如何树立规矩意识电影

❶ 如何树立规矩和纪律意识做一名忠诚，干净，干事的党员干部"为主题

一、提高思想认识，增强守纪律、讲规矩的意识

作为一名党员干部，要进一步提高思想认识，做政治上的 " 明白人 " ,确保在任何时候任何情况下保持清醒头脑、始终在思想上政治上行动上同党中央、省、市、局党组保持高度一致。守纪律是底线，守规矩靠自觉。必须以更强的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己，一些党员干部遵规守纪意识不强，这与他们的思想观念偏差有关。有的不能正确地认识纪律和自由的关系，人为地把纪律和自由对立起来，只要个人自由，不要组织纪律，想干什么就干什么。我们要树立辩证的纪律观、自由观，充分认识到纪律和自由是相对的、统一的。只有严格执行纪律，自觉遵守纪律，才能拥有个人的自由 ; 相反，违反了纪律规定，就会受到处罚，没有个人的自由。纪律，在有的人看来是一种约束和限制。其实，唯有严格遵纪守规的人，才能享受 工作 的自由、生活的自由、做人的自由。 " 令行禁止，王者之师。 " 只有置于纪律的约束之下，才能享受最大的 人生 快乐。

二、加强理论学习，将纪律与规矩内化于心

"理论上的成熟是政治上清醒的基石".要做到"守纪律、讲规矩",必须以一定的理论作为指导，如果对理论没有足够的了解和认识，不知该守哪些纪律，哪些规矩，那"守纪律，讲规矩"就失去了方向性。在十八届中央纪委五次全会上，书记明确提出：党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律 ; 纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，约定俗成、行之有效，需要全党长期坚持并自觉遵循。这些内容既包括党纪国法这样的 " 硬约束 " ,也包括党的优良传统、工作惯例等未成文的 " 老理儿。作为一名党员干部，必须认真学习党章、学习国家法律，学习中央、省、市及局相关规章制度，学习"老理儿",真正的将守纪律、讲规矩内化于心。

三、遵规守纪办事，将纪律与规矩外化于行

懂规矩、越要守纪律。要进一步强化政治意识、大局意识、责任意识、诚信意识和纪律观念，自觉臵身于规矩之下，增强执纪执行力，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事，以制度管人管事，做到依法行政，依法办事。一是工作中必须严格按程序、按规矩办事，坚守底线。该沟通沟通，该请示请示，该汇报汇报，不能随心所欲，乱了章法。()要时刻保持工作上的主动性，提倡求实、立说立行的工作作风，要有一种孜孜以求、一丝不苟的工作态度，各项工作分清轻重缓急，把事情想在前头，把工作做在前头。 哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，要自重、自省、自警、自励， 老老实实做人，踏踏实实做事， 要用高度的责任感和事业心去工作，一身正气，秉公办事，全心全意为人民谋利益，办实事。 二是在生活上注重修养，明荣知耻，讲操守，重品行，始终做到生活正派、情趣健康。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是我党的传家宝。要牢记两个务必，注意生活小节，小节之中有政治、有形象、有人格。自己不仅要在大是大非面前站稳立场，还要在生活小节上严格自律，警惕潜移默化的腐蚀作用，见微知著、防微杜渐，把住小节、守住底线。在新的形势下，在新的历史时期，要认真贯彻执行中央的八项规定和省、市、局党组具体要求，努力做一名懂规矩、守纪律的好干部。

❷ 怎样培养规矩意识

俗话说，无规矩不成方圆，不管是家庭社会还是国家都要有规矩才能正常运行。

培养规矩意识就显得尤为重要。没有规矩意识，总是违反规矩就会造成不良的后果，轻则不受到别人喜欢，重则违法犯罪。

1、认清规矩的重要性。

首先要认清规矩，对于自己家庭及社会的重要性，即我们所说的无规矩不成方圆。遵守规矩，对自己对他人有利，违反规矩对自己对他人不利。

2、学习规矩。

学习什么是规矩。国有国法，家有家规，不管是法律，还是社会公约，还是企业规章，都要学习。

3、自觉践行规矩。

在了解规矩重要性并且学习了具体的规则之后，就要按照规矩自觉践行，知行合一。

❸ 规则意识是自由的前提，家长如何给孩子树立起规则意识

没有规矩不成方圆，很多家长在培养孩子的过程中，也会注重给孩子树立起规则意识，很多孩子自小却想要自由。期待那种无拘无束没有家长管教的生活，作为家长要告诉他们想要自由，首先要树立自己的规则意识。

￲培养孩子的规则意识是一件容易但又比较困难的事情，容易是要抓住孩子的关键期，他们就能很好的养成遵守规则的习惯，比较难的是如果家长自身不作为的话，做一些违反规则的事情，孩子便会学会模仿，也很难在树立规则这条路上走得很远。对于孩子规则意识的培养，家长要有耐心且富有智慧，让孩子在一定好的环境下学会遵守规则。

❹ 如何确立公民规则意识和党员干部规矩意识

一、 有法可依，有纪可守
建立健全相关法律法规和纪律条例，是树立规则意识、规矩意识的前提。法律纪律属上层建筑，其是由一定的经济基础所决定的，随着经济社会的发展而不断发展，所以滞后性是其固有属性。新生事物如雨后春笋，变化日新月异，所以立法制纪进程也要不断加快，做到有法可依，有纪可守。
二、 制善法、定善纪,树立法律纪律权威
古希腊伟大的哲学家苏格拉底被判处有罪以后，他的学生已经为他打通所有关节，可以让他从狱中逃走。并且劝说他，判他有罪是不正义的。然而苏格拉底选择了慷慨走向刑场，视死如归。他的理由:我是被国家判决有罪的，如果我逃走了，法律得不到遵守，就会失去它应有的效力和权威。当法律失去权威，正义也就不复存在。苏格拉底用生命诠释法律的真正含义。法律只有被遵守才有权威性。只有法律树立了权威，才能有国家秩序与社会正义的存在。而纪律也是同样如此。
苏格拉底的死亡，给后世留下“恶法亦法”还是“恶法非法”的议题，但是他也用生命为后世树立了尊法守法的典范。所以，树立法律纪律权威，也是引导广大公民和党员干部遵纪守法的前提之一。而制定善法、善纪，是树立法律纪律的前提。
三、 加大将教育培训和宣传引导
学校加强教育引导，帮助学生树立规矩意识。从小树立规矩意识，在以后的社会生活中才能做到循规蹈矩。树立正面典型，加强正面舆论宣传引导；以负面典型，向广大公民和党员干部敲警钟。只有这样，才能更好的引导广大群众和党员干部树立规则意识、规矩意识。
相信做到以上几点，有法有纪可依，规则和规矩都被遵守时，我们的社会才能秩序井然，才能正常运转并一步一个脚印稳定的向前发展。

❺ 如何增强纪律和规矩意识

如何增强纪律和规矩意识
1、树立政治意识，坚决维护党中央权威。守纪律、讲规矩，第一位的要求就是要在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
2、树立团结意识，努力维护党的团结。团结就是力量，团结就是大局。党的纪律是有利于党的工作大局的纪律，党的规矩是有利于维护党的团结局面的规矩。
3、树立程序意识，严格遵循组织程序。领导工作是在一定的组织系统中进行的，是在一定的制度规则中开展的，由此保证各级党组织工作的正常秩序。这些制度规则就是党的规矩，有些已成为刚性的纪律。作为领导干部，必须懂得组织运行的程序，明确自己的权限，重大问题该请示的请示、该汇报的汇报，不允许超越权限办事。违规用权、擅自越权，表面上看尝到甜头、办成了事，但破坏组织秩序，造成不良后果，留下严重隐患。守规矩，就要讲程序，组织程序凝结着党的工作规律，不可置之不理。
4、树立组织意识，坚决服从组织决定。纪律是维护党组织凝聚力、号召力的有力武器，规矩是增强党员干部组织观念的有效手段。守纪律、讲规矩就要做到个人服从组织，即使是领导干部包括高级干部也必须服从组织，不能凌驾于党组织之上。。
5、树立原则意识，有效管好亲属和身边工作人员。一些领导干部的亲属和身边工作人员参与腐败、合谋腐败、寻租腐败，教训极为深刻。这表明不仅领导干部本人要守纪律、讲规矩，而且要让自己的亲属和身边工作人员守纪律、讲规矩。

❻ 如何培养学生的规则意识

1自定班规,让学生在实践中树立班规
如果只向学生讲规则意识没有他们的亲身体验,规则意识是树立不起来的。为使学生从思想上尊重规则,发挥学生在规则教育中的重要作用。通过学生自己制定班规,也就是说让学生在实践中认识什么叫规则。这样做是对学生的尊重,也是对学生权利的尊重。由于小学低年级儿童经过幼儿园阶段的学习表现得非常出色,相对来说总结地比较全面,在这里老师要帮助学生形成学会反思自己行为的意识。诸如过马路要走人行横道,不在公路上玩耍,红绿灯的作用等此类的交通规则小学生能够自己提出来。他们经过讨论,游戏规则也总结得比较好。通过全班讨论,教师整理再逐条念给学生表示确立,这样制定出来的班规使规则由外在的约束变为内在的需要,由被动的接受变成主动的自我教育,由他律变成自律。让小学儿童自己制定班规注重的不是他们制定的班规有多全,多好,而是注重参与的过程,让儿童亲自参与制定班规这件事比儿童们制定的班规怎么样更有价值。比如我们班我和学生共同制定了这样几条：（1）每天佩戴红领巾。（2）课堂纪律，发言应该举手，一个一个有序地说。（3）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。（4）早餐及喝牛奶自觉排队，不插队。（5）出操要讲究队列纪律，这样才能做到静齐快，提高出操效率。（6）集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。（7）课间活动的时候遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。（8）学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。（9）放学排路队，过马路红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹，注意避让车辆。
2从活动中培养小学低年级儿童的规则意识
小学低年级儿童是幼小衔接的阶段,幼儿园已经形成了初步的规则意识,在幼儿园时,小学生以游戏为主,到了小学要从“游戏人”变成“学习人”角色的转换。小学低年级儿童进入一、二年级后他们正处于感性认识和具体形象认识的阶段。我们要在这个转型阶段给予帮助,多提供些活动的机会让儿童来发展自己的思维。小学低年级儿童的思维具有明显的形象性，他们的思维在很大程度上还是与面前的具体事物或其生动的表象联系着的。我们要利用好这个特殊的阶段,在活动中,在游戏中培养小学儿童的规则意识。变硬性的说教为儿童喜闻乐见的形式,开展孩子们感兴趣的活动。在活动中教师要有意识的对规则进行讲解,加强认知的引导。比如培养课间活动要守秩序，有一位老师是这样做的:他就让学生在下课时大家一起跑向教室门口，你抢、我挤，大家挤来挤去，结果谁也出不去，这就让学生亲自体验到无秩序、无纪律就是没有自由。每个学生在这种实际情境的经历过程中就能产生感受，有了这种感受，再把感受上升到理念，学生就很容易接受，也能在行为上有所体现。反复多次的行为逐渐就能内化为内在需要，从而形成行为习惯。
3创造环境培养小学低年级儿童的规则意识
规则是遵守秩序的保障,对规则的崇尚与遵守就一个人而言,是一种良好的习惯,就一个班级而言是一种良好的班风,就一个学校而言是一种良好的氛围,就一个团体而言是一种良好的道德规范。在一个大家都遵守的环境中,比较容易养成遵守规则的习惯。因此营造一个秩序井然的校园环境,是培养学生遵守规则的最好条件。
4树立榜样,在愉悦中培养小学儿童的规则意识
小学低年级儿童精神奖赏的功效远远大于物质奖赏的功效,对于同学们遵守规则做得好的地方,我们要大力宣传,表扬,让学生感受遵守规则的幸福感和自豪感。榜样的挖掘和学习是不可忽视的。在遵守规则方面,注意把遵守规则好的同学作为榜样的学习,一方面,使榜样感到了受表扬的愉快,另一方面让普通学生形成只要认真遵守规则就会受到表扬的意识。儿童模仿榜样存在着一般规律,如他们模仿周围亲近的人,随后模仿距离较远的人,先模仿老师而后模仿文学,电影艺术作品中的人。我们要根据儿童模仿规则的习惯,在儿童身边树立起遵守规则的榜样,发挥榜样的作用,发现榜样,让小学低年级儿童学做遵守规则的榜样。学生规则意识增强后,就会把遵守规则的行为从班规,校规延伸到自己的校外生活中去。
5采用自然惩罚法
教育虽然以表扬,鼓励为主要手段,但是一直在鼓励中长大的孩子会很脆弱,所以,适当运用惩罚的方法教育孩子,对孩子的成长会有好处。规则意识的形成有时要付出一定的代价才能使儿童从他律到自律。适当地让儿童受到一些自然的惩罚,是非常必要的,这种方法要有一定的限度,还要与说理与引导相结合,要让孩子感受到父母与老师的爱意。晓之以理,动之以情,再加上以不同后果就能使孩子慢慢感悟。在这里我推崇“热炉法则”,我们在运用“热炉法则”惩罚的方法去让小学低年级儿童遵守规则的时候,重要的是给低年级儿童形成一种违反规则就会受到惩罚的心态,形成一种遵守规则的意识。

❼ 领导干部如何牢固树立纪律意识,规矩意识,切实做到守纪律,讲规矩

老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。