站著看電影效應叫什麼

⑴ 什麼叫電影院法則

電影院法則：關上電話，或至少換去震動模式電影院；勿搖腳/把腳放到前面的座位上；勿討劇情/和旁邊朋友高聲談天。電影院是為觀眾放映電影的場所。電影在產生初期，是在咖啡廳、茶館等場所放映的。隨著電影的進步與發展，出現了專門為放映電影而建造的電影院。電影的發展——從無聲到有聲乃至立體聲，從黑白片到彩色片，從普通銀幕到寬銀幕乃至穹幕、環幕，使電影院的形體、尺寸、比例和聲學技術都發生了很大變化。電影院必須滿足電影放映的工藝要求，得到應有的良好視覺和聽覺效果，電影已經成為人們飯後的論點。

⑵ 電影院中的丁達爾效應是如何形成的

在暗室中，讓一束平行光線通過一肉眼看來完全透明的溶膠，從垂直於光束的方向，可以觀察到有一渾濁發亮的光柱，其中有微粒閃爍，該現象稱為丁達爾效應。在溶膠中分散相粒子直徑比可見光波長要短，入射光的電磁波使顆粒中的電子做與入射光波同頻率的強迫振動，致使顆粒本身象一個新光源一樣，向各方向發出與入射光同頻率的光波。丁達爾效應就是粒子對光散射作用的結果，如黑夜中看到的探照燈的光束、晴天時天空中的藍色，都是粒子對光的散射作用。根據散射光強的規律和溶膠粒子的特點，只有溶膠具有較強的光散射現象，故丁達爾現象常被認為是膠體體系。

因為電影院的空氣含有比較多的塵埃

⑶ 為什麼要站著看電影

因為看到恐怖的情節，可以立即轉身撒丫子就跑，坐著就不方便了。
本人以前有過類似的經歷，三個人坐在一起玩游戲，結果都要轉身逃跑。

⑷ 看電影前排看不到站起後排跟著站起看不到是什麼一個經濟理論

比如 A站在B右 站在C左 他們的順序不變 但他們中間可以插入同學 但總的來說 A還是在B右 在C左 這個順序不變 這就叫相對順序不變 前排4個人 有5個空 對於被抽出的2個人中隨便一人 有C51中 還有1人 但這時有了5個人了 就是6個空 有C61種 C51+C61=C...

⑸ 這叫什麼效應

《沉沒成本效應》 舉例：想像這樣一個情景：你在視頻網站看一個免費電影，看了10分鍾，發覺這個電影十分無聊。這個時候你會選擇繼續看下去嗎？如果繼續，你還會堅持多久呢？

讓我們把上面的情景稍微做些改動：你在視頻網站上花了10塊錢看一個電影，10分鍾後，發覺這個電影十分無聊，那麼你會選擇繼續看下去嗎？

這個時候問題就來了。這兩個例子中，人們繼續看電影的時間是否相同呢？大量研究發現，通常在第二種情況下，人們繼續看電影的時間會更長，而且之前花的錢越多，堅持的時間就越長。

這是怎麼一回事呢？同樣是讓人感到無聊的電影，人們卻做出了不同的選擇。原來，這種差異在於，人們對看電影的先期投入不同：如果是免費電影，可以直接關掉，如果已經投入金錢，即使無聊，也會看下去。

⑹ 什麼叫觀眾效應

觀眾在場會給人一種社會刺激的效力，使刺激對象產生行為反應，也就是說觀眾在場時往往會喚起有關別人正在進行評價的想法，這可能是較為重要的動機，而動機產生後可能會引起兩方面的影響——正面或負面。針對某項工作而言，我認為如果某項工作一個人非常熟悉的話，在他人旁觀的情況下，受到希望被人正面評價的心理影響，在無意識中提高個體的工作效率，是他人在場所激發起的表現心理給個體帶來的以認知他人的評價進行自我歸屬的一種社會促進趨勢，使工作表現更加出色，這叫做社會促進；如果某項工作一個人比較陌生的話，在他人旁觀的情況下，同樣受到希望被人正面評價的心理影響，但是由於工作的嫻熟程度有限，往往過於緊張、急於求成反而降低這個人的工作效率，甚至可能會導致出現失誤，這叫做社會惰化。由此我想到了一些現象，開獎現場是福彩的窗口，經常存在有領導參觀的情況。在領導參觀時，工作人員可能因為緊張導致出現一些很低級的錯誤，當然這除了工作人員本身的心理因素外，可能還存在一些人員安排上的失誤。我們的開獎工作通常是在當晚安排每個人的具體崗位，而在崗位安排方面，遵循所有工作人員大輪換和相對固定的小輪換原則，即工作人員對每個崗位都直接或間接從事過，但在通常情況下只由該項工作最熟悉地人員來從事，導致可能出現工作人員對某個崗位不能獨立勝任。可是在演播廳有領導參觀的情況下，往往需要抽出一部分工作人員去接待，從而打破了平常安排的人員格局。這就使得在觀眾效應的作用下，我們收到的結果是社會惰化而不是社會促進了。目前我們的崗位安排大都針對每個人的性格特點，且一般從事擅長工作的原則，符合因個人特質、揚長避短的科學管理理念，所以按照工作人員大輪換和相對固定的小輪換原則應繼續執行。但針對觀眾效應理論，我們可以充分利用其原理，以達到預期的結果。例如，在演播廳里的崗位主要是監督崗和記錄崗，在有領導參觀時保證由最熟悉該崗位工作的人員來完成，防止出現打不開保險櫃、裝錯搖獎球等簡單的失誤。其實這個理論的運用是很廣泛的，根據觀眾效應的兩面影響，合理安排人員就可以達到預期效果。 觀眾效應
觀眾效應是指在一些場合，有別人在場與否，工作效率發生明顯變化的現象。社會心理學的研究證明，他人在場產生的「觀眾效應」，既有促進個體行為效績的一種，同時，在某種情況下，也有干擾個體活動效績的一種。 觀眾效應的實驗 1925年特拉維斯做了一項完成追綜視盤任務的實驗，實驗者要求被試手裡拿著一支鐵筆，跟蹤一個旋轉圓盤上的目標。如果在圓盤旋轉時鐵筆離開了目標，就算一個錯誤。最初讓被試連續幾天進行練習，使反應動作達到一個穩定的水平。然後把被試者帶進實驗室，讓他單獨作5次實驗後，再讓他在有4～8名高年級大學生或研究生在場情況下作10次實驗。事先告訴這些高中級大學生或研究生，他們的任務只是默不作聲地注意觀察被試的工作。實驗結果發現，被試的工作成績當有人在場觀察時比單獨工作時有很大提高，即錯誤率大大減少，甚至在單獨工作時達到的最高成績也低於有人觀察時的成績。這表明有別人在場觀察時會發生「觀眾效應」。 但是，在另一些實驗中也發現相反的情況。例如1933年培森進行的一項實驗，被試是一些大學生，讓他們分別在單獨與有別人在場情況下學習無意義音節單詞。實驗的結果表明，有別人在場的情況下，被試平均要經過11.27次才能學會有7個無意義音節單詞，而單獨學習平均只需9.85次，而且學習的錯誤率也是別人在場高於單獨學習。這就是說，產生了社會抑製作用。 在什麼情況下會產生社會助長作用，什麼情況下產生社會抑製作用呢？一般來說，這與作業的性質和人們的成熟程度有關。如果作業比較簡單，而且人們能熟練地完成作業，當有別人在場觀察時會發生社會助長作用。如果作業比較復雜，而且人們還沒有掌握完成作業的熟練技巧，則往往發生社會抑製作用。

⑺ 電影院里的光柱為什麼是丁達爾效應

丁達爾效應的定義是『當一束光線透過膠體，從入射光的垂直方向可以觀察到膠體里出現的一條光亮的「通路」，這種現象叫丁達爾現象，也叫丁達爾效應。』膠體會發生丁達爾效應，這是用來區別溶液跟膠體的一個性質。但是並不是發生丁達爾效應的就是膠體這點你要明白。原理告訴你，光射到微粒上可以發生兩種情況，一是當微粒直徑大於入射光波長很多倍時，發生光的反射；二是微粒直徑小於入射光的波長時，發生光的散射，散射出來的光稱為乳光。
散射光的強度，隨著顆粒半徑增加而變化。懸(乳)濁液分散質微粒直徑太大，對於入射光只有反射而不散射；溶液里溶質微粒太小，對於入射光散射很微弱，觀察不到丁達爾現象；只有溶膠才有比較明顯的乳光，這時微粒好像一個發光體，無數發光體散射結果，就形成了光的通路。
散射光的強度，還隨著微粒濃度增大而增加，因此進行實驗時，溶膠濃度不要太稀。 謝謝採納！

⑻ 一個很奇怪的心裡效應，學心理學的大俠請賜教!!

那貌似叫underdog效應來著 回頭再在書上查查看..

⑼ 劇場效應和內卷的區別是什麼

劇場效應是自己改變，但是沒有促使大環境發生質的變化，可能還會變回去，有從眾的反應，而內卷是通過自己改變使得大環境發生了質的變化，是個人的行為，一定程度上是不好的。

其實劇場效應與我們的生活也是有著密切的關聯的，可以舉一個簡單的例子。大家安然地坐在電影劇場裡面看電影，可就在這個時候忽然一個人從座位上站了起來，因此身邊的觀眾被遮擋了視線，所以這些坐在後面的觀眾也不得不站起來看電影，而這時大家看電影的方式就出現了一些改變。

而當大家看電影的同時，也發現長時間站著很累，而且並不是站著看電影就真的能夠避免被阻擋，所以這時大家選擇站在椅子上看電影，而其他的人也在紛紛效仿，這也導致了劇場效應開始頻頻出現。

內卷化在現在的教育當中也是比較普遍的，舉個例子，現如今的學生每天朝九晚五的上學，而且還需要承擔很多的壓力。

譬如補課，寫卷子，通過這樣的方式才能夠使得孩子擁有著良好的成績，而有些父母覺得孩子做的這一切還遠遠不夠，於是又進一步地給孩子製造學習的壓力，希望孩子能夠把壓力轉化為動力。

但是這樣的做法也會引申出一個問題，那就是孩子在生活當中完全找不到快樂，機械化的學習也就成了內卷化的前奏。

而這樣的學習方法也會讓孩子不斷重新定義自己的標准，而且也會把標準定得越來越高，雖說一時間似乎能夠看到孩子進步的樣子，但是這樣的做法只會讓學生不斷地掙扎，因為極致的追求對於孩子來說是沒有後任何好處的。

⑽ 「電影院效應」的職場啟示，你知道哪些

「電影院效應」在不同的時代被賦予的意思不盡相同，對職場也都有著不同的影響和啟發，今天小凡就幫大家梳理電影院效應的兩種釋義

提到「電影院效應」多數人的第一反應就是「內卷」：

當你在電影院看電影，前排有人站起來，如果不想被遮擋，你只能同樣站起來才能看到屏幕，最終導致整個電影院的觀眾不得不全部起立看電影。

這樣的舉例是解釋一種過度競爭的狀態，一夜之間，好像所有的行業現象都能用「內卷」一詞解釋：

孩子整日奔波在各種輔導班之間可以怨內卷；社畜不得不加班可以怨內卷，就連家長群不得不附和某些家長的奇葩發言還能怨在內卷的頭上。