可以說是各種各樣，譬如有動作片電影、科幻類以及愛情類電影等等，這些不同種類的電影，在一定程度上給觀眾們帶來不少體驗，而對於有意義的電影，觀眾們在看了之後，內心通常都有許多感慨以及反思。隨著520這么特殊的一天即將來臨，一部好看的日本純愛題材電影《情書》在大陸重映，不曉得朋友們都去看了嗎?有啥感觸?下面就是本人觀後這部電影後的感想感受。

觀看《情書》這部電影，細細地去品味其中的劇情，我們會發現此部影片裡面的感情，無論是暗戀還是各種人物之間的感情，都能讓人看了之後忍不住哭起來，跟隨著故事情節一起悲傷，進而心情復雜。而這部電影的開頭，我們可以看出其風格，美麗的雪景，黑白兩種配色，讓人移不開眼，加上配樂，整部電影渲染出一種唯美、凄清而傷感的氣息，給我們這些觀眾的體驗很不一樣，從而內心的感觸頗深，劇情中人物的情感引人深思。

在觀看完《情書》，此電影中心的內容主要也就是講述一封原本出於哀思而寄往天國的情書，卻大出意料收到同名同姓的回信，並且逐漸挖掘出一段深埋多年卻始終沉靜的純真單戀的愛情故事。面對這部電影，我們其實可以感受到影片中的各個人物的感情世界是怎麼樣的，對於藤井樹(女的)來說，如果她沒有收到她普通普通高中同學藤井樹(男的，二人同名)的戀人渡邊博子的來信，這一生都不會知道藤井樹對她的愛意。那麼也就有可能會錯過一段其實可以有結果的姻緣，或者是原來這個世界上還有這么一個人的存在，默默地在背後喜歡自己，不求回報，只希望自己可以幸福快樂，這是多麼偉大而令人悲傷的舉動，讓觀眾們處於淡淡的悲傷中，久久揮之不去。

電影的劇終時，女主又看到了那張借書卡，也看到卡背面的自己，但是兩人已經陰陽兩隔，即使那人活著，也已是別人的丈夫。從這里的劇情，我們這些觀眾的感慨也就更加深刻了，原來世上的事情就是有這么巧合的，雖然有的人已經不在了，但真相還是能以某種方式揭開。

電影《情書》觀後感7

《情書》 這部日本電影給我們的感覺很直接，也很純真，一本書，兩個愛情故事，三個人的感情歸宿，用回憶的方式，紀念著沉甸甸的愛，就好像一封寄往天堂的書信一樣，一去不復返，只因為愛一個字。

這部電影是一個年輕日本導演岩井俊二的第一部影片，他以詩意般的敘事方式表達少年的初戀，給我們帶來了很強烈的唯美視覺。這部影片很早之前有上映過，再次觀看，帶來的感受還是不一樣，青澀的年紀，純真的愛情，只因為膽怯卻沒敢開口表白，在男主角逝去之後，為了追尋記憶，不經意間重新打開。

很多人會覺得這部電影的結局應該不算美好，或許也無法去定義它。一本書，一張卡，一個名字，一幅畫，一句「你好嗎？我很好。」照亮了男主角最青春的年華，給我們精神上的沖擊，是井藤樹的對待愛的執著，也是導演的用苦良心。

影片中有兩個鏡頭讓我印象深刻。第一個是少女時期藤井樹在雪地里滑翔的鏡頭，整個畫面美麗得讓人落下淚來。那是輕柔的、幸福的淚。另一個鏡頭就是電影一開始渡邊博子躺在雪地里那個鏡頭。短短幾秒鍾卻讓人感覺彷彿過了幾個世紀般，是對離去的愛人的無法忘懷？還是對生命的思索？那個鏡頭一直向四周延伸，然後向高空延伸，從高空往下看，整個鏡頭里只有一片白雪，中間的渡邊博子只成一個黑點。生命是多幺微不足道，感情卻可永恆。她只是緊閉雙眼，靜靜地、久久的躺在哪雪地里。

整部電影運用故事的方式，扣人心弦，倒敘的方式給我們講述一個男生對待愛情的態度，把現在和過去，回憶和現實交叉開展，讓我們看到感動的同時覺得十分的可惜，來自現實與理想中的無奈打擊形成強烈的對比。整部影片讓人看完之後無法忘懷，最後一個鏡頭就好像，一片無聲雪花，穿越過去，把昨日呈現在眼前，卻無法觸摸到他的臉頰。

另外人物的感情非常細膩，每一處都是純粹清澈、生命與變化無常的現實，化作紛飛的雪花，他來過，突然消失了，卻永遠不會被遺忘。也許這就是最好的結局，並不是所有的電影都以圓滿的結局結尾，就好像人生總是有遺憾，這就是現實與理想中共存世界。

電影《情書》觀後感8

愛情是每個人所嚮往和憧憬的，愛是即使最後沒有相伴一生，你也因為我出現過而擁有了更美好的人生。最近有一部經典電影《情書》即將在5月20號這一天上映，5月20號是情人眼裡的情人節，而520也是網路流行語我愛你的意思。《情書》由岩井俊二執導，講述了渡邊博子給去世的前未婚夫藤井樹寄出一封本應該沒有回應的書信，卻意外收到一位署名為「藤井樹」的女孩回信，在二人的書信往來中，女孩藤井樹逐漸發現，與她同名同姓的少年藤井樹曾對自己暗藏一腔柔情，而渡邊博子也在過程中與過往感情和解告別的故事。

《情書》是最經典的愛情電影之一，而這部電影的重新上映更是喚起了影迷們的青春記憶，這部電影以一封寄出的情書開啟了兩段美好而刻骨銘心的愛戀故事，電影中最讓記憶深刻的一句台詞便是渡邊博子向雪山裡吶喊的「你好嗎」，當你觀看《情書》這部電影的時候你就會知道青蔥時光里最初的悸動與美好值得所有新老觀眾的體會和追憶。

電影《情書》里的男主一直暗戀著和自己同名同姓的女生，也讓我們看到了在學生時代對愛情的懵懂與青澀，電影中我們並沒有看到有告白的台詞，但是卻讓我們看到了鏡頭細膩的語言，不管是放學後在校園車棚製造的「偶遇」，還是藏在借書卡背後多年的素描畫像，那份未曾說出口的愛戀讓人觸動，少年的欲言又止令人心動，青春期尾巴上遲鈍而純粹的暗戀，就像是心裡埋了顆種子，一開始毫無自知，直到某天發了芽，一點一點破土而出。

或許《情書》這部電影能讓我們如此記憶深刻，是因為電影中的情節故事也讓我們回憶起了在校園那段時間的暗戀情愫吧，青春期的我們對愛情是憧憬與嚮往的，卻因為對愛情懵懂和青澀而不敢出口，把暗戀情愫深深的埋在心中，多年後回憶起來便是心靈的觸動。而觀看這部電影中，最打動我的便是兩位女生對感情的放下與釋懷，我們總會在對的時間里遇到對的人，在錯誤的時間里選擇錯了人，而不管對與錯，我們都要感激我們所經歷的，所選擇的，拿得起放得下或許是我們每個在感情當中都要學會的。

電影《情書》觀後感9

看完《情書》這部電影，平靜的內心猶如掉進一顆石頭，泛起了波瀾。一首歌一個故事，一部電影就像一場人生，細細品味電影，又何嘗不是在細數過往的酸甜苦辣。

一部好的電影是經久不衰的，總是會有人回看，而每次觀看都能從電影中體會到不同的感受。《情書》是1995年日本上映的電影了，時隔二十幾年，再一次搬上電影院的屏幕，正是說明了這部電影的經典。我們能從影片中看到博子失去未婚夫，卻一直念念不忘，不能自拔。博子的愛是純粹的，是專一的，是遇見藤井樹以後全身心付出的愛。生活中，又還有多少這樣子的愛情呢。博子的未婚夫藤井樹對博子的愛，很多的人都會認為博子只是替代品，藤井樹其實愛的是跟他同名同姓同班的女孩子。（以下為了區分，男主稱藤井樹，女藤井樹稱為啊樹）。其實在這一段感情里，經歷不同的人，會有不同的想法。藤井樹對初戀的感覺並未親口表達，都是通過回憶中的點點滴滴而呈現出青春期對初戀對象的朦朧感覺，或許是喜歡，或許是愛，但在天國的藤井樹永遠也無法親口表達了，心願在最後卻是實現了，啊樹知道藤井樹曾經喜歡過她。

藤井樹的真實想法已經無從考證，對啊樹的感情也許的真的，也有可能只是看到博子與阿樹長的一模一樣，才一見鍾情，這是現實中很現實的橋段。另一方面影片中既然藤井樹能成為博子的未婚夫，我認為，這也是存在真實感情的，如果愛一個人只愛其樣貌，一段感情肯定不會是長久的，愛一個人，不能說100%的這個人的所有都喜歡，但至少也應該是靈魂契合，相互喜歡，相互尊重的，才能一直走下去。如果只是一廂情願的話，那麼二個人基本很難走上婚姻的殿堂。

經典的電影總是百看不膩，電影映射出的情感，就像人生的路上每走過一步，都能有不同的感受。一百個人有一百個經歷，有一百種情感，人生能遇見無數的人，卻難以碰見一個靈魂契合，相互喜歡的人。如果遇見請珍惜，如果沒有遇見又與他（她）走在一起，也請珍惜。因為有些人，或許一個轉身，就再也見不到了，從此只在回憶里。

㈣ 《一個也不能少》觀後感

《一個也不能少》觀後感

品味完一部作品後，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫一份觀後感，記錄收獲與付出。想必許多人都在為如何寫好觀後感而煩惱吧，下面是我為大家收集的《一個也不能少》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《一個也不能少》觀後感1

看過《一個也不能少》電影不知幾次，每一次觀賞之後，總是淚流滿面。這並不是因為電影波瀾壯闊的鏡頭與賅世驚俗的場面。它只是一部極其平凡的電影。沒有名演員的參與;沒有令人賞心悅目的場景;沒有波瀾起伏的情節;雖然導演是著名的張藝謀。

一位小學才畢業的13歲少女魏敏芝，在高老師離去學校的一渣悉啟段時間里，她被*長領來小學校，毅然代起了課，當起了臨時代課老師。依高老師的吩咐，她還能勉強維持上課。後來，她的高與她耳齊的學生，也不大聽從她的管束。畢竟是年幼無知的小孩子，踩壞了高老師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還到處亂跑。

縣少體校選拔學生，小紅(明新紅)入選。小魏就是不同意，因為高老師跟她有言在先：二十八個學生一個也不能少!還是*長花了幾塊錢，收買了那個小子(張慧科)，才找到了小紅。少體校的車瞞著小魏開去了，小魏得知此事之後即忙抄近路飛追，終於無功而返。

張慧科不辭而別，搭車去城裡，後來竟然在車站里走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城裡找他。可是哪來的路費呢?小魏採取了學生的意見，幫磚瓦廠搬磚賺錢充當路費。千方百計籌錢，卻湊不足路費。後來全班同學齊幫忙，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時，她卻被查出陸裂未買票，被推下了車。她就步行進城。在縣城的幾天幾夜裡，她到處打聽，到處尋找，想盡一切方法。風餐露宿，把僅有的六七塊錢也花去，買了紙筆，書寫尋人啟示。在車站廣播室尋人失敗之後，她竟然走進了電視台，在台長的全力幫助下，她錄制了節目，終於找到了她的學生。電視台用兩輛汽車送他們回鄉。還送來了許多教具、圖書、籌集了很多資金。鄉村沸騰了。

我含淚在激動中看完這部電影，還有誰能不為小魏老師進城找她的學生這一情節所打動的呢?為了找回學生，她不惜含辛茹苦，率全班26位學生幫磚瓦廠搬磚;為了找回學生，她不惜冒險擠車，步行進城;為了找回學生，她吃殘渣剩飯，睡當街牆角;為了找回學生，她幾天守候台長，終於感動了縣城，錄制了電視節目，找回了學生。

我為這部電影喝彩，不僅因為它有動人的情節，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執著堅毅，不達目的誓不罷休的倔強性格，歷歷在目，學生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、村長等一幫鄉村裡的大人，又是那麼地純朴、憨厚、叫人難以忘懷;縣城裡的台長、老闆娘又是那麼的關愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的關愛展示是唯美的。我還多次地被這部電影的配樂所感動。每當到了人物特別是主人公魏老師處於最為艱難的境地之時，那配樂便那麼低沉、悠揚、哀怨地響起。一聲聲凄厲的哀鳴，正反襯出人物的無可奈何。這實在讓我們聲淚俱下，一片噓聲疊起。這是一部非常成功的電影，我非常欣賞。它實在感動了我的心靈!

《一個也不能少》觀後感2

今天上午，我們班又迎來了難得的看電影的課，還是我們的語文老師組織的，因為只有他才有可能帶我們看電影，其他的老師根本免談，今天看的電影名稱叫《一個也不能少》。

這場電影講的是農村的一所小學里發生的事，這所學校只有一個班級，理所當然也只有一位老師，他姓高。一天，高老師的母親生病了，他想回家去照顧他母親，找了個代課老師，姓魏。高老師把一切事項告訴魏老師後就回老家去了。他們那的學習是每天抄一篇課文，高老師回去如如26天，交個魏老師26根粉筆說：「每天最多用一根粉筆，不夠自己想辦法。」

高老師走了，魏老師在第一天抄了一篇課文讓同學們抄，大家都說不會，魏老師硬要大家抄，說：「沒抄完不許回家。」看到這，我覺得魏老師蠻不講理，學生不會硬要讓學生抄，但她也是遵從高老師的意思，讓同學們抄而已。這時，我想起以前自己也遇到像電影里學生同樣的事，我不禁對這群學生產生同情之心。

農村的孩子很多都是家裡窮，導致不能上學，這所學校就有一個學生叫張慧科的因家裡窮，上不了學，於是跟別人到城裡打臨時工，魏老師知道後，便想進城把張慧科找回來，因為原本高老師有交代說在他回來前不能少學生。前幾天縣里來把一個擅長跑步的女學生招過去了，學校已經少了個學生，如今張慧科又不見了，高老師回來怎麼向他交代啊？於是魏老師決定進城把張慧科找回來。在學生們的計算後，高老師的來回車票費一共要20元，他們去村裡幫忙般磚頭，等賺到20塊後得知一張車票就要20元錢，於是他們准備混車過去，但到了半路被識破，被趕下了車，於是，魏老師便步行進城。這時，我被她的這種堅強的毅力所感動，也對她產生了敬佩之情，不再認為她蠻不講理了。進了城，到了張慧科住的地方，得知張慧科早在車站丟失了，她便叫那個和張慧科一起進城的人和她一起去找，看到魏老師這種精神，我感動得差點流下眼淚。這時，我知道老師平時辛辛苦苦地備課、上課、改作業，有時還有私事，就因為我們的一點點錯事而使老師生氣，這非常不應該。

還有，我最難忘的也是最感人的一幕是：魏老師為了求電視台台長替她登廣告，在電視台門口一個人一個人問，看是不是台長，每個從電視台出來的她都問，餓的時候路邊自來水喝幾口就當吃了一頓，甚至在路邊灘吃別人吃剩的面條，晚上不是睡在車站的椅子上就是睡在路邊，天亮了又繼續在電視台門口問。這件事被電視台台長知道了，台長非常感動，不但免費替她登廣告，還讓電視台訪問她，使她在短短的'時間內便找到張慧科。

看帶台長願意免費替魏老師登廣告時，我心裡又激動又高興，心裡直稱贊那個電視台台長；當找到張慧科時，我心裡異常高興到想：真是太好了，老天有眼。當然，電影里除了感動的情節外，讓人開懷大笑的也有，讓人憤怒的也有……

《一個也不能少》觀後感3

剛看完電影《一個都不能少》，感動得我落淚好幾回。

電影講的是西部一個貧窮落後的小村子，一個民辦代課老師——12歲左右的小姑娘——魏老師為了尋找一個輟學到城裡打工的學生的故事。

其中有三個鏡頭讓我看了情不自禁的流下了眼淚。

1：她沒錢坐車上城裡，學生們幫著把她混上了班車，但是到了半路被售票員發現，把她趕下了車，前不見人，後不見車，她只能走路繼續往前走，黑夜來臨了，她獨自在路上走，直到有輛拖拉機經過，順路拉她一把。

2：到了城裡，在好心人的幫助下寫了好多尋人啟示，可是城管不讓貼，她聽說找電視台能好使，於是找到了電視台，卻被攔在了傳達室之外，理由是：她既沒身份證，又沒介紹信，也沒學生證。於是她在電視台的大門外久久守侯，來一個人就問：你是不是台長？問了一整天，晚上就躺在路邊睡著了，風吹走了她的"尋人啟示"，掃路工人更是幫忙掃了個"徹底"，大白天了，路上行人就那樣在她的面前走來走去，有一個好心人看到她這個小姑娘躺在路邊，便催醒了她，她繼續去找台長。終於她的誠心被台長的手下看到了，便告訴了台長，台長親自去把她領了上來！

3：電視台為她專門錄制了一檔節目，就是為了尋找她的學生，當主持人問她：小魏老師，你能跟我們說說，這個學生為什麼輟學不讀書了呢？她臉通紅，緊張的一個字都說不出來，在主持人的開導下，她終於說了一句最朴實的話：他們家裡缺錢。我眼淚掉下來了。當主持人問她：你就把我們的鏡頭當做你要找的學生，你現在想對他說點什麼呢？她認真的對著鏡頭看了幾秒種："張某某，你跑哪兒去了？我找你三天了你知道嗎？大家都等著你回去呢！你快把我急死了！快回來吧！"節目播出之後反響很大，後台接到了好多電話，都說看到了這個學生，在好心人的幫助下，學生看到了老師在電視上跟他講的那幾句話，他嘴巴歪了，鼻子酸了，眼淚流下來了！屏幕前的我早已經淚流滿面。

我國每年有上百萬的農村學生因為貧困上不了學，通過各方資助能繼續上學的只達到15%！多麼可憐的數字啊！

救濟貧窮人家的孩子，不僅是國家的責任，也是我們每個有良知的中國人應盡的義務啊！

看這個電影的時候我感到希臘的日落大哥是那麼的偉大！給學生們蓋新學校，給他們請好的支教老師......這一切本與他無關，可他為什麼這么做呢？為的是對得起自己的良知！終身無悔！

給全國所有愛心人士鞠躬！敬禮！

《一個也不能少》觀後感4

今天上午，我們班又迎來了難得的看電影的課，還是我們的語文老師組織的，因為只有他才有可能帶我們看電影，的老師根本免談，今天看的電影名稱叫《一個也不能少》。

這場電影講的是農村的一所小學里發生的事，這所學校只有一個班級，理所當然也只有一位老師，他姓高。一天，高老師的母親生病了，他想回家去照顧他母親，找了個代課老師，姓魏。高老師把一切事項告訴魏老師後就回老家去了。他們那的學習是每天抄一篇課文，高老師回去26天，交個魏老師26根粉筆說：「每天最多用一根粉筆，不夠自己想辦法。」

高老師走了，魏老師在第一天抄了一篇課文讓同學們抄，大家都說不會，魏老師硬要大家抄，說：「沒抄完不許回家。」看到這，我覺得魏老師，學生不會硬要讓學生抄，但她也是遵從高老師的意思，讓同學們抄而已。這時，我想起以前自己也遇到像電影里學生同樣的事，我不禁對這群學生產生同情。

農村的孩子很多都是家裡窮，導致不能上學，這所學校就有一個學生叫張慧科的因家裡窮，上不了學，於是跟別人到城裡打臨時工，魏老師知道後，便想進城把張慧科找回來，因為原本高老師有交代說在他回來前不能少學生。前幾天縣里來把一個擅長跑步的女學生招過去了，學校已經少了個學生，如今張慧科又不見了，高老師回來怎麼向他交代啊？於是魏老師決定進城把張慧科找回來。在學生們的計算後，高老師的來回車票費一共要20元，他們去村裡幫忙般磚頭，等賺到20塊後得知一張車票就要20元錢，於是他們准備混車過去，但到了半被，被趕下了車，於是，魏老師便步行進城。這時，我被她的這種堅強的毅力所，也對她產生了敬佩之情，不再認為她了。進了城，到了張慧科住的地方，得知張慧科早在車站丟失了，她便叫那個和張慧科一起進城的人和她一起去找，看到魏老師這種，我得差點流下眼淚。這時，我知道老師平時辛辛苦苦地備課、上課、改作業，有時還有私事，就因為我們的一點點錯事而使老師生氣，這非常不應該。

還有，我最難忘的也是最感人的一幕是：魏老師為了求台長替她登，在門口一個人一個人問，看是不是台長，每個從出來的她都問，餓的時候邊自來水喝幾口就當吃了一頓，甚至在邊灘吃別人吃剩的面條，晚上不是睡在車站的椅子上就是睡在邊，天亮了又繼續在門口問。這件事被台長知道了，台長非常，不但免費替她登，還讓訪問她，使她在短短的時間內便找到張慧科。

看帶台長願意免費替魏老師登時，我心裡又激動又高興，心裡直稱贊那個台長；當找到張慧科時，我心裡異常高興到想：真是太好了，有眼。當然，電影里除了的情節外，讓笑的也有，讓人的也有……

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㈤ 青春勵志電影《青春派》經典台詞

電影《青春派》經典台詞：

1、兩眼一睜，開始競爭!

2、不苦不累，高三無味;不拼不搏，等於白活。

3、就算拼個頭破血流，也要給我沖進一本的大樓!

4、提高一分，你就有可能幹掉的是上萬人!上萬人!懂嗎!!

5、扛得給我扛;扛不住，給我死扛!

6、累死你一個，幸福你一家!

7、破釜沉舟，拼它個日出日落;背水一戰，干它個無怨無悔!

8、高考不僅僅是考學生，也是考家長。所以在這里，我要給各位家長提一個要求：沒有什麼比你孩子高考更重要的事了!所以你們有要破產的，請堅持堅持，熬過這一百五十八天;有要離婚的，也請先湊合湊合，等過了半年再說。現在你們最高的使命，就是高考!跟我高呼，奮戰一百五十八天!為了孩子美好明天!

9、畫著這個圓呢，心要定(下課鈴響)像學習一樣

10、考過高富帥，戰勝富二代

11、老虎不發威，你當我hellokitty呢

12、你說你拼爹拼不過還不拼你自己

13、有個好爸爸，不如學好數理化

14、泰戈爾說，沉默是一種美德。但我覺得在喜歡的人面前便是懦弱。

15、早戀害人啊，但是我不後悔。我落榜說明我是真心的。

16、學生：“老師，我困了”MISS撒：“餓了吧，肯德基還是麥當勞?”學生：“老師，是困了”MISS撒：“哦，那就麥當勞吧”居然：“還是喝粥吧，粥好”MISS撒：“那就肯德基，早餐才有”眾學生：“啊!早餐!”

17、有來路，沒退路，留退路，是絕路。

18、高三高考高目標，苦學善學上好學。

19、要成功，先發瘋，下定決心往前沖。

20、醒醒，醒醒，醒醒，都給我打起精神來。

21、我現在就是覺得時間不夠用，你們的成績都提高的太慢，你們要記住，“累死你一個，幸福你一家”。

22、高考100天，手機放一邊。

23、去什麼馬場!你們都是高三的學生了!在高三，沒有假期，沒有愛好，沒有娛樂!連一絲絲想玩的年頭都是罪惡的!

24、張愛玲曾經說過：“要想忘記一段感情，方法永遠只有一個。那就是時間和新歡。”

25、你們人生中不會再有這么有意義的春節了。

26、去他的托福!去他的清華!去他的中石化!我去他的一本線!去他的高考!

27、如果時光可以停止，如果時光可以倒流。如果記憶可叢桐以修改，我更願意把這個故事的女主咐歲角換成曉凡。

28、盡管走過去，不必逗留著，采鮮花來保存，因為一路上，花自然會繼續開放。

【劇情簡介】：

不瘋狂，怎叫青春。居然(董子健飾)在高考前拍畢業照時，當著全校師生的面，大聲地用泰戈爾的詩句向暗戀了三年的'黃晶晶(安悅溪飾)表白，收獲了甜蜜的初戀。但很快初戀的甜蜜就被聞訊趕來的母親(詠梅飾)破壞了，黃晶晶在居然母親的刺激下傲然離去，居然傷心的想爬牆挽回初戀，卻摔傷了尾骨。失戀加受傷的他高考失利，看著黃晶晶前滲簡坦往復旦的身影，決定復讀追逐愛情。開始了一段瘋狂的高三歷程。

㈥ 電影《老師好》觀後感

認真觀看完一部影視作品以後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是我幫大家整理的電影《老師好》觀後感（精選9篇），歡迎大家分享。

電影《老師好》觀後感1

「看我干嗎?我臉上有字嗎?看書!」「你們真是我帶過的最差的學生!」這樣的聲音時常縈繞在我門耳邊，《老師好》這部電影彷彿又讓我們重返童年，這些話語在我們耳邊，變得溫馨而又可愛。

影片中有一句話：不是我在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們才是我最美好的時光。這句話出現在影前和結影，為我們開啟了下面的故事，也為故事畫上了圓滿的句號。影片中的老師，看似遙不可及，實際上，他就是我們身邊，那個可愛的老師不正是我們的老師嗎?在課上是我們的監管;課下是我們的朋友。影片的前一半，演的是嚴厲老師和學生鬥智斗勇的，調皮的學生和老師的關系非常的僵硬，但結尾，老師和同學們建立了深厚的友誼。那個經常被同學們破壞的老師的自行車，也成了師生之間牢不可破的「防線」，所有的同學，都在不同時間對苗老師說了句「苗老師，謝謝您!」

看完電影我不禁想到我那群可愛迷人的老師們。數學老師在課堂上讓人畏懼，在課下卻像我們的第二個母親。英語老師在課上十分嚴肅，課下卻待我們如弟弟妹妹，語文老師、體育老師、政治老師、歷史老師等等。

老師一個無比威嚴而又親切的稱呼，如今仍在我們身邊回盪，無限的童年永遠是老師在陪伴我們，他教會了我們知識，教我們做人的道理，讓我們變得堅強，他永遠不會肆意放縱我們，但他們給予我們的愛，永遠不會比父母少。

《老師好》獻給我們永遠美麗的老師。

電影《老師好》觀後感2

今天晚上，我觀看了《老師好》這部電影，這部電影講述的是八十年代的師生情，但是把許多人都帶入了自己的學生時代。每個人都從苗宛秋老師的身上，看到了原來曾經管教自己的老師。

這部影片講述了1985年的南宿一中，苗宛秋老師推著自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至踏來的恭維。桀驁不馴的洛小乙，溫婉可人的安靜，新潮前衛的關婷婷，大智若愚的腦袋，舞痴兄弟文明、建設，八婆海燕，奸商耗子……同學們沒有想到這個老師改變了他們的一生。

看完這部電影，我想了很多。確實如此，作為一名人民教師，當你站在講台上的那一刻，肩上背的是一整個班孩子背後無數個家庭的希望。每個老師都有「教書育人」的使命。老師在教書的同時，更要懂得的怎樣育人，在傳授知識的同時，還要給予孩子們真正的理解和關懷。當個好老師，不追求完美，只求教好孩子們的品質。

「我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見你們我才有了這段最好的時光」。每個老師都不一定是完美的，但每個老師都想要學生上進，那個為學生好的心，一定是真的。

之前我聽過這樣一句話：老師，是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關系確願意因你的孩子進步而高興，退步而著急的一個「外人」。

電影《老師好》觀後感3

由張欒執導，於謙、湯夢佳、王廣源等等主演的《老師好》講述的是一部發生在上個世紀80年代，南宿一中的一群既可愛又調皮搗蛋高一學生以及和他們的班主任苗宛秋的故事。

《老師好》是一部關於教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的`看法、聲音，但對每個老師來說，自己的學生能在未來的道路上能有個正確的選擇，那才是最重要的。

老師的望其成才，學生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學生的為其努力，付出，感動，回報，並非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有餘香，也可以說，這才是人本來的樣子。

整體來說這部片子，有淚有笑，全場一起大笑的片段又很多，一起抹眼淚的點也很不少。這部電影的結局就這樣讓人深思，不管是以前，還是現在，老師與學生，與這個社會的關系總是那麼和諧中總帶點不完美，時代如何發展，老師就應該傳道授業解惑、教學生成為一個對社會有用的人。

電影《老師好》觀後感4

如果黑板是浩淼的大海，那麼老師是海上的水手，您的手勢生動優美，您如一隻振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇劃出一道漂亮的弧線。只為引領，向美好前行。

老師是先映進學生的眼，再走進我們的心。學生起初目光中的猜測、挑剔、懷疑，漸漸變成心中的信任、尊敬、和愛戴，並不是一件輕松容易的事情。當我看著這部電影《老師好》，更是讓我對這一點深有感觸……

影片開場，1985年的南宿一中，苗宛秋老師推著自行車昂首走在校園，走進他即將三年要帶的班級「三班」……苗宛秋怎麼也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

影片中的苗宛秋是一個刀子嘴豆腐心的老師。看似霸道古板不近人情，實則認真負責心系學生。對擾亂課堂紀律的學生毫不手軟，面對學生們找回自己的自行車卻吼著「快去學習」，但是背後卻是默默地一心為學生，做著種種，只希望學生好。

影片讓我深深感到，作為學生的我們，應該多體諒老師。老師可能有時讓我們感到很「霸道」，但實際上每一份霸道里都是他們的良苦用心。老師用他們的辛勤，為我們默默付出很多。都是希望我們能擁有一個更美好的未來。所以，我們怎麼不應該多理解老師？對老師懷有感恩之心！

一支粉筆，兩袖清風；三尺講台，四季晴雨。滴滴汗水，誠滋桃李芳天下。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；而我，想感謝我的老師，因為老師讓我在知識的海洋中遨遊……

老師，謝謝您！您辛苦啦！

電影《老師好》觀後感5

今天，學校組織觀看了電影《老師好》，這是一個非常有教育意義的影片。

影片《老師·好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年後他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。

不過當八十年代我們的物質條件還沒有那麼豐富的時候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動於謙老師並使他最終成為該片主演及監制的主要原因：「我們那個年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業解惑、教學生做一個對社會有用的人為第一要義。」

這部電影真的是笑點與淚點同在，真的是一種值得，我不知道什麼技術，什麼情節，我只知道自己彷彿已經參與進去，不枉我丟棄實驗來看一場。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。

老師的望其成才，學生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學生的為其努力，付出，感動，回報，並非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有餘香，也可以說，這才是人本來的樣子。

看完電影，我深深體會到當一個好老師的不易，他們的離別，讓我也彷彿看到了我實習結束後和學生的離別，我的淚便不知不覺落了下來。我會珍惜在這里的日子，努力做一個更好的老師！

電影《老師好》觀後感6

今天，學校為我們過兒童節。看完精彩絕倫的表演，老師就給我們看了《老師好》這部電影，我們十分高興。

這部電影主講了一個鄉村教師苗老師在育才一中教著一群調皮搗蛋的人。與苗老師「鬥智斗勇」了兩年，最後一年才開始認真學習。其中在與苗老師在「鬥智斗勇」中也結交了濃厚的師生情

看完了以後，我收獲頗多。老師在背後默默的付出著，為我們的學習操心勞累，而我們卻毫不在意，甚至有時認為老師對我們不好，針對我們。

每個老師都有每個老師的風格，他們教的方式可能有所不同。她們有時也會罵的我們狗血淋頭，也會告訴家長，讓我們痛苦不堪，也會罰跑罰的滿身大汗，但他們至始至終都是愛我們的，他們都是為了我們的未來著想。為了我們成績能夠有所提高，為了我們品德高尚，為了我們出了學校，走向社會能夠出人頭地。

他們就如園丁，我們就如花種，他們在盡力使我們綻放出美麗的花朵，不惜浪費全部時間和精力。

老師是多麼偉大啊!我們要對老師多一份理解，多一份關愛，多一份理解。

電影《老師好》觀後感7

每個人都有老師。從小學到大學，都會有不同的老師陪伴著我們。尤其是高中，高中是成長的重要時期，也是叛逆的年齡。學生可能對那些種種的制度和不允許產生反感，但叛逆終究是要爆發的「天不怕地不怕」就會對老師展開報復攻擊。慢慢地才發現老師也有人性，也是善良的。才會發現，老師已經成為自己生命中不可或缺的一部分。

正如《老師好》這部電影，從原來學生對老師的惡作劇，對老師的厭煩到最後全心全意的幫助老師喜歡老師，就是一個態度巨大的改變，放棄高考的復習時間，為老師找自行車，讓老師重回崗位，卻碰上車禍，這一件件充分體現「師生情」的故事，看的催人淚下。

老師，是一個多麼高貴的詞，老師好！是多麼美妙的一句話都說老師是自己的第二父母；老師是上天派來的天使，他們從上帝那裡帶來最珍貴的財富----知識，送給我們，他們的心是善良的。什麼是「師生情」，是老師對學生的關愛，是學生對老師的尊重，老師對犯錯誤的學生進行了懲罰不害怕。最可怕最可悲的是這個學生犯了錯老師也不理不睬.

電影《老師好》觀後感8

身為老師,影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現過,我與學生間也發生過「自自行車」故事,我也有過如苗霸天般的強勢、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學生上演過聚聚散散的故事。這些,不是一兩個詞,就可以平面化概括的。電影《老師好》勾起了很多人對於學生時代的懷念,也讓大家想起了曾經教過自己的老師。

《老師好》這部電影。講述學生們與老師鬥智斗勇，有歡笑，有小溫暖。片中某些情節似乎也能找到以前自己的模樣，看著看著一股回憶湧上了心頭。觀影途中情緒其實挺復雜，一方面能體會到主創團隊的用心，對青春的追憶，對師生情的理解與刻畫。另一方面又極其討厭俗套情節再次出現。

前半段時間在笑聲中度過，後半段在流淚中看完。像我們的老師一樣，苗老師可恨可愛又很偉大。看似頑固不近人情甚至有點討厭，卻是當時的我們所不能理解的對我們未來的擔憂和期待。

真實的情感溫暖動人，年代風貌的展現帶來了新鮮感。謙哥讓我刮目相看了，完全沒有了相聲演員的影子，很入戲。其他演員的選角和表演也質朴自然，觀感舒適。有意思的是謙哥三大愛好在片中都有所體現：開頭訓學生時的抽煙和燙頭，後來請同學吃飯時的喝酒。有點電視劇質感的作品，雖然很多人看不起電視劇質感，我倒是覺得風格無高下，好的電影也是好作品。

士不可以不弘毅，任重而道遠。苗老師看似平凡，甚至頂著優秀老師的頭銜過得不如其它的老師，連分房都分不到又不會開班賺錢最後連優秀教師也評不上了。但是在工作中，他對每個學生都無微不至，盡管有些偏袒，但是仍然不會放棄每一個學生，甚至免費輔導那些求學心強卻貧窮的學生。

人生總會還有一些其他的人會伴你走過一生，我希望是他們。「不是在最好的時光遇見了你們，而是有你們在，我才有了最好的時光」。

電影《老師好》觀後感9

星期五下午，學校組織我們六、七年級去看電影。這算是學校給我們的優待，其餘班級可是無福享受的。我們懷著急切的心情來到了帝豪影院。

我們觀看的電影名字叫《老師好》。電影主要講了苗宛秋老師與學生們「鬥智斗勇」的有趣故事。苗老師考上了北大，卻因為家裡「成分」低，不能去上學。他把希望寄託在了班裡品學兼優的安靜同學身上，誰知車禍來的突然，安靜躺在了手術室中。苗老師的希望徹底破滅。

苗老師為了一位長了腦瘤的同學東奔西走的籌集捐款，同時他帶頭捐出了全部的工資卻無怨無悔。勞累了一天的苗老師甚至還要拖著疲憊的身體，走街串巷的尋找著混混隊伍的洛小乙。他沒有放棄任何一個學生，並為之指引著前進的方向。這就是他偉大的精神與品格，這就是普普通通一位愛生勝愛己的老師。

是啊，「人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。」苗老師的這一句話，使我很受感動，這不僅是老師的心聲，也是身為一個學生的心聲。老師啊，您如一支蠟燭在我需要幫助的時候，給我點亮了前進的方向，在我長大了，懂事了，您離開了，我們感謝您的點亮，更感謝您來到過我們身邊。

身為學生的我，那一瞬間，便覺得每一節課堂上的那一聲「老師好」三個字學生時代最幸福的事。從哪一刻開始，「老師好」三個字便在我的心中小心翼翼的珍藏著。生怕它伴隨著時光的流逝而一去不返。

老師!好。哪洪亮的迴音時不時的回盪在我的耳畔，飄出了校園，飄到了每一個渴望知識的莘莘學子心中。

我想真心的說一聲：老師，謝謝您!您默默無聞、無私奉獻的精神將會永生指引著我前進的人生道路。

㈦ 《少年的你》觀後感

觀後感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。看完《少年的你》這部電影，你有什麼感想嗎？以下是我整理的《少年的你》觀後感，歡迎閱讀。

《少年的你》觀後感一

一、演員

最近媒體熱議電影《少年的你》，因為是我感興趣的校園霸凌題材，聽說演員演的好就去看了，果然是讓我驚喜。

首先是演員好，周冬雨是謀女郎出身，金馬影後，雖然我沒有看過她以前的作品，但是在這部片子里她表演的無可挑剔。主人公陳念是高三備考的學生，是底層單親家庭，母親為了生計遊走在法律邊緣，為了躲債不敢回家，陳念基本上獨自生活。陳念遭遇校園霸凌，為了高考開始是隱忍，最後不得不尋求社會小混混小北的保護。影片中很多面部特寫，周冬雨的表情演繹非常到位，特別是幾場哭戲，有的是含著眼淚，有的是大顆的眼淚落下來，都恰到好處，讓人嘆服。

周冬雨是影後，演的再好，也只是不負期望，而新人易烊千璽的表現就堪稱驚喜了。印象中易烊千璽是花樣美男，我對此類型不太感冒，他具體是唱歌還是跳舞我也不太清楚。在影片中，易烊千璽完全沒有一般流量明星的做作，他就是小北—被父母拋棄，在弱肉強食的叢林法則中苟且的小混混。學生和社會小混混混在一起，抱團取暖，抵禦社會的惡意。他們是生活在陰溝里的人。影片揭示了這種殘忍的現實，因為是電影，還是要給人以希望。「即使生活在陰溝里，也要仰望星空」，陳念和小北互相救贖，把彼此從陰溝里拉出來。

觀影中我第一次流淚不是面對殘酷的打鬥鏡頭，而是兩個少年愉快相處的一段蒙太奇，小北騎摩托車帶陳念在江邊兜風，小北把零食袋子罩在陳念頭上，小北帶陳念惡作劇。我看到的是絕望中的一道微弱的光，作為成年人，我知道這光雖然珍貴但是敵不過強大的現實。但他們是少年，會為了這道光拼盡全力。易烊千璽准確地演繹了少年感，他演繹的方式是眼神。小北對成人世界的充滿不信任，只相信自己看到的，他說這個世界不是被人欺負，就是欺負別人。影片中易烊千璽第一次出場是被人痛毆，陳念打電話報警，他看向陳念的那個眼神打動了我，裡面有倔強有希望。

社會小混混小北話不多，表情冷淡，內心自卑，他總是穿著帽衫，把自己藏在堅硬的殼里，以抵禦成人世界的敵意。只有面對陳念，他會卸下這個殼，流露出真誠。他有點笨拙地讓陳念寫下「陳念欠小北一次」，遠遠地走在陳念後面保護她，給陳念去考試的路邊綁上小雛菊。無數人被小北的暖意打動，他喚醒了成年人心中那逝去的少年的自己。

易烊千璽的表揚完全沒有演的痕跡，監制JOJO說易烊千璽很有同情心，能夠體會對方的痛苦，他吃過苦，不會把自己的苦加給別人。我想，這就是天賦，能把自己帶入人物，表現人物。易烊千璽是個內向的人，我發現不少優秀的演員都是內向的，能抵禦來自外界的紛雜，挖掘自己和人物的內心。周冬雨評價易烊千璽「賞心悅目」，長得賞心悅目，演的賞心悅目。我說這部電影讓觀眾因為演員的表演看的也賞心悅目。JOJO說易烊千璽是她近年來看到的最美好的少年，對觀眾來說，也是這樣。

二、導演

電影是表演的藝術，觀眾首先看到的是演員。演員背後的導演和監制才是那個掌舵的。除了演的好，這部片子作為一個故事片，節奏非常好。導演非常會講故事。這個故事其實很簡單，沒有復雜的情節和線索，導演用幾個懸念推動故事進展，抓住觀眾的心，表現出戲劇的張力。

影片開頭是陳念同學胡小蝶跳樓，她跳樓的原因是什麼？隨著答案的揭曉，陳念開始遭遇霸凌，陳念怎麼辦？陳念誤殺霸凌者後她和小北會怎樣面對？當小北為她頂罪，警官鄭易鍥而不舍查找真相，陳念面對巨大壓力如何應對？陳念自首坐牢，她和小北的結局如何？

雖然不是懸疑片，但影片節奏緊湊，環環相扣，除了中間一段小北和陳念相處的蒙太奇讓人有短暫的鬆弛，整個氣氛都是緊張的。影片在山城重慶拍攝，層疊的道路高樓，骯臟昏暗的街頭巷尾，桌上堆滿試卷的高三教室。這些場景都給觀眾以壓力，讓人很容易體驗主人公的生存環境和現實壓力。

導演會講故事，把一個普通的故事講的興味盎然。他對演員表演效果的把控也很厲害。看完電影後我看過一些采訪視頻和拍攝現場花絮，看到導演和監制是怎樣要求演員做到他們想要的效果。我們看電影看的是成品，直觀地以為，在那個場景里演員演到位了，是演員的天賦。其實，有很多鏡頭都是磨出來的。有記者問易烊千璽當自己表演到位時自己有沒有感覺，易烊千璽實話實說，很多時候自己不知道，他們（導演和監制）知道。周冬雨在片場和導演討論，她覺得拍的很多條沒什麼不一樣，但是導演和監制知道哪裡不一樣。導演對影片成片效果有整體把控，對每個鏡頭表達的情緒的力度有設計有要求。導演更厲害的地方在挑演員，他們能看到演員身上特別的地方，從來沒有在別的影片中表現過的地方。我們經常聽演員說突破自我，這種突破是以導演的慧眼發現為前提的。我們看到的是易烊千璽的花樣美男形象和幾部古裝戲中可有可無的表演，曾國祥導演就能發現易烊千璽的特別的氣質，發現他和小北相通的地方，真是厲害！每次看完一部好的電影，我都對導演無比佩服，導演真是一個需要創造力和想像力的職業，好的導演也是老天爺賞飯吃的。曾國祥導演就是。

三、現實

《少年的你》表現了兩個題材：高考和校園霸凌。高考是老生常談了，校園霸凌卻是第一次搬上大熒幕。有影評評論，曾國祥電影不像楊德昌電影那麼深刻，引人思考。說的沒錯，但是每個導演有自己的特點，無所謂優劣。曾國祥電影只是用了校園霸凌這個題材，重點是要表現人物，而不是給出校園霸凌的解決方案。當然，影片對校園霸凌的原因也有一點探索，霸凌者魏萊和被霸凌者陳念的家庭背景，學校和警方在霸凌事件中的作用。有所觸及，但不深入，這不是曾國祥導演要解決的問題。

影片中因為兩個美好少年的自我救贖給人們以希望，霸凌者也因為惡有惡報死了，但我們知道殘酷的現實往往並沒有多少機會給他們。學校中弱者和社會小混混混在一起，大部分情況是兩人一起墮落，即使兩人真誠相愛，最多仍是在社會底層掙扎。

我相信校園霸凌是普遍現象，雖然隱秘，從網上披露的案例來看絕非孤例人。人是群體動物，人聚合在一起，就有沖突。我觀察HY的幼兒園和小學生活，班級里不同孩子組成了一個小社會，雖然沒有霸凌事件（因為他們還小），但是總有欺負和被欺負，被欺負的人總是那個看上去比較弱小的男生。我相信人性本善只是赤子之心，在群體生活中的壓力會讓人本能地走向自私，壓力無處化解就會走向霸凌和被霸凌。

現在學校在校園霸凌中的作用嚴重缺失，在應試壓倒一切的方針下，學校並無動力真正解決孩子的心理問題。況且，校園霸凌通常是作為學校的「家醜」竭力被掩蓋的，當一件事情發生後學校並不借機教育學生，而是得過且過。學生們並不知道這樣的事情一旦發生在自己身上該如何應對。

學校作用缺失，家長更要擔起保護孩子的責任。很早以前我看過一本書《如何讓孩子面對嘲笑》，作者長期從事小學社會工作，將她豐富的經驗寫成此書，旨在教育父母如何幫助孩子應對嘲笑

和成人群體一樣，容易遭受嘲笑或霸凌的都是弱者，只是孩子更加不會掩飾，就顯得赤裸裸。生理缺陷可能會導致被欺負，但最重要的還是心理上的軟弱，當然很多時候生理和心理的缺陷或軟弱是相隨相伴的，生理缺陷往往導致心理自卑。一個人如何擁有強大的心理，對孩子來說最重要的還是來自父母的支持，父母對孩子無條件的愛會讓孩子心理踏實，不空虛，不自卑。很多霸凌者和被霸凌者都有一個共同的特點就是缺乏父母的心理支持，被霸凌者陳念是這樣，霸凌者魏萊也是這樣。有愛的孩子心理充實就不會通過欺負他人獲得存在感，有愛的孩子相信父母能幫助自己就不會表現出軟弱，不給霸凌者機會。即使在學校被欺負，和父母關系良好的孩子相信父母願意向父母尋求幫助，能夠藉助大人的力量解決問題。

我弟弟小時候在學校被欺負，他回來跟家裡人說，壞孩子把吃過的`西紅柿扔到他身上。我爸出面，直接去學校嚇唬那孩子，嚇唬過之後那孩子還找我弟，後來再找了一個看上去很像打手的親戚放學接了幾次我弟，壞孩子就再也沒有欺負過我弟了。如果那時候大人不知道或者不出面，我弟有可能長期遭受霸凌。

除了心理支持，《如何讓孩子面對嘲笑》那本書里講授了很多技巧，比如練習強化建立自尊，消除自卑，大人和孩子一起進行心理建設。書中特別提到嘲笑者特別願意看到被嘲笑者的憤怒，你越是難以控制自己的憤怒，他就越開心，有時霸凌就是為了看對手發怒。控制自己不發怒也是一項應對策略，其他還有贊同霸凌者，應對霸凌者，展現自己的自信。霸凌者也有害怕的東西，也是紙老虎，你越是害怕，越能助長霸凌者。對初中高中生，有的霸凌行為已經越過法律底線，更是絕不姑息。父母可以未雨綢繆地和孩子討論假如發生這種事情後應該如果應對，給孩子以心理儲備，從容應對。

每一個悲傷的孩子背後都有一對不稱職的父母，《少年的你》揭示了校園霸凌這個隱秘的現象，也給那些不稱職的父母敲了警鍾，養育健康的孩子，家長要做的還很多。

《少年的你》觀後感二

10月31日，著名學者易中天點評電影《少年的你》：「我給《少年的你》九十二分。使電影成為藝術的，是克制、分寸感和恰到好處。這部影片最讓我感動的，是陳念和小北的抱團取暖，就像兩只孤立無援的小動物互舔傷口。這不是什麼梗，而是永恆的話題，任何人，都難免會有被欺負，被冤枉，被孤立，被歧視，被打擊，被暗算的時候或者可能，哪怕遭受的只是冷暴力。大多數人，也許只能悄悄躲進叢林的深處自舔傷口。如果從此不再流淚，他就成長了，也就無敵了。」

的確，在其文章里，易中天也談自己對這部電影的感受，他說給九十二分是「因為挑剔的我，找不到可以挑剔之處。」同時易中天還提到了近期備受爭議的《少年的你》小說融梗問題，他表示：「這部電影是否融梗，我回答不了。但除非極個別的天才，很少有作家能夠做到絕不借鑒，關鍵在於是笨拙地模仿甚至直接抄襲，還是創造性地用人如己。」但是單純電影藝術本身而言，易中天老師的評論也可以說沒有太大的出入。畢竟在這部影片中引人深思的地方，也就是在於沒有陷入「壞人必死」這樣的快意恩仇，而且是陳念勇敢而坦誠地直面罪與罰。

影片有一個鏡頭，陳念去監獄見小北時，兩人隔窗對望，後面牆上寫著「今朝立志做新人」。陳念選擇自首，完成了自我救贖，同時小北也不用替陳念背殺人罪名，也得到了救贖。作為國內少有的聚焦校園欺凌的青春題材片，這部電影的票房短短幾天之內已超過8億元，成為當下最熱門的話題電影。影片票房口碑雙豐收，應該說一方面源於兩位主演精湛的表演，另一方面也與影片本身對現實問題的關照有很大關系。相對來說，在這部影片的結尾里，陳念和小北再次出場時，他們已經是成年人了。陳念護送學生回家，小北仍默默地在背後保護陳念，說明兩個人在一起了，也說明他們都走向了光明。

將校園暴力這一話題搬上了銀幕，言人之未敢，思人之所患。進電影院之前，你會以為這個故事離你很遠，但這個故事其實離我們每個人都很近，影片展現了一幅生猛的社會面貌。但這部現實電影的出現，不僅是一次敢於發聲，更是對我們身邊每個孩子，甚至每個普通人的理解與關懷。不是說，電影《少年的你》雖從觸目驚心的欺凌開始，但它最終的底色則是溫暖和愛。正如那句在課本上一閃而過的句子，我們生活在陰溝里，但是也有人依然仰望星空。也正是因為這樣的愛，主人公陳念和小北才最終救贖了彼此的人生，過上了更美好的生活。

不過，有評論者這樣認為的，就在所有人以為這只是又一部「流量」青春電影之時，影片的質量卻給了質疑者狠狠的耳光，劇情方面也是可圈可點，沒有絲毫脫離帶水的成分，而主演周冬雨的演技自不用多說，絕對是對得起金馬獎影後這個稱號，值得驚喜的要屬易烊千璽，雖然沒有經過專業影視院校的歷練，但他在影片中的表現卻可以用驚喜和出乎意料來形容。影片的熱播讓人們再一次聚焦於當下校園霸凌問題，只有當它真正被關注受重視了以後，才會一步步凈化校園的風氣，以影片呼籲大家能夠多關注這樣一個群體，正所謂是小孩子無知無畏，社會不能聽之任之。

諸如像這種「你保護世界，我保護你」的少年意氣固然可貴，面對校園霸凌，更要有零容忍的態度、切實有力的行動。換句話說，影片所帶來的意義其實絕非影片的票房，其產生的社會意義才是最值得一說的，全片圍繞著校園霸凌展開，用兩個惺惺相惜的年輕人之間溫暖的感情，將整個事件抬高到了一個新的高度。你或許很難想像，在這樣一個和平的年代，在學生時代最美好的青春年華里，卻遭受到如此這般的非人對待，但這些事卻很真實的存在於目前真實的校園生活中，何其諷刺了都。

對於電影《少年的你》揭露的是校園暴力屢禁不止，相信在未成年人觀看了，不宜模仿劇中呈現的校園霸凌場面所涉及的行為為好。即便是在很多時候，對於校園暴力會被老師們誤認為是同學之間的玩笑，畢竟同學之間打打鬧鬧是很正常的事情。但老師的忽視不僅讓受傷害的孩子得不到幫助，甚至會讓霸凌者愈發猖狂，對被欺凌者的手段愈發殘忍。學校對校園暴力的忽視是一方面，另一方面則是因為學校對霸凌者的懲戒手段有限，老師只能對他們進行口頭教育。

即便如此，可口頭教育對於霸凌者來說，根本沒有絲毫的震懾作用，他們會認為欺負別人只會收到口頭批判而已，在欺凌同學的時候就完全沒有後顧之憂。在影片中所表達的旁人的冷漠也是在助長霸凌者的囂張氣焰，從胡小蝶到陳念，班上沒有一個人願意站出來，他們認為事不關己高高掛起，但殊不知你也有可能成為下一個被欺凌的人。在胡小蝶和陳念被欺凌的時候，只要有人願意站出來，那麼最後的結局也不會是如此悲涼。即便是在校園暴力的形成離不開父母的教育、學校的忽視等因素，當面對校園暴力時，我們應當勇於說「不」，防止下一個「胡小蝶」或「陳念」出現。

《少年的你》觀後感三

雖然故事的結局是令人欣喜的，劉北川和陳念穿著監獄服，坐在警車上，陳念臉上滿是釋然與心安的微笑；但是車流如虹的公路後面，仍然是灰濛蒙的背景，少年的你，成長是如此艱澀。作為一名教育工作者，不斷地在心裡叩問，誰之罪？

怒其不「忠」——北川的父母

北川的媽媽在丈夫離開以後，為了自己的幸福，痛打兒子，兒子出走，從此母子天涯兩隔，再無聯系。北川從此成了浪子，借高利，打架，他要生活啊。沒有家人，沒有溫暖，沒有未來。在飽受摧殘被拳打腳踢的時候，陳念為了救他親了他一下，這一吻，沒有愛情，只是被逼無奈下的權宜，或者說也是為了自保，亦或只是同病相憐下的憐惜。但北川感念至極，為了回報這一霎時的溫暖，他成了陳念的護花使者，甚至願意攬下所有的罪，付出未來幾十年的人生。

北川很帥，聰明，重情重義，如果有一個正常的家庭，他會是一個多麼陽光的男孩。電影里，導演沒有設置哪怕一個鏡頭給北川的父母，只是在受審提到母親時，出現了北川痛苦的表情。沒媽的孩子像根草，北川被父母拋棄，他成了沒人要的小貓小狗。但他有思想，有靈魂，他渴望愛，哪怕一星半點。手銬銬住了北川的未來，而更應該被銬住的，是北川不負責任的雙親。論語中，「忠」是竭盡心力的意思，為人父母，既生之，即該養之，生而不養，其惡甚於牲畜！

哀其「無力」——陳念的母親

陳念有一個愛她的媽媽，但債台高築，整日東躲西藏。當魏來群發媽媽的照片，肆意嘲諷，她怒不可遏；當魏來提出給她錢，她徹底被激怒，把魏來推下了台階，導致魏來的死亡。陳念也愛自己的媽媽，為了這份愛，她努力學習，渴望擺脫窘境，考到北京，為自己，也為母親。為了這個目的，好友冤死，她忍；被毒打脫下衣服拍下照片，她忍；北川為她頂罪，她內心慚愧煎熬，她依然忍。她甚至頂著巨大的心理壓力，坦然地參加了最後一天的高考，考出632分的高分。希望通過個人努力，改變命運，成了她人生的全部意義，寒門之女要跳出龍門，她迷失了自我，也丟掉了做人的良知。

陳念的媽媽不能不說是個好媽媽，再苦再難也努力承擔，可是，迫於生計，她無暇也無力給孩子良好的環境，極度的自卑、膽怯，導致孩子的心靈誤入歧途，走向陰暗。

被寵壞的「公主」——魏來

最沒有未來的，恰是魏來。天使的面容，魔鬼的心靈，把同學逼死她若無其事；陳念只是被警察約談，她恐嚇威逼；陳念舉報，她惡意報復。一個未滿18歲的少女，卻如蛇蠍般狠毒殘忍。直到毒打陳念拍下照片，她來請求陳念不要報警，她內心依然沒有絲毫慚愧悔恨，只是為了瞞住父母，好繼續她罪惡的人生。

我們恨魏來，可是，魏來就該死嗎？試想，如果沒有陳念的一推，魏來有未來嗎？答案依然是否定的。魏來終其一生，只會給社會帶來更大的危害。

誰之罪？魏來的父母。影片中我們看到了這樣一幕，高檔奢華的裝飾，優雅甚至是做作的談吐，父母在警察詢問時侃侃而談，魏來嬌滴滴在一旁裝萌賣乖、一臉無辜。一味寵溺，滿足孩子所有無理要求，物質上的全力滿足，但獨獨缺少了陪伴與教育。漸漸地魏來知道自己是「天之驕女」，要什麼有什麼，自私張狂，所有人都得聽自己的。看不順眼的，脫下她衣服；比自己優秀的，侮辱她；不忠於自己的，打怕她。反正北大在等著自己，只要一切謊言不被揭穿。

三個原本天真爛漫的孩子啊，就這樣，被三個家庭推向罪惡的深淵。不，不止是家庭的責任。還有社會，還有我們的監管部門。

曉蝶慘死，警方介入，找不到證據；陳念舉報，依然證據不足。當罪行得以掩蓋，只會讓為惡者更加猖狂。魏來對陳念威逼恐嚇，就是明證。也讓陳念陷入困境，只能尋求北川的保護。家庭、學校、社會都不能給一個十七歲的孩子以庇護，卻只能依耐一個同樣無依無靠依然是孩子的北川。

還好，警官鄭易細心敏感，沒有簡單地面對問題，他深知案件的個中曲折，雖然沒有證據，但他深諳人性，讀懂了孩子們的內心。是他的及時「激將」，讓陳念最終擺脫了陰影，說出了真相。影片開頭，陳念是一個老師，他帶著孩子們一遍一遍地念著，「這是我們的樂園」，她走出來了，她健康陽光地過上了正常人的生活。

真希望我們的社會、家庭、學校真如陳念所念的那樣，「這是我們的樂園」，讓孩子在陽光中長大，真正地自由快樂。

㈧ 影片《放牛班的春天》觀後感

影片《放牛班的春天》觀後感1

周五的下午，陳老師帶我們去看了一場電影。看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課老師，這個學校被成為池塘畔底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的「行動—反應」制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片採用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治後來成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執著是有道理的，那天正好是星期六。看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看。

影片《放牛班的春天》觀後感2

《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉，遇到了童年的同學，一本特別的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。

透過日記泛黃的扉頁，依稀可以看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到「池塘畔底」寄宿學校當老師的日子。

讓我印象最深的是：當樂格科設置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷後，馬修並沒有讓他去關禁閉，而是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復為止；當莫康志因為辱罵院長而被關禁閉，釋放出來後罰做清潔工作，聽見馬修訓練他的同學們合唱，每天放學後獨自一人偷偷在教室里練習唱歌，馬修發現後並沒有責怪他，而是給他「開小灶」……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。

在為公爵夫人演唱時，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。

最後，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個教師聯合起來，告發了院長濫用懲罰，院長被驅逐了。

看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因為他的孩子們編寫歌曲來罵他，便厭惡他們。他是從中發現出孩子們與眾不同的特點，來組建合唱團。

他還積極與那喜歡懲罰學生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好按照馬修的話來行事。

通過這部影片，我們知道，其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點燃這顆熾熱的心的人！

影片《放牛班的春天》觀後感3

春天不僅意味著萬物復甦、奼紫嫣紅，候鳥一路向南，它更是一個友好的季節，我們大可以歡天喜地，穿紅戴綠。所以人們總是習慣用「春天」來形容美好，代替開始，謳歌希望。

一群叛逆的孩子，一個暴虐的校長，當他們遇見仁慈的校監，整個校園奇跡般地度過陰霾，迎來了春天。

校監馬修善良而不失嚴謹。他懂得人的尊嚴，因而慈悲為懷。他是個不成功的音樂家，不苟言笑，然而卻執著於音樂能使「壞小孩」轉變，給人帶去快樂。自然而然，同學們都成了小小合唱團的一員。每天的必修課就是唱歌。學著配合，學著使歌聲美麗，學著安定。

孩子們由最初的五音不成調，到最後的自信與默契，這一變化是深諳音樂魔力的馬修意料之中的事。正如我們不必過分擔憂花苞是否綻放，權可以靜待花香四溢。

春洗脫了冬的冷傲和秋的惆悵，當早晨八九點鍾，太陽高掛，溫暖便在心裡靜靜流淌。人們會莫名地抬頭仰望藍天，並不是為了思念，而是一種祈禱或是感激。抑或只是單純地停駐，去欣賞向來被遺忘的風景。簡單使得春天擁有著可以高歌的權力。在孩子們的世界裡，快樂顯得純粹。有歌聲，微笑便裝滿胸膛。就像一場春雨後的彩虹，那樣自然，又很可貴。

春天似乎有點短暫，來得靜悄悄，去得也無影蹤。徐志摩先生的那一膾炙人口的詩句———輕輕地我走了，正如我輕輕地來……原來也可以安放在「春天」。學校著火了，學生們安然無恙，這個像是故事的事故卻導致了馬修的離職。「我盼望著能看見孩子們涌到門口和我道別」，這是馬修心底里卑微的願望。可惜並沒有。然而在路的轉角，孩子們用他們引以為傲的清脆的歌聲鋪滿了整條街，覆蓋了臨別時的憂愁。揮動的雙手，是在道別，更像是無助的表達，也在宣告著，從此後要獨自飛翔。

還在念著「冬天來了，春天還會遠嗎？」，一轉眼，春天已掠過身旁。不經意地，我們竟看見小鳥歡唱、柳枝嫩綠、蝴蝶翩飛……

影片《放牛班的春天》觀後感4

星期五下午，陳老師讓我們看了一步教育意義重大的電影——《放牛班的春天》。看了這部電影，我的人生就像上了一課。

故事情節十分感人：一個名叫馬修的老師，他沒有發展才華的機會，最終來到一個男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"池塘之底"，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後發現學校的校長都是用暴力來鎮壓這幫學生，是這些孩子的心靈受到了摧殘，使他們變本加厲。馬修用音樂打開了他們的心扉。

故事裡面還有一個重要的發現人物——莫翰奇。他有一張天使的面孔，卻有一肚子的魔鬼心腸。馬修老師發現他的音樂天賦極高。循循善誘馬修用自己獨特的方式特把莫翰奇的音樂天賦發掘出來，成功的塑造了他的一生。

音樂它進化了罪惡的心，喚醒了沉睡的善良。音樂它打開了孩子們心扉，讓他們去體驗生活的美。音樂它優美的音符，完成了許多不可思議的事情。

或許音樂真的可以去改變一切。

影片《放牛班的春天》觀後感5

今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一所男子寄宿學校的代課教師，這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那後，克萊門特發現校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在這里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創作一些合唱曲，開始教學生們如何唱歌，組織合唱團，但事情進展得並不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調皮性格，在克萊門特慢慢教導下，皮埃爾的音樂天賦發掘出來，合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學校。不讓與孩子們再見。

《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。

它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學習，做一個有用的人。

影片《放牛班的春天》觀後感6

今天我觀看了《放牛班的春天》。這部電影主要講了人過中年的馬修是「池塘畔底」這所少管所的代課老師。人生似乎在這個地方更沒了希望。暴戾的校長、冷漠的老師、陰森的大門、調皮的無可救葯的如同魔鬼的少年……似乎永遠也犯錯不斷。

馬修的第一節課就因為同學的吵鬧而得到了校長的咆哮。同學不小心打上了心地善良的麥神父。因為馬修獨特的教育方式，孩子們第一次做錯了事不被體罰，第一次知道做錯了事可以用負責任的方式彌補。馬修為孩子們組建了一個音樂團，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經麻痹了的問題少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自己的音樂之夢。當他被惡毒的校長趕走後，孩子們折起帶著祝福的紙飛機，送給這個拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。

馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對生活的熱愛和渴望。其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會到他人對自己的仁慈與付出。只是，如果沒有人來撥動這根愛之弦，這種熾熱的心就會被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。

影片《放牛班的春天》觀後感7

今天，我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。這部影片很感人。

音樂代課老師馬修來到了一所專門收留一些「很不好的學生」的學校。讓我印象深刻的是馬修老師建立了一個合唱團，他傾聽著孩子們的歌唱，自己熬夜寫樂譜。在馬修老師提出要求建立合唱團時，院長要氣瘋了。可貴客參觀時，他立刻先說是他提出建立合唱團的想法。

在這些問題孩子中，有一個很天真可愛，他的父母在小時候就逝世了，他是個孤兒，老師們都叫他「baby」。無論怎麼告訴他，他的爸爸逝世了，可他堅信他的爸爸會在星期六來接他。馬修老師卻特別關注這個孩子，在分配合唱團的人員時，他說：「我不會唱歌！」馬修老師不但不生氣，還笑著說：「那你暫做我的合唱團的助理。」

令我感動的是：在馬修老師離開的時候，禁閉室里的孩子伸出小手扔下寫滿祝福的紙飛機，我感動了，雖然沒有留下眼淚，可已經記住了那一瞬間。在馬修老師上車的一剎那，「baby」問：「你能帶我走嗎？」「不能，快回去吧，不然就得呆在禁閉室了。」車開了一會兒，馬修老師又下來吧「baby」抱上車，那天，剛好是星期六……

我很敬佩馬修這樣的老師，他給予孩子們擁有面對困難的勇氣、鼓勵。

影片《放牛班的春天》觀後感8

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。

這部影片採用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治後來成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執著堅守而歡欣。

我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了曾經是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水。

看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：「漫天撒下愛心種，佇看他日結果時」。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位味。

影片《放牛班的春天》觀後感9

一場電影看完，猶如礦業望天一般的音樂之聲回盪在耳際，久久不絕於耳，一雙雙真摯的眼睛所散發出的童貞之光能點亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的'對自由和博愛的嚮往和與望發人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光碟機趕走了黑暗中的恐懼，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。

在校長的眼裡，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠都是一群不可早就之才，永遠都被人唾棄和責罵。

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學校的學監。記得這樣一個細節嗎？當孩子們都安靜的睡著了以後，他開始了他的音樂創作。當他發現他的創作被還不理解他的孩子們偷走的時候，他發瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學生，當他發現孩子用自己特有的「音樂」嘲笑譏諷他的時候，他沒有生氣，卻出乎意料的發現了那個聲音是「眾里尋他千網路」中所忽然發現的天使。

他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長的眼裡無可救葯的孩子喜歡他，相信他，愛他。當他要離開學校的時候，孩子們用他創作的歌曲為他送行，用他創作的歌曲挽留他，用他創作的歌曲驅趕對即將有降臨到他們身上的厄運的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運。

我們的身邊不乏有這樣的學生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運，我們的一個不經意的動作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對孩子是多麼的重要，我們的舉動對孩子有多麼深遠的影響。

影片《放牛班的春天》觀後感10

一聽到「放牛班」，你可不要以為是農村放牛娃的班級。電影《放牛班的春天》里的放牛班其實是由一些難纏的問題學生組成的班級，影片是從兩個老人看馬修老師的舊相片和日記開始的。

這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經是「池塘之底」學校的學生。「池塘之底」，顧名思義，是最差的學校，是一所專為問題少年設置的寄宿學校。學校的建築陰森古板，教室灰色斑駁，學生好似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛的滋潤。這里的教育理念是「行動一反應」原則，如果有學生觸犯了紀律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴厲的懲罰。若3秒內找不到肇事者，所有人都要關6小時禁閉，取消所有娛樂活動，直到肇事者自首或被揭發為止……

但他們是幸運的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個才華橫溢的音樂家。他在事業低谷期選擇來到「池塘之底」學校做了學監。他從不打罵學生，給學生最大的寬容和保護，尊重每一位學生，不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認識到自己的價值，給自己的人生帶來「春天」。

和「池塘之底」學校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不僅擁有疼愛我的父母，還擁有和藹可親的老師。我們學校的教育理念是：以生命影響生命。學校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。教學樓每層拐角處設有「溢香書吧」「彩虹閱讀」等閱讀角，讓我們走出教室，就進入書的海洋。樓內設立了充滿想像力的「氣象萬千」「奇思妙想」「E想天開」「童心飛揚」等活動天地。學校還組織了民族樂團、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團活動，豐富我們的課餘生活。作為新苑小學的學子，我感到自豪。

童話作家鄭淵潔說得對：「每個孩子都是天使，關鍵在於怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發現孩子的長處，鼓勵他能行。」

「黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……」他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。

㈨ 勵志電影《放牛班的春天》觀後感(2)

【篇六：《放牛班的春天》觀後感】

一部電影看完，猶如礦業望天一般的音樂之聲回盪在耳際，久久不絕於耳，一雙雙真摯的眼睛所散發出的童貞之光能點亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對自由和博愛的嚮往和與望發人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光碟機趕走了黑暗中的恐懼，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。

在校長的眼裡，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠都是一群不可早就之才，永遠都被人唾棄和責罵。

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學校的學監。記得這樣一個細節嗎當孩子們都安靜的睡著了以後，他開始了他的音樂創作。當他發現他的創作被還不理解他的孩子們偷走的時候，他發瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學生，當他發現孩子用自己特有的「音樂」嘲笑譏諷他的時候，他沒有生氣，卻出乎意料的發現了那個聲音是「眾里尋他千網路」中所忽然發現的天使。

他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長的眼裡無可救葯的孩子喜歡他，相信他，愛他。當他要離開學校的時候，孩子們用他創作的歌曲為他送行，用他創作的歌曲挽留他，用他創作的歌曲驅趕對即將有降臨到他們身上的厄運的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運。

我們的身邊不乏有這樣的學生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運，我們的一個不經意的動作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對孩子是多麼的重要，我們的舉動對孩子有多麼深遠的影響。

【篇七：《放牛班的春天》觀後感】

星期天中午，電影頻道播了一本法國影片《放牛班的春天》，因為曾在預告中看到過，感覺還不錯，於是完整地觀看了影片。

影片用倒敘的手法講了一個老師教育特殊兒童的故事。在一所感化院里，有許多行為偏執、叛逆頑劣的少年，院方的高壓政策激化了他們的逆反心理，經常發生嚴重的沖突。失意的音樂家馬修頂替不堪忍受的前任來代課，在深入了解孩子們的情況後，他採用正面、積極、激勵的教育方法逐漸取得了學生們的信任，並組建了合唱隊，用優美的音樂滋潤那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發出來，音樂方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年後成了著名的音樂家。而馬修卻始終平凡地生活著。

整部影片的基調很平靜，但我卻被震撼了。當影片中響起孩子們聖潔、純凈的和聲，曾經頑劣的眼神里滿是專注與柔情，我的眼睛濕潤了。

馬修是個好老師，因為他了解這些孩子的心理，知道他們的需求。在長期的鄙視與壓制下，孩子們迫切渴望受人理解、被人尊重。而馬修的教育正是體現了這樣一種人文關懷。馬修是個好老師，因為他的教育方法靈活多樣，不拘一格。當他替某人隱瞞錯誤並給他改過自新的機會，當他不歧視差生反而分派適合他們的任務，當他為了安慰傷心的母親而善意撒謊時，無不在傳遞這樣一種理念：滿足需求、情感先導；尊重差異、因材施教。

看完片子的整個下午，我的心情都不能平靜，經常地回想其中的片斷，回想身邊的孩子與老師，回想自己的教育。

教育的價值在哪裡？教師的價值在哪裡？這部影片給了我很好的回答。

【篇八：《放牛班的春天》觀後感】

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被成為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的「行動—反應」制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片採用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治後來成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執著堅守而歡欣。

我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了曾經是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水。

看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：「漫天撒下愛心種，佇看他日結果時」。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位味。

【篇九：《放牛班的春天》觀後感】

看完影片之後，才知道這個「放牛班」與真正的「放牛」一點關系也沒有，所謂「放牛班」指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復雜萬分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種「重新」之意，一種冬天過後又萬物復甦，生機勃勃的象徵。

故事發生在法國，某個小鎮的郊外，有著這樣一個充滿嚴格制度的少年學校。而這個學校里的學生，並沒有因為這樣的嚴厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會知道，在這樣似乎無可救葯的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個可以說足以改變他們命運的人——他就是馬修。

電影中的.院長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴酷的體罰，例如：將小孩單獨關在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天

在學習的路途上，老師對學生的影響力，可以說是無遠弗介，一位壞的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無希望的壞學生，重新找到他們自己人生的方向。

當一位好老師如此重要，卻非常困難，因為面對一群不同個性，不同資質的學生，如何因材施教，實在是一門很大的學問，在我看來，「「耐心」是一位好的老師，最須要擁有的，對學生不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個學生，只要用愛心與信心，總有一天，學生們會蛻變成美麗的蝴蝶。

馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效。在管教寄宿學生時，將學生組成了一個合唱團，用音樂啟發孩子的潛能，讓野男孩個個成為發光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白：「等等，他是我唯一的男低音」這句話飽含了他對教育事業的盡心盡責；對人平等，不分貴賤，一視同仁的態度。

記得上學期上雷老師的《教育原理》時，她特別強調「每個人都是一個完整的世界，都應該得到尊重，存在就是有價值的」。馬圖在接受校長的任務時所提出的三個條件：第一，不體罰學生；第二，讓我來處罰犯事的學生；第三，不要透露他們的名字。無一不體現了他對幼小心靈人性的關懷。

最後，這個班級的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個孩子腦海中浮現。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽，生怕犯錯的恐懼，而漸漸轉變成為了慈父般的愛。

整部電影使我感觸很深，的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動的同時，心靈也不禁震顫。將這群問題少年集中在這樣一個沒有愛的環境中，他們可曾知道外面的世界多麼精彩，外面的「春天」是那樣充滿生機。他們需要的，正是我們現在生活中所漸漸忽略的愛與呵護啊！

看完了這部電影，我覺得教師是十分偉大的。他們往往給予學生的不僅是知識，還有在學生失敗時說的那一句句鼓勵的話語，在學生對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手，還有很多很多……

電影往往是虛構的，也許在真實生活中它不曾發生。但是它卻寄託了人們對生活的美好憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老師對學生的殷切希望和深厚的愛。在簡單質朴的語言中，我豁然開朗：其實，在每一個人的心中，都有這樣一個美麗的花園，春夏秋冬四季分明，隨時隨地都因為周圍發生的一切而改變。春天定然是最美的季節，一陣陣柔和的春風拂過面頰，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依然可以擁有一個陽光明媚的春天……

當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個校園，馬修的為師之道獲得了肯定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。這也讓我想到另一個於這部電影有著異曲同工之妙的，大家都很熟悉的電影《音樂之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教育孩子。

不可否認，溫情是個好東西。沒有特別激動人心的場面，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑。尤其是看著那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發出的某種「本真」的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的，溫暖的心靈雞湯。

【篇十：《放牛班的春天》觀後感】

一聽到「放牛班」，你可不要以為是農村放牛娃的班級。電影《放牛班的春天》里的放牛班其實是由一些難纏的問題學生組成的班級，影片是從兩個老人看馬修老師的舊相片和日記開始的。

這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經是「池塘之底」學校的學生。「池塘之底」，顧名思義，是最差的學校，是一所專為問題少年設置的寄宿學校。學校的建築陰森古板，教室灰色斑駁，學生好似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛的滋潤。這里的教育理念是「行動一反應」原則，如果有學生觸犯了紀律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴厲的懲罰。若3秒內找不到肇事者，所有人都要關6小時禁閉，取消所有娛樂活動，直到肇事者自首或被揭發為止……

但他們是幸運的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個才華橫溢的音樂家。他在事業低谷期選擇來到「池塘之底」學校做了學監。他從不打罵學生，給學生最大的寬容和保護，尊重每一位學生，不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認識到自己的價值，給自己的人生帶來「春天」。

和「池塘之底」學校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不僅擁有疼愛我的父母，還擁有和藹可親的老師。我們學校的教育理念是：以生命影響生命。學校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。教學樓每層拐角處設有「溢香書吧」「彩虹閱讀」等閱讀角，讓我們走出教室，就進入書的海洋。樓內設立了充滿想像力的「氣象萬千」「奇思妙想」「E想天開」「童心飛揚」等活動天地。學校還組織了民族樂團、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團活動，豐富我們的課餘生活。作為新苑小學的學子，我感到自豪。

童話作家鄭淵潔說得對：「每個孩子都是天使，關鍵在於怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發現孩子的長處，鼓勵他能行。」

「黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……」他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。