如何评价电影我心雀跃

1. 如何评价电影《我心雀跃》

对电影《我心雀跃》的评价如下：

《我心雀跃》里有太多的少女心刻画，这些细致的情绪让人想到《四月物语》之类的电影，不同于青春片里男性视角的热血，《我心雀跃》里更加注重的是一种难以说清道明的青春悸动。而这股内心的萌芽始终在挣扎，伴随着女主刘唯唯一路上的成长。

尽管影片的背景是上个世纪九十年代，但无疑，那股年轻人额朝气与当下其实是如出一辙的，而对于年长一点的观众，片中各种场景细节的还原也是回忆杀，而围绕刘唯唯对于美术老师的青春爱恋，你很难讲清这是甜蜜还是苦涩，但无疑，他们如同诗一样，留在了刘唯唯最美好的记忆里。

整部影片看下来，其实并没有大是大非或者是鸡飞狗跳的那种冲突感，而更加注重的是在日常生活中对于成长主题的凝练，你可以看到，这部电影里不同于以往的青春片聚焦了太多非现实的东西，这部电影就很简单，一条线下来，就是说一种暗恋的情绪。

但如此简单的主线，导演却将这个题材处理得十分勾人，整部电影看下来，感觉自己与片中主角一起，经历了一场暗恋，这种来自平凡人的平凡事情，却是相当打动人心的。

2. 如何评价电影《我心雀跃》

女导演刘紫微首执导筒的《我心雀跃》是一部干净、纯粹的青春片，描写一个高二女生暗恋男老师的故事。扮演女学生刘唯唯的孙伊涵表演扎实，令人眼前一亮，从情窦初开的被动到主动，带有酸涩的不知所措，看起来清澈、单纯，把女生的小心思拿捏的相当精准。美术方面也颇有趣味，用夏季与五光十色代表青春期的躁动与清新。女生闺房是绿色和紫色系，她喜欢杂志拼贴，喜欢沐浴在五光十色的玻璃瓶所投射的阳光中，这些都带有一种少女梦的色彩。男老师的美术教室则是忧郁、闭塞，用房间折射出各自的性格，是美术方面的考量。

两人性格不同，却在冥冥之中产生了影响。好像女生物老师对染色体的阐述：“人与人的脾气、性格不一样，想法就不一样，选择也不一样，这样才有意思。”每当刘唯唯潜入邹老师的美术教室，都像在探寻他的心房一样。她用偷瞄、跟踪，及透过画作和对话所隐藏的信息，来“拼贴”出他的整体形象。美术老师（邹老师）的身份设定，在迎合了影片美术指导的同时，也推进了叙事。观众可以看到邹老师丢了“灵感”，刘唯唯则与“灵感”特别亲近，这是老师羡慕学生的。爱情方面，刘唯唯开始憧憬，邹老师已然凋零，这也是成年人羡慕年轻人的。
许多青春片都喜欢表达初恋的滋味，而本片展现的是暗恋的微妙。有场戏通过时间来描绘这种情愫，用慢镜头表现刘唯唯眼中的邹老师，周围的同学们都变成了定格，随着时间的流淌，暗恋呈现出最美的姿态。学校里那只孔雀，在首、中、尾分别出现过四次，只有中段女生情窦初开时，孔雀才有过要开屏的状态，可惜尾巴都还没长全。
除了女生暗恋男老师的情愫，片中也穿插了暗恋女生物老师的男生群像（以一位男生为代表），生物课原本就带有青春期成长的隐喻。类似的成长暗示在片中随处可见，刘唯唯初次见到新来的女生物老师，以为进错了班，镜头由老师的脸庞切到女生的脸庞又移至胸部，映射出女老师即是女生想要成为的女人。美术老师对杂志拼贴的指点，生物老师对染色体的讲解，在这种种“成人意识”的主导下，少女在单方面的成长。 邹老师的婚姻生活和创作灵感枯竭，甚至对于同学们送的鱼都没有半点呵护。这么看来，唯唯爱上的未必是邹老师，而是爱上了成长本身。邹老师变成一个承载爱情幻想的载体，披着强加的七彩外衣，这外衣是唯唯对于爱情的憧憬，对于邹老师的期望，但他并没有这么七彩。最后，邹老师用麻绳串起唯唯的杂志拼贴，也顺便串起了她的少女梦。

3. 如何评价电影《我心雀跃》

《我心雀跃》作为刘紫微导演的处女作，在上海国际电影节，First青年电影节上大放异彩，并获多项提名和最佳演员奖。

和以往那些有强烈矛盾冲突来展现成长的青春片不同。

本片放弃内容方面的营造，细腻刻画少女从情窦初开，到怦然心动，到默默喜爱最后到无疾而终的心路历程。

刘唯唯（孙伊涵饰）是高二2班的一名普通学生，正是对世界和异性充满好奇的年纪。

老师笑而不语，

刘唯唯不解。

熊想说，十几岁的时候就是那个年纪，

那个可以肆无忌惮地喜欢一个人的年纪。