罪犯当老师电影叫什么

㈠ 我想找一个电影 电影内容就是一个人 特别自信 进入大学教室就扮演上教师给学生上课 上飞机就扮演驾驶

电影：猫鼠游戏

擅长伪造文件的弗兰克·阿巴格诺（李奥纳多·迪卡普里奥饰），父母离异后，不满18岁的他深受打击，孤独而伤心地开始了伪造支票骗取现金的行当。他一次地得逞，在美国50州与全球28个国家开出总金额高达600万美元的空头支票，成为美国历年通缉名单上最年轻的罪犯。不久后，他又假冒飞行员，借此乘坐高级飞机和入住高级酒店。此后，他又利用一张伪造的哈佛医学学位证书在乔治亚洲一所医院当起急诊大夫。在那里，他很快和一个叫布雷达（艾米·麦当斯饰）的护理员坠入了爱河，然后弗兰克·阿巴格诺跟着他的这位女朋友来到了她的家乡新奥尔良。

身为检查官的布雷达的父亲（马丁·胥饰），听说弗兰克·阿巴格诺在加州伯克利大

学法律系毕业，非常高兴自己的女儿找到这样一位男朋友，于是把他安排做了检查官助理。弗兰克.阿巴格诺也满意自己目前的职业，正当他想通过自己的努力取得路易斯安娜的法律从业资格考试时，执著的FBI调查员乔·夏弗（汤姆·汉克斯饰）盯上了。幸运的是，弗兰克·阿巴格诺总是先乔·夏弗一步用法律保护自己，并用电话和明信片一次次地戏弄乔·夏弗。

有趣的是，虽然弗兰克·阿巴格诺和乔·夏弗两人都不承认，但他们却有着惊人的相似：两人都喜欢用打电话来度过寂寞的圣诞节，和家人都很疏远，而且似乎都喜欢上了这种追逐和被追逐的游戏中。乔·夏弗很同情弗兰克·阿巴格诺，犯了这么多罪，而他当时还没有满20岁，但是乔·夏弗无法忍受被他的一次又一次的戏弄。

最后，弗兰克·阿巴格诺终于没有逃脱法网。

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㈡ 一部韩国电影，叫什么名字

译名：舞者的纯情 更多译名：舞女纯情/我的淘气舞伴/翩翩喜欢你导演：朴荣勋主演：文根英 饰张彩琳 朴健衡 饰罗荣世 尹 赞 饰郑贤修 朴原象 饰马尚斗类型：喜剧/剧情/爱情片长：110分钟国家地区：韩国 罗荣世(朴健衡饰)韩国青年舞蹈家曾经一颗灿烂舞蹈新星却被对手郑贤修(尹赞饰)故意弄伤而被迫退出了舞台精英排舞室马尚斗(朴原象饰)不忍心看着浪费才华于马尚斗邀请罗荣世重新登台并安排了来自中国吉林延边朝鲜族女子张彩敏当舞伴于本来心灰意冷罗荣世又充满了信心要新一届舞蹈大赛中夺冠 从延吉开往韩国仁川轮船上还不到20岁张彩琳(文根英饰)把妆画得像大人一样心里却越来越不安如果不姐姐要结婚不会以着朝鲜自治州舞蹈大赛冠军这个本来姐姐张彩敏身份来韩国对舞蹈一窍不通纸里包不住火罗荣世与马尚斗马上就发现了冒名顶替 为了办理张彩琳来韩国手续马尚斗花了很多钱愤怒马尚斗把卖入了夜总会两百万韩元工资和可以学到舞蹈谎言下天真张彩琳高兴得欢呼雀跃面对着这样天真无邪姑娘罗荣世感到于心不忍将从夜总会赎了出来并且罗荣世答应张彩琳和结成舞伴参加拉丁舞比赛 要三个月时间里把张彩琳训练到可以参赛水平谈何容易？不过罗荣世逐渐发现彩琳和姐姐一样有着极高舞蹈天分舞蹈技巧飞速提高张彩琳知道罗荣世前舞伴世英跳过allegro(芭蕾动作空中旋转和Quick Step相结合顶级技术)所以希望自己也可以学到这种技术“如果你不爱我就无法将身体完全托付给我那么请跳舞时候把我当作你爱人吧！”就这样习舞过程中两个人都喜欢上了对方可腼腆两个人都不愿真正表白那甜蜜感觉却两人内心里滋生 舞蹈大赛马上就要开始了可罗荣世却又遇到了麻烦马尚斗看到了张彩琳实力所串通财大气粗郑贤修来陷害罗荣世结果比赛前夕罗荣世被老对头郑贤修一干人群殴腿部受伤致使其无法参加比赛 张彩琳被迫与郑贤修结成舞伴参加比赛凭借娴熟舞技们一举夺魁虽然取得了如此成绩张彩琳却并未高兴心中只有罗荣世一个人……

㈢ 一个根据真实故事改编的美国电影 关于老师的电影

美国电影《教师》也叫《26个孩子和一道选择题》

在新泽西州市郊的一座小镇上，一个由26个孩子组成的班级被安排在教学楼最里面一间光线昏暗的教室里。他们中所有的人都有过不光彩的历史：有人吸过毒、有人进过管教所、有一个女孩子甚至在一年之内堕过3次胎。家长拿他们没办法，老师和学校也几乎放弃了他们。

就在这个时候，一个叫菲拉的女教师担任了这个班的辅导老师。新学年开始的第一天，菲拉没有像以前的老师那样，首先对这些孩子进行一顿训斥，给他们一个下马威，而是为大家出了一道题：

有3个候选人，他们分别是——
A：笃信巫医，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；
B：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约l公升的白兰地，而且曾经有过吸食鸦片的记录；
C：曾是国家的战斗英雄，一直保持素食习惯，热爱艺术，偶尔喝点酒，年轻时从未做过违法的事。

菲拉给孩子们的问题是：
如果我告诉你们，在这3个人中，有一位会成为众人敬仰的伟人，你们认为会是谁?猜想一下，这3个人将来各自会有什么样的命运?

对于第一个问题，毋庸置疑，孩子们都选择了C；对于第二个问题，大家的推论也几乎一致：A和B将来的命运肯定不妙，要么成为罪犯，要么就是需要社会照顾的废物。而C呢，一定是一个品德高尚的人，注定会成为精英。

然而，菲拉的答案却让人大吃一惊。“孩子们，你们的结论也许符合一般的判断，但事实是，你们都错了。这3个人大家都很熟悉，他们是二战时期的3个著名的人物——A是富兰克林·罗斯福，他身残志坚，连任四届美国总统；B是温斯顿·丘吉尔，英国历史上最著名的首相，C的名字大家也很熟悉，他叫阿道夫·希特勒，一个夺去了几千万无辜生命的法西斯元首。”学生们都呆呆地瞅着菲拉，他们简直不相信自己的耳朵。

“孩子们，”菲拉接着说，“你们的人生才刚刚开始，以往的过错和耻辱只能代表过去，真正能代表一个人一生的，是他现在和将来的所作所为。每个人都不是完人，连伟人也有过错。从过去的阴影里走出来吧，从现在开始，努力做自己最想做的事情，你们都将成为了不起的优秀的人才……”

菲拉的这番话，改变了26个孩子一生的命运。如今这些孩子都已长大成人，他们中有的做了心理医生、有的做了法官、有的做了飞机驾驶员。值得一提的是，当年班里那个个子最矮也最爱捣乱的学生罗伯特·哈里森，后来成了华尔街上最年轻的基金经理人。

㈣ 如何评价韩国电影《亲切的金子》

继《我要复仇》和《老男孩》之后，韩国导演朴赞郁“复仇三部曲”的最后一部《亲切的金子》再次让我深深的震撼，他诡异的风格和娴熟的镜头语言这次表达的行云流水，游刃有余。同时，这次的复仇不同于前两部。前两次都是单个个体的恩怨复仇。而《亲切的金子》则刻画了群体复仇的众生像。如果单个人的复仇带给我们更多的是震撼的话，群体的行动则更容易体现人性，更容易解读规则，更容易引发思考。

“亲切的金子”这个名字来自于狱中的姐妹对女主角“金子”的赞称。金子在20岁时候因为绑架并杀害儿童被捕入狱，可被迫承认罪名的她其实背负着天大的委屈。真正的凶手是一个幼稚园的教师――白老师。他首先绑架了金子的小女儿，然后以她的安危逼迫金子诱骗另一个小男孩上门，在虐杀了小男孩之后以同样的手段让金子去替他服罪，承认一切都是她自己干的。为了保全女儿的性命，柔弱的金子在警察的怀疑之下，仍然义无反顾的认了罪，她心里唯一想到的只是保全女儿的性命，即使这个代价是，13年的牢狱之灾。

刚开始，金子在狱中渡过了一段残酷的时光。她无法找到自我救赎的方式，她找不到自己坚持活下去的理由。她无法把因为自己的诱骗而死去的小男孩从自己的脑中抹去，这种深深的愧疚让她发狂，即便她当时是被逼迫的。这时候，她开始面带和善的笑容，开始辛勤的劳动，开始热情的帮助任何她可以帮到的人。她亲切圣洁的像个天使，以至于得到她帮助的人甚至看得到笼罩在她身上的不属于凡间的光环。当我们都开始以为金子想通过这些善行来替自己赎罪的时候，孰知她的复仇计划才开始显山露水，她所作的一切都是在为出狱之后的复仇做准备。

这是一个谋划了十三年的复仇计划的前奏。

在这里，朴赞郁其实表达了对公权力惩罚的第一个质疑。 本来就是一个无罪的人，却因为证据不足而错误的入狱。十三年的牢狱生活不但无法使她从劳动中得到改造，相反，支持她行善的最大动力，却是由此衍生的强烈的复仇目标。这种对现有规则的质疑在影片的后半段呼声越来越强烈，而这种略带讽刺意味的反差在后半段也被导演有意的扩大到了极致，增添了影片无限的张力。

这种反差对比在影片中几乎无处不在。

如果在狱中带着浅笑面靥和闪烁光环的她被称为“亲切的金子”的话，那么出狱后眼底一抹殷红，身着黑色皮衣，一脸冷漠的她就只能是“复仇的金子”了。这也象征着，她的复仇计划正式揭幕！

与此类似的就是对反角白老师的刻画。前一个画面是他一脸真诚和善的教一帮小朋友们唱歌，紧接着就切换到了他粗暴地对趴在饭桌上的妻子发泄兽欲。前后的变化简直让人瞠目。更不可饶恕的是，这个人面兽心的男人，绑架杀害一个个小孩的原因，竟然是为了给自己买一架帆船！扭曲的心理在如此沉重的对比中让人怒不可遏。他挑战了任何人的伦理道德观念的极限，这也为最后的集体复仇埋下了心理伏笔。

金子在出狱后，一个个找到了她在狱中帮助过的好友们。在她们不惜一切代价的帮助下，她终于逮到了她梦中都想一枪了结的复仇对象，这个让她付出了十三年青春的十恶不赦的男人。

不得不提导演对这个过程精准的表达。朴赞郁对镜头语言的完美运用在《老男孩》里我就已经见识过了，那个长廊中“过关斩将”的长镜头现在仍然记忆犹新。在《亲切的金子》里，你时常会看到这样的的情形，戛然而止的镜头定格。比如听到盘子掉在地上的“哐当”一声后，紧接着你看到的会是一群人或诧异或眼含泪水的种种表情的静止状态。这样的表达时不时的出现，张弛有度，使一种cult影片特有的黑色幽默始终贯彻其中。特殊而华丽的巴洛克式音乐使影片增色不少，金子到死去的小男孩家赎罪的那段血腥情节在这样的音乐背景衬托下竟然给人一种略微诡异的别样震惊。这也是导演安排的镜头和音乐的反差效应吧。

金子抓到白老师之后把他绑在了郊外的一座小屋中。她发狂的厮打，用枪打穿他的脚趾，可当她把枪对准白老师的脑门时，含着泪水的她明白不能用这种方式作为复仇的终结。她明白单纯的“砰”的一枪根本无法使她自己得到救赎。她的复仇最重要的不是杀戮，而是能使自己从那种愧疚悔恨中得到救赎，对女儿的愧疚，对死亡小男孩的悔恨。

金子接下来的举动让我措手不及，而接下来发生的事情也正是升华全片的高潮部分――群体的“同态复仇”。

她找到了之前逮捕自己的警察，给他看了白老师残害儿童的录像带。警察除了震惊外，更多的是对自己错误的无地自容。在这样的感情作用下，他帮助金子把所有被绑架残害的孩子的家长都召集到了一起，让他们一一观看了自己孩子被残害的录像。恸哭，昏厥，歇斯底里，最后，全部转化成了愤怒。警察说，凶手就在隔壁的屋子，你们可以自己决定怎么处置他。

这是影片最出彩的讽喻之处。警察代表着公权力，可却由他来放任这场私刑的执行。导演对于公力救济的嘲讽和对合法规则的质疑在此刻达到顶点。 他借金子的行为一直在引发我们的疑惑：仅仅用合法的手段让他伏法就可以减轻众人的痛苦吗？仅仅让他单纯的死去就可以抽离众人的愤怒了吗？如果十恶不赦的罪人不得到最大的惩罚的话，任何人都无法得到解脱。在这一刻，我相信复仇的原始本能笼罩在了绝大多数人的心头。

在这样一个现代的 社会 ，他们不约而同的选择古罗马的复仇方式惩罚这个罪人。他们选择了不同的工具，分成了四次执行自己的私刑，最后一位老妇，用一把剪刀，结束了这场私刑的执行。然后，他们有条不紊的，收集血液，清扫现场，埋葬尸体，最后还拍了一张合影。金子在所有一切都安排完毕之后，拿出枪又在尸体的脸上上开了两枪。在替众人安排完复仇仪式后她终于可以肆无忌惮地来发泄自己的愤怒，可那声震彻山林的枪响代表着终结吗？

我以为这场让人无法喘息的复仇仪式已经极限的挑战了我的神经，可是，是这样吗？

众人来到了金子工作的蛋糕店里，略带忐忑略显不安的围坐一起，店里是昏黄的暖色调。金子端出了一个鲜红的蛋糕，放在了桌子中间，大家开始分食这个蛋糕，血红色。没错，这是用白老师的血作成的蛋糕，原来“同态复仇”要到这一刻才是终结，“以血还血”才算达到了极致。这一刻，我甚至想到了鲁迅笔下的“人血馒头”和围观的那帮群众。不过此时的氛围是不是麻木和悲凉，而是吊诡的幽默和温暖。

窗外开始飘起了雪花，这场长达十三年的复仇带给金子的是什么呢？她得到了她所要最终追寻的解脱和救赎吗？朴赞郁给了我们一个还算慈悲的结局，在这场腥风血雨之后，宛若天使的小女儿和金子紧紧的抱在一起，满天飘舞的雪花，仿佛是她已经被漂白的灵魂。

而那场过去的复仇，也因为那些人在临走前，纷纷索要被勒索的钱财，让我觉得不那么纯粹了。

其实，现代 社会 的同态复仇，不过是满足了一下我们内心的疯狂臆想罢了，我们之所以感到惊世骇俗，甚至有时候感到隐隐的赞同。大抵亚洲国家 历史 中“有仇必报”的观念和还不健全的法制息息相关吧。在我们的印象中，快意恩仇的侠客复仇每每带来的是热血沸腾而不是对他的做法正确与否的质疑。

这也是朴赞郁复仇三部曲第一部《我要复仇》在美国公映时被主流媒体评为烂片的一个原因吧。奉行“程序公平”原则的美国对这种“复辟”的复仇手法包装的文化，更多的，可能是一种不屑吧。

即便如此，每每想到复仇作为人的原始本能在身体里涌动的时候，还是不自觉得感到一丝丝寒意从身后透出。

朴赞郁是一位令人尊敬的导演，他的很多作品大家都耳熟能详。这位导演不同于很多韩国片导演，他所拍摄的电影大多有很深的个人烙印在里面。往常的韩国电影片大多都有一个轻松明快的节奏，但他的电影却异常的沉闷，甚至在对复仇的那一刻也没有丝毫的爽快可言。 美丽脱俗的金子（李英爱 饰）拥有美丽的外貌，却在 20 岁花样年华的时候因被人控告绑架和杀害幼童而入狱监狱里，在狱中的13年多，金子尽心尽力的帮助狱中的每一个人，在这里她被人称作善良的金子，是这里所有人的楷模。因热心帮助狱友，还得到了“亲切的金子小姐”的昵称。终于度过了 13 年的牢狱生活，当年的美丽少女，已变成了现在性感的成熟女人。出狱后，金子立即展开一连串精密的报复计划，而她要报复的人是当年让她成为罪犯的白老师

那些在狱中，曾受到金子帮助的人们，也一一的协助金子展开她的各项报复行动，她们成了一股庞大的复仇大军。但是大家都不知道的是这个亲切的金子，内心到底是燃烧着多么强烈的复仇之火的。在金子出狱时，当初那位牧师过来接她，这时候的金子冷漠的像变了个人一样，她去找之前那些在狱中认识的姐妹，说出了她的复仇计划，大家都非常的惊讶于她的变化。冷漠的表情，这跟在狱中的她呢，完全是不一样的，但是在狱中大家都受到金子的帮助，所以依旧选择帮助她。接着金子去到说是被她杀害的幼童父母家，在那里她把自己的小指头给切了下来，在狱中所挣的钱全部用来接驳手指了，金子从小就很聪明和漂亮，她很快找到了一份在面包店上班的工作。在金子入狱前，她生下了一个漂亮的女儿，现在的她不仅要复仇，更是极力寻找自己的女儿在哪里，当她来到澳洲看到女儿生活的很幸福的时候，她感到非常的开心，同时又觉得自己不配拥有这么美好的女儿，女儿想跟她一起回首尔，金子还要进行复仇，所以肯定是不同意的。但是金子的女儿年纪虽然小，但也不是吃素的，她选择自杀来威胁金子，回到首尔后，金子带着女儿和男孩一起出去游玩，或许这是她人生中最美好的时刻了吧，金子与白老师的妻子见面，商量着她的复仇计划，其实之前的杀害幼童的凶手并不是金子，而是白老师，只是当初白老师用女儿来威胁金子，金子才迫不得已为他顶罪的，这一切当初负责这个案件的王警官也是知道的，白老师的妻子也是在狱中跟金子相识的，她就是金子派出去的卧底。她们决定对白老师动手，但是怎知这一切却是被牧师看到并且拍了下来，还告诉了白老师，白老师派出两名杀手，准备杀了金子和女儿，聪明的金子一直在奋力的反抗，她掏出了特制的手枪把两名杀手都杀死了，随后她背着女儿来到白老师的住处，看到白老师吃了饭菜后已经晕倒了，她们便合力把白老师绑到郊区的房子，送走女儿后，就在金子愤怒的想了结白老师时，她发现了白老师手机上的儿童挂件。她知道，这是白老师的习惯，证明了他之前并不只是杀害了一名幼童，肯定还有其他的幼童，为了验证自己的想法，金子把白老师家翻了个底朝天，终于发现了录有白老师杀害4名幼童的录像带，她把此事告诉了王警官，并把四名幼童的家人召集起来，给他们看了自家孩子在死前录制的录影带，每位家长看到这些场景，心里犹如刀割一样痛苦万分，金子让大家审判是要交给警察处理此事还是自行了断。大家都认为要自行了断，交给警察时间太久了，他们等不起金子提前把这里的谈话让白老师听到，让他感受死亡的恐惧，4位家庭的家长呢，分别走向房间内，每人都在白老师身上留下自己复仇的那一刀，之后大家合力把尸体处理好，并且拍照承诺此事谁都永远不会说出去，其实每个人在得知自己要杀人的时候，心里都是非常的害怕和难以下手的，但是一想到自己的孩子就是被眼前的禽兽给杀死的。那一瞬间，他们忘记了什么害怕，只想杀了眼前的人好释放和宣泄自己内心的仇恨，影片的最后金子拿着蛋糕来看自己的女儿，她把自己的头给埋进了蛋糕里，整部影片给人的感觉都是比较犹豫和黑暗的，特别是后面的镜头直接采用黑白色，还有就是审判白老师的那一段，把人性的刻画非常的细腻和深入。

㈤ 谁给个《告白》这部电影的详细介绍跟看完的感受。

片名：告白 又名: Confessions 导演: 中岛哲也 类型:剧情 / 惊悚制片 国家/地区: 日本 语言: 日语 片长: 106 分钟 上映日期:2010-06-05(日本) 编剧: 中岛哲也 / 凑佳苗 主演: 松隆子 / 冈田将生 / 西井幸人/木村佳乃 / 芦田爱菜 / 藤原薰 / 井之肋海 / 三吉彩花 / 野本萤 / 清水尚弥 / 高桥努 / 山口马木也 在学期结业日，女教师森口悠子在教室向学生们宣告了一个惊人的消息：她将辞任教师一职，而数月前在学校泳池溺毙的4岁女儿爱美的死并不是意外而是班上学生的蓄意谋杀，犯人就在37名学生之中。 森口不点名指出两名凶手：少年A和少年B，她不打算采取任何法律行动，因她知道未满14岁的凶手会被少年法保护而开释。她希望教会凶手知道生命的可贵，于是将带有爱滋病毒的血液注入牛奶给两名疑犯饮用… 然而事实却不仅是表面看到的这样简单... 电影改编自新人作家凑佳苗的同名推理小说，讲述一个阴冷的复仇故事。 《告白》算是恐怖片，不是那种靠妖魔鬼怪、断肢残骸来刺激神经，而是看了之后让你感觉周身发冷，看见再熟悉的人也忽然觉得陌生。影片开始时，慢镜头里的教室有一种不真实的感觉：学生完全漠视老师的存在，而当老师（松隆子）开始讲女儿死亡的真相时，看客的冷漠与兴奋交相出现。同时在学校天台上，有人被围殴，那些年轻稚嫩的脸上有嗜血的激动，让你觉得出现学生杀害老师孩子的事绝不是意外。 主要人物里有三个学生和三位母亲，有些人习惯把孩子犯罪归结到家长身上，但是松隆子却说，把孩子缺少伦理道德观念完全怪在家长身上，只是借口，每一个人都应该对自己行为负责，内心的邪恶与年龄无关。所以，松隆子对凶手，也就是她班里的学生的复仇，是直接触动罪犯内心最深的痛处，而不是单纯杀死他们，因为他们根本不懂生命的意义。 影片的批判意义不仅限于杀人案件，而是集中在人性本身。作为高等生物的人类提倡“善”，是因为这种“善”有利于人类作为一个物种的共存和繁衍。 片中修哉和植树的罪不可赦在于他们轻视了生命。影片里的三个孩子都是极端地以自我为中心的，他们的行为导致和集体意志相悖的结果，从而导致集体的报复。这个诡异的班级，实际上就是社会的一个缩影，每个人都可以找到自己的影子，比如那种只要出名而不计代价的想法，网络、电视上几乎每天都在上演。即使是后来出现的班主任，那个阳光大男孩，他的家访也被揭穿并非只是为了学生好，所谓的帮助也有利己的成分，这大概才是最真实的人性吧。 《告白》出自日本视觉系导演中岛哲也之手，全片基调阴暗，天空似乎就不曾晴朗过，营造出一种悲怆的意境。再回头看他的《被遗弃的松子的一生》，感觉他驾驭沉重主题并以商业化手法拍片的能力，真的是很出色。 日本人的偏狭，脱离现实的幻想。阴冷而凶残，毫无人性的温暖。也只有日本人才能拍出这样的影片。影片的风格也是有如动漫。 压抑，绝对的压抑，直到最后也不给一点阳光。形式上来说，将小说的独特自述形式映画化到这种程度已经是很不容易了。不过我还是觉得有些疑惑，一个不情，一种看似简单的动机——失爱少年的走偏，一定要用这样高的成本作为代价吗？不情，不情。 真是残酷，复仇的过程真是环环相扣。一个失去孩子的母亲疯狂起来真是无法想象。家庭原因造成的孩子的心理扭曲让人胆寒，这应该是造就如本校园暴力和未成年犯罪的原因之一吧。 电影结局颠覆了传统戏路！仗着年纪小&不幸童年的脑残神经病不会改变的，连带教育出残忍脑残的家长跟社会一样有罪。对于我这种腻歪假大空搞原谅救赎的观众，这片子赞啊！ 用如此干净的画面，如此清纯的面孔，如此青春激昂的音乐，拍摄如此真实残忍的故事，真是精彩！ 将青少年犯罪问题放大到极端的后摇和民谣音乐电影。很喜欢里面的阴霾天和冷色调。中岛哲也和松隆子都尝试了个人风格的反面，想想《被嫌弃的松子一生》、《下妻物语》和《四月物语》，总算突破吧。

㈥ 电影《放牛班的春天》的观后感

【篇一：《放牛班的春天》观后感】

周五的下午，陈老师带我们去看了一场电影。看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任代课老师，这个学校被成为池塘畔底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家（当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋），因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。贝比若当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，贝比若一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把贝比若带走了。贝比若的执着是有道理的，那天正好是星期六。看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此这部影片值得我们观看。

【篇二：《放牛班的春天》观后感】

《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家，因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本特别的日记，打开了一段尘封了五十年的记忆，追忆了一位伟大教育者的过去。

透过日记泛黄的扉页，依稀可以看见1949年1月15日的字样，那是克雷芒马修先生来到“池塘畔底”寄宿学校当老师的日子。

让我印象最深的是：当乐格科设置的陷阱将马桑大叔的眼睛刺伤后，马修并没有让他去关禁闭，而是让他每天去照顾马桑大叔，直到他康复为止；当莫康志因为辱骂院长而被关禁闭，释放出来后罚做清洁工作，听见马修训练他的同学们合唱，每天放学后独自一人偷偷在教室里练习唱歌，马修发现后并没有责怪他，而是给他“开小灶”……马修用它宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子们。

在为公爵夫人演唱时，无论是合唱部分整齐甜蜜的歌声，还是领唱莫康志那清亮的天籁之声，都给人一种美的享受。

最后，虽然马修被迫辞职，但是马桑大叔，孩子们以及另一个教师联合起来，告发了院长滥用惩罚，院长被驱逐了。

看完这部电影，我十分敬佩马修那博大的胸怀。他不但因为他的孩子们编写歌曲来骂他，便厌恶他们。他是从中发现出孩子们与众不同的特点，来组建合唱团。

他还积极与那喜欢惩罚学生的院长做斗争，让院长无地自容，只好按照马修的话来行事。

通过这部影片，我们知道，其实人人心中都有爱，人人心中都有一颗炽热的心。马修，就是点燃这颗炽热的心的人！

【篇三：《放牛班的春天》观后感】

今天我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了强烈的震撼。感谢学校让我给学生这样的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品味。

【篇四：《放牛班的春天》观后感】

星期五下午，陈老师让我们看了一步教育意义重大的电影——《放牛班的春天》。看了这部电影，我的人生就像上了一课。

故事情节十分感人：一个名叫马修的老师，他没有发展才华的机会，最终来到一个男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后发现学校的校长都是用暴力来镇压这帮学生，是这些孩子的心灵受到了摧残，使他们变本加厉。马修用音乐打开了他们的心扉。

故事里面还有一个重要的发现人物——莫翰奇。他有一张天使的面孔，却有一肚子的魔鬼心肠。马修老师发现他的音乐天赋极高。循循善诱马修用自己独特的方式特把莫翰奇的音乐天赋发掘出来，成功的塑造了他的一生。

音乐它进化了罪恶的心，唤醒了沉睡的善良。音乐它打开了孩子们心扉，让他们去体验生活的美。音乐它优美的音符，完成了许多不可思议的事情。

或许音乐真的可以去改变一切。

【篇五：《放牛班的春天》观后感】

今天，我们观看了一部电影《放牛班的春天》。这部电影通过特殊的日记形式，向我们展示了1949年俄国发生的事情。这部影片讲述了世界著名指挥家皮埃尔重回法国家乡出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特留下的日记，皮埃尔慢慢回味着老师当年的心情，一幕幕童年的回忆也浮出自己的记忆中……。

克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村他没有发展自己才华的机会，最终成为了一所男子寄宿学校的代课教师，这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到那后，克莱门特发现校长以残暴的手段管治这般问题少年，体罚在这里司空见惯，克莱门特尝试用自己的方法改变这种状况，他知道学校没有音乐课，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。他利用晚上睡觉的时间创作一些合唱曲，开始教学生们如何唱歌，组织合唱团，但事情进展得并不顺利，最大的麻烦就是皮埃尔，皮埃尔拥有动听歌喉，却有令人头疼的调皮性格，在克莱门特慢慢教导下，皮埃尔的音乐天赋发掘出来，合唱团越办越好。而他却被校长踢出了学校。不让与孩子们再见。

《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。它不仅告诉我们不管是犯过罪的还是问题少年，只要打开他们封闭的心灵，他们也一定能改好。作为我更要努力学习，做一个有用的人。

【篇六：《放牛班的春天》观后感】

今天我观看了《放牛班的春天》。这部电影主要讲了人过中年的马修是“池塘畔底”这所少管所的代课老师。人生似乎在这个地方更没了希望。暴戾的校长、冷漠的老师、阴森的大门、调皮的无可救药的如同魔鬼的少年……似乎永远也犯错不断。

马修的第一节课就因为同学的吵闹而得到了校长的咆哮。同学不小心打上了心地善良的麦神父。因为马修独特的教育方式，孩子们第一次做错了事不被体罚，第一次知道做错了事可以用负责任的方式弥补。马修为孩子们组建了一个音乐团，用他对孩子们彻底的真爱，使这些已经麻痹了的问题少年们，有了一丝丝良知，成就了莫翰奇的音乐之梦，也成就了自己的音乐之梦。当他被恶毒的校长赶走后，孩子们折起带着祝福的纸飞机，送给这个拯救过他们灵魂的人。他们变成了爱的精灵，纷飞在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展开风帆，义无反顾的航行在光明的前程中，翻开新的人生篇章。

马修以他宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子，他以一颗博爱的心将温暖和希望播撒在孩子们的心田。他用音乐唤醒了这些孩子们冷漠的心，也唤醒了他们对生活的热爱和渴望。其实人人心中都有爱，人人心中都有一颗炽热的心，人人都能体会到他人对自己的仁慈与付出。只是，如果没有人来拨动这根爱之弦，这种炽热的心就会被封沉。而马修就是最好的拨弦人。

【篇七：《放牛班的春天》观后感】

2013年9月1日，新的一学期开始了，上级安排了观看《开学第一课》，这是第三届举行的活动，主题为“我的梦，中国梦”，此次活动由李佳明和王小丫主持，整个活动分四节班会，围绕梦想开展的，是的每个人都有梦想，但有的一生也不会实现，主要缺少坚持，如果坚持追求梦想，不断克服困难，梦想一定会实现的。

我们还要学会变换梦想，追求梦想一定要现实，马云说的好，“梦想和汗水、泪水结合在一起的，成功背后有千千万万个错误，梦想是一个人的，理想是大家的”要学会等待，坚持再坚持，房祖名的一曲《别放弃》唱出了大家的意志。成功是因为你失败不放弃。我很欣赏班会的小结内容：坚持梦想的过程，是一个不断超越自我、实现自我的过程。抬头看着你的梦想，脚踏实地努力每天都离梦想更进一步。在实现梦想的过程中，需要丰富的想象和大胆的创造，只有不断探索，不断创新，才能让梦想激发生命中更多的潜能。

愿每个人的梦想都早日实现，我们要加油！珍惜！不放弃！

【篇八：《放牛班的春天》观后感】

今天，我们看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。这部影片很感人。

音乐代课老师马修来到了一所专门收留一些“很不好的学生”的学校。让我印象深刻的是马修老师建立了一个合唱团，他倾听着孩子们的歌唱，自己熬夜写乐谱。在马修老师提出要求建立合唱团时，院长要气疯了。可贵客参观时，他立刻先说是他提出建立合唱团的想法。

在这些问题孩子中，有一个很天真可爱，他的父母在小时候就逝世了，他是个孤儿，老师们都叫他“baby”。无论怎么告诉他，他的爸爸逝世了，可他坚信他的爸爸会在星期六来接他。马修老师却特别关注这个孩子，在分配合唱团的人员时，他说：“我不会唱歌！”马修老师不但不生气，还笑着说：“那你暂做我的合唱团的助理。”

令我感动的是：在马修老师离开的时候，禁闭室里的孩子伸出小手扔下写满祝福的纸飞机，我感动了，虽然没有留下眼泪，可已经记住了那一瞬间。在马修老师上车的一刹那，“baby”问：“你能带我走吗？”“不能，快回去吧，不然就得呆在禁闭室了。”车开了一会儿，马修老师又下来吧“baby”抱上车，那天，刚好是星期六……

我很敬佩马修这样的老师，他给予孩子们拥有面对困难的勇气、鼓励。

【篇九：《放牛班的春天》观后感】

也许没有人会知道，在法国某个小镇的郊外，通过一条幽静而长远的梧桐树围成的小道，有这样一所监狱般的寄宿学院，他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的学生们无法避免地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的梦想：热气球飞行员，建筑家……甚至是拿破仑那样的将军。刻板的校长只能以自己的准则加以暴力来惩罚他们。然而一个被公认为一事无成的人——马修来了，怀着对不良孩子们无私的爱，来了。就这样，放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。他们的梦想也逐渐开始萌发。

是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“过气的乐者，失业的教师”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子的喜怒哀乐中折射出一颗身为教育者的马修的“善良、宽容而充满爱”的心，他以跳动的音符驯服了一群桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的温暖，春天的气息……

我想，曾经身为一名教师的马修，曾经为音乐而奋斗的马修，是十分快乐的'；然而，当马修面对人生的最低谷，当他对自己的人生感到迷惘，当他站在“池塘畔底”哺育院的门口时，他的心中当是悲哀的吧。当他面目严肃地站在这群学生的面前时，定也在想，这些学生到底是怎样的人吧；当他被学生们称为“子弹头”的时候，定也在心中暗暗地想着，为什么这些学生会是这样的桀骜不逊，定也在心中暗暗地恨，为什么自己总是这么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘着，自己以后应当怎样教育这些孩子呢？答案却是没有的。但是，当他了解这些孩子作恶的原因，当他看见这些孩子对校长的恐惧，当他知道这些孩子对音乐的热爱，当他见到孩子们天真烂漫的梦想时，他曾经想要狠起来的心又软了。于是，他竭尽全力以音乐教育他们，他费尽心思对校长建议换种方式教育他们，他尝试各种各样的方法让孩子们接受自己，……这种种的种种，无不表明他对孩子们无私、无悔、无怨的爱。或许，在他尝试着通过各种途径去取得成功却最终失败的时候，他是卑微的；当他为了自己心中无悔的爱而设身处地地为孩子们着想的时候，或许他仍是卑微的、是失败的；但是，即使他是卑微的，他的爱却也是伟大的，是平常人无法超越的无私的爱啊！

爱啊，绝对不会是卑微的啊！

即使你爱的是一个遭别人憎恨的罪犯，即使你爱的是一群桀骜不逊的孩子，即使你爱的是一些无人注意的花草、动物，你的爱啊，终究都会带来一个又一个奇迹的啊！

爱是什么？是金子般的梦么？是水晶般的心么？是天使创造的奇迹么？爱啊，像阅读一般，翻乱了邪恶的页码；像春风一般，洗濯了人们的心。荒野上的秃鹰，不再孤寂，因为有天使创造了爱的奇迹。用仙女般的恣肆，创造爱的奇迹；用天使般的心，放飞爱的奇迹。洗去心中的不快，倒空心中的尘埃；用爱填满，填满，直到心扉敞开。大地跳起迪斯科，它的心中充满了爱，因为春姑娘创造了——爱的奇迹。将你的爱，带给身边的人；用你的心，创造爱的奇迹。

【篇十：《放牛班的春天》观后感】

这是至今为止看过的最好的法语电影《放牛班的春天》，以前看过的法语电影多数以浪漫爱情为主题，但这一部不同，是以音乐和师生间的动人情怀为主题的。听到莫朗奇的歌声时，我就忍不住挥动双手指挥，有一股强烈的愿望想学法语歌曲，怪不得那么多人说法语是最美丽的语言。

最近看上了戏剧大赛才有冲动想马上看一下这一部电影。

“我从他的眼睛看到了很多东西，骄傲，被宽恕后的开心，第一次学会的感激。”莫朗儿的声音真的称得上是天籁。他在课室里独自练习的时候不仅震撼了老师，我相信肯定也震撼了所有的观众。虽然戏剧大赛那个人拿了法语歌唱大赛的一等奖，但是我当时也没觉得他唱得有多动听，但是电影里面的小男孩似乎可以唱到人们的心坎里，触动心中的那条弦。一开始离开的那位老师说叫马修小心他，因为他有着天使的面孔以及魔鬼的内心。帅气俊朗的外表下面总是隐藏着一颗常人不易察觉的敏感的心。他的感情是细腻的，热爱着音乐的他在合唱队里表现得漠不关心，深爱着母亲的他在亲人面前表现得冷漠安静。马修在一步步融化他内心外面的冰壳，最后终于在他脸上看到了动人的微笑。

不得不说马修老师真的是一个十分值得人尊敬的老师，从他惩罚学生的方法就可以看出他是一个温柔的人。让恶作剧的学生停止他们的行为不是用体罚或者禁闭，而是让他们见证恶作剧带来的后果，让他们为自己的后果负责，产生的内疚感会令认识到自己的错误。马修会尝试从学生的角度看问题，不会轻易生气，把学生的恶作剧和嘲笑一笑置之，还会善于发掘学生的闪光点。学生们也渐渐地接受这位老师。

派皮诺是一个让人怜又让人爱的孩子，每个星期六等着爸爸来接他，可惜他早已经是个孤儿，相比起其他孩子，他更羞涩胆怯，但是有着一颗执着的心。每次合唱合练的时候老师把他抱在讲台上，他也特别收到老师的关爱，最后终于幸福地跟着马修老师离开。

其实，池塘指底的学生也不算是屡教不改的坏学生吧，他们在马修老师的课上还是挺安静的，按照老师的指示来作，只是很偶尔的时候才有一两个学生不听话。马修老师很幸运地是，遇到了一群热爱音乐的孩子，而他也是因为想施展自己音乐才华的老师，他既可以实现了自己的价值，同时也提起了学生的兴趣，令他们从良。他们在最后表演的时候，我被他们深深感动到了，放牛班也有春天！老师就应该善于发掘学生的天赋，而不只是一味揪着他们的错误来惩罚。

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