梁家輝扮演老師的叫什麼電影

A. 我的教師生崖電視劇哪年拍攝的

2006年拍攝，06年5月29日下午在湖北武漢舉行的開機發布會。
《我的教師生涯》是由鄭克洪執導，梁家輝、秦海璐、羅德元領銜主演的文藝愛情電影。

該片講述了一對鄉配大賣村教師普通卻不仿拿平凡的人生經歷，以及他們跨越四十多年的愛戀和相濡培逗以沫的故事。

該片於2007年9月4日在中國大陸上映
《我的教師生涯》改編自真人真事，主人公的原型是湖北省當陽市廟前鎮井岡小學的退休教師鄭琦。

B. 我的教師生涯觀後感

當看完一部影視作品後，相信你會有不少感想吧，讓我們好好寫份觀後感，把你的收獲感想寫下來吧。那麼我們如何去寫觀後感呢？下面是我收集整理的我的教師生涯觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的教師生涯觀後感 篇1

倪學武，小學高級教師，1966年12月15日出生，1987年考取安徽省桐城師范，1999年自考安徽師范大學漢語言文學專業畢業，1987年8月參加工作以來，一直在小學任教，現為桐城市大關鎮旵沖小學教師。

最近我又看了一遍梁家輝（在片中飾男主角陳老師）、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，心靈得到凈化，靈魂再次經受洗禮。如果說師德，這便是師德教育的最生動的教材。

1963年夏，由於家庭出身不好，他來到月亮灣小學接受鍛煉。

這是一所極為簡陋、落後的小學。第一天報到，正遇到校長一個個地鞭打肇事的孩子，原因是孩子們在操場邊，透過柵欄，對著下面玉米地里的校長撒尿。學校就一個房間，他來了校長就叫周老師回家住，讓賀困房給他。第一次點名時，葉寶富已好久沒來上課了，往後也幾乎每學期都有人輟學。吳春燕趴在桌子上半天不做聲，陳老師來到座位上問："你是吳春燕嗎？"吳春燕陰陽怪氣地說："老師說是就是唄！"學生馬上跟著起鬨，要求老師對黑板上的對聯。這是一副絕對，校長為掂掂他的斤掘拍兄兩給他出的難題。陳老師說對不起，這副對聯老師對不上。學生說對不上當什麼老師啊，玩去嘍，紛紛跑出去教室，教室只剩下幾個個。中午他一人在煮麵條，煙火嗆得直咳嗽，校長帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室，談不上密封效果，那邊上課聲音大了點，這邊就沒法聽課。他在上課時，校長帶話讓張宏才去，他跟去喊，校長正在體罰張宏才。他教學生唱《讓我們盪起雙槳》，大概學校已很久沒聽見歌聲了，周老師也隔著窗戶看。校長呵斥周老師，並馬上把音樂課由每周三節改為一節，希望把時間騰出來教點實用的東西，如對聯、狀子、祭文什麼的。學校廁所一個牌子都沒有，他寫"男、女"兩個牌釘上。他的房間自然的天窗很多，外面下大雨，屋裡下小雨，臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。

稍感無奈後他就振作起來，愉快地接受鍛煉。他努力給學生提供先進的、科學的教育。

下午走進課堂時，學生正不停地搖頭晃腦地背"……來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……",老師說是你們講呢還是老師講，張宏才說黑板上的上聯你不是還沒想出來嗎？老師說，看你胸有成竹的樣子，你是不是已經想出來了？張宏才說我要是想出來了，我就是老師了。老師說，那你一定知道它的出處，要不要給大家講一講？張宏才低下了頭。他問有誰知道呢，沒人回答。他說那就讓我給大家講一講，這才鎮住大家。

他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂又鮮活的面孔。他和學生走在田間地頭，學生自製的槍他也學著玩，結果打傷了自己的眼睛。相信這時他已和學生打成一片，學生完全接納了他。

一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上，正是張宏才用彈弓乾的好事，他將校長專用懲罰學生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學們推薦兩篇作文，一篇是葉寶富《我的父親》，一篇是張宏才《星期天》。

學校除了上課再也沒有別的娛樂活動，他決定教孩子們唱歌，讓孩子們看到另外一個世界，他相信音樂會帶著孩子們走得更遠。

吳春燕說她媽媽不讓她碰冷水，讓陳老師背她過河。他趁機講青春期生理、心理衛生知識，進行青春期教育。

上美術課，講書法的欣賞。當時學校規定副科讓給主科，追求升學率，他說年輕人，我按教學大綱上課有錯嗎。

少先隊隊日，他帶領學生參觀水庫，親眼看看水能是怎麼轉化成電能的。

他全身心為學生付出，具有高尚的職業操守和高度的歷史責任感。

他看吳春燕嗓子好，買來《音樂論文集》、《實用歌唱法》送給吳春燕。

吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦，縣文化館在鎮上辦了聲樂培判襲訓班，他想讓小洋每個周末都去學習，但吳春燕迫於家庭窘境心灰意冷，他替吳春燕做主，把小洋接到他家，又為她付了上音樂班的學費。後來小洋的歌在中央電視台播放。

葉寶富沒來上學，他去葉寶富家訪問。葉寶富媽媽不在了，爸爸腿有創傷，需要人照料，他答應這段時間來給葉寶富補課。

又有兩個學生出去打工了，吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪，鐵將軍把門，坐在門前等候。吳桂蓮的爸媽出去打工，爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮，妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚，他把吳桂蓮帶回家，要在家住一陣子。

1984年夏，他重回學校，組建學校合唱團，要買演出服。演出服每套20元，說多不多，說少不少，他帶領學生砍竹子編竹籃賣，不讓家裡掏一分錢。

服裝款被騙，他親自去北京追討，無功而返。兒子考大學差幾分，說一聲肯定行，但他不願意求人。兒子趁陪他去北京之機離家出走，後來在北京一家公司當保安。學校匯演的日子越來越近，他向以前的學生張宏才借了400元，妻子又賣了家裡的年豬幫他做演出服。

他原是來鍛煉的，希望好好表現，爭取早日回到城裡，想不到居然堅守了一輩子。

他是師范學校的高材生，他的恩師與他情同父子，恩師的女兒小蘭與他情投意合，他們都希望他早點回來。他原本有一個更好的生活，但他不忍丟掉鄉下的孩子們。直到恩師去世他也沒有再回去，二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了，還不知道他老家在哪兒。退休後，兒子讓他去北京，他不去，回到月亮灣，用一生的積蓄創辦了月亮灣青少年活動中心。在他還走得動時，他背著相機顫巍巍地來到月亮灣，將美好的歲月永遠珍藏。

究竟是為了什麼，他在農村駐守了一輩子？

他已經很老了，頭發花白。小洋唱的歌要在中央電視台播了，老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時候他會感到無比幸福。他的一生雖然在物質上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。那台手風琴以及《讓我們盪起雙槳》優美動聽的旋律貫穿著影片始終。盪起雙槳的是他的孩子們，清貧樂道的是他。

我的教師生涯觀後感 篇2

《我的教師生涯》講述的是教師陳玉（梁家輝飾）將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片質朴無華，卻深深的打動了我。陳老師到貧困山區下鄉，來到月亮灣小學，本來城裡有自己的親人期待他早日歸去，沒想到命運讓他在山裡幹了一輩子。在教師這個崗位上，他由一個昔日的英俊小伙變成了白發鬢鬢的老者。雖然遠離親人，紮根在山裡，但是一個教師的稱謂讓他死心塌地。

陳老師對學生有著一種樸素的感情。這種感情透自他的內心，每個學生都是他的孩子，並且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在文革期間排節目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現場給學生指了出來；當他了解到自己已經成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，並送孩子到少年宮學習聲樂；當學生期待一身漂亮的演出服，他就帶領孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢......他的事情如此平凡，平凡的讓人心生敬佩！

陳老師對教育有著不竭的激情。在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領孩子們一起排場歌曲；他給孩子們講述人體衛生的知識；他在退休之後還用自己的積蓄建起了青少年活動基地......月亮灣小學有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。一輩子的坎坷，在他的教育激情之中顯得如此淺薄。激情燃燒，陳老師燃燒了一輩子。

最感動的莫過於兩位老人相會依偎在電視前，看自己的學生在中央電視台演唱的鏡頭。學生的歌聲在屋內飄盪，醉了兩位老人的心，他們滿臉的驚喜，不覺間竟老淚縱橫。當初要不是陳老師的一再堅持，這個孩子哪有機會登上舞台？教師有時候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘願做學生最忠實的觀眾！對學生的關注決不會停留在任教的幾年，一日為師，終生關注。

陳老師的一生從一個側面表現了農村教師的艱苦。物質條件差些也就罷了，問題是政治的因素讓人迷亂了雙眼，一個舉目無親的小老師就在這政治的波浪中顛簸，甚至沉浮。當自己給學生買演出服的錢被騙，他向自己昔日的學生借錢，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的演出服。陳老師的孩子因為幾分的緣故沒有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒有這樣辦，以至剛初中畢業的孩子隻身一人到北京打工。

電影的結尾很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風景前給自己留影，咔喳一聲，老人的身影沒有留下，只有一片鬱郁蔥蔥的森林。老師不正是如此嗎？一輩子的清苦，默默的離開，留下身後最美的風景。

我的教師生涯觀後感 篇3

今晚6點半，我校組織全體教職員工觀看由梁家輝和秦海璐主演的.電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動！

主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。

在60年代的農村，正規師范畢業的老師並不多，但陳玉卻是其中之一。他由於給學生傳授生理衛生的知識，而引來非議。其實，就是在現在的農村小學能夠給學生講授和性有關的知識的老師也是鳳毛麟角啊！可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。

在80年代，當陳玉已經是一位白發蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說「我按照教學大綱上課，有錯嗎」。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師並不多，更不要說是老年教師了。正是由於他的這種執著，他的一個學生成了歌唱家。

主人公陳玉還是一個體恤農民，熱愛學生的老師。

在學生們需要演出服，而家長經濟出現困難的時候，陳老師帶領孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業，想盡了辦法。終於使得演出成功舉行。當面臨市場經濟的沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領到自己家裡住。這體現了陳玉對教育事業的熱愛，對鄉村孩子的熱愛，體現了一名鄉村教師偉大的人格。

當陳玉退休之後，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉村教育，獻給了農民的孩子。

看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠敢於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉村教師的，弘揚主旋律的影片並不多見，我們看到的經常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關注，但是更需要關懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關懷！

曾經，他們在艱苦的條件下，貧窮的生活下學習。可我們現在在這幸福的生活里總想著玩，從不為學習花一點心思。學習是多麼重要的啊！以前，我老是為學習的事跟父母爭吵，曠課出去玩。哎！真不該。自從來到少年西點陽光學校，才讓我找到了學習的樂趣。爸爸媽媽對我的愛是多麼的可貴！畢業回去我絕不會再跟我那些狐朋狗友，決心為學習奮斗，立志成為人上人！我知道光說是不行的，但我會用我的行動去證明。

老師就像培養花朵的園丁，就像照亮道路的明燈，就像登上成功道路上的階梯……做老師不容易啊！曾經就是他們教會了我123，教會了我看書寫字。現在又是他們在我在十字路口中間指引我正確的道路，讓我在迷茫的天空下找到方向。他們一絲不苟、默默無聞的把一切奉獻給我們，就像一支粉筆無私的傳送知識，就像一根蠟燭默默的照亮黑暗……老師！我愛您們！

做一位老師是多麼難……做人上人更難。但我絕不會讓老師對我的期望，對我的付出白費！我一定要證明「我能行！」

總之，這部電影拍得真實、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注。也使我受到了教育，受到了震撼！

我的教師生涯觀後感 篇4

《我的教師生涯》這部電影，我看過兩遍，因為我也是教師。本片講訴了一名鄉村老師跨越四十多年的愛戀和執著。

陳玉上個世紀五十年代末期從海外歸國，被分配到一所名叫月亮灣的鄉村小學任教。陳老師走過了新時期、新世紀等不同的歷史時期，經歷了刻骨銘心的初戀，到結婚生子，直到從一個年輕小夥子變成為一名白發蒼蒼的老者。

筆者以為，影片著力突顯的還是人。人在社會當中的價值究竟要怎麼體現，是這部影片關切的重點。本片的情節很平淡，就像過日子，流水無痕，但是著力打造了一個中國鄉村教師跨越時空的人生歷程，卻處處閃耀著人性真善美的光輝。

電影有這樣一個情節：文藝宣傳隊在排演節目的時候，一個學生念錯了毛主席詩詞，把「五洲震盪風雷激」的「洲」(zhou音)字念成chuan音。

在那個特殊的年代，這可是性命攸關的大事。而男主角陳玉主動對當時的民兵連長說：「學生念錯字，不要追究他，錯在老師。」這可是一個教師在用自己的政治生命來呵護自己的學生。至此，陳玉坦盪、寬廣、大義的人性溫暖著身邊的學生，照亮了我們曾經黑暗過、孤獨過、絕望過的內心世界。

陳玉發現學生小洋有音樂天賦，但是他的家裡卻拿不出錢來培養時，便毫不遲疑地自己把一個月的工資拿出來，墊錢去給孩子培訓;一個女孩子不方便趟水過河，陳玉背她過河，雖然引來女友周敏的醋意;合唱團服裝款被騙之後，妻子周敏賣掉自家年豬來補充，陳玉流露出深愛情懷，他覺得自己以前錯怪了周敏;陪伴自己幾十年的妻子走到了生命的最後盡頭，陳玉用手風琴為她深沉地奏響青春時代的歌聲。

那個時代的人是很淳樸的，沒有什麼私慾。我不會認為他是唯一的真善美的代表，或者說他最接近人性最核心的部分。但無論如何，他對父親、對母親、對鄉親、對戀人和對朋友的愛，在生活中是實實在在的，不是虛妄的。而用電影承載人性之重，把人性的美麗留存到世界上，可能是他區別於常人的一個重要品質。

平淡無奇的戲，沒有豪情壯語，也沒有驚天動地，卻有一種隱隱的、深深的感動。看片子的時候，梁家輝飾演的陳玉老師，穿著白色短袖襯衣，佝僂著身子，推著黑色的二十八寸自行車的背影，讓我反復想起我的父親。我小時候，父親作為一個中學教師，也一直都是這樣的打扮，連腳步都一樣，連自行車龍頭上掛著的那個黑色人造革包都是一樣的。有一個鏡頭，他穿著汗背心從床上坐起來，手裡還拿著一本語文教參，那一幕在我童年的夏天裡，幾乎天天都看得見。

《我的教師生涯》整個影片的總體結構就是兩張照片和一段描寫，通過看似平常的劇情，隱喻著中國鄉村教師陳玉平常生活下的不平常的人生。

1963年夏天，他站在河灘上，背著手風琴，照片上的他一表人才，風華正茂。這是影片的開始，這時他從北京來到了一所名叫月亮灣的鄉村小學任教。

20xx年夏天，他再次站在河灘上，兩手空空，步履瞞珊，彎腰駝背，白發蒼蒼，照片上沒有他，只是風景。這是影片的結尾。

而中間則是一個鄉村教師漫長的教師生涯，經歷了不同時期的風風雨雨，卻始終平淡而清貧。

他有事業，有一位老師所有優秀品質、責任感、良知，對學生無私的愛。他的學生寄託著他理想，他為此不顧一切，這是有點艱難的事業。

他有思念，一直在給一位叫小蘭的姑娘寫信，一直在修她送的手風琴，河水一直在帶走他的思念，直到他不知道她在哪裡。這是有點殘酷的思念。

他有愛情，他和周敏。他們年少是在河邊深深的親吻，他們年老時攙扶著走在醫院的過道上。他為她拉起了悠揚的手風琴，她說她等了一輩子;他說等她病好了帶她去看他家的祖墳，她說只有等來生了——有點心酸或悲愴。

只是，我覺得這樣的人生很悲傷、很凄惶，或許我們大多數人的人生都很悲傷、凄惶。我想，或者我們什麼也不要留下，就讓一個人記住另一個人，這樣都可以永恆，就像影片最後那處沒有人物的風景，它是永恆的。

《我的教師生涯》不是為了樹立一個行業的標尺，一個傳統主旋律似的影像符號。主人公只是一名普通的小學教師，如同農民種地，工人做工，教書只是他的職業。編導有意識的強化主人公的教師職業身份，力圖通過他對教師職業的態度來展現他對生命的態度。我覺得，在這個物慾橫流的時代，這種對信念和職業的執著而可貴的生命態度正在悄然流失。

寫到這里又讓我想著一個老套的問題，關於奉獻和收獲。有的人總是講奉獻，不在乎個人收獲。我們爸媽那輩老人就是這樣，默默無聞踏實肯干，即使年輕的他們沒有住高樓，沒有豪華的珠寶，但他們胸中有理想，過得很滿足。

現在商品經濟時代，很多人都在不擇手段地追求各種各種的物質和精神收獲，思考利益和價值的最大化，那種與生俱來的質朴、純真和善良似乎不多見了。有時我也很迷茫：這到底是一種社會進步呢還是倒退呢?

我的教師生涯觀後感 篇5

電影—《我的教師生涯》是由梁家輝和秦海璐主演的，講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出生的原因，遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動！主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。月亮灣是一個落後的地方，遠比陳玉想像的要落後得多。在那裡，校長只要求學生學習簡單的數學，能寫對子就行。然而他是一個接受了新時期教育的老師，所以他的教育理論，教學方式，遠不同於當地老師，可他的思想卻不被農民所接受。他對學生的愛是沒有階級觀念的愛，他關心每一位學生，愛護每一位學生。當教師周敏叫他不要跟吳寶富的父親有什麼聯系的時候，陳玉出於對學生的愛，並沒有因為他的父親是「四清對象」，有「歷史問題」而不關心他、遠離他，相反地在吳寶富的父親被捉去勞改的時候，他更加無微不至地照顧他，關心他。在那個年代，陳玉敢於打破農村思想的禁錮，給學生傳授生理衛生的知識，遭到愚昧的村民甚至學生的反對，引來非議。其實，就是在現在的農村小學能夠給學生講授和性有關的知識的老師也是鳳毛麟角，可以說電影中的陳玉是一個思想新銳的人物。所謂「人生如戲，戲如人生。」人生就是這樣，剛剛還是陽光燦爛，剎那間就烏雲密布了。就在陳玉教授生理衛生的知識時候落後的月亮灣迎來了中國文化的浩劫—文革，由於他的思想不被當地人所接受而被下放到了農村干農活改造。這時他的人生走入了低谷：和深愛的戀人失去了取系，丟掉了回校深造的機會。可就在他在人生最艱難的時候，在改造中，他仍不忘他所親所愛的教育。在一次學校演出中，預演時，他聽到一個學生把台詞念錯了，他連忙放下手中的活不顧一切去糾正，可是由於他是文革改造的對像，誰又會聽他的？最後演出出錯的時候，因愛生心切，他說：「學生讀錯字，老師有過……」想替這位學生頂罪，然而由於當時的階級斗爭的嚴峻性，他並未能如願。感受著陳玉這一種對學生的愛，我忍不住留下感恩的熱淚。

主人公陳玉還是一個體恤農民，熱愛學生的老師。在80年代，當陳玉已經是一位白發蒼蒼的老人時，年輕的教師勸他副科讓主科，但陳玉卻說「我按照教學大綱上課，有錯嗎？」在升學的壓力面前，他能頂住壓力讓學生全面接受教育，這樣的老師並不多，更不要說是老年教師了，這讓我們看到了他這一個思想先進的老教師的光輝形象。同時他也是一個非常重視學生個性發展的老師。在家裡，他曾經幫助了一個農民家孩子上藝術學校。原因是他發現了這個孩子的天性—她的嗓子非常好，是一個唱歌的好人才。但是這個學生的家裡沒有錢，就這樣他在自已的孩子沒得到照顧的情況下卻當起了另一個孩子的父親。不管是天晴還是下雨，每天他都必須按時去接這個孩子回家，並且按時送她去上課，為了這些他也顧不得自已一天天衰老的身體。正是由於他的這種執著，他的那個學生成了歌唱家。當在學生們需要演出服，而家長們的經濟出現困難的時候，陳玉帶領孩子們自力更生，編竹筐賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業，想盡了辦法，終於使得演出成功舉行。當面臨市場經濟的沖擊，學生們紛紛輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領到自己家裡住。這體現了陳玉對教育事業的熱愛，對鄉村孩子的熱愛，體現了一名鄉村教師偉大的人格。讓觀看是的人甚是感動。

當陳玉退休之後，他仍回到開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動中心。可以說他把自己的一生全都獻給了鄉村教育，獻給了農民的孩子。

看完了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠甘於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。可在主人公陳玉的身上，我們不僅可以可以看到他甘於一輩子平凡的偉大，還看到他那一輩子不變的對於學生的愛，看到他那優良的師德師風：他關心學生、熱愛學生，思想先進—堅持讓學生接受全面教育。總的來說，這部電影拍得真實、感人，表現出了平凡中的偉大，使我受到了教育，心靈受到了震撼！它讓我心裡不禁暗暗地想假如我當了教師，我也要好像陳玉那樣熱愛學生，盡管我沒有他的偉大，沒有他的創新品質，可是我想我一定會努力做好自己作為教師的本分：堅持面向全體學生的原則，注意培優輔差，當好學生健康成長的指導者和引路人。在日常的師生交往中，努力做到信任、寬容、理解、尊重學生，以高度的責任感對待他們，耐心講學、關心照顧每一個人。認真觀察孩子的動作，表情、臉色、神態，掌握並發揮他們的興趣和特長，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整他們不適當的學習方法，防止不良的意識的侵蝕。對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄，耐心教育、悉心指導，在學習和生活上給予其關心和幫助，同時針對不同情況採用不同教育方法和措施。當然這只是我理想中希望自己能做到的事情，自己以後能不能做到還是一個問題，可是每個人都有自己的夢想，每個人都應該朝自己的夢想去努力，去奮斗，雖然有人會成功，有人會失敗，但是我感覺這些都並不重要，最重要的是能不能一心一意地去完成自己的夢想。

C. 梁家輝下鄉做老師的電影

《我的教師生涯》

電影《我的教師生涯》講訴了一名鄉村老師跨越四十多年的愛戀和執著。上個世紀五十年代末期從海外歸國，到了一所名叫月亮灣的鄉村小學任教。走過了大躍進、文革、新時期、新世紀等不同的歷史時期，經歷了刻骨銘心的初戀，到結婚生子，直到成為一名白發蒼蒼的老頭……

D. 梁家輝扮音樂老師是哪部電影

《玫瑰玫瑰我愛你》是由彭綺華執導的電影，於1993年上映，香港演員劉嘉玲、梁家輝、鍾鎮濤、葉玉卿出演。
劇情簡介：大盜麥基(任達華飾)盜取馬拉之星，被神探呂奇(梁家輝飾)及梁醒波(鍾鎮濤飾)兩人拘捕，而馬拉之星則下落不明，麥基將罪名嫁禍黑玫瑰(葉玉卿飾)。某夜麥基獄中逃脫，前往找尋舊愛陳寶珠(劉嘉玲飾)取回收藏馬拉之星的鎖匙，而警方亦命神探呂奇與梁醒波二人捉拿麥基及找回馬拉之星。為了捉拿麥基，二人各出奇謀。同時黑玫瑰為了洗脫罪名，亦纏上呂奇 。

E. 我的教師生涯觀後感

惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧於「教師」這一光榮稱號。下面是我為大家搜索整理的觀絕答後感，希望能給大家帶來幫助!

我的教師生涯觀後感 篇1

電影《我的教師生涯》講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動!

主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。

在60年代的農村，正規師范畢業的老師並不多，但陳玉卻是其中之一。他由於給學生傳授生理衛生的知識，而引來非議。其實，就是在現在的農村小學能夠給學生講授和性有關的知識的老師也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。

在80年代，當陳玉已經是一位白發蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說「我按照教學大綱上課，有錯嗎」。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師並不多，更不要說是老年教師了。正是由於他的這種執著，他的一個學生成了歌唱家。

作為教師，每一天做的都是重復的事情，有些甚至可以說是芝麻小事。但這每一件事不論多小都不能不做，且不能間斷。因為這是每一個孩子的成長歷程。而教師是他們的領路人，是他們成長的見證人。因此，我們會為孩子的進步而欣喜;為孩子的固執而煩惱;為孩子的退步而自責……

電影的結尾很有韻味。步履蹣跚的陳玉老師在月亮灣的一處風景前給自己留影。咔喳一聲，老人的身影沒有留下，有的只是一片鬱郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?一輩子的清苦，默默的離開，留下身後最美的風景。

老一輩的教師是我學習的榜樣。惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧於「教師」這一光榮稱號。

我的教師生涯觀後感 篇2

開始看題目以為是主旋律片子，完全是沖著梁家輝來的。但看著看著漸漸忘了他，只記住了那個在鄉下度過一生的陳玉，那個愛護學生、堅持理念、熱愛音樂、性格要強、死愛面子的知青教師!這就是戲精的厲害，演什麼像什麼!——相對而言，秦海璐無疑要遜色許多。

本片以文革為背景，但沒有在這上邊過多停留，我認為處理的很好。

情節像時間一樣緩緩流淌，一年又一年，水漲了又退，草黃了又綠，學生換了一茬又一茬，他們在不斷重復和堅持著這平凡簡單而有瑣碎的點滴，腰彎了，發白了，而這還沒有變。沒有什麼崇高的理想和道德，只是為了心中那一點想法：不能可惜了孩子，不能對不起孩子!

在醫院長長的樓道里，陽光把兩個相互攙扶的影子拖得老長;在綠樹籠罩的小院子里，躺椅上，老伴講起了多年前的故事，眼角的淚水隨著悠揚的琴聲一起飛揚;電視里，當昔日的學生旅仿在舞台上放聲歌唱，電視機前，老兩口激動而欣慰。

朴實而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學老師和中學老師，想起了曾經做過老師的父親。我找到了他們的影子。

所以，這部電影最讓我感動的就是——真實。生活就是這樣子的，或者說大多數普通人的生活就是這樣子的。

我的教師生涯觀後感 篇3

教師節前夕，我校組織教師觀看了一部名為《我的教師生涯》的電影。

電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出並鎮慧生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動!

看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠甘於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有平凡二字，對!主人公雖然有些文弱，但給人的映像就是一座大山!

總之，這部電影拍得真實、樸素、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注。也使我受到了教育，受到了震撼!

電影的結尾很有韻味.陳玉退休之後，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動中心。步履蹣跚的陳玉老師在月亮灣的一處風景前給自己留影。咔喳一聲，老人的身影沒有留下，有的只是一片鬱郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?一輩子的清苦，默默的離開，留下身後最美的風景。

影片最後的一個鏡頭，令人辛酸，也令人遐想。是啊，在主人翁身上我沒有瞥見大張旗鼓，我瞥見的只有普通二字，陳玉的教師生涯確實沒有做出什麼驚天動地的事業，有的只是一顆愛心，一種責任，一輩子的清貧。但在這普通的後面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上，咱們可以瞥見優良的師德師風，可以瞥見學高為人師，身正為人范的高貴風范。

我的教師生涯觀後感 篇4

《我的教師生涯》講述的是教師陳玉(梁家輝飾)將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片質朴無華，卻深深的打動了我。陳老師到貧困山區下鄉，來到月亮灣小學，本來城裡有自己的親人期待他早日歸去，沒想到命運讓他在山裡幹了一輩子。在教師這個崗位上，他由一個昔日的英俊小伙變成了白發鬢鬢的老者。雖然遠離親人，紮根在山裡，但是一個教師的稱謂讓他死心塌地。

陳老師對學生有著一種樸素的感情。這種感情透自他的內心，每個學生都是他的孩子，並且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在文革期間排節目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現場給學生指了出來;當他了解到自己已經成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，並送孩子到少年宮學習聲樂;當學生期待一身漂亮的演出服，他就帶領孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢......他的事情如此平凡，平凡的讓人心生敬佩!

陳老師對教育有著不竭的激情。在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領孩子們一起排場歌曲;他給孩子們講述人體衛生的知識;他在退休之後還用自己的積蓄建起了青少年活動基地......月亮灣小學有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。一輩子的坎坷，在他的教育激情之中顯得如此淺薄。激情燃燒，陳老師燃燒了一輩子。

最感動的莫過於兩位老人相會依偎在電視前，看自己的學生在中央電視台演唱的鏡頭。學生的歌聲在屋內飄盪，醉了兩位老人的心，他們滿臉的驚喜，不覺間竟老淚縱橫。當初要不是陳老師的一再堅持，這個孩子哪有機會登上舞台?教師有時候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘願做學生最忠實的觀眾!對學生的關注決不會停留在任教的幾年，一日為師，終生關注。

陳老師的一生從一個側面表現了農村教師的艱苦。物質條件差些也就罷了，問題是政治的因素讓人迷亂了雙眼，一個舉目無親的`小老師就在這政治的波浪中顛簸，甚至沉浮。當自己給學生買演出服的錢被騙，他向自己昔日的學生借錢，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的演出服。陳老師的孩子因為幾分的緣故沒有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒有這樣辦，以至剛初中畢業的孩子隻身一人到北京打工。

電影的結尾很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風景前給自己留影，咔喳一聲，老人的身影沒有留下，只有一片鬱郁蔥蔥的森林。老師不正是如此嗎?一輩子的清苦，默默的離開，留下身後最美的風景。

我的教師生涯觀後感 篇5

今天晚上，幾十位家人們聚在呱呱房間389968，共同欣賞電影《我的教師生涯》，給我一種特別的感覺——在對人的影響上，電影或許比一篇文章更有效果，更能啟迪人的感官，尤其是對於我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以，我比較喜歡這里的電影研討，總能從電影中看到自己。既然這么有效，就可以用到自己的教學中，看來學生的電影課應該定期開展了。這世界真的變化太快，以前家長阻止的內容現在都可以搬上學習日程了，網路游戲竟也開始申奧了，自己不能理解的事情也開始面對了，不做個好的學習者就不能好好工作了。

除此之外，靜下心來做自己也是根本。看了主人公陳玉從年輕氣盛到白發蒼蒼，心中不免傷感。這就是自己的一生嗎？人都是有終點的嗎？以前，我很少想這樣的問題所以生活無憂無慮，但是卻不自覺地在無形之中傷害了很多身邊的人，沒有像陳玉夫妻那樣時刻想到別人，想到對方。既然生命短暫，既然幸福只有自己知道，既然生命只能自己親自經歷，我又何苦去模仿別人，何苦照別人的樣子去生活，就像陳玉老師一樣，像蔣自立老師像李鎮西老師一樣，"讓別人因自己的存在而感動幸福"作為自己最大的幸福，這何嘗不是最大的幸福。陳玉老師看似平凡的一生，但對於他自己，是最大的滿足。或許，成就別人的幸福，是人生終極的幸福吧。他始終靜下心來敢於做平凡的人——他不但教育學生做有用的人，而且把學生的天賦發揮極致，這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學習的地方。

現在，我身邊的老師，教學好一點就提拔搞行政去了，不能把專業發揮更好。不能像陳玉老師一樣"敢於平凡"，更不能像他一樣保證自己一生平凡。看來自己需要靜下心來，做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命，這是事實，那麼做學生的心靈捕手，陪伴它綻放便是非常偉大的事，只是需要能力，需要智慧。明白了這點，試著做平凡的人，與生命一起成長成最美的樣子，的確也不錯。

想起楊老師的幾句話:1.跪著拜師，站著做人。2.你可以贊美，不可以溢美。3.你可以友好，不可以討好。總而言之，無論什麼時候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長路上，對自己該做的事盡心盡力，不偏不倚地堅持，不為兩邊的風景所吸引，享受自己追逐的過程，靜下心來沉浸其中，為煩擾的生活增添風景，做看風景的人。這也是快生活不能給予的。

當然，影片中也有美好的愛情。可我更加看重的是，一點遺憾。陳玉老師並沒有盡到爸爸對孩子的責任，導致孩子生氣而去了北京。看到妻子對他的怨氣，他對兒子陪伴太少，是電影中忽略了還是真實？我更願意相信真實，因為這是生活的樣子，很多老師對自己的孩子有這樣的遺憾。這是說著容易做起來難的事實——習慣於管別人的娃，不能及時挑戰情緒看到自己的娃。不能淡定地關照好兩個方面。

幸福的家庭無法復制，但不幸的教訓卻很真實。也希望引起自己的重視——好好調整自己，爭取做一名優雅的老師，把生活和事業都要好好照顧，不能顧此失彼。但這件事做起來的確很難。

由於我成長較晚，也的確喜歡當老師，所以很喜歡讀書。但是由於基礎差而讀得很慢，太多的雜事也無形中影響了家庭。一時也擔心自己的孩子，不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節後，我發現自己有些焦慮，通過分析後，竟然是對家庭的焦慮。我開始調整自己，試著用自我教育引導學生，騰出更多的時間關注自己的孩子。尤其是李鎮西老師的《做最好的家長》，那麼忙碌的李老師竟然有時間給孩子寫信，批日記等，還把女兒培養得很優秀，我一定也有時間的，只是沒有好好安排吧。一直記得研究會楊富志老師一直提倡的——做優雅的老師，今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活，學生憑什麼佩服自己。楊宏傑老師也教育我說，熱情是好的，但不能荒了生活，年輕時就要調整好自己的格局，做個會生活的優雅人。的確，或許是老師背後的根本問題，把真正的平凡落實於生活的角角落落，尤其是家人，自己好才是真的好！自己好才能帶給別人真正的好！這是不留遺憾的實實在在，是安心做老師，安心做事的根本，是一個人必須面對的最基本的底色。好好調整自己，新的學期爭取做優雅的自己。先成為優雅的人，成為優秀的父母，然後才是優秀的老師，跟著自己的內心，踏實地成長在路上。

我的教師生涯觀後感 篇6

看完「我的教師生涯」這部在電影頻道播出的電影後，直到現在我的心情都不能平靜。無不為影片里的主人翁陳玉所感動，他勤勞朴實，忘我工作的作風，為了孩子們，將自己的一身都獻給了一個窮山村的教育事業。

在那個特定的年代，多少知識分子被無情摧殘；多少有識之士被那種「革命」氣勢所壓倒；多少仁人志士被那個時代「拋棄」。

此時，想到了我的啟蒙老師楊秀立，（聽別人說教過三代人）。在我們那個貧窮的山村，為教育，為育人，沒工資沒獎金，當時那個年代是記工分。每天按8分記工作日，在我們那個窮山僻壤，不說講台就連課桌黑板都沒有。課桌是一塊石板，石頭就是凳子。有的同學連寫字的鉛筆、寫字本都買不起。能用上的都是家裡比較有錢的人家了，沒有的同學是很羨慕的。老師上完一天課，就連開水都喝不上一口，渴了喝口涼水，冷了只有忍著。老師用的粉筆別說有多金貴了，剩下的粉筆頭用一個指頭在黑板上都要畫上一筆。唉！那個年代別提有多苦了，多少個春夏秋冬？老師：辛苦了！

說到老師就情不自禁說上自己的老師了，回憶嘛對每個人都是即痛苦又美好的。

影片里雖說沒提到我所說的這些，寫得最多的是老師如何關心家庭較困難的學生。在去北京找「紅旗服裝廠」的過程中，尤其是當陳玉老師得知服裝廠因效益差倒閉的情況後，一臉的茫然和無助。給學生做演出服這么一大筆現金就這樣石沉大海，到處打聽也無消息，這都是學生們勤工儉學好不容易掙來的辛苦錢。在當時那個環境就是一筆天文數字，何況是收入微薄的老師呢？那就更是如此了。回到學校後，同事問他去北京的情況，為了不讓老師們為他著急，他卻編了一個善意的謊言，說已經將錢要回了。

他利用休息時間，拚命編竹筐賣。尤其是寫他的妻子，雖然對話不多，沒有山盟海誓，沒有卿卿我我。不難看出兩人的恩愛之情比對話更有說服力。為了支持愛人的教育工作，得知愛人的情況後，她找娘家人借錢，為了完成他們青年時代未完成的心願，她將年豬都賣了，拿出來給愛人買演出服。體現了一個農村婦女勤勞、朴實、高尚的思想情操。

陳玉拿著妻子給他的錢，眼裡的淚水奪眶而出，多少天的委屈，此時沒有語言，沒有表白。一切的一切酸甜苦辣全部在淚水裡。

看著孩子們在台上穿得花枝招展，唱著他們年青時唱的那支「讓我們盪起雙漿」，老兩口流出了激動的熱淚。這部影片沒有著意刻畫愛情，很自然的展現給觀眾，讓觀眾自己去感受藝術，讓人品味。

我的教師生涯觀後感 篇7

影片質朴無華，卻深深的打動了我。陳教員到貧困山區下鄉，降臨月亮灣小學，本來城裡有自己的親人期待他早早兒回去，沒想到命運讓他在山裡幹了生平。在教師這個崗位上，他由1個舊日的英俊小伙變成了白發鬢鬢的老者。雖然遠離親人，紮根在山裡，但是1個教師的稱謂讓他執迷不悟。陳教員對學生有著一種樸素的感情。

這種感情透自他的內心，每個學生都是他的孩子，並且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在文革期間排節目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現場給學生指了出來；當他了解到自己已經成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，並送孩子到少年活動機構學習聲樂；當學生期待一身標致的表演服，他就帶領孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢.他的事情如此普通，普通的讓人心生敬佩！陳教員對教育有著不竭的豪情。

在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領孩子們一起排場歌曲；他給孩子們講述人體衛生的常識；他在退休之後還用自己的積蓄建起了青少年活動基地.月亮灣小學有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。生平的坎坷，在他的教育豪情之中顯得如此淺薄。豪情燃燒，陳教員燃燒了生平。最感動的莫過於兩位白叟相會依偎在電視前，看自己的學生在中央電視台演唱的鏡頭。學生的歌聲在屋內飄盪，醉了兩位白叟的心，他們滿臉的驚喜，不覺間竟老淚縱橫。

當初要不是陳教員的一再堅持，這個孩子哪有機會登上舞台?教師有時候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘願做學生最忠實的觀眾！對學生的關注決不會停留在任教的幾年，一日為師，終生關注。陳教員的一生從1個側面表現了農村教師的艱苦。物質條件差些也就罷了，不懂的題目是政治的因素讓人迷亂了雙眼，1個舉目無親的小教員就在這政治的波浪中顛簸，甚或沉浮。

當自己給學生買表演服的錢被騙，他向自己舊日的學生借錢，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的表演服。陳教員的孩子因為幾分的緣故沒有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒有這樣辦，以至剛初級中學畢業的孩子隻身一人到北京做工。電影的末端很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風景前給自己留影，咔喳一聲，白叟的身影沒有留下，只有一片鬱郁蔥蔥的森林。

教員不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開，留下身後最美的風景.為了孩子的一切，《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影後梁家輝、秦海璐主演的平淡無奇的戲，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，卻深深吸引住了我的視線，

我的教師生涯觀後感 篇8

《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影後梁家輝、秦海璐主演的平淡無奇的戲，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，卻深深吸引住了我的視線。

這是由一個真實的故事改編的，故事講述的是鄉村教師陳玉將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片以一種回憶敘述的方式，很平和的講述著這個家常的故事，充滿了感人的細節，百轉千回，像一條潺潺的小溪，在陳玉老師與學生，學校之間的事件中慢慢流淌。

陳玉把心思放在教學上，一心只想把學生教育為有文化有希望的人，卻常常沒能得到學生和校長的認同。校長把音樂課一周三節改成一周一節，他跟校長理論，校長說：父母把孩子送到學校是想讓孩子學點實用的東西，如果只是寫點對聯，祭文等，就不用上學掏錢請別人寫好了。然而陳玉他卻相信音樂會帶著孩子們走的更遠。

_革特殊時期，他的學生葉寶富因為要照顧腿傷的父親葉少國，輟學在家，他就到學生家為學生補課，當周敏提醒他少跟葉少國來往，因為葉少國是四清對象，還有歷史問題，他卻說一個農民有什麼歷史問題。人家都背毛主席語錄，他卻教學生青春期生理知識，因為他想讓孩子認識自己，認識世界，最後學生都不敢來上課，他也被下放到農村勞動改造養豬。

_革結束，恢復當老師後，他自己家裡並不寬裕，卻送學生小洋去參加聲樂培訓班，因為小洋家條件不好，他就幫別人出錢教學費，還把小洋接到自己家住，每天騎自行車接送孩子即使在自己的孩子離家出走，自己又生病在床的情況下，還堅持接送小洋。

改革開放後，為了給孩子參加文藝演出定做統一的服裝，他帶學生自己打工，編竹籃，結果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結果被告知工廠倒閉了。他沒有跟學校里說，自己墊付了服裝費，老婆把豬賣了才湊足了錢。學校為了升學率，把副課讓給主課，每周模擬考試，他卻堅持教學生美術，讓學生欣賞優美的書法作品。學生輟學打工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學生接回自己家住，讓她繼續上學。

看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠敢於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。老一輩的教師是我學習的榜樣。唯有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧於教師這一光榮稱號。總之，這部電影拍得真實、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注，也使我受到了教育，受到了震撼!

F. 梁家輝的一個電影

那部戲他演的是李奇，電影的名字就是黑玫瑰對黑玫瑰！！很搞笑啊！！

求採納

G. 梁家輝 曾志偉一起演的戲的有哪些. 情節：曾志偉演程師傅。梁家輝演個老師然後就是哈有個外號霧夜飛鷹。

了不起的爸爸

劇情簡介

一部父愛為主題的電影----《了不起的爸爸》在今年的父親節前面世，作為送給天下父親的一份厚禮。
妍妍(蔡卓妍飾)性格叛逆，醉心武俠世界。可她的單身老爸仁慕英(梁家輝飾)卻是個懦弱無能的鋼琴教師，這樣的老爸讓她覺得很丟人。於是父女間沖突不斷，笑料頻生…誰料老爸在傷心欲絕之時竟誤打誤撞成了霧夜飛鷹的鷹哥。一時在江湖上掀起了武林風暴。也使妍妍覺很有面子，到處惹事生非。終於闖下大禍不可收拾。害得老爸代女受辱，妍妍終於被感化，懂得了尊師重道的美德……

H. 梁家輝被譽為是千面影帝，他的演技主要體現在哪裡

上個世紀的娛樂圈，現在已經沒有「流量明星」、「愛豆」之類的名詞了。當時的歌手不表演調音和半開場，當時的演員都很驚艷。當時港式很流行，每條大街小巷都在放粵語歌。在中國電影業中，香港電影業發揮了重要作用。

當時，周潤發、劉德華、古天樂等香港當紅演員以其帥氣的外表和精湛的演技俘獲了男、女、兒童的芳心。他們對電影人物的精闢刻畫，讓人誤以為他們在現實生活中。在這些德才兼備的演員中，有一個演員是連圈內人都不得不佩服的，那就是梁家輝。

梁家輝和妻子的愛情故事兄頃催人淚下。梁家輝在銅鑼灣擺地攤的時候，遇到了現任妻子蔣嘉年。兩人一見鍾情，相戀半年才結婚，但江嘉年父母不同意結婚，因為梁家輝當時沒有工作。但女兒感情上的父母不能過多干涉，最後只能妥協。戲劇性的故事也發生在這對夫婦身上。有一次梁家輝被團伙持槍強行帶離拍攝現場，江建年也被強行軟禁，但她冷靜冷靜，最後團伙頭目被她說服。被那幫人放出來的梁家輝，剛下飛機就看到江建年，江建年來接她。她抱住她，痛哭起來。從此梁家輝發誓要愛這個女人一輩子。

後來有媒體形容在梁家輝擺地攤的經歷是勵志的典範，但影帝本人拒絕接受這個榮譽。他說：梁家輝擺地攤最讓人失望。但後來他沒有失望，他會用一部又一部的好作品回饋觀眾，以後一定會大放異彩！

I. 找一部關於老師的國產電影

有30年的歷史。該片講述的是上海棚戶區女老師王雙鈴，在接收了一個全校有名的亂班之後，用自己的人格力量和教學經驗，贏得了一個又一個孩子的信任，從而使班級情況煥然一新的故事。

影片最後，體弱多病的老師王雙鈴，因過度勞累而病逝，孩子們自發的在班裡為老師舉行了追悼會，從而使影片得到了升華。雖然這是一部老電影，但是細細品味之下，依然對現在的社會，具有很好的現實意義，非常值得一看。

電影《鳳凰琴》

第二部：《鳳凰琴》

《鳳凰琴》上映於1994年，根據劉醒龍同名小說改編而成，由李保田、王學圻等人主演。這部電影雖然是描寫人民教師的，但是並沒有站在道德制高點，對教師這一職業進行無限的拔高，而只是單純地描寫了每一位鄉村教師的平凡生活。

這些在大山深處的代課老師們，沒有什麼淵博的知識，也沒有什麼崇高的理想，他們的目的很簡單，就是想從民辦教師轉成正式教師。為了這一目的，他們也曾弄虛作假，也曾勾心鬥角。但因為影片真實的再現了民辦教師的辛酸苦辣，所以更加感人。

電影《一個都不能少》

第三部：《一個都不能少》

《一個都不能少》是國師張藝謀在1999年執導的一部影片，相信很多人都印象深刻，堪稱張藝謀最重要的代表作之一。影片主要講述了十三歲的代課老師魏敏芝，為了貫徹高老師回家探親前留下的「一個都不能少」的叮囑，在發現學生張慧科輟學打工後，獨自一人踏上了進城尋人之路。

這部影片為了展現出農村人的那股質朴，演員全部起用的是沒有任何錶演經驗的業余演員。甚至連演員的名字，都使用的是自己的真實姓名，他們的身份也大部分與自己在現實生活中什麼一致。就是這樣一群非專業演員，卻演出了一部在中國影視上有著舉足輕重地位的影片，還在國內外的電影節上，拿獎拿到手軟。

電影《美麗的大腳》

第四部：《美麗的大腳》

《美麗的大腳》是倪萍、袁泉、孫海英等人主演的一部勵志片，於2003年上映，描寫了一位農村婦女張美麗，不願意被生活的苦難打倒，主動承擔起「老師」的角色，竭盡所能的想讓孩子們受到更好的教育，將來能夠在人生道路上走的更加順利，取得更大的成功。

雖然最後張美麗因為一場事故去世，她的言行舉止已經深深的影響到了學生們，以及那個從城裡來的志願者夏雨。這部電影充滿了各式各樣的笑料，初看還以為是個喜劇片，然而當看到最後，沒有幾個人能忍住不落淚，或許這就是電影的魅力吧。

電影《我的教師生涯》

第五部：《我的教師生涯》

2007年教師節前夕上映的《我的教師生涯》，是梁家輝、秦海璐等人主演的一部文藝愛情電影。雖然是講愛情的，但卻詳細描述了梁家輝飾演的鄉村教師陳玉，普通而又不平凡的人生經歷：用四十多年的時間做好了一件事情，教育好自己的每一個學生。

這部影片整體節奏十分舒緩，敘事不急不慢，就像溪水一般緩緩流淌，沒有大江大河的波瀾壯闊，只有朴實無華、水到渠成。整部影片沒有給觀眾講什麼人生大道理，但在看完之後，總能有所收獲。

電影《馮志遠》劇照

第六部：《馮志遠》

電影《馮志遠》是一部根據真實事件改編而來的影片，由張嘉譯主演，上映時間和上文的《我的教師生涯》前後腳。馮志遠是2005年「感動寧夏」十大人物之一，他在寧夏農村教書育人42年，培養出了一萬多名學生，後來卻雙目失明，暈倒在講台上。

這部影片一改以往真實事件改編電影時的「臉譜化」形象，沒有將馮志遠描述成一個完完全全偉光正的人物，他其實就是一個普通人，一個平凡的農村教師。然而他卻用自己的真心和信念，影響和教育了一代又一代孩子。

電影《天那邊》劇照

第七部：《天那邊》

《天那邊》是一部描寫大學畢業生義務支教的影片，於2007年上映。影片主要講述的是，一對大學情侶，在畢業後志願前往山村支教，從最初的新奇和自由，到後來的煩惱與爭執，並最終做出人生重大選擇的故事。

這部電影的導演和演員，在當時而言都不怎麼出名，而且由於製作成本較低，再加上宣傳、題材上的因素，上映之後並沒有引起太大的關注，但並不能因此否認這是一部好電影。該影片除了反映現實社會在支教過程中遇到的現象與問題，更是希望引起社會各界，對貧困地區教育問題的重視。

電影《藍學校》劇照

第八部：《藍學校》

《藍學校》上映於2011年，講述的是一個來自北京的85後大學生張盟，在畢業後前往內蒙古西北部的烏拉特後旗支教，那所學校交通十分不方便，全校僅有五個學生，剛來的時候他打心眼裡不喜歡這個地方，所以在教課的時候能混則混，完全沒有當成一回事。後來隨著時間的推移，張盟漸漸明白了很多道理，立下了教書育人的目標。

這部影片的故事很老套，也沒有什麼新意，但導演卻老老實實的為觀眾講了一個故事，這故事或許不感人，但卻很真實，看完之後也很有感悟。

電影《可愛的你》

第九部：《可愛的你》

由古天樂、楊千嬅共同主演的香港電影《可愛的你》，於2015年上映。該片講述了一位名校女校長在退休後，准備和丈夫一起環球旅行時，偶然發現了一個即將倒閉的幼兒園。在了解了情況之後，楊千嬅決定推遲旅行計劃，並接手幼兒園，目的就是為了讓僅有的五名孩子不至於無書可讀。

這部影片同樣是取材自真實事件，為了拍好這部電影，導演可以說是煞費苦心，不但親自探訪原型人物，還將影片的場景選在發生故事的那所幼兒園拍攝，而且影片中的五個小演員，是從四百個小朋友中精挑細選出來的，所以十分推薦這部電影。

電影《一個人的課堂》

第十部：《一個人的課堂》

《一個人的課堂》上映於2018年，是由孫海英等主演的劇情片，該片講述了一位普通鄉村教師在山區小學代課逾20年，雖然沒有正式編制，但他依然樂此不疲，即使在面對最後一名學生時，仍堅守教學崗位，並幫助其完成學業的故事。

據導演所說，這部電影的創意是在一個綠皮火車上。早些年，導演回家時因為沒買到坐票，就蹲在過道上和一個五六十歲的乾瘦老頭聊天，老頭說自己是民辦教師，教了三十年書，後來學校沒學生了，所以就出來打工。導演大為觸動，決定要把他寫進電影里，於是就有了《一個人的課堂》。

J. 教師要看的關於教育的電影有哪些

1. 地球上的星星

導演：阿米爾·汗

主演：達席爾·薩法瑞 / 阿米爾·汗

年份：2007

片長：165 min

簡介：影片《黑板》描述了在伊朗戰火紛飛的庫爾德地區，一群教師背著這塊維持生計的黑

板到處找學生授課，以此來養家糊口的故事。

通過這一塊小小的黑板，映射出戰爭、難民、飢餓、疾病、婚姻、教育等等問題。當危險來臨的時候，它是難民的避彈掩體，當孩子受傷的時候，它是固定斷腿的夾板。

但始終不渝的是，它的本質沒有變，它依舊是教師傳道授業解惑的小黑板。

影片最後，少年和黑板一起隕落，不禁令人嘆息，感慨戰爭的無情和殘酷。當戰爭來臨，別說受教育的權利，孩子最基本的生存權都被剝奪。