一帮学生在唱春天在哪里的电影

⑴ 山海情中的《春天在哪里》为什么引大家泪目

答：太感人了
1、多么淳朴的娃娃啊，你们一曲《“冲”天在哪里》把我的泪水都冲出来了
2、这就是我曾经的学校；这就是我曾经的学生；这就是我们尘土飞杨的操场；这就是我们的升旗仪式……
3、祖峰老师把白校长演绎得淋漓尽致，那就是当年我校的陆志楚校长，简直一模一样。
4、孔笙导演的作品就是深得人心，这才是让我看得入情入景的电视剧

宁夏的西海固地区缺水，被世界教科文组织列为人类不能生存之地。海吉县是这个地区八县之一。《山海情》的故事就发生在海吉县闽宁镇的涌泉村、玉泉营。

白校长（祖峰饰）是村小学的校长，他本是沿海地区人，上山下乡运动把他卷到这个贫穷的的角落，返城大潮来临时，因为在当地已经娶妻生女，或许当教师的他比别人更明白知识对这些人的重要性，于是就扎根在了这里。

他教孩子们读书认字，拉着手风琴教孩子唱歌，他讲流利的普通话也说当地方言，他坚持上门为以爷爷相依为命的小川辅导作业，他为阻止孩子辍学打工去迎头拦 汽车 ，他为争取一点钱修复坑洼不平的操场和领导顶牛，他为孩子们参加演唱比赛的衣服不惜卖掉捐赠电脑宁愿被撤职，被女儿误解。

他本来是为学生的事去见教育局局长的，却接到了组织学生演唱花儿比赛的任务，他不能理解活动与年度评比的关系-—为什么总是搞这种形式主义的东西呢！于是他自做主张，不管演唱比赛人数限制，把举手的孩子都带到台上，也不顾花儿比赛的本意，带着一群学生豋台，来了一首《春天在哪里》大合唱。

春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。这里有红花呀这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂…

动听的歌，于有些孩子们来说，是湖上漂着的美丽白帆，是远处吹来的凉爽的风，而对白校长的学生来说，是虚报年龄斩断求知去沿海打工，是圈上羊读《凡卡》怕爷爷听到伤心的小川…

天真的孩子们有几个懂他们的白校长，为什么今天这么激动？歌都唱完了，伴奏停了，寂静后又爆发出雷鸣般的掌声，白校长还举着手，握着拳沉浸在指挥的状态之中…

那一刻，电视机前有多少观众和我一样，被泪水模糊了双眼？

冲天在哪里？春天在哪里？听着孩子们质朴真诚的声音泪流不止……他们歌声里都是感情，都是孩子们想说的心里话，他们想上学想有一个操场有一个只有笑声的童年……这歌声，直指人心！满满的回忆，仿佛又回到了曾经幸福的儿时……

这是多么深情地呼唤和对美好明天的向往？人们第一次被这首耳熟能详的歌曲震撼了，冲天在哪里……

《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌，春天寓意着的是新生命的开始；象征着生机勃勃，是复苏与希望；对学生来说，春天就是新的起点，新的开端，新的计划、新的目标。它以天真而又活波可爱的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情，这些对于《山海情》中的孩子来说，这些美好和希望都是他们无限向往的，在没有吊庄之前，他们可能都不敢想像这些可望不可及的东西，也许就是梦想，来到了吊庄，他们也看到了希望，看到梦想也许可以实现，所以他们是吼出这首歌的，他们也是吼出了他们对奔向美好生活的极度渴望，反正这首歌极大的感动了我，使我热泪盈眶，感情久久不能平息，对我触动很大，感恩现在我们的美好生活，感恩为我们美好生活奋斗的所有人。

看到孩子们一窝蜂的坐在教室里就让人泪目了，那一双双明亮的眼睛，那渴望知识的眼神就让人动容，哪怕她他们不说话。

何况她他们唱了这样一首歌《春天在哪里》，就像在拷问每一位观众朋友，她们的春天在哪里，前路在何方，在复试班的教室里，一个学校只有一个校长兼职教师的环境里，哪里才是她们的归属。

正所谓缺什么补什么，他们想要获得知识，太不容易了，他们是多么的渴望。那份求知欲就让人动容，从歌声里表达出来，让人不只看见，还听见他们的心声。

哪一个还有心的人，不动容呢，不泪目呢。也让人想起城市里的孩子们，他们过得是怎样的生活，有高楼，有 体育 场，有崭新的课本，有各科老师，有补习班。

可是山区的孩子什么都没有，教室是挤在一起的， 体育 场是黄土地，没有课本，一个老师教全部，对比起来，不得不让人心酸。

孩子们参加合唱比赛唱的这首《春天在哪里》引得大家泪目，是因为此时此景，这首歌对孩子们，对白老师都具有重大的意义。

随着福建对口扶贫力度的加大，闽宁镇的青年找到了一条新的出路--去福建打工挣钱。这原本是一件好事，解决了闽宁镇青年就业问题。但白老师未毕业的学生也被父母想办法报大了年龄去打工。学生的辍学流失，让白老师心疼无比，心疼孩子们年纪还小，就失去了接受教育的机会。他拦截大巴车追回学生，与学生家长理论甚至被打碎了眼镜。

而另一方面，却觉相关部门举办花儿歌唱比赛是在搞形式主义。教育局领导的批评，自己曾经最得意的门生得福也劝慰他孩子们出去打工不见得是坏事，学生给他留信说自己愿意出去打工给家里挣钱。白校长也只能惆怅、惋惜，因为自己阻拦不了。

在这样的情况下，白老师决定违规卖掉企业捐赠却一直闲置的电脑，给孩子们置办校服，带着孩子们参加歌唱比赛，给孩子们尽可能多留下美好回忆。

“五月十三娃娃舅舅来啦，娘打发女子割韭菜呀，嗨哟，花儿点点开呀，舅来我得快快的呀……”

“院子里长得是绿韭菜呀，不要割呀，你叫它绿绿地长着，嗨哟，不要割呀，你叫它绿绿地长着。六盘山上的山丹花呀，香味长……”

这是一首好听的宁夏花儿。孩子们唱着。或许在白老师心里，觉得这些孩子就像是绿绿的韭菜，希望他们就绿绿地长着，不要割呀。

《春天在哪里》这首歌不是花儿，应该不符合花儿比赛规则。为什么白老师会把《割韭菜》换成了《春天在哪里》呢，我想，白老师也不希望看到绿绿的韭菜被割掉，不希望自己的学生早早丢弃了学业。于是，他选择了这样一首充满活力与希望的歌。

春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里……

春天来了，希望也就不远了！

⑵ 描写陕西农村小学生电影，课堂上唱歌春天在哪里。不知道是什么电影

钟馗伏魔：雪妖魔灵
4.2
动作 / 爱情 / 奇幻
年代：
地区：大陆 / 香港 / 美国
演员： 陈坤 李冰冰 赵文瑄 杨子姗
导演： 鲍德熹 赵天宇

⑶ 山海情里学生合唱的是什么歌

山海情里学生合唱的这首歌曲是《春天在哪里》。《山海情 》中白校长带着娃娃们参加了歌唱比赛，一首《春天在哪里》表达了最纯粹的情感，最动人的希望 ！江奇霖《山海情》热播 领学生合唱网友直呼太好哭。

⑷ 放牛班的春天这个电影很好，有个疑问，为什么翻译成《放牛班的春天》这个名字

《放牛班的春天》网络网盘高清资源免费在线观看:

链接: https://pan..com/s/1cJoRHBlC4-qxsMXIwX4SRg

提取码: ekaq

《Les Choristes》，“放牛班的春天”，名字译得很巧妙，单是读着都漾出善意的笑。朴素流畅的影片，连颜色都很节省，尽是饱和度很接近的灰，让眼睛保存着气力帮助嘴角表露快乐或悲伤。片名的意思就是“合唱团员们”，不如中文译名的意境。感叹一下汉语言的博大精深......

⑸ 电影插曲有段是孩子上课唱春天在哪里那个电影叫什么名字

我也才找到 叫《紫陀螺》

⑹ 小学一年级语文优秀教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的小学一年级语文优秀教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学一年级语文优秀教案1

设计理念：

这个语文园地有五项练习，分别是复习同偏旁的字，读词语，比较形进字，读句说句和读儿歌。分成两课时，本堂课是第一课时，内容是前三项练习。

这堂课以游览“语文园地”为主情境，把复习同偏旁的字，比较形近字，读词语分设在“观光旅游车”、“双人转盘”、“走迷宫”三个板块中，以读字到读词，读字到写字贯穿整堂课，同时让字词的复习与趣味结伴，这是我设计这堂课的出发点和归宿。

预设目标：

1、运用偏旁规类的方法巩固识字，积累词语。

2、辨认六组形近字，并正确书写。

3、通过多种形式复习已学过的字、词。

预设过程：

一、谈话导入、揭示课题

1、谈话导入

开火车，复习单元学过的字词

2、出示课题（课件出示）学生齐读

二、创设情境，复习字词

1、观光旅游车

a、指名读，边读边找朋友（第一节车厢）

b、小朋友，你发现了什么？还有哪些字也是“言”字旁的？

c、同桌互读、第二节车厢里的字，再把他们分一分，并说说理由。

D、学生交流

E、打开书本（117页），齐读第一题。

2、双人转盘

a、自由读，想想你有什么发现？

b、这么相似的字，你是怎么区分的？

c、书写马、鸟，展示，点评。

3、走迷宫

a、课间操

b、学生分组自由地读课文第二题。

c、小组竞赛走迷宫，夺红旗。

4、送礼物

a、汉字博士送信，学生收信

b、小组交流

5、课堂小结

一、教学要求

1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。

2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。

二、教材说明

书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。

教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。

三、教学过程

1揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“”读一读。

2看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。

3同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。

4交流评议。

(1)交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：

①收下钱，每天照常取奶送奶。

②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。

③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花)，祝他生日快乐。

④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。

(2)评一评：谁说的办法好，为什么在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。

5表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。

6课后延伸：把这个故事说给别人听。

四、教学时间

教学本课可用1课时。

小学一年级语文优秀教案2

一、教学目标

1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确流利地朗读课文，背诵课文。

4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

二、教学重点、难点

本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。

三、设计意图

一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，这是我对本课采用的教法。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

四、课前准备

1、一幅山水画挂图。

2、认字卡片及相关课件。

3、六对反义词做成的头饰。

五、教学时间

2课时

第一课时

一、看图激趣

1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图）

2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。

3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟）

二、学习古诗

1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）

2、熟读诗句

A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。

B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？

C、指名认读，同桌对读。

D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。

E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。

3、再读古诗，了解诗意。

A、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……）

B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照，感悟诗意。教师引读全诗。

C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。

小学一年级语文优秀教案3

教学理念： 本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

教学目标：

1、知识目标：认识：莲、哭等13个生字，会写她、他等6字。

正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。

2、能力目标

（1）培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。

（2）通过自主、合作、探究学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。

3、情感目标

1）运用多种方法，激发学生学习兴趣。

（2）对学生进行助人为乐的教育。

（3）培养学生喜欢童话的情感。

重点难点：

1、认识13个生字，会写6个字。

2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。

教具准备：

多媒体课件、生字卡片

自主预习：

预习课文和生字

提练主线：

主线是指以学生发展为主线，

教学过程：

个案部分

一、素养训练

（1）培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。

（2）通过自主、合作、探究学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。

二、合作探究

(1)小组内分角色朗读

(2)上讲台表演(戴头饰)

(3)讨论:夏夜多美美在哪里？

三、拓展延伸

我说夏夜美

1、请同学们分小组说，先在组内说，可以拿作品介绍给小朋友，然后指名到前面说。

2、评一评

3、发奖品

四、课后反思

这节课充分体观了以学生发展为体的'新课念。在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

一、动画的设置不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深对课文的理解，让学生的快乐中学习，在快乐中成长。

二、学生学习的主体地位得到充分体观，学生是发展的主体，学习的主人。在朗读中，学生选自已喜欢的句子来读，让学生在读中感悟、欣赏、并尊重学生的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发。

小学一年级语文优秀教案4

教学目标：

1．理解课文内容，让学生感受彩虹的美，初步培养爱美的情趣。

2．熟读课文，用自己的话说说雷雨后的景象。

3．有感情地背诵课文。

教学过程：

（一）复习检查

（1）读卡片上的字、词。

口头扩词。

（2）做《课堂作业）第2题：选字填空。·

（二）讲读第一段

（1）自由读第一段，找出这段共有几句话？

（2）逐句理解，问：A.第一句告诉我们什么？指导朗读。

B.第二、三句话分别写什么？

C.为什么说山呀、树呀好像洗了个澡？为什么说稻子呀、玉米呀全都喝了个饱？

D.指导感情朗读第二、三句话。

（三）讲读第二段

（1）自由读，思考这段共有几句话？你最喜欢哪一句？为什么？

（2）讨论、交流。评议。

（3）老师配乐朗读，学生想象，感受彩虹的美。

（4）说话练习：看到这么美的景象，你想说什么？

（5）指导感情朗读第2段。

（四）感情朗读全文，教师

（1）说说雷雨过后的美丽景象。

（2）齐读全文。

（五）背诵练习

（1）学生看着板书试背。

（2）轻声齐背，指名背诵，同桌对背。

（六）谈话

这课文描写了夏天雷雨后美丽的景象。你们想看看真的彩虹吗？现在正是夏季，常有雷雨，天空中也会有彩虹。请小朋友留心观察。

（七）作业

《课堂作业）第4、5、6题。

板书设计：

山树

大地上

夏天雷雨后稻子玉米

红橙黄绿青蓝紫

天空中彩虹

七彩的桥

小学一年级语文优秀教案5

教学目标：

1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

2、积累有关春天的词语。

3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。

4、熟读背诵《花园果园》。

教学重难点：

识字，口语交际。

教学时间：

3课时

第一课时

课时目标：

引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

教学过程：

（一）导入

1、出示图：春天的花园，春天来了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？

（二）我会认

1、出示：哥歌

直植

星醒

古故

丁灯

鸟鸣

底低

我们来和这些好朋友打个招呼吧！学生自由读字。

2、小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？

3、集体交流：小组派代表汇报，总结识方法。

4、出示：平评（评论）

方访（访问）

齐挤（挤满）

油邮（邮局）

桥轿（轿车）

线钱（花钱）

按照刚才小朋友发现的识字方法熟字加偏旁、熟字换偏旁，同学们来认一认这生字，看看哪组的同学认得又快又好。

5、小组学习：互相认读生字、记忆生字。

6、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。

（三）展示台

1、只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！

2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。

3、想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧。

第二课时

课时目标：

1、积累有关春天的词语。

2、正确书写句子，激发写句子的兴趣。

3、熟读背诵《花园果园》。

教学过程：

（一）我会读

1、过渡：（出示春景图）春天的景色真美呀，我们来读一读几个和春天有关的词语。

2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。

3、抽读词语卡片。

4、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语。

（二）我会写

1、过渡：我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧。

2、看看谁最先知道我们要写的是什么句子？（学生自由读拼音）

3、教师范写春字。

4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？（学生书写）

5、小组互相评议，推荐写得好的同学在展示台展示。

（三）读读背背

1、过渡：春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢！

2、学生自由朗读短文《花园果园》。

3、小组互相读。

4、小组互相交流短文写的是什么。

5、比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？

6、给能背的小朋友配乐朗诵。

第三课时

课时目标：

1、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。

2、留心观察春天。

3、培养审美情趣，陶冶爱美情趣，激发对大自然的热爱之情。

教学过程：

（一）出示课件，进入日积月累天地，揭示课题

春回大地

春暖花开

春风拂面

柳绿花红

百花盛开

万物复苏

1、指名读，齐读。

2、说说你发现了什么？

3、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！

（二）创设情境，口语交际

1、创设情境1：说春天

（1）出示图，谈话导入。

（2）学生找好朋友说一说、背一背和春天有关的故事、古诗与课文。

（3）指名说、背。

（4）说说春天是一个怎样的季节？

2、创设情境2：找春天

（1）出示图，谈话：在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴们说说吧。

（2）分小组交流。

（3）指名说，评议。

3、创设情境3：赞美春天

（1）谈话：既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它，赞美它？

（2）自由组合成创意组、演艺厅和剪贴组。

（3）明确要求。

（4）各组依次上台展示介绍。

（三）总结

1、教师谈话：春姑娘就在我们的身边，她是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们一起进入美丽的春天吧！

2、学生唱《春天在哪里》。

小学一年级语文优秀教案6

教学目标

1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。

2．认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。

3．认读词语，进行词语积累训练。

4．朗读背诵《小鸟》。

5．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。

教学重点和难点

积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。

教学课时

3课时

教学过程

第一课时

一、我的发现

1．多媒体闪跳式出示：

取趣干赶方仿

（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？

（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。

2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？

（1）同桌讨论。

（2）交流。相机认识字字。

（3）给字字找朋友：生字、字母、汉字。（多媒体出示）

（4）指名读，齐读。

3．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？

多媒体出示：

袋活题张

（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。

（2）交流出示：

dài

shé

yè

gōng

代舌页弓

（3）活动：我来当小老师。

小老师先提醒认读的注意点，再领读。

4．这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？

（1）多媒体出示：

禾火禾少火丁火少

（2）活动：我来当小老师。

5．小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？

二、我会认

1．今天我们认识了哪些新字呢？

多媒体出示：

字代舌页弓秒炒

（1）齐读

（2）活动：找朋友。

2．练习巩固：比一比，谁最棒。

（1）比一比，看谁认得快、认得多。

（同桌互读）

（2）指名开火车读，如果可以，请扩词。

第二课时

一、我会读

1．多媒体出示

奇怪聪明活泼冰凉可口

准备赶快观看包围堆积

花花绿绿干干净净高高兴兴

1．自由读、指名读、开火车读。

2．你能从中选一个词语说一句话吗？

二、读读背背《小鸟》

1．指导朗读。

自由读，指名读，师生评议。

指导好停顿：

小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小。

2．为什么要让小鸟轻轻跳，还要再轻一点儿？

3．你能把我对小树的关心、呵护读出来吗？指导：要读得轻一些，别惊动了小树。

自由读，指名读。

4．我喜欢小鸟吗？你能读出来吗？

指名读，男女生赛读，齐读。

5．自由练背，抽背。

6．齐背。

第三课时

口语交际：我们身边的垃圾

一、观看图片，导入

1．多媒体显示：劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱。

2．交流：图上的小朋友是怎样处理垃圾的？

二、垃圾从何而来。

同学们，我们身边的垃圾是怎么产生的？

（1）指名说。

（2）小组讨论：比一比，谁的发现多。

（3）集体交流。

（我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等。）

三、如何处理生活垃圾。

1．生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。你们自己是如何处理的呢？

（1）指名说。

（2）评价说一说，谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。

2．在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？

指名说

（及时劝阻，若不行，就用自己的行动做出榜样。）

3．同学们，你们知道吗？垃圾还可以废物利用呢！

（1）听故事：《一张废纸的自述》

（内容简介：我是一张白纸，从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超市里，被一位小朋友买回家。他在我身上画了漂亮的图画，日子长了，就把我扔了。我进了垃圾箱，后又从垃圾回收站中转到造纸厂，处理后重新回到了超市里。）

（2）听了这个故事，你知道了什么？交流。

（3）生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢？小组讨论后交流。

（铁、塑料制品等）

4．平时我们处理生活垃圾的时候，要注意什么呢？

（不随地乱扔，垃圾要入箱）

四、小组合作，画出想法

你能不能把你的想法画出来呢？

（1）小组讨论，如何画。

（2）小组合作作画。

五、展示交流

⑺ 有部微电影里是一群农村孩子在教室里唱春天在哪里，特搞笑，请问是啥电影，

英国网友：“我好喜欢好喜欢中国队跳水入水的样子……就一点点小波澜，就像往水里挤一滴牛奶。
其他队的都好像是有人往水里扔了头奶牛一样”