A. 看完电影后为什么老师让我们写影评
可能是你们老师是想让你们练习写观后感，把自己看完电影后的感想还有什么都用组织语言写下来，这也是作文的一种体裁，不用太抱怨，好好写吧
B. 观后感是什么意思
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。
C. 观后感是什么意思
征稿
随着春节的临近，全国各地的孩子们已经陆续进入寒假节奏。“双减” 下，作业设计有许多新要求，老师们应当如何设计创新又有趣的作业，让孩子们在快乐的假期中真正有所收获？一起来看下文！
一
布置作业的 4 个原则
01
布置作业要符合实际、难度适中
老师应该考虑到学生的年龄和认知情况，布置符合大多数学生实际情况的作业，可以有难度，但要适中，最终通过努力每个学生都可以最终完成。
02
布置作业要以学生安全为前提
安全很重要，所以老师布置的作业必须考虑到是否会危及到学生的安全，对学生的身体健康是否有害。
在这一点上，相信很多老师应该都会注意到，把学生的安全看做头等大事。
03
布置作业要能引发学生的兴趣
在布置此类作业的时候，老师应该事先和学生交流沟通，如果超过 80%学生觉得你布置的这个作业很有趣，让他们很感兴趣，那这就算一道成功的作业了。
反之，如果没有引发学生的兴趣，那还是最好放弃吧，否则就算他们完成了，也难以有什么效果。
04
布置作业要有意义，引发学生思考
老师之所以布置这些有趣的作业，一方面是想引发学生兴趣，另一方面想通过这些作业让学生能有所启发和思考。
那么，你布置的就应该是一些能带给学生积极思考的作业。例如，前面所举的例子，都差不多能让学生有所体悟。
二
班主任专属作业
01
做个 “朗读者”，录制自己的朗读作品
具体就是让他们从所学的课文中选择一两篇，通过手机、电脑上的录音软件去进行朗读录制成音频或视频，当然也可以选择录制成视频。等到新学期可以发给老师，在班里进行播放和评选最佳朗读者。
意义：这种形式一方面可以培养孩子们的朗读能力和加深对课文的理解，另一方面也能激发学生的兴趣。
02
观看经典电影并写观影卡片
让学生在假期观看一部或者几部比较经典的电影，观看完让学生制作一张观影卡片。
卡片内容可以包括：电影名、电影简介、电影关键词、人物、国家、观后感。其中，观后感不用写很多，一句话概括就可以。
我的观影卡片
电影：《小鞋子》
简介：…………
关键词：亲情、童年
人物：阿里和妹妹
国家：伊朗
观后感：影片中浓浓的兄妹情，贫穷中展现出来的生命韧性，以及兄妹二人一些简单的快乐场景都深深打动人心。
意义：好的影片可以起到很大的教育作用，让孩子从中学会很多，往往比一些说教更有用。
附儿童佳片推荐：
1.《奇迹男孩》
2.《寻梦环游记》
3.《海蒂和爷爷》
4.《少年斯派维的奇异旅行》
5.《夏洛的网》
6.《巴黎淘气帮》
7.《蝴蝶》
8.《伴我同行》
9.《狐狸与我》
三
做一天家里的小管家
01
让学生独自管理家里的一些事情
在寒假的某一周或者某几天时间，请家长把财务权（限额的）暂时交给孩子，让孩子在这几天管理一家人的费用支出。
比如，买菜、买衣服、买零食、坐车、甚至手机充值费用都要记录在账，最后做一个全家人的消费明细账。
在这一过程中，家长要起到监督和指导的作用，防止孩子酿成大错。
意义：希望学生能够运用自己所学的数学知识等，培养一个良好的消费观念，懂得感恩，懂得父母赚钱的不易。
02
学会做一道家常菜
掌握一门做菜的技能很重要，技多不压身。
给父母做一顿饭，感谢父母一直以来的付出。
不要求掌握很多道菜，一道家常菜就足矣，学会最简单的西红柿炒鸡蛋也值得嘉许。
意义：通过学做这样一道菜，实则是培养一个孩子自信和独立能力的过程，也从中可以让他们感受到父母的不易。
四
英语老师专属作业
01
小学篇
1. 设计个性字母卡。
2. 用英文制作自己的家庭介绍海报。
3. 下载适合的配音 APP，试着上传自己的英语配音作品。
4. 学唱一首 “阳光、向上” 的英文歌曲。
5. 用英文制作自己的家庭介绍卡片、自己喜欢的小动物介绍卡片或者新年贺卡（任选其一），开学评比。
6. 制作专属单词本（至少有 3 页，每页 5 个单词以上），从而了解英语字典的结构，理解所学词汇的含义。
7. 用英语和画笔，将寒假去过的地方或读过的书展示出来。
8. 制作以 “My Winter Life” 为主题的英语小报。
02
中学篇
1. 根据学过的教材内容，选一个单元，尝试编写具有自己特色的英语主题式分级阅读材料，形式自由。
2. 观看 BBC《行星（英文版）》三集纪录片，用思维导图简介其中的某一集。
3. 用四格（六格）漫画反映你的一个寒假故事，每幅画面用英语句子对画面进行描述。
4. 搜集自己本学期的作文佳作，设计一本英语作文集。
5. 组队，完成一部英语微电影的配音。
6. 用英语介绍自己的家人，并拍摄视频。
7. 尝试翻译一篇文章。
8. 阅读至少一本你喜欢的英语原著。
9. 至少看一场英文原版电影，并整理其中你喜欢的句子。
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精彩推文回顾
D. 你怎么理解“电影观后感”的意义观后感是否是你与外部世界沟通寻找共鸣最直接的方式
观后感是要总结经验教训以及自己在以后的生活中怎样正确处理问题
E. 看电影写观后感
《老人与海》 海明威 著
《老人与海》读后感：
今年暑假，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。
当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。
在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。
最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。
小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。
“ 老人与海 ” 读后感 看了很多名著，一直都不敢妄加评论，并不完全因为怯懦，更多的是一种尊敬的心理；因为作为名著其实都有他深刻的一面，在看似平淡的书写里，透出的是仁者见仁，智者见智的东西；这就是为什么传世名著以散文和小说居多的原因，诗歌和评论就因为其鲜明地个性和观点，使其成为时势英雄，最后或者被利用成工具，或者因为时间的推移成为花瓶式的摆设。 看榕树下作者 “ 远处飘来一朵云 ” 的评论， “ 一朵云 ” 的年轻（我只是说思想），使她 / 他看到 “ 冰山在海上移动之所以显得庄严宏伟，是因为它只有八分之一露出水面 ” ， “ 一朵 云 ” 看到的也只是海明威所写的，露出水面的八分之一， 那水下的呢，还有它的八分之七的根基呢；老人桑提亚哥出海挑战大海的时候，那是人类都会引为自豪的象征，勇于挑战和渴望征服浩瀚的大海，渴望和一条真正的鲨鱼面对面的挑战；一条船，一个老人，一片浩瀚的大海；鲨鱼出现了，大海只派了他的小小的鲨鱼出现了，老人和小船，大海派来的小小的鲨鱼，老人是人类的代表，老人眼里是条真正的鲨鱼；于是，老人抖擞精神，和鲨鱼进行着殊死搏斗，一场征服和反征服的搏斗， “ 大块的鱼肉 ” 和后来的争夺，局部的胜利之后，当老人感觉胜利在握的时候， “ 鲨鱼忽然 ……” ，老人最后是空着双手，幸运地 “ 凯旋 ” 。 我最初看 “ 老人与海 ” 之后，只感叹了一句，人最终不知道自己需要什么，征服了什么；依然还是这样的感叹，在 9.11 之后和之前， 布什也许从来没看过他故乡的老人，给他的忠告；老人与海的挑战，进行了不屈不饶征服，但是你是不是想过，人是不是在不屈不饶的制造问题，然后再去解决他，到底这世界最后谁征服谁，征服了之后做什么，为什么要征服而不是 …… 中国古代文化的内涵，在与亲和力，而不是征服的力量，海明威参加过美国人的英雄思维，就是强调征服的力量，但是失明后的他，开始思考征服的意义，所以才有老人和海；美国在越战里的结果，海明威是越战里的老人，人类的生存意识是海，如果盲目的强调一个生命对另个生命的征服和占有，即使进行着不屈不饶的过程，结果只有海明威所写的，老人空着手回航： “ 一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，但永远不会打败他 ” ， 人如此，其他的生命呢？
母亲河的吟唱 ——《黄河绝恋》观后感
当天学校组织观看电影《黄河绝恋》的时候，我甚至还心存抱怨。早在小学时候就已经看过这部影片了。现在又要重看一遍，实在是很无趣。
抱着无聊有乏味的心态，我开始坐下来观看电影。既然是学校组织的，当然还是得认真对待的，况且还要写一篇观后感。影片是从一个美国老兵的回忆开始的，镜头旋即回到了那二十世纪三十年代兵荒马乱的年代。没有大规模的军队作战，也没有抗日英雄的慷慨就义。影片就这么以三个普普通通的抗战战士护送一个受伤的美国兵渡过黄河为线索展开了。
当镜头拉到他们发现全村的村民都被残忍屠杀并回响起那些无辜的百姓死在种种酷刑下的时候，我霎时有种说不出来的感觉。是出于震撼还是对日军的则憎恨？我已经辨别不出来了，只觉得喉咙被什么给卡住了，仿佛咽不下空气。就算是久经沙场的勇士，也必定不忍目睹这惨绝人寰的一幕，更何况是我们这些从无战争经验更加体会不到战争残酷的人.那一瞬间仿佛觉得自己已置身于那一时刻那一地点,周围凝滞的空气充斥着浓重的血的腥味。天地顷刻间已不复存在，只剩无尽的苍凉和悲愤。
没有多余的时间可供哀悼和痛哭，他们又开始了行程，来到了队长黑子的家乡。在那里，战争的烟火暂时被人们忘却，不知不觉中大家都已渲染在了幸福淡定的平静生活中。憨厚的老人，可爱又懂事的花花，远离硝烟的天空那么明亮、透彻，静谧的空气中荡漾着淳朴的民风。
然而，平静的生活再一次被打破，天空又陷入了阴霾。还来不及摆脱敌人的追击，又卷入了世仇。最后，在民族大义面前，仆人的恩怨缍一笔勾销。
正当他们准备联合共同抗敌时，日军却早已准备好了埋伏袭击。没有多余的时间了，只能强渡。靠着几十个老人用生命换来的葫芦，他们艰难的开始渡河。湍急的黄河水，穷追不舍的敌军，为了保证秘密文件的安全，最终女主角放弃了渡河，给爱人留下了更大的生存机率，而把自己留给了母亲河。
影片在澎湃的黄河水声中结束了，不知何时大家都早已泣不成声。我久久不能回过神来。影片带来的何止是震撼，它激起了我们每个中华儿女汩汩流动的血液中的那份民族菪感和责任感。任何修饰的语言都在这种感情面前显得苍白无力。
是的，我们仿佛早已产、都置身于那咆哮的黄河水畔，倾听着母亲河吟唱那首民族之歌。
F. 观后感为啥 每次看电影后都要写！
这是为了让你学会更好的思考。
G. 观后感为啥 每次看电影后都要写!
观后感,就是看了一部电影或电视剧后,把具体感受和得到的启示写成的文章.所谓“感”,可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因观看而激发的决心和理想,也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击.观后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在观看后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感,必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感,往往将“观”的内容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容,而发表“感”的文字却很少.
二、“感”是重点,不等于离开“观”
有的同学写观后感,只是在开头提一下“观了某部影片后,大有启发”等字样,以后就脱离了原片,说上一通自己的感想,牛头不对马嘴,无实际意义.要让“观”和“感”相吻合.
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际,深入发挥,把自己的“感”写深、写透.
这里的实际,不是单指自我实际,还包括他人实际,社会实际.
H. 观后感啥意思
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感
望采纳
I. 组织学生看完电影后，为何教师会要求其写观后感
写观后感的目的，一个是可以培养学生的写作能力，另一个可以锻炼学生们的总结概括能力，每一个人对每一样文化作品的鉴赏和情感都是不一样的，从学生时代就养成这样的习惯，对未来学生的身心发展都有很大的帮助。
J. 看电影可以写观后感,做一件事以后写感觉叫什么感
“暖春”的概念，认为
温暖的春天是一个非常感人的戏剧，人们总是忍不住流下了眼泪，因为有很多感人的戏剧片段，我百看不厌。
无家可归的孤儿牡丹花从外村去了村里，村民们不希望自己的肥料外流。宝珠老父亲受不了打击庇护的耐寒花卉儿子和女儿的压力。
花是个聪明懂事的孩子，爷俩儿相依为命，土坯房子的笑声，结婚多年不生孩子是很嫉妒女儿香草，试图扔掉。根据安排香草的母亲，一次又一次被骗简单的花朵，但最终未能如愿。宝珠的父亲不忍香草的脸，用鲜花另起炉灶。由于岁的爷爷花天天做饭，除了工作，还学会了识字的花朵。
明智的花不但不记恨叔叔和阿姨为自己的委屈和伤害，也一次又一次用真诚，温柔心脏接近他们。她的宽容和善良撞击宝珠和香草的良心，宝珠和香草终于流下了忏悔的眼泪......
宝珠的父亲和鲜花被邀请重新成为了房子，看了看表丰盛的饭菜，哽咽难燕子，香草花扑进了含泪的武器，被称为第一个母亲的生命......在以后的花朵从小在农村做一名教师。
只见一前一后的“暖春”中的另一个显着特征：聪明懂事的花朵，铁刁蛮贪婪的爸爸和妈妈，小香草，和蔼可亲宝珠的父亲离开了我......在印象最深的是宝珠的父亲和鲜花，鲜艳的花朵明智的祖父和叔叔阿姨总是帮助做一些有用的东西，但也有宽容和仁慈，收宝珠和香草，香草所以在最终接受了她......而慈祥的爷爷总是用花爱抚平创伤心灵，帮助她上学，教她做人的道理。在最后的大结局，我才知道，原来宝珠是个孤儿，一个善良的人，他的生活，为两代人撑起了一片爱的天空......
“暖春”的第一集展现花的悲惨命运：失去父母，我想，如果不是爷爷，花已经了，剧中的祖父是我们的好榜样，虽然我们不能犯同样的像爷爷大的贡献，但我们应该有做一些对社会有益的事情。
“暖春”感动了一个又一个，我相信，如果人们在世界上都像父亲一样宝珠具有良好的心脏，那么这个世界将不再有烟和自私的人民战争！ ！