Ⅰ 想應該挖掘寶寶的潛力,應當怎麼做
引言:潛力是指孩子在某些方面的特殊才能,每個寶寶都有自己獨特的潛力。那麼,父母在挖掘寶寶的潛力時,應當怎麼做?接下來,小編就給大家介紹一下。
最後,兒童的內在潛能是多樣的。當這些潛能顯露出來時,家長要及時發現,積極給予鼓勵和關心。作為家長,應該是引導孩子成長的精神之燈,挖掘孩子內心的潛能,幫助他發揮自己的長處,看到自己的優勢。
Ⅱ 《如何激發孩子的學習興趣與潛能》觀後感2019-3-2
可以通過培養孩子學習興趣來激發孩子的學習潛能,這里給你一些思路: 1、發揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子,往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習
Ⅲ 王金戰如何激發孩子的潛能觀後感
今天早上我七點半起床,按照老師的要求,打開電視,找到河南省法制頻道的《如何讓孩子愛上學習》。
王老師主要講了第一、別把學習當罪受。王金戰老師講了影響學習的決定性因素的兩種因素,第一種是智力因素,第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括:一個學生的性格、心理狀態、自信心、身體狀況以及家中父母關系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態。第二、沒有教不好的孩子。王金戰老師說:家長的表情和語氣,要是處理不當,對孩子造成的傷害是最大的。我覺得王金戰老師說的很有道理。王金戰老師又說:對家長來說,培養孩子的自信,最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發現優點,發現進步,及時表揚,在他取得成績的一剎那,把你的表揚送過去。
王老師還講到考試不能緊張,心理負擔不能太重,不要總是好高騖遠,不要總拿孩子與強的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發現孩子的優點。這樣,就能使我們的心理壓力減少,自己的目標也比較容易達到,這樣不斷的進步,就能輕而易舉的達到最初的目標。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現的。
王老師用他的切身體會告訴我們,只有當孩子考上理想大學的時候才是每個家長放下肩頭的重擔,徹底輕松的時候。人可以一夜暴富卻不能在短時間內成為教授和學者。學問是一個厚積而薄發的過程,需要扎扎實實循序漸進,不論對學生還是對家長都是任重而道遠。
不要期望孩子每天都能進步多少,只要孩子學會了堅持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時節迎接他們的必將是豐收的喜悅。
Ⅳ 如何激發孩子的學習興趣激發潛能鄧日昌的現場直播
家長怎樣激發孩子的學習潛能一、潛能
兩個人都到醫院看病,一位真有病,很重的肺病,醫生給他照了X光,另一位沒病,但老懷疑自己有病,非得讓醫生也照一下X光,醫生拗不過他,只好給他也照了。沒想到洗出來之後,兩個人的胸透相片往病歷檔案里裝時弄反了。
到看片子的時候,有病的人一看自己的病已經好了,頓感輕松、愉快,每天都覺得自己是個健康的人,高高興興地生活,過了一年,到醫院復查,真的一點病都沒有了。
那位懷疑自己有病的人呢?本來就疑神疑鬼,再看自己肺部的病灶片子,情緒更加低落、沮喪,心理壓力極大,惶惶不可終日。這樣每天提心吊膽地過日子,沒到一年時間,真的因病去世了。
這是著名教育家魏書生經常提及的一個經典案例,這幾乎是一個黑色幽默,關於醫生不具備職業道德和職業化管理能力的現象我們通常是司空見慣的,真的希望 不再出現類似這樣的「恐怖」,但這里暫且不去討論醫院的失誤,而是發現,當意識通過下意識告訴病人自己沒病時,潛意識便調動體內的潛能向病灶進攻,以使自 己真的沒病,潛意識的力量很大,果然戰勝了病灶,使病人逐漸康復。相反,當意識通過下意識告訴潛意識自己正犯病,且非常嚴重時,潛意識便組織身體各部分器 官撤退,把病灶引入體內,最終使健康的人變成名副其實的病人。
對於大腦的潛能開發也一樣,如果能不斷輸入積極的意識,讓意識通過下意識對大腦提出要求那潛意識就會調動體內的潛能發揮作用。其實我們都有這樣的經驗,比如我們在鏡子前對自己笑一笑,心情馬上就會變得愉快輕松。再比如,有一道題苦思冥想都沒有做出來,在睡前將有關的條件、信息輸入大腦,第二天早上起來,說不準答案就出來了。
潛能是可以開發的。一個很簡單的例子,男子鉛球世界紀錄在100年內翻了兩番,1886年是10.02米,1986年為22.04米。1864年世界跳高紀錄是1.67米,到1985年,瑞典的舍貝里跳過了2.42米。體育運動紀錄的不斷創新,除了與人身體素質的自然發展有一定關系以外,很大程度上與 體育訓練的改進,人的運動潛能得以開發相關聯。
人與人的區別不是智商,也不是學歷更不是社會地位,而在於是否有效地開發自己的潛能。對於孩子來說,所謂競爭優勢就是潛能得到比較有效的開發而已。
人們常說,我們只使用了我們全部智力潛能的10%,但實際上可能連1%都不到,也許是0.1%甚至更少,就人腦的復雜性和多用性而言,它遠遠超過地球 上的任何計算機。科學家一直在研究人腦的結構與運動規律,以便人類能更加充分地發揮自身的潛能。而作為我們,了解大腦的基本工作環節就可以了,關鍵是正確 選擇開發潛能的途徑,盡量地使大腦的潛力能在學習中發揮得更加充分一些。孩子的學習水平能否螺旋式地逐步得以提高,就取決於其潛能是否逐步得到開發。
二、激發潛能的六種方法
激發孩子的學習潛能通常有以下方法:
1.心情法
就是需要通過情感的陽光以及提供豐富多彩的環境,將孩子潛能的屏蔽捅開,比如貼近自然。總之,要培養孩子的豐富感情世界,從而導入良好的心情,有了好心情,就會自覺地輸入積極因素,從而調動潛意識進行工作。
而經過研究,我們發現,天才的秘密就是智力潛能比一般人開發得多一些早一些而已。所有天才的誕生都源於他們的幼年生活有著豐富多彩的環境,並獲得了較 好的心靈陽光。那麼,怎樣使用環境法開發孩子的潛能呢?就是為孩子的心靈生活布置充足的陽光,培植健康的情感世界,讓孩子始終有個好心情。
2.開竅法
學習法專家鍾道隆先生曾經舉過一個例子,他說,西?有一個高山湖,它的水位比雅魯藏布江高出數百米,如果能打通一個山洞,把水引出來發電的話,將是取 之不盡用之不竭的能源。實際上,該湖所具有的只是潛能,而不是「現實能」。就「現實能」而言,該湖的水與天津塘沽口海拔為0米的水是完全一樣的。「竅,孔 洞也」,打山洞就是在周圍的山上開竅,開了竅以後就可以把潛在的水能轉化為「現實能」。人的大腦潛能為高山所阻隔,這里的「高山」包括偏見、自卑、懈怠等 消極因素。
3.暗示法
1960年,哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校中做過一個著名的實驗。新學年開始,他讓校長?三位老師叫進辦公室,對他們說:「根據過去三年的 教學表現,你們是本校最好的老師。為了獎勵你們,今年我們特別挑選了三班全校最聰明的學生給你們教。這批學生的智商比同齡人都要高,希望你們能有更好的成 績。」
老師們表現出掩飾不住的喜悅,臨出門時校長又叮囑他們:要像平常一樣教他們,不要讓孩子或者家長知道他們是被特意挑選出來的。
一年之後,這三班的學生成績是整個學區中最優秀的,比平均分數高出兩三成。這時候,校長才告訴老師們真相,這些學生並不是刻意選出來的,而只是隨機抽 選出來的普通學生,三位老師萬萬沒?想到事情是會這樣
Ⅳ 觀看《如何激發孩子的學習潛能》,讓孩子愛上學
孩子主動學習的層次。
前蘇聯的一個教育家說:「家長和教師通常都犯的錯誤是,他們不了解學習是腦力勞動,腦力勞動所特有的規律是勞動者必須處於主動的狀態。」要想讓你的孩子學習達到理想的狀態,你必須把他激發到他自己想去學習,而不是你逼迫他去學習。中國現在的孩子有90%以上就像沙漠里的駱駝一樣,是被動地,艱難地在學習。那麼他是絕對學不好,不符合腦力勞動的規律。另一種狀態叫「草原上的獅子」,獅子在追捕獵物時是處於主動狀態,用語言表訴是「我能夠」。這是孩子在學習時的正確狀態。
如果把主動學習比喻成一座五層樓,那麼一樓就是要用孩子的好奇心來激發孩子的學習意願,二樓是培養孩子的自信心,三樓就是要培養他的學習興趣,四樓是培養他的學習能力,五樓才是知識和技能。我們有一些家長有懂得學習的規律,如果你的孩子有足夠的學習能力他就像一根鋼釘一樣,用錘子一敲就進去了。反之,像一個牙簽一樣,你一敲,他就碎了。要知道這個順序不能違背。
使孩子明確學習目的。
通過觀察、談心、溝通、了解、調查,得出一個結論:中下生之所以會落後的一個主要原因就是學習目的性不明確,不知道為什麼讀書?看看他們的回答吧:(1)爸爸媽媽要我讀。(2)同伴們都讀,我也就讀吧。(3)老師說要認真讀書呀。(4)不知道……而有明確的學習目標的孩子則會學得主動、認真。即使反應比其他同學慢一點的,也能學得較好。
大家都知道,一般人的智力差異並不大,但為什麼在同一個班裡,同樣的老師教,為什麼有的同學能學得很好,而有的學習的效果卻相差那麼遠呢?究其根本原因就是學習目標是否明確,有沒有長遠的理想和目標。學習目的不明確,不夠刻苦,懶懶散散混混沌沌地過日子,不用功學,這些孩子的學習成績當然提不上去。久而久還會對學習失去興趣和信心,造成惡性循環。所以,想孩子學得好,首先要使孩子有明確的學習目的。
多與孩子溝通,做孩子的好朋友。
21世紀的孩子,大多數都是獨生子女,在家裡沒有同年的夥伴,其實很孤獨,家長和老師要特別注意多與孩子溝通,做孩子的好朋友,引導孩子正確地交友。關注孩子的生理和心理的健康成長,作好正確的引導。特別要了解孩子的困難,幫助他們克服這些困難,教給孩子解決困難的方法,建立其信心。良好的師生關系,能使孩子樂於親近老師,聽從老師的教導,形成「親其師,信其道,樂其教」的良好氣氛,從而優化教學的質量。家長對孩子的教育也是一樣的道理
多給孩子信心。
常言道:充滿信心做事能事半功倍。可見信心的作用是多麼大。要給孩子信心就必須不斷給學生以正確的評價、肯定與鼓勵,以正面教育為主要手段,多表揚、鼓勵孩子,使他們有成功感,愉悅感,看到自己的發光點,特別是中下生,更要激勵他們沿著自己的亮點前進,發展自己的長處。使每一個學生都能在不同層次上有不同程度的進步、提高。達到全面提高,整體進步的目的。
培養競爭意識
適者生存,不適者被淘汰已成為了社會的現實。挑戰與機遇並存,競爭與成功同在。培養學生的競爭意識,活躍其思維,增強學生的適應能力,這是社會發展的需要。「有競爭才有進步。」只有力爭上游,不斷地修正自己,不斷地學習、探索,不懂就問,才能學得更多,更好,才能立於不敗之地。
Ⅵ 如何激發孩子的英語學習興趣與潛能
首先,第一點,從孩子感興趣的點著手。比如孩子喜歡畫畫,就多買繪畫方面的英文書;喜歡機器人或者動漫,看的時候就盡量挑英語的適合孩子年齡的動漫;喜歡花草樹木和自然,可以買自然科普類的兒童英文書;喜歡運動,盡量挑國外的體育節目看。
第二點,孩子小的時候要多做英文輸入,也就是多聽。父母會英文最好,多用英文與孩子交流。父母不會的可以找專業的幼撫老師每天至少一到兩小時全英文與孩子交流。其次,家裡多聽英文歌,外國電影,國際新聞。
第三點,環境。有條件的家庭盡量挑教學質量高的雙語學校,並且多讓孩子和老師直接英文交流,多帶孩子與外國的小孩一起玩,城市裡如果有大學的英語角或者外國人比較多的地方,多帶著孩子去聽,去玩。
第四點,堅持。無論從哪一個興趣點著手,都不能讓孩子三天打魚兩天曬網,包括生活的點點滴滴的好習慣,都要持之以恆地保持才有效果,否則遺忘的速度會輕易超過學習的速度。
第五點,反饋,學到的知識只有消化了才會成為有用的知識。多讓孩子與他人用英文交流,多演唱英文歌舞,多參與英語口語或者演講比賽,多寫英文文章,這樣學習才會更與動力,並且掌握得更好。
最後一點,孩子的心態很重要。基本上做到上面五點,再加上多鼓勵孩子說英文,在孩子有進步的時候,多誇孩子,孩子說錯表達方式的時候不能說負面的語言,不要讓孩子對英語產生抵觸情緒,也不要灌輸英語很難的觀念給孩子。抱著輕松的心態去學習效果才是最好的。
Ⅶ 《如何激發孩子的學習潛能》
如何激發孩子的學習潛能
想要激發孩子的學習潛能,首先得讓孩子們恢復自信。就像王老師舉的事例一樣:一個讀初二的女孩是班上的三十名,但她一直想進前十名,因為她整天垂頭喪氣的,眼神透出一種淡淡的哀傷。王老師要求她不要急於求成,每次考試只要有進步就行。要踏踏實實地學習知識,這個女孩認真學習每一課,虛心的向老師和同學們請教。當她驚喜的發現自己努力的成果進步了的時候,成績也越來越好了。
要堅持到底就是勝利!
他在講座了還能指出,有的小孩可能很叛逆,很不 懂事,這時候我們家長應該正確引導,對她們進行思想教育。好孩子是被誇出來的。
從這講座中,我覺得我對學習也要更加認真。我們學習不是為了老師,不是為了父母,我們是為自己而學,長大了才能為社會做出貢獻報效祖國。
知識就是我們成功之路的源泉。
Ⅷ 如何利用孩子潛意識主動學習觀後感
《如何激發孩子的學習潛能》觀後感三篇
每個學生都是一個獨立存在的個體,他們有各自的個性。那麼以下是小編為大家整理的《如何激發孩子的學習潛能》觀後感,歡迎大家閱讀!
《如何激發孩子的學習潛能》觀後感(一)
認真地觀看了王金戰老師的講座,並詳細地做了記錄。真的是受益匪淺,留給自己更多的反思。
王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子,如何讓孩子愛上學習。首先是興趣,作為家長要善於發現、尊重和激發孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功,首先應讓孩子對學習有發自內心的熱愛。正如王老師所講的,培養孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關鍵,也是孩子學習進步的重要保障。孩子一旦產生興趣,就會激發孩子限量的潛能。作為家長,我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂,而不是一種負擔。有些家長只關注孩子的考試成績,很少關注學生學習過程中的感受和體驗,當家長的會不自覺的把自己的意願強加於孩子身上,逐漸地讓孩子當學習成了痛苦可怕的事情,把學習當成受罪。
王老師還講到,沒有教不好的孩子。其實每一個孩子,在內心都有一種向上的力量,沒有一個孩子,不想成為優秀的人,也沒有一個孩子,自甘成為一名後進生。孩子不願學習,很懶惰,就是因為動力不足,孩子需要我們的鼓勵和尊重,孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優點,關注他們的進步,一點一滴的進步。
想做到這一點其實很簡單,就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較,因為每個孩子都是獨立的個體,他們都會創造屬於自己的與眾不同。曾在王金戰老師的微博中看到過這樣一段話:一個經常得不到激勵的人潛能僅能開發到百分之二十到三十,一旦得到激勵,潛能將會開發到百分之七十至八十,所以好孩子是誇出來的。每個孩子都有成功的潛能,之所以不成功,往往不是敗在了學生手裡,而是敗在了家長手裡。
對於我們家長來說,教育一門學問。我們是孩子的第一任老師,也是終生的老師,家長的作用是至關重要的,也是任何人無法取代的。作為沒有經過任何培訓,沒有任何資格證書就能成為家長的我們,更需要不斷地學習,和孩子共同學習。我相信,只要我們認真去做,就一定能讓孩子幸福地享受學習,從而愛上學習。
《如何激發孩子的學習潛能》觀後感(二)
孩子,怎麼樣可以最大地激發他們的學習潛能呢?
1、多關注孩子培養豐富的感情世界觀
就是需要通過情感的陽光以及提供豐富多彩的.環境,將孩子潛能的屏蔽捅開,比如貼近自然。總之,要培養孩子的豐富感情世界,從而導入良好的心情,有了好心情,就會自覺地輸入積極因素,從而調動潛意識進行工作。
2、注重親子關系的培養多和孩子溝通
在親子溝通上,很多家長都很苦惱如何才能讓孩子接收和接受自己的方法。親子關系的核心點是親子溝通,這一點應該是家庭教育的主線,如果沒有良好的親子關系做基礎,再好的方法也難以落實到實處。尊重孩子,了解孩子才能理解和接納他們,才能對他們有包容心,特別是孩子出現問題時。
3、給孩子的學習增加新鮮感
每天都重復一樣的學習模式,是孩子影響孩子學習潛能提升的一個重要原因。父母要在孩子的學習之外適當地增加一些新鮮的學習內容,讓孩子對學習充滿新鮮感,只有這樣,才能讓孩子保持持續學習的興趣。父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理,給孩子增加有新鮮感的學習內容,適時擴大孩子的視野,是有效地激起孩子學習潛能的方法。
4、家長要隨時與老師溝通科學指導孩子學習
家長和老師要有意識地與孩子交流學習方法,查找以前的學習方法有哪些不足,幫助孩子提高成績,增強孩子的自信心。指導孩子學習方法。在輔導孩子時,不要代替孩子學習,讓孩子獨立思考的習慣。重要的是要教給孩子獲得知識的方法,而不是直接告訴孩子答案。
5、正確引導孩子
對孩子的要求不要太高,可以適當地低一些,讓他們能夠很好地完成,這樣就可以建立他們的自信,讓他們更加願意去完成目標,培養更高的成就感。不能在孩子遭受挫折的時候痛罵他們,要鼓勵安慰,幫助他們分析錯誤的原因,讓他們不要害怕錯誤,而是知道犯錯不是特別大的事,才能有勇氣做更多嘗試。
6、不要給孩子傳播負能量
對於一些學習成績稍微落後的孩子,家長的教育和引導就顯得更為重要。有一些家長不會責罵孩子,但是會常常在孩子面前嘆息,滿臉憂愁得跟孩子說些「你現在這樣的成績,媽媽真的很擔心你能不能考上初中,咱能不能再認真點再努力點……」。這一類媽媽大都是本著不想給孩子太大壓力,希望孩子能明白當媽媽的苦衷,自覺的努力學習。但是這一類話說太多了,就會給孩子造成更大的心理壓力,有時甚至比直接責罵的傷害還來得大。尤其是不要當著孩子的面,在別人面前感嘆孩子成績讓人憂心。
Ⅸ 觀看《如何激發孩子的學習潛能》,讓孩子愛上學習
父母熱愛學習是最大的鼓勵,多關心孩子的學習,並及時幫助改正錯誤,我掌握了各種高效率使用大腦的技巧;記憶力和理解力好的話,於是他下次會照樣去做的,可以讓他的學習事半功倍,我的記憶力提高了,輕松自學各科知識
Ⅹ 《怎麼激發孩子學習興趣和潛能》觀後感
怎樣讓孩子愛上學習》觀後感 今天早上,我和爸爸收看了人大附中王金戰老師的講座,講座的主題是《怎麼讓每個孩子都愛上學習》,顧名思義,王老師演講的主題是如何培養孩子的學習興趣,讓學習成為一種樂趣,而不是負擔。 讓孩子愛上學習,學習中的興趣是最重要的。假如,一位學生喜歡奧數,你給他出很難的奧數題,他也會去做,就算做到汗流浹背,滿頭大汗,他還會堅持。相反,如果給他不喜歡的題做,他坐著不到十分鍾就會感到煩躁。十四歲之前,是智力定格期,做我們感興趣的事情,對於我們的發育非常重要。我們希望家長多讓我們學一些我們喜歡的東西,而不是強制性的去圍棋,書畫,音樂,舞蹈班什麼的。 還有,我們希望能得到家長更多的關心和鼓勵。雖然有時我們努力了,但仍然沒有做得更好,我們多麼希望家長這時能給我們認可和鼓勵。這樣能增加我們的信心和勇氣。 另外,我們自己也要端正好學習態度,我們學習不是為了老師,也不是為了家長,我們是為自己而學習的。只有我們認真地學習,我們才能變得更加強大,長大以後才能更好地工作生活,才能報效祖國。 我們的健康成長,離不開自己的勤奮和努力,也離不開老師和家長的鼓勵和關心。