日本电影大逃杀好看吗

Ⅰ 日本片《大逃杀》真的很好看你怎么看那种喜欢看暗黑系揭露人性丑恶电影书籍的人呢

大逃杀是挺不错的 就是角度不同 以暴力来表达反暴力 还有点血腥 但也达到了出其不意的效果 很多人看完之后都会觉得 暴力太可怕了

Ⅱ 大逃杀好看么,大致讲什么

我建议你看下
只有看的浅的人才觉得血腥
<大逃杀>反映的是一个社会现象
"弱肉强食"的生存法则
再现代社会里
你落后就要被杀
那个荒岛就是社会
而最后生存的只有强者
面对昔日的朋友
同学
亲人或者恋人
是相信他们还是相信你自己
引用电影里的一句话"大逃杀这个游戏并不可怕
可怕的是面对你的朋友和恋人举起枪时"
光子死时说:"我杀人只是不想坐以待毙"
深作欣二把这个社会刨析的很透
大逃杀本人看了6遍
但是强烈鄙视<大逃杀2>
我说什么你也不能彻底理解
有时间看看吧
带着一些思考去看

Ⅲ 为什么日本电影《大逃杀》会受到那么高的评价

灯塔里的几个女孩，抱起团来，和平相处。但是有什么用呢？
就算没有人下毒，没有人发现她们，到了最后的时刻，项圈嘀嘀嘀响的时候，同样还是要争斗，还是要死一片的。

这群人既没有技术和想法去反抗规则，又没有认清现实利用规则，只是缓兵之计，让道德晚一点死亡。
或者，还抱有一丝侥幸心理。
然并卵。

自杀的那些，既不愿意杀人，也不愿意被人杀。
用自己的生命给道德献祭。

这种人古往今来不乏少数。

有的献祭者，就这样消失得无声息了。有的被人记住了，有的人的死也许改变了一些事情。
然而私以为，活着总比死了好，留得青山在不怕没柴烧。
活着你可以星星之火去燎原啊，活着可以一加十十加百百加千千万啊。

不是说你永远无法叫醒装睡的人么。流血牺牲的作用能有多大。

不好意思，有点扯远了。影片里自杀的人，也没有改变制度什么的追求，兼济不了天下，只求独善其身了。

穿黄衣服跑步的女孩（栗山千明）的规则很简单：
“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人。”

她找到一个既在规则之中，又在人性之上，且在现世道德接受的范围内的位置。
当然，也是被动的、消极的。总之是对抗不过积极的规则适应者和不按常理出牌的杀人狂。

我们很多人都是这样，遇到反道德反人性的规则，无所谓，反正也改变不了，我也不去主动做那个坏人，可是你要弄我，我也要咬死你的。
因此不少人都挺喜欢这个女孩。

男主女主本来是战斗力为零的渣渣，武器配备就那么个锅盖和望远镜。既想保全道德，又想保全性命，而且没有什么点子。
同灯塔上的那一伙大差不差。只不过多一份男女之情而已。

结果老师也帮他们，学长也帮他们，才碰巧活到了最后。
意思是，你要是啥都想要，想生存下来又不想当坏人，除非你有天外来客助你一臂之力，帮你化险为夷，否则也是个死。

总而言之，认清形势，做出决断，积极行动是上策，
我绝不相信道德圣母能让剧情大逆转，也许会有一些改变，但是不会太大。
我们这些拖延症、献祭品、不主动出击只以牙还牙的小人物，终究是历史的炮灰。

Ⅳ 日本电影《大逃杀》怎么样是不是很血腥BT

我个人是觉得还好...
虽然这部电影中有暴力和血腥的镜头
但是里面展现的人性的部分更值得关注和思考

Ⅳ 谁看过日本电影《大逃杀》

给我的看法是 这电影在说著人性的虚伪 一开始似乎一整班和和气气
但是到了游戏开始 为了保命而杀害朋友
似乎人与人的关系就是如此脆弱 会被那些少的事情而动摇
例如灯塔那些女生就是 一个错手 全军覆没
一方面是如此 可另一方面是说著人与人之间的信任 最后生存的那三人
要是没有信任 不会死光了吗(虽说最后活下只有两人)
电影中的那游戏给我感觉是想从那些人从当中学到人生道理
以上只是我个人想法 说真的要我说我说不来....给我感觉太深刻
要说说不清...
但对我而言 这种游戏是有点意思 不过
要用人命换来的经验道理实在不法理解

不过不得不说
大逃杀第一会比较好看点 第二感觉很无聊 我建议别看为好呀

Ⅵ 大逃杀好看吗

挺不错,好象有6年的历史了...那片当时被国内封杀..讲述的好象是日本人口太多,为了控制人口,政府出了一个办法:随机抽取全国的一个初中班级,把班上的人放到一个孤岛上,然后让他们自相残杀,最后只可以存活一个人,然而活着的那个人出了那个岛就可以有高收入的工作和大房子....我觉得大逃杀1比2好看,2太假了.....
总之是一个 很经典的电影...很不错 ,,强烈向楼主推荐!!!!

Ⅶ 日本电影大逃杀主要讲的什么在哪能看

简评

有人说《大逃杀》是人性的讽刺画，似乎所有的一切是由所谓人性的恶所造成的，这是完全不对的。如果《大逃杀》的主旨是揭露所谓人性的恶，那么电影的主角将完全是另一些人，而结局也将完全是另一个。《大逃杀》是我们这个社会的讽刺画，电影中的那个孤岛难道不就是我们这个社会的极端的表现吗？电影中是颈环的逼迫，而现实中则生存压力的逼迫；电影中是互相残杀，而现实中则是残酷无情的竞争；电影中有人自杀，现实中难道迫于生存压力而自杀的人还少吗？电影中有桐山那样残酷无情的人，现实中不是也有人叫嚷什么“狼性生存”吗？我们的社会是一个建立在残酷无情的生存斗争之上的社会，“弱肉强食，适者生存”，动物的自然状态竟表现为人类发展的顶点，这就是《大逃杀》所表现的。

剧情梗概

已经饱和的世界经济给亚洲各国带来了空前的经济萧条。新世纪伊始，有一个国家彻底崩溃了，完全失业率超过了15%，一千万失业者遍及全国各地。失去了生存自信的人们开始威胁天真无邪的孩子们。全国有80万儿童、学生拒绝上学。学校内的教师又遭受到学生的暴力行为，殉职者人数高达1200人。就在这个时候，一部新的法律出台了。

BR法案是《新世纪教育改革法》的通称。所谓BR法案，就是为了解消公民对学校的崩溃、对卑劣少年的恶性犯罪引起的愤恨；为了培养青少年们在逆境中排除各种困难，并由此获得坚韧不拔的生存能力；使青少年们从大人们手里夺回原本就属于他们的权利。

从全国的初中3年级中，每年随机地选出一个班级，并把学生们送往受行动范围限制的、荒无人烟的地方。发给每个学生地图、粮食、各种各样的武器，让他们自相残杀，直到只留下最后一个为止。时间限度为3天。学生们必须佩戴违反规定即自行爆炸的特殊项圈。在此期间的学生杀人、致人伤害、持带枪械等违法行为都不受法律限制。

城岩学园3年级B班被选中了，给每一个人发放了各种各样的凶器，同时发放的还有会自行引起爆炸的项圈。在与世隔绝的无人岛上，42名中学生在抛洒鲜血的三天时间里，突然间，不合情理的一幕出现了……

42个国中生乘坐大巴假期旅游时，被人迷昏在车里，深夜，当他们陆续在一个小岛上的一间房子里醒来后，发现颈上都套有一个颈环，大家惊慌不安时，屋外响起了直升飞机的声音，接着他们看到班主任北野从军用飞机上下来。北野带领一队军人进入了房间，开始给同学们介绍两位新同学川田和桐山，接着用录象带向他们介绍“BR大逃杀”法案，法案中要求他们在这个小岛上相互残杀，杀到只剩最后一人胜出，他们的颈环是用无线电控制跟踪他们的，谁要想逃跑不到指定区域参加游戏，颈环中的炸弹就会爆炸，录象带讲解过程中，有两位同学反抗，结果被北野当场杀死，剩下的40为同学被迫拿上军队为他们准备的各种武器后，点名陆续离开。

刚到屋外，几位同学就开始了残杀，男同学秋也带着女生典子逃到了一个山洞里，不想参加残杀的两人的武器是一个锅盖和一个望远镜，山洞外面的同学有几个被桐山杀死，有的跳海自杀，女生光子也杀死三个。

清晨，音乐响起，在音乐声中，北野在广播里念出了死亡同学的名单，一共死了12人，北野又把游戏范围缩小到了另一个区。秋也带着典子赶往指定区域时，误杀了一个同学，又见到另一同学被杀死，这时，不愿残杀的两位女生在山头呼喊同学们停止残杀时，不想，却成为了桐山的目标。中午，音乐声中，北野把范围再次缩小。三位男生意外的在一间房子里找到了一台电脑，他们想利用病毒破坏北野总部的系统后逃跑。在野外，同学们继续他们的游戏，音乐响起时，又有三位同学死去，范围再次缩小。川田救了生病的典子和秋也后，向他们说出了以前他曾参加过这个游戏，当只剩下他和女友庆子时，庆子先开了枪，最后微笑着死在他怀里，川田还告诉他们，他知道逃跑的办法。

第二天，北野的统计再次报出，剩下的同学只有10人了，野外的残杀仍在继续。到了第三天，只剩下了7个人，找到电脑的三位同学成功破坏了总部的电脑系统后，却被赶来的桐山杀死，受伤的桐山又被川田杀死。剩下的三人来到海边，这时，川田用枪对准了秋也和典子。

军队离开不久，川田找到了独自一人的北野，随后赶到的秋也为了保护典子，开枪打死了北野，身受重伤的川田也死在返家的船上。

生还的秋也和典子也成了全国的通缉对象，两人随身带着武器，开始了流亡生活。

Ⅷ 《大逃杀》这部电影好看吗，具体说什麼的

还行，就是一帮学生自相残杀

Ⅸ 看过日本电影大逃杀的进

是我太认真还是你太天真?
是突发性的...学生也不知道要选的,你没看他们开头不是还以为是在开玩笑吗?

这部片就是荒诞的...里面有个镜头
那个叫北野武的老师还对一个女生说,快下雨了,小心感冒...他明知道他们快死了,还说这话.你说是为什么呢?