A. 中國電影票房中的傳播學現象
傳播學作為一門多科學的邊緣學科是植根於人類社會生活的傳播現象,它的誕生是有條件的,隨著人類認識能力的不斷提高,各類科學不斷延伸並相互聯系,各種新理論,新學說大量涌現,就為傳播學的產生作好了鋪墊,同時,由於生產力的飛速發展,世界的各個地區的交流日益頻繁,客觀上成為傳播學產生和發展的催化劑,就在這樣的條件下,傳播學在美國問世了.
傳播學的研究對象是十分廣泛的,廣義上講它包括人類社會所有的傳播現象和傳播活動,而從狹義上講它又可以分為兩大派別,一派是以美國為中心的包括加拿大,澳大利亞等環太平洋國家在內的傳統學派,另一派是和美國對立的以西歐為中心的批判學派,面對如此龐大的研究對象,針對不同的研究領域,要想取得好的傳播效果,研究的方法相應的也應該是多種多樣的,然而,事物之間的聯系總是多層面和多角度的,這就需要沒一種研究方法又相應的存在幾種不一樣的特點,以滿足對事物某一側面的深入研究和調查.
無論是什麼樣的傳播學都離不開傳受者和受傳者這兩個主體.它們之間的溝通對於傳播的效果好與壞是至關重要的,傳播者的最終目的是為了滿足受傳者的信息需求,而受傳者作為信息的接受者更渴望從傳受者那裡接受到自身感興趣的信息,這就需要傳受雙方之間建立一種互動關系,即傳受者對受眾進行調查,受眾給予傳播者信息反饋,.
雖說傳播的直接明顯的目的是取得最佳的傳播效果,而效果的產生自然對社會產生影響,而社會的發展也會給傳播學的方方面面帶來變化.科技的進步日益豐富著傳播的媒介,提高傳播速度,擴大傳播范圍,使得傳播學更好為社會服務,為人民服務,讓新鮮的信息能夠一最快的速度傳遞到每一寸空間,讓傳播學的曙光照亮整個大地.
B. 周星馳的電影受大家喜愛用傳播學怎麼解釋啊
周星馳的電影之所以受大家喜愛是因為它的目標是對公眾進行教育的角色，用傳播學解析有一下幾點
1.對事情做真實、正確而完整的報道並賦予其意義，不但對事實報道，而真理背景也是很重要的。
2.意見交換的論壇：應視大眾媒介為一公正討論的園地，形成一個交換、討論及批評的場所。
3.呈現社會現實情況：對社會及團體的活動實況做出確實反映。正反兩面都應顧及，不可失之褊狹。
4.闡明社會目標及價值標准：澄清社會共同奮斗的目標，表揚社會上善良的一面，使社會大眾建立社會高尚的價值標准觀念。
5.充分隨時供應消息：對社會大眾所需要知道的最新消息，做最充分而周全的報道，使大眾能透過報道對公眾事務做出明智的決定。
特別是後期的《喜劇之王》、《少林足球》、《功夫》等都是充分的體現了以上幾點
C. 結合傳播學知識寫一篇2000字的關於電影《珍珠港》的論文拜託各位了 3Q
關於影片內容 提到《珍珠港》一片的情節，我們不得不又一次把它和《泰坦尼克》相提並論，因為這兩部影片有著太多相似之處：都以真實歷史事件為背景、都把愛情作為主題、都有毀滅性的災難（而且還都是沉船場面）、也都用了「虛構的主角+真實的配角」式的組織方式。 同《泰》片一樣，《珍》片中的三位男女主人公都是劇作家杜撰出來的人物，而圍繞在他們周圍的那些配角都是歷史中活生生的真人。小古巴·戈丁扮演的軍人多利·米勒就是珍珠港一戰中的戰斗英雄，在戰艦「西維吉尼亞號」遭到襲擊後，他操起一挺高射機槍率先奮起抗敵，營救了艦艇上的許多管兵；亞力克·鮑德溫扮演的吉米·杜萊特上尉在歷史上也確有其人，他帶領空軍部隊在珍珠港事件之後成功地完成了奇襲東京的作戰計劃，給美國人出了一口惡氣（斯賓塞·屈塞還主演過一部專門講述該戰役的電影《東京上空的三十秒》Thirty Seconds Over Tokyo）。當然了，庄·沃伊特飾演的羅斯福總統就更是來自於真實的歷史了。 不過，歷史是歷史，電影是電影。好萊塢為了吸引觀眾，多賺些鈔票，可以按照自己的意願或添加或刪除地肆意改編歷史，以投合大眾的喜好。所以，影片還沒上映，就有一批經歷過珍珠港事件的美國老兵站出來，抗議《珍珠港》歪曲歷史、有損美國老兵形象等等，倒是從反面給電影做了免費宣傳。 關於影片宣傳 與大製作的影片相配套的，當然是鋪天蓋地、轟炸式的宣傳攻勢——這也正好是對片名《珍珠港》的最佳闡釋。據說本片在拍攝期間曾一度將片名定為「田納西號」（這是在珍珠港事件中被擊沉的一艘軍艦的名字，可聽起來好象有抄襲「泰坦尼克」之嫌），但出於宣傳方面的考慮，製作者最後以「珍珠港」為影片命名，使觀眾一聞片名即能掌握影片大致內容，而且叫起來也比「田納西號」好聽、響亮多了。 在片名上的修改只是影片宣傳策略中很小的一部分，事實上，自開機那刻起，圍繞影片的新聞報道幾乎從未間斷過，在距上映還有幾個月的時候，影片就已推出了多款海報，同時在網上早早公布了預告片，務求在影片正式上映之際把人們的熱情調節到最高點。為了提高影片的受關注程度，迪斯尼公司不但使用了超大的海報設計（《珍》的海報是普通影片海報的三倍大），而且特意在去年珍珠港事件紀念日公布了影片劇照，並安排攝制人員參加了美國軍方舉行的紀念儀式，藉此大造聲勢。 5月21日，迪斯尼將在夏威夷的珍珠港紀念館舉行影片首映式，屆時，2000多名特邀嘉賓將在「亞力桑那號」的甲板上欣賞《珍珠港》一片及附加的煙火表演，其中可能還包括曾參加過二戰的美國前總統布希——這樣的排場可能也算得上前所未有了吧。 介紹了這么多有關《珍珠港》的方方面面，目的只是想告訴你：如果你是個忠實的好萊塢迷，那麼《珍珠港》無論如何不能錯過。還記得當年《泰坦尼克》帶給我們的震撼與感動嗎？《珍珠港》很可能是三年過後又一部《泰坦尼克》——假如我們還需要並且期待當年的震撼與感動的話。參考資料： www.verycd.com
D. 求指導 從傳播學的角度分析電視作品 電影 紀錄片 電視劇 都可以 急求！
我的建議是，你看影片中的兩個或三個步驟，在國內和國外行，看完寫下來你想要的，沒有要注意的格式，並沒有理清，這本書是完成了一旁，看同一部電影在一個星期後，然後寫出你的感受，但是從不同的角度，，總結兩個不同的體驗感悟，電影和電視分析工作，。 現在，我沒有時間來寫這些東西，我給你一個範文，按我的方法，我相信你可以做得很好。
E. 電影、電視的傳播特點
http://..com/question/36594408.html?si=9
四、電視
電視的主要特點是：
1、直觀性強
電視是視聽合一的傳播，人們能夠親眼見到並親耳聽到如同在自己身邊一樣的各種活生生的事物，這就是電視視聽合一傳播的結果。單憑視覺或單靠聽覺，或視覺與聽覺簡單地相加而不是有機地合一，都不會使受眾產生如此真實、信服的感受。電視廣告的這一種直觀性，仍是其他任何媒介所不能比擬的。它超越了讀寫障礙，成為一種最大眾化的宣傳媒介。它無須對觀眾的文化知識水準有嚴格的要求。即便不識字，不懂語言，也基本上可以看懂或理解廣告中所傳達的內容。
2、有較強的沖擊力和感染力
電視是唯一能夠進行動態演示的感性型媒體，因此電視廣告沖擊力、感染力特別強。因為電視媒介是用忠實地記錄的手段再現訊息的形態，即用聲波和光波信號直接刺激人們的感官和心理，以取得受眾感知經驗上的認同，使受眾感覺特別真實，因此電視廣告對受眾的沖擊力和感染力特別強，是其他任何媒體的廣告所難以達到的。
3、受收視環境的影響大，不易把握傳播效果
電視機不可能像印刷品一樣隨身攜帶，它需要一個適當的收視環境，離開了這個環境，也就根本阻斷了電視媒介的傳播。在這個環境內，觀眾的多少、距離電視機熒屏的遠近、觀看的角度及電視音量的大小、器材質量以至電視機天線接受信號的功能如何，都直接影響著電視廣告的收視效果。
4、瞬間傳達，被動接受
全世界的電視廣告長度差不多，都是以5秒、10秒、15秒、20秒、30秒、45秒、60秒、90秒、120秒為基本單位，超過3、4分鍾的比較少，而最常見的電視廣告則是15秒和30秒。這就是說一則電視廣告只能在短短的瞬間之內完成訊息傳達的任務，這是極苛刻的先決條件。而且受眾又是在完全被動的狀態下接受電視廣告的，這也是電視區別於其他廣告媒介的特點。
5、費用昂貴
費用昂貴，一是指電視廣告片本身的製作成本高，周期長；二是指播放費用高。就製作費而言，電影、電視片這種藝術形式本身就以製作周期長、工藝過程復雜、不可控制因素多(如地域、季節天氣、演員等)而著稱，而電視廣告片又比一般的電影、電視節目要求高得多。廣告片拍片的片比通常是100：1，可見僅是膠片一項，電視廣告片就要比普通電影、電視劇節目超出多少倍了，而且為廣告片專門作曲、演奏、配音、剪輯、合成，都需要花大量的金錢。
就廣告播出費而言，電視台的收費標准也很高。我國中央電視台A特段30秒的廣告收費就要人民幣4.5萬元。而國外黃金時段播出費用比這還要高得多，美國的電視廣告每30秒要10～15萬美元，如果在特別節目中插播廣告更貴，有的竟高達幾十萬美元。
6、有較高的注意率
經濟發達的國家和地區，電視機已經普及，觀看電視節目已成為人們文化生活的重要組成部分。電視廣告注意運用各種表現手法，便廣告內容富有情趣，增強了視聽者觀看廣告的興趣，廣告的收視率也比較高。電視廣告既可以看，還可以聽。當人們不留神於廣告的時候，耳朵還是聽到廣告的內容。廣告充滿了整個電視屏幕，也便於人們注意力集中。因此，電視廣告容易引人注目，廣告接觸效果是較強的。
7、利於不斷加深印象
電視廣告是一種視聽兼備的廣告，又有連續活動的畫面，能夠逼真地、突出地從各方面展現廣告商品的個性。比如，廣告商品的外觀、內在結構、使用方法、效果等都能在電視中逐一展現，觀眾如親臨其境，留有明晰深刻印象。電視廣告通過反復播放，不斷加深印象，鞏固記憶。
8、利於激發情緒，增加購買信心和決心
由於電視廣告形象逼真，就像一位上門推銷員一樣，把商品展示在每個家庭成員面前，使人們耳聞目睹，對廣告的商品容易產生好感，引發購買興趣和慾望。同時，觀眾在欣賞電視廣告中，有意或無意地對廣告商品進行比較和評論，通過引起注意，激發興趣，統一購買思想，這就有利於增強購買信心，作出購買決定。特別是選擇性強的日用消費品，流行的生活用品，新投入市場的商品，運用電視廣告，容易使受眾注目並激發對商品的購買興趣與慾望。
9、不利於深入理解廣告信息
電視廣告製作費用高昂，黃金播放時間收費最貴。電視廣告時間長度多在5至45秒之間。要在很短的時間內，連續播出各種畫面，閃動很快，不能作過多的解說，影響人們對廣告商品的深入理解。因此，電視廣告不宜播放需要詳盡理解性訴求的商品，如生產設備之類商品。一些高檔耐用消費品在電視播放廣告時，還要運用其它補充廣告形式作詳細介紹。
10、容易產生抗拒情緒
因為電視廣告有顯著的效果，運用電視廣告的客戶不斷增加，電視節目經常被電視廣告打斷，容易引起觀眾的不滿。
電影的傳播特點應該與電視相同,因為同屬大眾傳播.
傳播學意義上的「傳播」分為人際傳播、組織傳播和大眾傳播三類，在這個意義上來說，人際傳播通過面對面溝通進行，或者通過電話、電報、互聯網等媒介進行；組織傳播的媒介則是人和一些非大眾出版物（如通知、文件等等）；大眾傳播的媒介是書籍、報刊、廣播、電影、電視、網路等等。
http://..com/question/7533040.html?si=1
F. 傳播學角度分析電影城南舊事
水至清則無魚。從傳播學角度來看，本片的題材、故事的架構、人物的選開型等均沒有達到受眾群體最大化的要求，其受眾面的狹窄，使本片曲高和寡，觀眾寥寥。這是觀眾群體性差異的體現，觀眾的欣賞水平金字塔結構，決定了作品在傳播過程中的渠道和結果。
G. 怎樣從傳播學的角度分析一部電影
當年我寫這篇影評的時候，主要是從「交流的困境」、「焦慮」這一角度分析的。大概如下，可能對你有所幫助。
1，敘事上，主要人物（姜文）是個結巴。與李保田的沖突，通過趙本山喊「安紅....」等都體現他有話說不出，無法找到有效的溝通手段的尷尬。進而論述現代人的精神狀態：焦慮。
2，影像上，手提攝影、光的運用、蒙太奇等突出了零散化、戲謔的風格。
3，李保田的塑造主要體現對知識分子的嘲弄，對啟蒙的冷落（李保田勸姜文讀書），對知識的嘲諷（賣書的居然是流氓——姜文）
H. 用傳播學中的把關人理論、兩個環境（擬態環境、現實環境）分析電影《大事件》
影片開始7分鍾的長鏡頭，充當了這部影片形式上的「王牌」，在思想上也達到了相當深的深度，在媒體製造的虛擬環境中上演了一場真實的「show」,層層的把關，它引發了我們對媒體的角色和功能的思考。我們的生活在多大意義上被媒體所操控。
《大事件》是從媒體拍到警察舉手投降的照片，引發了市民的警察辦事能力的懷疑。在這里，影片就肯定了媒體對民眾的控制能力。後來，警方也通過媒體來演戲，這就讓命中懷疑了媒體的真實性和透明度。所謂的傳媒報道其實就是一部分人操控的戲。在當地社會，媒體的作用無孔不入，他們的誘導和塑造能力是前所未有的，絕不能被低估。可以這么極端的說，從來沒有什麼戰爭，有的只是媒體對戰爭歪曲的報道甚至虛構的一種幻像。
傳播媒介經過有選擇地加工後提示的「象徵性現實」，也就是擬態環境，由於這種加工和、選擇和結構化活動是在一般人看不見的地方進行的，人們通常意識不到這一點，而往往將它作為客觀環境本身來看待，這就容易讓民眾產生一種假象，認為在這種「客觀」的環境里發生的事件也是真實的。《大事件》影片中的警察本想利用媒體製造一個擬態環境，從而改變民眾對警方的態度，然而沒想到的是媒體也同時被匪徒利用了，雙方角力，各自利用媒體給自己帶來的利處，匪徒把警方精心打造的擬態環境破壞了，擬態環境沒有了，民眾也就從虛擬中走了出來，又開始對警察產生懷疑態度，這是警方沒想到的，他們忽視了一點，擬態環境的加工和選擇是不公開的，如果這一點被另一方所牽制，那麼這個擬態環境是形成不了的，警方對信息的加工和選擇，被匪徒利用了，警方精心設置的虛擬環境被破壞了，民眾也開始覺醒。
然而不得不說到的還有影片中重要的一個人物，陳慧琳飾演的方潔霞，她不僅僅是這個虛擬環境的製造者，也是對整個信息加工、篩選的的把關人。她站在警方的立場上決定了哪些新聞可以報道，哪些必須剪掉，她就是把關人。傳播者不可避免的會站在自己的立場上與視角上，對信息進行篩選與過濾，這種對信息進行篩選與過濾的傳播就是把關。這種傳播行為的人就是把關人。影片中的方潔霞正是這樣的一個人，把來自各處的新聞匯集後，把對於警方不利的新聞報道剪掉，只對媒體公開一些有利於挽回警方顏面的新聞報道，這就把她作為一個把關人的位置毫無保留的暴露出來。當然，在當今的社會大環境中像方潔霞這樣的把關人並不少在，事實上，在整個社會范圍的信息大循環中，每個人都有意或無意的充當著把關人，都在自覺或不自覺的扮演把關人的角色。
從《大事件》影片中可以看出，傳者是主動的，相對於處於主導地位，受者則是被動的、容易接受影響（盡管他們可以選擇或抵制媒介），受者在傳者所製造的擬態環境和把關人對信息的加工下被動的接受。概言之，由於大眾傳播的信息面廣、量多，因而影響巨大。因此不難體會到，作為傳者的大眾媒介，責任是重大的。
I. 從傳播學角度寫電影在英語教學中的作用意義等
1、傳播學要求傳播信息具有廣度也就是覆蓋率要高，通過電影我們可以有效擴大傳播面，提高傳播的速度，從而促進英語教學的廣度和深度
2、傳播學最基本的理論是拉斯韋爾的5W模式， Who Says what In which channel To Whom With what effect
誰 說什麼 通過什麼渠道 給誰 取得什麼效果
傳播者 訊息 媒介 受眾 效果分析
在電影英語教學中，傳播者就是電影放映著和電影英語教學的推廣者，媒介就是電影，受眾就是觀看電影和參與電影英語學習的人，這種靈活多樣的教學，這種利用電影來推廣英語教學的作用就在於充分利用了傳播的學的5W模式讓傳播更具體，更系統因此取得的效果是直觀的也是5W傳播的模式的終結（With what effect）
3、傳播學內容也相對較廣一些，裡麵包括很多層次的東西，像傳播學與社會學的關系我們發現電影英語教學不單單是在推廣英語教學，而且通過電影可以讓人在學習更多層面的東西包括西方國家的社會學，社會關系，社會倫理變革等層面的東西；傳播學與心理學的關系，傳播學與新聞學、人類學等相關學科的關系都可以在這些方面分析電影在英語教學中的作用。
這都是我自己總結的不是太好，因為畢竟傳播學的理論畢業後我都沒再看過，因此還是希望你先了解下傳播學再分析你的論文，最好能從第二點也就是拉斯韋爾的5W模式的角度進行分析。給你幾個網址http://ke..com/view/41084.htm 另一個http://blog.donews.com/communication/archive/2004/10/06/120952.aspx