1. 如何在各大高校宣传一部电影涉及哪些方面呢比如广告策划，宣传策划。
先解释产品，是关于怎样题材的一部电影。找对方向，面向怎样的学生群体。根据这些学生群体的特性做分类。比如电影的某部分吸引怎样的学生。爱玩游戏的学生着重宣传出电影中游戏部分；爱学习的着重体现电影中特殊的学习环境等根据不同爱好取点宣传。宣传方法：校广播、海报、横幅、网络、论坛、DM单页等。宣传地点：自习室、网吧、社团、食堂、校门口设点宣传等学校周边人流量较大的地方。宣传手段：与校广播社合作帮助宣传。自习室、网吧、宿舍大厅海报宣传。教室、办公室、宿舍DM单页每桌发到。最重要的就是吸引力。点对点的吸引。还有就是扩大宣传，把电影放大话。题材宣传涉及各领域。宣传覆盖率要广。
2. 如何促进优秀影片进校园提三条建议
一、将传统文化“请”进校园，着力营造富有浓厚的传统文化气息的校园环境。
高品位的校园文化环境能为语文教学提供广阔的空间。徜徉在一个随时随地都能学到新知识、新学问，能获得审美感受的校园中，更能激发学生对传统文化的兴趣。
具体说来，学校的整体规划建设，可以设计一些能体现我国传统文化精髓的代表性建筑、人物塑像、园林景观等。一草一木暗香浮动，一字一画德育无声。学生只有在校园中潜移默化地受到传统文化的熏陶，才能将其内化为求知做人的基本态度和基本品质。
其次，要创设文化课堂教学情境。像在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上专门开辟“民族文化快餐”一角等等，以此来营造一种浓厚的文化氛围。
二、立足课堂，播撒传统文化的种子
（一）、激发兴趣，让学生找到成功的乐趣。
回望历史，古人学语文不仅有强记，也有孔子与学生“浴乎沂，风乎舞雩”的畅快，更有各种各样的轻松的文字游戏。开玩笑、猜谜语、写对联、填诗词，嬉笑怒骂，激扬文字，将语言玩到尽兴玩到极致。也有垂髫小儿、弱冠书生学以致用，在日常生活中常享“语文”的乐趣，常品成功的快乐。
我们的老师，要努力营造语文课堂的文化氛围，力求语文课多一点文化气息，让学生在课堂上领略到“文化”应有的甜味与魅力。要努力让语文动起来、活起来，从历史故事中明理，从历史笑话幽默中得智，从成语典故中积知，从对联猜谜中获趣，从多种渠道入手，积极激趣让学生切实感受到传统文化的博大精深，从而震撼他们的心灵，让学生人人成能手、成英雄。
我的做法是，精心选择三百个典型的成语，既学习语音字形，成语运用，又增加作文文采，还能了解一些文化常识，知道一些文学典故，更能带动名句名篇的背诵。我们进行成语接龙，师生名字镶嵌，历史故事大串联等活动，收效很大。此外，散文、诗歌品赏，对联，猜谜，及自制谜面。虽然有些幼稚，但在快乐中激发了学生的兴趣，开启了学生的创造才能。玩转语言，玩透语文，学生再面对课本、考试、竞赛，便能找到“老叟戏顽童”的快乐。
在教学中，我常引用与课文相关的典故诗文，铺垫蓄势导入新课，激发学生强烈的学习欲望和兴趣。或者根据课文内容选择恰当的播放音乐，或激昂慷慨或沉缓婉转的音乐。或者利用多媒体制作相关影像材料，让学生在耳濡目染中，感受中国传统文化艺术的精湛与美妙。
（二）深入挖掘教材的文化内涵，并通过恰当的方式传递给学生。
1.感受传统文化的自然美。教材中写景、状物、山水游记、田园诗歌等课文,对自然美进行了钟情的描述,展现在我们面前的是一幅幅多姿多彩的自然画面，这些图景经过了作者的摄取拼接,已不再是纯客观景物,它已经是人格化了的自然,它饱含了作者的情思。
2.感受传统文化的社会美。教材中的课文为我们展开了一轴轴性格鲜明的人物画卷和一幅幅生动的社会画面。正义感,嫉恶如仇的精神,对爱情的忠贞,虚心好学的品质,见义勇为,乐于助人的精神构成了社会美的主体。《邹忌讽齐王纳谏》中虚心接受批评、闻过即改的作风,《送东阳马生序》中不辞劳苦、虚心求学的精神等等,都可在学生心灵中种下真、善、美的种子。教师要准确传导出作品中的情感特征,让学生在心灵深处受到传统文化的震撼,受到洗礼,从而陶冶其美好高尚的情操。
3.感受传统文化的艺术美。教材中有不少内容是对艺术的直接表现,在处理此类教材时要把学生引入到语言描绘的情景交融、物我两忘的审美意境。而美妙的音乐、优美的歌声、动听的朗诵、悦耳的语言,能让学生在浓郁的艺术氛围中体味语言、声韵之美。
在平时的教学实践中，我们的老师可从以下几个方面入手挖掘教材蕴涵的文化内涵：（1）从课文注释、阅读提示入手，挖掘有关文化常识；（2）从故事情节入手，挖掘整篇（部）著作的文化内涵；（3）从课文主题入手，挖掘优秀的传统美德；（4）从课文词句入手，挖掘相关的文化背景、哲理境界；（5）从课文插图、课后练习入手，挖掘文化意趣。
（三）、强化诵读，与贤哲进行精神的对话、心灵的沟通，进而唤醒学生的心智与灵魂、促进其生命成长。
古语云,“读书百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”。这些都是至理名言,是前人的成功经验。语文教材中的文学作品,大多脍炙人口,文质兼美,从先秦诗歌、汉赋、唐诗、宋词到元曲,这些课文里所体现出来的意境美、语言美，光靠老师的分析、讲解是远远不够的,还要靠学生通过朗读去体味。优秀的必是感人的，感人的必是有生命的，有生命的学生肯定也会喜欢。加之汉语具有一字一音,声、韵、调和谐的特点,因此,加强朗诵教学,使学生感受传统文化中汉语的音韵美,是其他学科所不能比及的。
三、在课外实践活动中，渗透、弘扬传统文化。
（一）引领学生亲近名著，品味经典。大凡名著,都是一个时代智慧的结晶, 是中华民族优秀文化之根，这些启迪智慧的典籍,大多是能打动人心灵的作品,是时代和民族的瑰宝,理应功在当时,利在千秋,应该让经典伴随学生的成长。
教师应该有计划、有步骤地给学生推荐一些阅读范围,如古代神话、民间传说、唐诗宋词、明清小说等等,让学生感受经典,从而夯实他们的文化基础,提高人文素养,感受民族情感,陶冶高雅的情操。
在潜心阅读的基础上，我们可以倡导学生根据自己的兴趣，自由选择对名著展开深度研究的主题，以《水浒传》为例：《水浒传》中人物外貌与性格的研究；《水浒传》中人物别名的来源；《水浒传》中武器与人物的关系；从歇后语看水浒故事……然后由个人或分小组研究讨论。有的阅读《水浒传》，有的欣赏《水浒传》的电视剧精彩片段，有的搜索有关《水浒传》的歇后语、人物称号，然后教师用一节课的时间围绕水浒文化进行多种形式的交流，让学生掌握更多更全面的知识。
（二）、激励学生走进传统节日，传承中华文化。现在不少学生对我们的传统节日淡漠了。传统节日蕴含着我们民族的情感追求。端午节,人们吃粽子,划龙舟,都有着凭吊屈原的主题。人们怀念屈原实际是在传递着爱国精神的火炬。中秋节吃月饼、除夕夜吃饺子,这都反映了我们民族重团圆、重亲情、重和谐的情感追求。在这些节日里,应提醒学生从中感受文化的氛围。
教师可以利用语文研究性学习或综合性学习的形式，以某个传统节日为契机进行语言实践。在端午节来临之际，引导学生查询和端午节相关的一些信息，如端午节有哪些别名?端午节的来历及与哪些著名的人物有关?你知道屈原、伍子胥的生平事迹吗?端午节有哪些传统习俗?在查询的基础上整理资料、撰写报告，以网页、演示文稿等形式进行交流。还可以看《屈原》、唱《橘颂》、吟诗词、赛龙舟、插艾叶、佩香囊、吃粽子……一个传统节日，从查询资料到实践体验，可以安排一个较长的周期，让学生在实践中学语文，在营造节日氛围的过程中感受特有的民族风情。
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，如果这些重要的传统节日让我们的学生在语文学习中有计划地去探究、去实践体验，这样的文化传承是意义深远的。
另外，还可以引导学生调查了解家乡特有的节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。引导学生广泛阅读有关家乡的文选典籍，并初步了解家乡婚嫁文化、饮食文化、节令文化等传统文化形式。考察家乡的名胜古迹与由来。考察家乡的历史名人和遗迹。考察家乡某些地名的由来。考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。访问民间艺人，了解传统工艺。组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
优秀的中华传统文化，就是那梦中的伊人，她美丽着，微笑着，深思着……回到源头，走进古典，仿佛进入了豁然开朗的桃花源。在大语文的时空里，我们掬古典之泉，濯蒙尘之心，我们在愉悦中学会孝敬，学会关爱，学会诚信，学会思考，学会勤奋，学会优美，学会深刻……语文让我们快乐，语文让我们聪明，语文让我们美丽，语文让我们高尚，语文让我们有了内涵，语文让我们体现出了人的意义、人的价值、人的尊严！
阅读经典文本还可以改变一个人的形象、气质，教会学生学会做人。儒家的厚德载物、刚正不阿、诚信仁爱、尊师重道，道家的顺应自然、淡泊名利、虚怀若谷，佛学的宠辱不惊、进退从容、自然清静，这些都值得学生去学习、体会和进行创造性转化。长期沐浴在书香里、浸润在文化中的学生会变得情趣高雅、语言文雅、行为儒雅、气质优雅。
总之，将传统文化“请”进校园，“请”进课堂，让传统文化渗透到语文教学中来,让我们的学生在灵魂深处,夯实传统文化殿堂之基,净化每个学生的心灵,这是我们每个教育工作者永远的责任和使命。
3. 怎样开展电影社团的活动
定期组织影片的观赏，进行影片的评价与交流。联合其他学校的电影社团携手进行技术的研究，包括：影视音乐制作处理，动静态图像的摄影技术和图象处理，动漫短片的制作等。进行剧本的编写，拍摄短片，为校内活动提供各种服务。条件成熟后出社刊，建立电影墙，开展电影周等活动。参加校内各种活动比赛。组织各种摄影，绘画，影评比赛。
当社团活动进展到一定规模后，进行成果展示，参加比赛。
同时开展资源分享活动，以社团为媒介，将自己拥有并热爱的书籍，电影和音乐登记，建立资源库。进行换阅活动。
社团将不定期开展主题月，按会员时间进行活动，针对学习时间调整活动的时间频率。
对每次活动进行详细的记录。整理并推广社员的作品。
4. 电影院要针对学校做市场应该要怎么着手去做呢
第一个从走上层路线，请校领导吃饭，让他们学校组织看电影包场包你们的，还有发广告传单之类的东西都要搞定领导。
第二可以搞学生优惠，比如凭学生证打几折或者送什么东西之类的（比如下次看电影的抵用券，造成再消费）。
5. 怎样开校园电影院
作为全球电影院建设第一品牌，时代华纳一直以极具前瞻性的行业预测领先业内。2013年，时代华纳独辟蹊径的开辟了电影院建设的又一片蓝海市场——时代华纳校园电影院。该项目针对在校学生，目标对象精准、资金投入小、回收快，是不可多得的投资项目。 上座率保证，投资一年回本不是难题！ 校园电影院一般为单厅模式，对场地要求不高，也可在学校的会议室、礼堂、电教室、多媒体教室的基础上进行设备升级、重新安装，使该电影院基本达到专业级数字电影院的视听效果。 特别是在大学、职高、中专等高等院校，对于校园电影院的需求是非常之大的。年轻消费群体是营销中的主攻目标，消费欲望强，休闲娱乐时间较多。更为重要的是由于大学学生的排课较为灵活自由，并不存在明显的非周末淡季，能确保票房的高稳定性。根据时代华纳市场调研结果显示，校园电影院的非周末时期上座率达到30%，周末时期的上座率达到50%，远远高于普通商业电影院的上座率（普通电影院平均上座率为20%）。 目标精准，运营策划不是难题！ 校园电影院运营环境单纯，具有近水楼台的地域优势。投资者所做的就是如何精准营销，直击年轻人的内心需求。时代华纳率先开辟校园电影院营销模式，特制定了一套极具针对性的宣传策划方案。定位时尚、有活力，摆脱了传统电影院浓厚的商业气质，与学生建立良好的品牌关系。鉴于中小学生观影性质的特殊性，时代华纳还特别建立了“校园电影院片源库”。影片主要以安全教育、爱国教育、素质教育三大类型为主，为中小学生建立一个健康、向上的观影环境。 目前校园电影院还只兴起于一些重点大学中，在非重点大学，特别是在中专、职高校园电影院中较为缺乏，市场亟待开发。你是不是苦于在繁华的闹市中难寻一块区位优势好又价廉的电影院建设场地？是不是想到商业电影院高昂的前期投入就望洋兴叹了，那么，时代华纳为您开发的校园项目绝对是你的绝佳选择。
6. 求教，学校要我们拍微电影，应该怎么做
1、先要确定剧本，也就是一剧之本，要确定题材，搞笑的，感情的，校园的，确定题材后开始撰写剧本，剧本一定要吸引人。
2、组建剧组，学生的话不需要全部配备，但最基本的一些人员要有，可以不是专业的，编剧、导演、演员、这些肯定是必备的，另外如果有条件的话，可以配备负责录音、灯光、以及后期制作的。
3、设备，最基本的摄像机要有，一般单反就行，高清的是必须的，其他的设备比如录音设备、灯光、反光板等等，都可以自制或者用其他方式来代替。
4、开始拍摄，一个个场景和镜头来拍，最后后期制作，祝成功。
7. 拍好一部关于校园的微电影要注意什么问题
要拍摄后一部校园的微电影要注意很多问题，就比如说校园的采景还有演员的选拔，最重要的是剧本，有了一个好的剧本才可以拍一个好的微电影，这些都是要注意的。
8. 校园电影院怎样宣传
可以在教学楼、食堂、宿舍、体育馆、宣传栏等贴海报，这是最经济实惠的，如果想把势头做大点的话可以学深圳时代华纳校园影院那样在电影院门口搞个电影周活动，比如情侣主题，多放些适宜情侣观影的片子，情侣票优惠或赠爆米花等。。
9. 如何在学校推广励志电影
在学校的QQ群，微博，学校的网站论坛，或者组织要好的同学搞一个关于这个电影的主题活动，黑板报等等，还有和个班的班长开会，由班级推广展开