中班放電影屬於什麼領域

① 中班益智區屬於什麼五大領域

人體科學領域。益智區就是投放一些能促進幼兒觀察、比較、分折、推理、判斷等啟發幼兒思考的材料，供幼兒進行操作和游戲的區域，中班益智區屬於人體科學領域，人體科學是研究人和人在客觀環境中所處功能態的學問。

② 中班語言活動教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我幫大家整理的中班語言活動教案3篇，歡迎大家分享。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1.讓幼兒了解自己家的家庭住址並能表達出來。

2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動准備：

1.各類房子的圖片

2.數字卡片

3.蠟筆、圖畫紙和範例

活動過程：

一.引起興趣

1.出示各類房子的照片,提問這是什麼房子?(平房,別墅,小高層,多層)

2.討論幼兒家住的是什麼房子?

3.討論自己家的房子有什麼特點?

提示幼兒房子幾個房間,房子周圍有什麼標志性的建築物

二.說說我家在哪裡

1.房子在哪條街上?

2.家裡在幾樓?

3.請幼兒完整的把家庭住址說一說

三.拼一拼自己家的門牌號

1.通過幼兒的表達,請幼兒用數字卡片找到自己家的門牌號碼

2.觀察幼兒是否將自己所說的門牌號碼與所拿的數字相對應

四.繪畫家裡的房子

1.老師示範畫房子的方法.

⑴畫一個三角,那是房子的屋頂.

⑵畫一個正方形,那是房子的牆.

⑶最後畫上窗子和門

2.幼兒根據自己的想像描畫自己的房子

3.展示幼兒的作品

五.活動的延伸

1.請幼兒帶一張大頭貼照片,老師製作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，並用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1.理解故事內容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

2. 根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中，培養幼兒探究大自然的興趣。

4. 願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

理解故事內容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

活動難點：

根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

活動准備：

1.課件《小水滴旅行記》

2.小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊遊》 《火車開了》

活動過程：

一、開始部分：談話，引出活動內容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現在老師帶你們一起去郊遊好嗎？（《去郊遊》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。）師;哇，小朋友們快來看這是什麼呀？

（老師帶幼兒到事先設計好的場地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這干什麼？

師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎麼去呢？誰能幫我想想辦法？

幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：聽故事，理解故事內容教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）

1. 講述故事師提問：

a小水滴的家在哪兒？

b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎麼樣?它們的身體變的怎麼樣了？變成了什麼？

c許多小水滴變成水蒸氣升到天空後碰到了一起，變成了什麼?

d 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎麼辦？又變成了什麼？

2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！（播放課件）師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-雲-雨-水）3.游戲（1）角色表演游戲a 師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰願意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

b 教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態。（還可以給幼兒拍照）（2）操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？

師模仿小水滴口吻："我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先後順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好後送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎？請小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先後順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導）三、結束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，（放《火車開了》的音樂）火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！

（帶幼兒開火車隨音樂出活動室）。

教學反思：

《小水滴旅行記》這個活動它即屬於科學領域，有屬於語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，他們一定不感興趣。大班的幼兒處於探索期，對水是熟悉的`，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。

在這堂課中，我覺得最成功的地方就在於設計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平台，也有了經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，並把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，並對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節課上下來的效果也會更好。

從這堂課的教學當中，我深刻的領悟到了我們在教學中應善於創設情境，激發孩子們的興趣。引導孩子，善於抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那麼孩子習才會變"要我學"為"我要學"。

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、 通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動。

2、 觀察畫面細節進行合理的預測和推理。

3、體驗閱讀的樂趣

活動准備：

獨木橋、《過獨木橋》的圖片

活動過程：

一、 創設情景引入，讓幼兒體驗過獨木橋

1、 師：小朋友，在河的對面准備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎麼樣過河呢？

2、 分享過獨木橋時的心情。

二、 學習讀本

封面：

1、 會有多少動物來看電影？

2、 會有哪些動物來看電影呢？

第一頁：

1、 小鳥拿著喇叭會對小動物們說什麼？

2、 誰會第一個走過去，為什麼？

第二頁：

1、 小蛇現在在想什麼？

2、 小鳥會對小蛇說什麼？

3、 小蛇過橋後會坐到在哪個凳子上？

第三頁：

1、 小鹿為什麼是這樣的表情？

2、 你覺得小鹿會安全過橋嗎？為什麼？

3、 下一個過橋的會是誰？

第四頁：

1、 青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會發生什麼事？

2、 青蛙能安全過橋嗎？

3、 下一個過橋的又會是誰？

第五頁：

1、 青蛙去哪裡了？

2、 大象過橋了嗎？

3、 他過橋的時候是輕松的還是緊張的？

4、 你從哪裡看出來的？

5、 大象會坐在哪個位置上？

6、 接下來是誰過橋？

第六頁：

1、 袋鼠媽媽過橋的時候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪裡看出來的？

2、 袋鼠媽媽過了橋應該坐在哪個地方？

3、 青蛙現在在哪裡？他還能回來看電影嗎？

第七頁：

1、 犀牛為什麼是這樣的表情？他在想什麼？

2、 袋鼠媽媽坐到哪裡去了？她的小凳子剛才是在這個地方嗎？她為什麼要換位置？

3、 小青蛙還能回來嗎？

第八頁：

1、 青蛙為什麼不坐著看電影？

2、 小鳥也來看電影，你幫他們找個位置吧。

三、 為讀本起名字

四、 幼兒過獨木橋離場

③ 中班左右同時進行屬於什麼領域

區分左右屬於科學領域，對幼兒的日常生活有著重要的影響，比如穿鞋穿襪，走路都要分清左右，區分左右，其實對於幼兒來說，他們並不能很好的來區分，因為左右有相對於自己來說，還要相對於別人來說的。

④ 自媒體發布剪輯的電影片段屬於哪個領域

屬於影視領域，不過有些平台沒有這么細分，比如360快傳號，它就沒有影視這個領域，只有電影，如果都沒有，我個人認為可以歸為娛樂這一大領域

⑤ 表演活動屬於什麼領域

表演活動屬於藝術領域。

表演一般發生在藝術領域，主要是指在音樂、舞蹈、戲劇、曲藝、電影、電視、錄音、錄像中的表演。

例如影視表演：

在藝術領域中，演員的職業是個創造性的職業。然而，表演藝術又區別於其他藝術門類，它不像雕塑家是用他們的手和工具在相應的材料上雕塑出藝術作品，也不像作家運用文字在稿紙上進行創作。

不像演奏家，通過樂器演奏出藝術作品；更不像畫家，把藝術品完成在畫紙或畫布上。

戲劇影視表演專業

培養目標：專業培養具備現代審美意識、演藝學基礎理論素養、專業基礎知識、藝術技巧和較高綜合素質的復合型高級專門人才。

就業方向：在文化藝術院、團、電視台、廣播電台、電影廠、學校及相關的藝術部門從事演員、節目主持、教學、研究、管理等實際工作。

以上內容參考網路-表演藝術

⑥ 幼兒園生活活動屬於什麼領域

幼兒園生活活動屬於社會領域。

因為幼兒在幼兒園的集體生活中感到了快樂，這是一種積極的情感體驗。孩子感到快樂，是因為他喜歡幼兒園，而且主動參與了幼兒園的各項活動，與小朋們相處時也很友好，得到了同伴的認可。所以說中班快樂的幼兒園生活屬於社會領域。

簡介：

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

⑦ 幼兒園中班健康優質教案《放電影》含反思

作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班健康優質教案《放電影》含反思，歡迎大家分享。

活動目標

1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，並能編成有趣的故事。

2、會用完整連貫的語言進行講述，表達自己與眾不同的想法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動准備

1、掛圖《放電影》四幅。

2、 PPT課件。

3、投影儀的設備。

活動過程

1、觀察故事掛圖，講述其中內容。

教：夜晚的森林裡發生了一件非常有趣的事，你們想不想知道?幼：想。

(1)打開第一幅圖片擋住中間的小兔，引發幼兒想像，引導幼兒認真觀察圖片，討論說出：這個影子是怎樣出來的?

(2)然後呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀察並講述圖片內容，教師總結幼兒語言，讓其回答的更加完整。

(3)打開第二幅圖片擋住後面的影子，引導幼兒認真觀察圖片，並討論：小兔的姿勢有什麼變化?這時影子會有什麼變化?請幼兒模仿兩只小兔子的動作，以加深對背靠背的理解。教師適時的引導幼兒說出完整連貫的語言，比如：背靠背坐著。

(4)呈現完整的`圖片內容，引導幼兒觀察並引導幼兒講出圖片內容。教師為幼兒的回答加以補充，讓講述更加完整。

(5)打開第三幅圖片擋住中間的大象，引導幼兒觀察並討論：這是什麼影子?是誰變出來的?

(6)呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀察講述。請幼兒表演小鳥是如何擺出水龍頭開關造型的，引發幼兒更深的興趣。

(7)打開第四幅圖片擋住後面的影子，引導幼兒觀察並討論：大象和小鳥們會變成什麼樣的影子?他們是如何合作的?讓幼兒從中體驗小動物們合作的快樂。

(8)呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀察講述。

2、出示完整的四幅掛圖，引導幼兒看圖編出完整的故事。

(1)引導幼兒邊看圖邊講故事，鼓勵幼兒大膽發揮想像，清楚的講述。請一到兩名幼兒逐一講述圖片內容，教師適時的加以補充，並及時的鼓勵大膽發言的幼兒，以加強幼兒的自信心。

(2)教師示範講述《放電影》的故事，使幼兒的講述更為完整豐富。

3、活動延伸：教：我們也來玩一玩放電影的游戲好不好?幼兒：好!打開投影儀，讓幼兒自由在螢幕前擺各種影子造型，並鼓勵幼兒與同伴合作擺出更加漂亮的影子造型，體驗和小夥伴一起合作的快樂。

活動反思：

本節活動的重點是讓孩子們能夠認真觀察圖片，理解圖片的內容。難點就是會用完整連貫的語言進行講述並能編成有趣的故事。

為了能引起幼兒認真觀察圖片的興趣，我選擇了以動畫片PPT的形式設計圖片。看圖講述故事《放電影》以PPT課件的形式，孩子非常感興趣，用擋住部分圖的形式讓幼兒猜想，充分發揮了幼兒的想像力，並且更加引起幼兒注意。孩子們在講述圖片內容時，讓幼兒能夠用完整連貫的語言進行講述，是非常重要的環節也是一個難點，對孩子們來說具有挑戰性，有些幼兒不敢舉手發言，只有幾個幼兒嘗試舉手。這一環節中我鼓勵孩子們大膽發言，孩子們想像力特別豐富，只是語言表達欠缺，我對幼兒的語言，加以完整復述，讓其變的連貫明了，在我的鼓勵引導下，孩子們漸漸地嘗試發言，場面一陣激烈討論呢!

引導幼兒講述完整的故事時，孩子們不能一次完整的把所有圖片內容講述下來，我採取了分段講述的形式，孩子們在我的引導下認真的編著自己心中的故事，一個完整的故事有四至五個孩子共同完成，最後我作總結來完整孩子們的語言。

故事結束，為了讓孩子們更加了解光與影子的關系，我帶孩子們來到事先准備好的投影儀前，和他們一起玩起了故事中的游戲，既加深了孩子們對故事的理解，有更加了解了光與影子的關系，孩子們在快樂的游戲中學到了不少知識呢!

⑧ 中班五大領域的目標和內容是什麼

中班五大領域的目標和內容是如下：

一、健康領域

1、環保意識的培養，不亂扔果皮，不隨地吐痰。

2、認識各種常見的食物（奶類、豆類、蛋類、魚肉類、蔬菜類、水果類），養成均衡膳食的好習慣。

3、會整理衣服、玩具，按順序穿脫衣褲，會疊被子。

4、正握刷牙的方法。

5、知道行走、沐浴等日常生活的基本安全常識。

6、了解關節、皮膚、骨骼的關系與作用，知道保護自己的方法。

7、能自如地進行走、跑、跳、投、平衡等。

8、體驗游戲的快樂，養成勇敢、不怕困難的品質。

二、社會領域

1、關心周圍的夥伴及成人，理解他們的需要和情感，會同情、關心和幫助他人。

2、了解周圍的社會機構、交通設施，風景名勝。

3、與同伴及成人的交往中，正確使用禮貌用語。

4、能自己事情自己做，培養愛勞動的情感，幫助班級、家庭做力所能及的事。

5、能正確評價自己和同伴，鼓勵幼兒敢於承認錯誤，改正缺點。

三、語言領域

1、能用輪流的方式談話，不插話。

2、能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，從中學習好的講述方式。

3、欣賞不同的文學作品，能按順序講述圖片和情景內容，嘗試仿編、續編一個情節或一個畫面。

4、了解漢字的由來。

四、科學領域

1、認識7—10以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。

2、會目測數群，能不受物體空間排列和物體大小等外部因素干擾，正確判斷10以內的數量，感知10以內相鄰兩數的關系。

3、認識梯形和橢圓形。

4、能按粗細、高矮等進行7以內的正逆排序。

5、認識幾種常見的動植物（蚯蚓、蝸牛、駱駝等）。

6、知道四季和自然現象（下雨、下雪、空氣）。

7、知道元宵節、三八節、五一節、六一節。

8、知道自己國家的全稱。

9、知道用簡單的工具（繩子、棍子等非正式測量工具）。

五、藝術領域

1、知道12種顏色，初步布置畫面。

2、學習按中心線折雙正方形、雙三角形。

3、學會在歌唱過程中等待，正確表現歌曲的前奏、間奏、尾奏、接唱，對唱。

4、能在一定時間內注意力比較集中地傾聽、欣賞音樂、舞蹈作品。

⑨ 中班幼兒園在哪裡屬於什麼領域

要看是什麼學科。
幼兒園教育內容一般劃分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術。

⑩ 觀看專題教育影片屬於哪一種活動形勢

電影院主要的活動形式包括以下幾種：

明星見面會、首映式：最常規，但是最有效果的影院活動。只要有明星到場，現場氣氛、觀眾反應、媒體報道，都能夠充分調動起來，但是中國的明星見面會資源存在著整體匱乏、分布不均的現實問題，不可能全國各地的影院都能夠在一年當中舉辦豐富多彩的明星見面會活動，從另外一個角度上講，物以稀為貴，偶爾一次的有分量的明星見面會，往往才能夠產生真正的轟動效應。

新聞發布會：影院舉辦的較高規格的市場營銷活動，都會舉辦相應的新聞發布會，讓媒體在第一時間與活動主要人員進行深入溝通，得到影院市場營銷的豐富信息。

專題報告會：適合上映國產影片時舉辦相關活動。由於此類國產影片較為正統，內容往往以英雄模範事跡為主，雖然缺乏商業性，但往往都能得到一些相關機關單位支持，因此，可以藉助契機，與相關機關單位深度合作，觀看主題影片，同時對觀眾進行某些方面的現場教育，舉辦類似報告會形式的正統儀式，將使組織團體觀影的活動取得較好效果。

媒體放映場：與媒體充分溝通的很好的一種方式，讓媒體在第一時間准確把握上影信息，可以以此為，與當地媒體建立長期穩定的合作關系。按照管理，一部新片大片上映前，每個城市只能有一家影院可以申請一場媒體場。這也是很多影院競爭的重要資源之一。牢牢把握住媒體場，很多時候也就意味著牢牢把握住了媒體。

觀眾體驗場：與觀眾充分溝通的一種方式，既可以做為前期預熱，讓媒體給以報道，也可以調查體驗場觀眾反應，得到對影片最准確的市場把握，及時驗證調整影片的宣傳推廣策略，保證影片吸引准確的觀眾群體。這在發行領域，被稱為「點映」，在很多中小成本的文藝影片中，得到很廣泛的運用。

影院場地展示：場地的布置，十分重要，觀眾進入影院後，把握影片的信息往往通過場地布置，場地布置可以使用與影片有關的圖片、實物、模型、模擬人物等等多種形式的擺放，為觀眾在影院大堂創造視覺奇觀，充分調動觀眾的胃口。

場地互動游戲：游戲往往是從電影相關內容衍生出來，參與性互動性強，可以吸引兒童觀眾和青年觀眾的興趣，讓大家感覺不僅僅看電影是一種放鬆，來電影院，本身就是一個輕松愉快的過程，那樣會會影城招攬更高的人氣，人氣旺了，看電影的人自然也就增加了。往往大堂寬敞的影院具有操作此類活動的優勢，可以充分發揮電影院大堂的作用，把電影院裝點成為電影的樂園。

戶外宣傳活動：根據各個影城情況的不同而定，利用一切可以利用的戶外資源，只要是有利於三個目的的活動，影院都可以主動出擊，把活動做好，做大