① 曾經在地理課上老師放過一個電影，忘記叫什麼了，講的是宇宙中的事，科普片一類，有好多絢爛的圖片
旅行到宇宙的邊緣 ？
② 有什麼電影關於地理的
雜志有《中國國家地理》
電影到是很少見，不過有記錄片
不過我給你推薦一個網路電視上有：國家地理頻道（美國）
沸點網路電視里全天播放，內容全講有關地理的知識
<後天>電影，好像有點關聯。反映了點各種地理事物的關系相關性
③ 求一部電影名字，大約10年前的，裡面有一個劇情是:物理老師上課考試，
問題不夠詳細。ACG為英文Anition、Comic、Game的縮寫，是動畫、漫畫、游戲（通常指電玩游戲或GalGame）的總稱。
對我影響最深的十大ACG作品 (-05-11 10:34:12)轉載▼標簽： acg 卡通/動漫 個人心情分類： 漫研 之前在《LU》上面看到一篇類似的文章，就心血來潮說自己也來總結一下自己的ACG。TOP10！ 那麼~行く！ 10.《鬼武者.3》G 其實ACG中我最弱的一項就是G。。。因為從小受的教育就是游戲就是洪水猛獸，電子～印象中玩游戲的人就是那種穿著拖鞋，留著文藝青年的長發，叼這煙卷的社會青年，我特別害怕這樣的人（雖然我現在就是這個樣子）。直到。。。初三畢業後的暑假，在表哥家裡看到了那台PS2... 鬼武者3可以說是我接觸到的第一款PS2游戲（當然WE不算），之前聽有人說鬼舞3是所有鬼舞中最崩壞最垃圾的一代……可，誰都會對自己的第一次特別有感情（想什麼呢～），所以啊～崩壞又怎麼樣，垃圾又怎麼樣～我是俗人，我只知道在那個夏天我玩過一款讓我很開心的游戲，叫《鬼武者.3》～ 9.《逮捕令》A。 墨東署有兩位金牌女警，一個是機車大胃怪力女，一個是機械天才飈車狂……記得我大概12歲左右的時候，國內引進了這部動畫～不同於以前看的動畫，主角不用保護地球，不用與魔王大戰...只是兩個女警身邊發生的瑣碎的事，好球大俠，電單車大嬸，東海臨將司……當時的那個小鬼，每天守在電視前，萌生了要當的偉大理想(還覺得HONDA就是世界上最好的車，因為那時候我還沒見識過AE86）。。。還有，小早川美幸事我憧憬的第一個女性誒～
8.《涼宮春日的憂郁》A 高中之前的我雖然不能算是OTAKU，但看的漫畫，動畫也不算少...但升上高中後就在ACG方面完全停滯了，高一談戀愛，高二玩網游，高三念書...直到看了涼宮，才徹底淪陷到了宅人部落里。。。涼宮很紅，雖然至今也不知道它紅在哪兒……雖然沒覺得它特別好看，但就是看完瞭然後又去了十本小說來看……或許這就是它的魔力所在吧……再就是，雖然有人覺得這很COOL但我實在無法接受官方的觀看順序。。。 7《LOE HINA純情東俏客》C 曾幾何時，當我還是個小P孩的時候，我也曾夢想過長大後進入清華北大。。。不過這個夢想並沒有堅持下來，怪就只能怪我5歲那年沒有一個可愛的小LOLI跟我約定，讓我日後不思進取，沒有重考3次之勇氣；怪就怪我沒有一個開澡堂的奶奶，沒機會跌入女用澡堂，頓時茅塞頓開，做物理題還不跟玩似的～赤松健老師非常有想像力，從浦島太郎的故事引申出來這樣一個吵鬧的後宮漫。。。這也是我看的第一部後宮漫。。。從此就積極努力向廢柴靠攏。。。因為那樣會成為後宮男主。。這是定律！6《20世紀少年》C 我是無意間看到這部漫畫的，之前聽過介紹，還以為只是一部科普類的國產漫。。。其實。。。當然不是！精彩的劇情，巧妙的懸念設置.我第一次感覺到小學館也能出現這么強悍的作品！沒什麼好說的。。。只是你要讓漫畫給你的話。。我一定會首推這個！ 5.《亂馬1/2》C 那年的暑假的某一天，我從樓上姐姐的雜貨箱里倒騰出來一本《七笑拳》，看過後就笑得在床上滾來滾去（真是奇怪的習慣)...之後就開始自己，才知道這本漫畫的名字叫做《亂馬1/2》...變男變女的設定很有趣，而且因為滿腔的愛國熱忱，所以凡是漫畫里出現了中國的人或事，我都會格外在意（所以最在意的是《中華小廚師》。。。開玩笑的）。之後因為被同學嘲笑看黃色書籍（裡面有很多出浴鏡頭就對了），然後就決定練成飛龍升天破...弄死丫的！當然，最後也只停留在YY階段。4《JUMP》M 必須這樣列，不然的話這個榜就會被這裡面的作品給占完了：《龍珠》《幽游白書》《足球小將》《灌籃高手》《浪客劍心》《封神演義》《通靈王》《哨聲響起》《OP》《棋魂》《草莓%》《銀魂》。。。少年向永遠不會過時，就像銀時說的：即使變成大叔了，也要有一顆少年的心。雖然少年漫畫走武力膨脹路線，不免有時落入俗套例《龍馬的殺人網球》（誤），但即使這樣，我們也應該欣喜地看到，它依然保持了少年漫一貫的作風！所以，《周刊少年JUMP》在更快更高更強的道路上，沒有終點！3《天之痕.軒轅劍》G 接觸PS前，我玩的游戲全都是國產的武俠RPG，那個時候還沒有網路游戲一說，正是武俠RPG的鼎盛時期玩膩了GALGAME，我問朋友借了一個盤，開始了這次旅程。。。一開始，我對武俠RPG的可玩性期待並不高。可一試過之後！哇塞～腰不酸了，背部疼了，走路也走直線了。。。你看我，一口氣上五樓，不瞌睡！那個。。。實際情況是，每天操縱10小時以上，熊貓眼，之後看誰都是重影……不過我還是挺樂在其中的，收集上古神器，砍妖怪，調戲公主（其實我一早就知道公主是壞人）。一周多一點的時間，就爆機了……我想，喜歡它是因為它是咱們自己的東西，而且還不錯。之後的《仙劍》和《幻想三國志》也有在玩……但那時的感受已經找不到了。。。陳靖仇，拓跋玉兒還有那個被我忘了名字的第二女主角。。。謝謝你們陪我度過的那個夏天！2.《魔神英雄傳》A 「我是瓦塔諾。。。鎖開山住著很多神靈。。。。我敢說今天的故事一定既精彩又有趣」 小學的時候，我比較膽小，不善交往，放學後既不會像其他男生那樣去游戲廳玩上兩顆幣，也不會很娘地去扮家家酒。有段時間一到放學時間我就立刻跑到學校附近的車站。。。第一時間趕回家。因為那時候，電視台在播放一部叫做《魔神英雄傳》的動畫。 那時候我關心的，是那3頭身的機器人的華麗招數，是瓦塔諾是否依舊精神百倍，是西米格那神經質的笑容還有施巴拉古的又打到哪兒去了。。。 突然想起自己拿著掃帚，對著天空大喊：神—龍—斗—士 原來，自己也單純過。。。1.《小叮當》 對，是小叮當，不是機器貓也不是哆啦A夢，是1塊9毛8的小叮當。。。如果不是13年前我爸給我的那兩本《小叮當》我想我一輩子都不會知道什麼是ACG。。。這是一扇門，它把我引入了一個奇妙的世界～當我想回頭向它表示感謝的時候。。。它卻已悄然離去。。。前幾個月，《大雄與魔界大冒險》在中國內地上映了，我在電影院看到，除了一些小P孩以外，還有一些跟我同齡的或者比我還大點的人。。。或許大家都抱著同樣的心情。當屏幕上開始出現字幕時，大家開始紛紛退場了。。。根據我的記憶其實影片還沒有完。。。當人都走得差不多了，果然，最後一幕開始了。。。當影片真正結束時，燈亮了，我看到我這一排還有一個跟我差不多大的女生也剛站起來收拾起她的包包。。。突然也看到了我。。。然後，相視一笑。。。 突然想起，小時候，坐在書攤旁看《游戲王》的自己，上課時看《GTO》一個勁地沖老師傻笑的自己。。。還有很多。。。我是想說，時光匆匆，我們在一個又一個明媚的晨光下又老了一點。。。但，有些東西是不變的。。。所以，要珍惜。
④ 關於地理的學習
中學地理..我剛高中畢業,建議你先看看課本,找重點看,時間問題,工農業區位問題等..電影...應該沒什麼合適的把.反正我也不知道.書籍,可以買些中學地圖冊(圖文詳解),裡面有圖片還有講解和課本查不多吧，如果你有興趣還可以買些地圖，中國，世界地圖冊。。。地理學習怎麼也離不開地圖的。最重要的是，你不能怕它，而且要有興趣，要想學，這樣效果才會好。加油吧，功夫不負有心人的，相信自己
⑤ 影視作品中，讓你印象最深刻的教師形象是哪一個
最讓我印象深刻的老師，是今年電影《老師好》里，於謙飾演的老師。一直評為優秀教師的他，開始跟一群頑皮搗蛋的學生鬥智斗勇，引發諸多啼笑皆非的鬧劇。這個老師演的非常真實，生活里的老師都這樣，偏愛好學生不喜歡壞學生。但是他也真的是盡到了人民教師的本分，免費幫學生補習，送書送資料，有的情節讓人感動。
⑥ 我是一名新地理老師，求前輩指點啊
激發學生學習地理的興趣途徑
孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這里的好之、樂之，其實指的就是興趣了。由於種種原因，學生覺得地理難學，在這種情況下，如果教師能運用高超的教學藝術和情感、意志等非智力因素，以多種方法和手段，激起學生濃厚的地理學習興趣，以趣激疑，以趣引思，那麼學生學習會熱情高漲，積極主動，樂此不疲。在有張有弛、輕松愉快的課堂氣氛中，學生將不再會感到學習是一種沉重的負擔，理解知識，消化知識的速度與程度將會大大提高。
那麼怎樣才能培養學生的學習興趣，達到學生愛學樂學的目的呢？我在從事高中地理教學實踐中，作了一些探索，這里作如下幾點回顧與總結。
（一）展現地理教師個人魅力
有時候，學生願意花更多時間、精力在某一課程上，並不是因為該課程很重要或很有趣等原因，而是因為他（她）喜歡該科任教師。因此，地理教師要勤於「修煉」「內功外功」，提升個人魅力。例如，運用高超、精湛的教學技術：幽默風趣、極富感染力、號召力的口才；「龍飛鳳舞」「賞心悅目」的板書；形象逼真、生動活潑的板圖等。如果你能在幾分鍾內在黑板上畫出一幅形象逼真的中國地圖，學生肯定對你佩服得五體投地。又如積極參加比賽而得獎，讓學生覺得你很厲害。還可以從以下幾個方面著手。
地理教師以高尚的師德形象，嚴謹的治學態度，高昂的精神狀態，以身作則的表率作用感染學生。在教育教學工作中，熱愛自己的專業，有刻苦鑽研，精益求精的精神。真正關心學生的成長，關心學生的前途，從學生的需要出發，學生會積極配合教師的教學活動，教學相長，真正發揮學生在教學中的主體地位。
塑造地理教師「博學多才」的形象。地理教師由於專業的影響，知識面很廣，往往給學生博學的印象。地理教師應努力更上一層樓，讓學生覺得你「無所不知」。此外，地理教師備課量大，但要批改的作業較少，課余時間較多。地理教師應充分利用這個優勢，「修煉」更多技藝，如球類運動、歌舞、繪畫、書法、魔術、電腦編程等，不僅可以豐富業餘生活，愉悅身心，而且讓學生覺得你多才多藝，敬仰、崇拜油然而生。
「醉翁之意不在酒」，關注學生學習以外的問題。教師如果僅關心學生的學習，很容易讓學生厭煩。因此，地理教師要煉就一雙「火眼金睛」（敏銳的觀察力應是地理教師的強項），用心靈去關注學生的情感世界、興趣愛好、身體健康、課餘生活、經歷體驗、家庭等，讓學生感受到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的關懷。學生自然就會感激你、喜歡你，從而「愛屋及烏」而喜歡地理課程。
（二）課堂教學力求形象直觀，把興趣培養貫穿始終
1.設計好每一節課的引言，適當製造懸念，引發學生的好奇心
不斷用有趣的問題為教學過程開路，創設覆蓋每一章、每一節、特別是每一具體課題的問題情境。例如：講「氣壓帶風帶」可從介紹歷史事實入手。「哥倫布發現美洲的第一次航行是從西班牙出發，南行至北緯30°附近的加那利群島停留後，折向西行。一路上天氣晴朗，風平浪靜，帆船行駛緩慢，用了26天才橫渡大西洋到達美洲。第二次他把船向南多開了1000多公里，然後再向西橫渡大西洋，船隊一帆風順，在東北風的吹送下，只用了20天就抵達了美洲。後人在他兩次走過的路線上航行，所遇風的情況都是如此。這個事實說明什麼呢？說明地球上風的分布是有規律的。風在全球的分布有什麼規律呢？」接著學習氣壓帶風帶的分布，這時部分學生會在心中提出成因問題，教師再明確提出：「氣壓帶風帶的這種有規律的分布是怎樣形成的呢？」從而把所有學生都帶入成因問題的情境之中。在講解成因的過程中，還要通過一系列的具體問題不斷地激發學生深入探究的需要，引導學生的認識步步深入。
2.精心組織課堂教學，注重教學語言的藝術性
為了保持學生學習地理的興趣，使學生經常處於「樂學」狀態。教師在認真備好課的基礎上，還要精心組織課堂教學，注重教學手段的藝術性、多樣性。在課堂教學時，教師要注意語言美，要用精煉、生動、富有邏輯性、多樣性的語言；用清晰、響亮、舒緩、流暢的語音；用抑揚頓挫，娓娓動聽和富有節奏變化的語調，給學生以聽覺上的美感。在課堂教學時還應根據教學內容對自身情感進行調控，滿懷激情地開展教學活動，設法使學生不斷受到感染，讓情緒亢奮起來，使學生腦神經受到適當刺激，對所學內容留下較深印象。地理學科涉及到宇宙、大氣、河流、地球、生態平衡、資源等豐富多彩的內容，這要求教師用對大自然滿腔熱愛、對科學真理執著追求，藉助於准確生動的語言和抑揚頓挫的語調去感染學生。如講到黃河這條哺育著中華民族的母親河時，教師內心應充滿驕傲自豪之情並溢於言表；當講到由於我們缺乏科學知識，亂砍濫伐，破壞植被，造成水土流失時，教師的情感應是痛惜和擔憂的。這樣感染學生，使學生熱愛祖國之情油然而生，並能認識到保持生態平衡，保護環境的重要性和迫切性。
3.精心選擇豐富多彩的地理知識，增強課堂教學的知識性和趣味性
中學生的好奇心強，關鍵在於教師的激發、引導和強化。地理課程涉及的內容很廣，包含許多有趣的地理事物和現象，如宇宙的奧秘（宇宙大爆炸、外星人、飛碟等），神奇的地轉偏向力（形成許多奇異的現象），「月上柳梢頭、人約黃昏後」的浪漫愛情傳說（月相），「一山有四季，十里不同天」（氣溫的垂直變化）「早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜」（氣溫日較差大）的奇觀，奇怪的「馬緯度」（赤道低壓帶、副熱帶高壓帶等無風帶）「貿易風」（信風）等。地理教師平常要有意識地積累這些素材，一有機會就與所講授內容聯系起來，使地理課堂妙趣橫生。有的內容，編成順口溜，也可增加學生的興趣，例如講到黃河和長江時，怎樣讓學生記住黃河和長江流經的省區呢？我就編了這樣的順口溜：「青川甘寧內蒙古，山西陝西豫和魯」、「青藏川滇，渝鄂湘贛，皖蘇滬」興趣是最好的老師，如果我們將地理的趣味性發揮得淋漓盡致，就不愁學生不喜歡地理，學不好地理了。
4.採用現代教學媒體，創設情境教學。
現代教學媒體主要包括幻燈、投影、錄音、錄像、電影、計算機、激光視盤等，具有形象性、再現性和先進性的特點。利用現代教學媒體的這一特點，可以再現或創設教學所需的情境，如各種自然和人文景觀，使學生能見其形，如臨其境。情境的再現為學生創設了一個和諧、優美、愉快的學習環境和氣氛，使抽象的理論知識直觀化。這樣極大地調動學生學習地理的積極性和主動性。例如：講「板塊構造學說」這一章內容時，教師將大陸漂移假說和海底擴張學說的軟盤裝上計算機，然後模擬兩億年前起到現在的大陸漂移過程，這樣可大大地激發學生學習興趣，從而提高了課堂的教學效率。在高三綜合復習中，採用多媒體輔助教學，優勢也相當顯著，如在旅遊專題復習中我採用多媒體教學，把近年來一些典型的例題串連起來，歸納總結出此類題目的答題技巧，提高學生的獲取信息能力、知識遷移能力和語言表達能力，學生反映很好。
（三）化難為易，讓學生得到學習的快樂
教學難點是學生在課堂上最容易疑惑不解的知識點，猶如學生學習途中的絆腳石，阻礙著學生進一步獲取新知，也影響著學生學習地理興趣的培養。按照學生的認知規律，中學地理教學難點大致可以分為理解性難點、記憶性難點和運用性難點等三類。
理解性難點主要是地理概念、地理事象的成因和地理原理等內容，這些知識的高度抽象性、或對學生空間想像能力和空間聯系能力的高要求，以及說明事實材料的過於概略是導致學生理解困難的關鍵。教師在突破理解性難點時，要講究教法的直觀、形象和具體，要講究新舊知識之間的前後聯系，要補充相關的感性素材，教學中多運用圖示解答、演示實驗、聯系生活、形象記憶等方法。例如，背斜、向斜的根本區別，既是教學重點，也是教學難點。如果教師用課本當教具，讓學生把書本想像成地層，用兩手擠壓課本兩側，分別使課本向上隆起和向下凹陷直至對折，請學生觀察課本一端中心和兩翼書頁的構成，學生即能自行得出背（向）斜構造的能力。
記憶性難點及其處理：中學地理教學中的記憶性難點，主要是一些地理事實過於集中而彼此間又聯系鬆散的地理知識。為了減輕記憶負擔，強化記憶效果，加強知識積累，教學中可採用：（1）加強橫向聯系例如，表示東西經、南北緯的英文單詞east、west、south和north的首字母（2）賦予記憶材料以一定的意義，例如，太陽系九大行星按距日遠近的排列順序，可處理成「水浸（金）地球，火燒木星成塵土，天海冥王都叫苦」。還採用編歌訣、構建知識結構等等
運用性難點多存在於讀用地圖和運用地理原理解釋具體現象和解決實際問題等方面。我們應講究應用障礙的針對性，要力求巧設問題情境，增加問題層次，減緩問題坡度，必要時可提供相關圖表甚至實物或模型，以引導學生層層深入，逐步求得結果，達到學以致用的目的。
（四）聯系生活實際，讓學生學習「有用」的地理
聯系實踐，貼近生活，時時處處有地理。高中地理聯系廣泛，但也有很多地理概念非常抽象，這就要地理教師利用學生最容易看到、聽到、接觸到的地理事物作為教學案例，起到一目瞭然，一葉知秋的作用。使學生感受到高中地理課貼近生活，貼近實踐，學好地理課，能夠解決生活、生產過程中遇到的實際問題，教師也就起到了傳道解惑的作用。在教學中我經常聯系最近的天氣變化，發生在身邊的事情，讓學生感覺到生活中時時處處有地理。如：1.在高三總復習講到《常見的天氣系統》那幾天，正好寒潮來了，我就由此引入課堂教學中，學生興趣盎然；2.講《氣候資源》一節中氣候資源與農業時，密切聯系家鄉的農業實際，向學生提出問題：家鄉茶葉生產的有利的自然條件有哪些？（溫熱多霧的氣候，排水良好的山坡地，酸性土壤）；3.講《氣候形成和分布》一節的氣候形成因子是有關下墊面因素時，問在我們家鄉山地南北坡的哪一坡的植被多？（南坡）為什麼？（向陽坡光照充足）山上的馬尾松南坡多還是北坡多？（南坡，因為馬尾松是一種喜光植物，向陽坡多）同學們都非常感興趣，覺得以前沒有很好的觀察。增強了學生注意觀察事物的方法，學習必須與生活實際相結合，從身邊學習地理知識，地理是一門有用的學科。
（五）聯系其他學科，體現地理學科的綜合性
高中地理課程的內容與各學科都有聯系，恰到好處地在教學中引用跨學科知識來解決地理課中遇到的問題，可以使較難的地理問題簡單化，同時展示地理教師在綜合課教學中的知識面寬的優勢。當然需要我們廣大的地理教師不斷學習，學習好與地理課緊密聯系的高初中數學、物理、化學、生物、歷史、政治等學科的知識，並把握和熟知高初中語文、英語課文中有關地理的內容，使學生感到在學習地理課的同時能解決其他學科學習中不能輕易解決的問題，增強同學們學習地理課的興趣。如：1.講《自然帶》中的熱帶荒漠時，結合高中英語課設計的阿斯旺水壩的建設造成的土地鹽鹼化、生態破壞、疾病流行、尼羅河三角洲土壤肥力下降等問題，使學生感到學習地理能夠解決好英語課中難懂的很多問題。2.講《地轉偏向力》時結合高中物理中涉及的力的合成和分解，講《潮汐》時結合力的分解和反作用力的知識，既輕松解決了地理課的難點，又使同學們感到地理老師知識豐富，成為同學們尊敬和信賴的老師。3.講《喀斯特地貌》和《臭氧層空洞》時寫出石灰岩溶蝕和沉澱的化學方程式和氟氯烴消耗臭氧層的方程式。
（六）關注身邊問題、熱點問題，引導學生用地理知識解釋身邊問題、熱點問題，喚起學習慾望。
教學中必須密切關注國內外重要地理時事，因為這些重大事件都是學生非常感興趣的問題。這些事件都和高中地理課有緊密聯系，也是地理高考及其他學科高考命題的素材，近些年高中進行素質教育，高考更注意與國內外重大事件結合起來命題。如：2000年考了巴拿馬運河、關貿協定和可持續發展等當年的熱點問題；2001年考了巴以問題和沙塵暴等當年的熱點問題；2002年考了世博會和中亞等當年的熱點時事；2003年考了海洋法、國土管理和三峽工程等熱點問題；2004年考了臭氧層空洞和神州5號飛船等熱點問題；2005年考印度洋特大地震和海嘯。2005年印度洋發生海嘯時，我及時把每天的動態告訴學生，並與課本相關知識進行聯系，通過考試、提問、座談等方式發現學生在這部分知識掌握情況比其他知識要好一些。學生關注地理熱點、學習與生產和生活實際就密切結合起來了，大大提高了學生學習地理，發現地理問題和解決地理問題的能力，也有利於高考成績的提高。
總之，興趣作為一種教學手段,不僅能使學生積極地、能動地、自覺地從事學習，而且能起著開發學生潛能的作用，正如德國教育學家第斯多惠所說：「教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。」通過教師的激發，引導學生的興趣，讓學生主動地參與整個教學活動的全過程，變被動學習為主動學習，由此形成教與學的良性循環，達到學生學習意識的轉化，樹立正確的學習方法，從而更好地提高地理教學的目的。
⑦ 求一部美國電影，一開始開始好像是個新來的地理老師教孩子要對世界有責任感，相信自己的夢想是可以實現的~~
熱血老師 or 難兄難弟 or 生命因你而動聽 看看有沒有 不太確定你那個是什麼
⑧ 大家來幫我看看是什麼電影
語文是心靈捕手，按說是數學家，不過也喜歡文學，右邊的馬特達蒙是本片編劇。
數學是美麗心靈，主角是一牛叉數學家
英語中國合夥人，創辦英語培訓學校
政治是紙牌屋，主角政治家
歷史是奪寶奇兵，印第安納瓊斯，考古學家
地理是地心游記，主角地質或者氣象學家，發現了地心還有一個世界
物理是生活大爆炸的謝爾頓，厲害的物理學家，照片是某次電視采訪里的
化學是神探夏洛克里的福爾摩斯，經常做化學試驗
體育功夫夢，教孩子練功夫的
音樂是音樂之聲，女的是裡面的家庭教師，通過音樂教育孩子們
美術唐伯虎點秋香，不用說了
哲學V字仇殺隊，V怪客是個哲學味道很濃的傢伙
生理蒼老師沒有人不認識吧。
⑨ 高中老師對你幫助最大的一件事情是什麼
高中的一個生物老師，對我幫助最大的並不是說他在生物課上教會了我什麼，而是教會了我人需要有變通的腦子。