電影驢得水想表達的是什麼

⑴ 電影《驢得水》講了一個什麼樣的故事

電影《驢得水》講述了民國時期一所偏遠學校中，教師們將一頭驢虛報成老師冒領薪水而引發的故事。

《驢得水》是周申、劉露編劇導演的喜劇電影，由任素汐、大力、劉帥良等主演，於2016年10月28日在中國大陸上映。該片改編自周申、劉露的同名話劇作品。

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角色介紹

1、張一曼

三民小學會計兼數學老師。一個遵從內心、追尋自己自由的人。外表雖風情萬種，內心卻單純可愛，也是唯一保持內心清白的教師。有一次在被所有人指責、辱罵中，她為表示自己的抗爭，啪啪啪扇了自己六七個耳光。

2、周鐵男

三民小學自然科學老師。性格耿直、脾氣火爆，穿著一身板正的藍布中山裝，講著一口地道的東北話，在鄉村學校里顯得鶴立雞群。

3、銅匠

當地銅匠，會打銅鎖，一口當地方言。原本是個虎頭虎腦的單純小伙，但被教師們「帶壞」後他性格大變，成了一個追名逐利且為報復不擇手段的人。

⑵ 電影《驢得水》主要講述了一個什麼故事想表達的主題是什麼

影片講述了一頭驢子的荒誕故事，一群「行為不端」的大學教師懷揣著教育的夢想，從大城市到偏遠的農村開辦了一所小學校。學校的工資很低，生活很艱苦，但是老師們玩得很開心，每天都互相取笑。然而，教育部出人意料的視察消息打破了和平，因為學校里有一個「驢得水老師」隱藏著一個骯臟的秘密。就在所有人都擔心丑聞即將發生的時候，一位奇跡般的天才出現了，拯救了世界，但誰能想到真正的麻煩才剛剛開始。。

最後，村裡的教師、銅匠、特委員和外國人之間發生了激烈的沖突。在沖突的過程中，我們人性中的缺陷開始顯露出來。為了生存，為了得到利益，不擇手段，沒有原則。整個故事變成了一場鬧劇。這個電影讓我們重新對人性進行審視，對所謂的「人之初」進行思考。

⑶ 如何理解電影《驢得水》

這是一部現實主義電影，最大的特色是諷刺。

多數人看《驢得水》，看到的是張一曼的天性解放和與時代的格格不入。也有人看到裴魁山的現實嘴臉，和為了錢可以反目成仇的無情自私。以及銅匠的一朝得志，小人氣甚。

人最怕的是看電影彷彿看到了自己，鐵男、魁山、校長與伊曼總有一點似曾相識，甚至那個銅匠也彷彿又遠又近的像極了你我他。電影結尾處，孫佳去了一個陽光明媚的地方，那裡叫做延安，校長和魁山、鐵男為了聚氣又搭在一起的手，美得不像話，似乎一切的丑惡都被陽光沖洗干凈。

砰，一聲槍響，一曼離去，而究竟是誰害死了伊曼。

⑷ 電影《驢得水》有哪些細思極恐的細節有什麼深刻的寓意

電影《驢得水》是一個非常優秀的電影，其中展現了非常深刻的意義。其中有一些細思極恐的細節也是非常有意義的，比如有一個鏡頭拍攝的就是三民小學大門牆壁上的字，寫的是近來彬彬有禮，出去步步生風，這兩句話是在校門口的兩邊上，同時校門右邊還有三個大字叫做學做人，但是在書寫上卻是從左到右叫人作學。中間還有非常多的小細節，比如驢棚失火所隱喻的人物性格，還有神像被丟棄也代表劇中人物信仰的遺失，都可以看出這些小的細節內涵滿滿。

最後《驢得水》這部電影，真實的揭露了人性當中的陰暗一面，如果有喜歡看電影的朋友想了解，非常建議大家去看一看這部電影，確實是非常的有意義。

⑸ 驢得水講的是什麼寓意

黑色幽默，是一種荒誕的、變態的、病態的文學流派，把痛苦與歡笑、荒謬的事實與平靜得不相稱的反應、殘忍與柔情並列在一起的喜劇，而電影《驢得水》就是這樣一般在笑著流淚的電影。

一.驢得水的最初含義，只是驢得水

電影的開頭就是村裡的驢舍著火了，需要用水澆滅，但是老師們都拒絕了，因為全校老師的生活用水都要通過這條驢子來獲得。所以最普通的含義就是通貨驢子來獲取水。

但這個結局讓我想到了一個詞：卸磨殺驢。明明這只驢子是幫你們拉水的唯一工具，但是你們卻連安身之處都不管不顧，側面便看出來這些人的冷漠與自私。

二.《驢得水》中的驢是「銅匠」，水暗喻「美元」

因為校長虛報了老師，但是因為上級要來考察這位老師以此獲得美國人對他的資助，所以讓銅匠冒充驢得水老師，所以深層含義是學校乃至領導，想通過驢得水來獲得金錢，以此滿足自己的私慾和學校的發展

為了獲得這次資助，有很多人奉獻出了自己寶貴的東西，最終卻落得一場空的悲慘結局。

三.驢得水是對教育亂像的批評

在美國著名的驢象之爭中，納斯特畫了一頭驢登在《哈潑斯周刊》上，以諷刺當時北部反對內戰的民主黨人。這幅漫畫加深了人們頭腦中「民主黨即驢子」的印象。驢子雖然笨頭笨腦，卻被民主黨人視為既聰明又勇敢的動物，這已經是比較誇張的一種說法了，但是在電影《驢得水》中更加諷刺的是是把這個當做一個人名，還是一位教書育人的老師人名。可以稱只為「」驢老師」。通過一個驢，來諷刺教育亂像。

為了獲取利益，這群老師們失去了最初的理想與道德，在黑暗的官僚之下，他們選擇順從並且助紂為虐，哪怕是出賣自己平時要好的同事也再所不惜。教師的教書育人，為人師表的道德早已被他們拋之腦後。

四.對於銅匠而言，驢得水三個字是改變他命運的機會。

銅匠本就身份卑微，而且家庭地位底下，被自己的妻子辱罵，好不容易通過冒充驢得水而獲取了金錢、地位、榮譽乃至出國深造的機會，驢得水這便成為他的生命之源。但是驢子就是驢子，銅匠就是銅匠，再怎麼包裝，都會回歸與本質。

最為感嘆的是最後謊言被拆穿，現實卻已久，他們都沒有改變，依然是那麼骯臟，最後問「一曼呢」，早已經忘記了曾經他們對她的傷害!

⑹ 《驢得水》這部電影的主題是什麼

驢得水的大概故事是這樣的，民國時期的一個鄉村學校養了一頭驢挑水，可是都不願意出養驢的錢，於乎清是校長並將這頭驢虛報成了一位名叫呂得水的英語老師，用呂得水老師的工資來養驢。面臨教育部特派員的檢查，大家決定讓一個銅匠來冒充呂得水老師。沒想到特派員對這位呂得水老師相當欣賞，決定將他捧成鄉村教育家，以獲取美國慈善家的資助。事情的發展越來越超乎所有人的預料，為了振興農村教育的理想，校長不斷妥協讓步，而局勢也越來越失控。影片所營造出的喜劇效果主要來自人物的委曲求全。雖然不斷給人製造幻想，卻處處透出心酸，無可奈何。

校長這個人雖然懦弱，貪心圓滑，但終究不算是壞人。他的初衷是為了給孩子們提供一個更好的讀書的地方，而並非為了自己貪圖享受。從他把教育部發的錢全部用來建設學校，就能看得出她並不是一個自私自利的小人。當然電影中還有一個非常重要的角色，李德水老師，從大字不識一個的山野村夫，到時不時爆出一兩句英語的文化人，他接觸到了新世界的美好卻也被感染的病毒。因為張一曼的感情愚弄，打開了他人性最陰暗好宴的一面，他的抱負和貪夢更勝過所有人！