如何实现马原和微电影的有机结合

❶ 马原作业要求拍微电影，关于校园生活，要求15分钟。想好了主题是低头族，但是不知道怎么下手。求具体指

这简单啊！手机就可以，比如说教室，路上，餐厅，任何地方碰到这种现象的都可以拍下来，然后放到电脑上剪辑成功，配上字幕就可以

❷ 运用马克思主义基本原理,谈谈新时代的大学生应当如何做,才能将来在祖国的建设中实现自己的价值

当今社会的大学生是一个非常特殊的群体，大学时代也是一段美好的时光。大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。

马克思主义哲学具有与时俱进的品格，有助于大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，在提高大学生的思想道德素质、创新素质、人文素质和心理素质等综合素质过程中具有重要作用。

作为当代大学生的我们，应该以马克思主义哲学作为我们学习和生活的指导，捍卫我们社会主义的发展成果，做真正合格的当代大学生。

马克思主义哲学让我们在学习上始终保持着锐意和进取的朝气，使我们在大学阶段能更好的利用宝贵的时间完成学业，它也同样在将来我们走上社会工作岗位上时能够运用科学的世界观和方法论来指导自己的社会实践活动。

1、深化认识个人定位

作为大学生，首先要深刻理解马克思主义的实质、性质及其作用，只有真正理解，才能将其运用到实际中，才能显示其无穷的力量。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。它是时代的产物，是适应了时代和实践的需要而产生的无产阶级的科学理论。

马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大的生命力堵塞根源在于它的一实践为基础的科学性与革命性的统一。

马克思主义哲学对我们的认识和实践活动有指导作用。马克思主义哲学具有高度的概括性和普遍的适用性，它从方法论的高度服务于实践，指导人们提供认识世界和改造世界的世界观与方法论的一般原则。

马克思主义哲学对人们提高理论思维能力有启迪作用。人们对客观事物的认识，不但依赖于观察和经验，也要依赖于理论思维的能力。

提高理论思维的能力，一定要把握辩证的思维方法。当今世界的科学技术迅猛发展，不断分化综合，使科学出现整体化的趋势，科学和哲学的关系也变得越来越密切，这就更加充分地体现了当代的大学生需要提高理论思维水平，以及其重要性。

马克思主义哲学可以帮助我们当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这是我们提高个人道德修养和精神境界的根本途径。

马克思主义是我国建设社会主义事业的指导思想，而当代大学生特有的历史与现实使命决定了二者之间存在着必然的联系。一方面有利于我们当代大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，但同时也导致了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性，容易诱发各种腐朽思想。

因此，当代大学生必须加强对马克思主义哲学的认识，并运用马克思主义哲学树立科学的世界观、人生观和价值观。只有这样，引导我们当代大学生找到符合社会发展方向的个人定位。

2、强化实践开拓创新

实践观点是马克思主义认识论的首要和基本的观点。马克思主义强化实践，在实践中产生认识的需求，同时也为创造必要的物质条件和手段，从而避免纸上谈兵这种错误的学习态度。实践是检验真理的唯一标准，脱离了实践，凭借主观感受做事，不从实际出发，最终不可能得到真正的结果。

没有实践就没有发言权，作为大学生应当明白社会生活的本质就是实践，通过实践发现问题、分析问题，最终解决问题，从而提升自己。作为大学生，接受着高等教育，应当在学习理论知识的同时培养自身的实践能力，提升自己的认识能力、创新能力，实践、创新总是永无止境的，它们推动着社会的发展和进步。

大学生作为即将步入社会的群体，肩负着重大的历史使命。作为未来社会的主力军，应当具备良好的创新精神和创造性思维。创新是国家发展、名族强盛的根本。在未来社会创新能力与创造性思维将会是衡量人才的一个重要标准。

马克思主义哲学在培养大学生创新精神及创造性思维方面具有独特的功能和使命。怀疑和批判精神是科学精神不可缺少的，创新的出现同样需要怀疑与批判精神。大学生应当敢于并且要善于怀疑，不断发现问题，不断去用自己的实践推测和验证原有理论，从批判的角度去继承和看待原有理论。

进行创新活动时，需要有必要的怀疑精神和批判精神，要有打破旧事物的态度和积极创新的意识。培养创新精神，需要大学生在学好理论课程外，要扩展知识，要用发散的思维去思考问题、分析问题、解决问题，不能局限于固有思路。要进行创新，就要对旧有的事物进行怀疑与批判。

马克思主义所具有的革命性与批判性，对大学生创新思维培养具有重要价值。在对现实的批判中正确确立其作为现实之否定形态的理想，再通过实践把理想转化为新的实践。创新过程中需要有正确的方法，而马克思主义哲学提供的矛盾分析法则是我们认识世界、改造世界的根本方法。

大学生应当成为德才兼备，具有创新能力、实践能力的新时代的人为标准来要求自己，将自己培养成祖国需要的综合型人才。马克思主义哲学以其先进性和深刻性指导着大学生的生活，教导着我们创新的重要性和其必然性，我们应当跳出思维的框框，不要拖延，唯有具有创新思维的人才能更好的适应未来的社会。

培养创新的思维，提高创新能力，具体做法很多，比如倡导科研，开展学术活动；实施课堂改革，加强社会实践，培养学生实际能力；尊重学生个性，加强思想道德的引导，释放学生潜能。从实践中丰富创新理论，不断推动理论创新，这样才能在社会中立于不败之地，才能为祖国建设做出巨大贡献。

3、与时俱进运用实际

当今世界经济、政治、文化发生着深刻的变化，科学技术日新月异，世界形势与马克思主义诞生时的情况已大不相同。我国随着改革的深化，国民经济在持续、健康、快速发展，综合国力不断增强，国际地位显著提高，人们的物质生活日益改善，人们的精神文化生活也日益丰富。

现代社会的高速发展，老一套的政策法规已经不符合国情与民意了，作为我们国家的建设者，这就要求我们当代大学生要自觉把握时代特征，从思想不断跟上步伐，与时俱进，而马克思主义就具有与时俱进的品格。

马克思主义与时俱进是变与不变的统一。正确理解马克思主义与时俱进的含义，可以帮助我们当代大学生把握社会动向。马克思主义是关于自然和社会的发展规律的科学，它是不能停滞不前的。马克思主义随着时代的发展而不断发展着、完备着，不断以新的经验、新的知识、新的结论丰富自己。

马克思主义的物质观认为，物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。正确认识到合理利用课余时间对大学生的重要性才能推动大学生们提高自我素质，加强自我能力。课余时间我们可以去兼职，也可以参加一些社团活动等。处理好朋友间的关系，建立一个良好的交际圈，这对将来事业发展具有相当重要的意义。

充分利用自己的课余时间，但也要合理分配自己的时间。在合理利用课余时间的问题上，大学生要清楚自身的薄弱点，着重加强自身全面发展，发挥优势，弥补劣势，正视自身的缺点并尽量完善它。

在当今知识与能力并重的时代，随着科学技术含量的提高，知识的升值，文化能量不断释放和能力的认可，现代社会需要的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才。我们应该独立思考、认真思考，发扬优点，弥补缺点，面对事情要具体问题具体分析，做一个全面发展的有用之人。

4、规划人生立足长远

人生目标与价值观对于大学生来说是最关键的，科学发展观是大学生需要学习的重要内容。确立人生目标，树立正确的人生观，是当代的大学生为实现社会主义建设应做的前提条件。人生观是人们对人生的意义、目标和活动的认识和评价。

马克思主义哲学认为，人生观作为一种社会意识，归根到底是一定的社会历史条件和社会关系的产物。当代的大学生肩负着社会主义建设的重任，更要认真学习马克思主义哲学，坚持科学发展观，自觉抵制各种错误人生观的影响和毒害，树立正确的社会主义人生观，以实际行动创造文明和谐的校园环境，带头保持学校稳定，充分实现大学生在校期间的价值。

由于人的价值属于个人和社会的关系范畴，所以人的价值主要包含两个方面：一是社会对个人的尊重和满足，二是个人对社会的责任和贡献。个人价值和社会价值的有机结合，便构成了人的价值整体。

5、方法的观点的体系。

马克思主义认为人的价值首先在于奉献，没有奉献就没有素取，社会价值是个人价值的基础和源泉，是人的价值的主要方面。马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观，马克思主义哲学主张进步和奉献，马克思主义的宗旨和目的就是要站在劳动者阶级的立场，为劳动者阶级谋取利益和幸福生活，所以当代大学生应该深刻认识、理解马克思主义人生的探讨与总结，树立科学的人生观和价值观。

马克思主义发展观告诉我们任何事物都是发展变化的，这就教会我们用发展的眼光去看问题，而发展观教会我们大学生最重要的是用发展的眼光去看自己，发展观告诉我们看一件事情，不仅要看到他的现在，也要看到它的过去和未来。

要求我们不仅要看到我们目前的现状，还要用发展的眼光去看我们的未来，我们的眼光不能只停滞在目前的校园的学习状态，用发展观来说那就是用现在的学习的文化知识如何去服务于我们的未来的生活和实践。

现在我们正处于学习阶段，是从内而外全面发展自己的时候。首先，我们一定要学好基础知识，只有对基础知识的学习才可以受用终生；其次，我们还要学习思考的方法，培养举一反三的能力；最后，我们要处理好理论与实践的关系，并能很好地把握它们之间的联系。

我们大学生还要结合自身实际，充分利用假期和平时的课余时间来进行各种实践活动，使自己走进社会，了解社会，通过实践，积累经验，提高认识，增强动手能力。

学习马克思原理，不是简简单单学习他的理论基础，更重要的是要把原理运用与实践，把课本知识运用于生活。用理论指导实践。真理源于生活更加高于生活。

❸ 拍一部微电影需要具备哪些条件

使用浅景深摄像机或者相机拍摄在08年至今的六个年头里，全世界的影像门槛再极速降低。拍摄质量在几何形增长，我们还得归功于5d2，对的就是无敌兔。无敌兔的出现，让一般的消费者花并不特别昂贵的钱，实现了电影机一般的虚化质感。虽然焦内没法那么锐利，可是主题以外，奶油一般柔滑的虚焦，城市的灯火全部变成大个儿的萤火虫围绕着主角…这在单反支持视频以前简直是奢望！由于单反感光元件巨大，景深效果会好。所以，楼主不妨去找找08年左右的学生电影短片和如今的短片比，摄影机的改变，真的让影像的魅力被放大。声音好的短片，声音多半是精致的。院线电影和一般的小视频比，画面是可以模仿的。可是声音永远是无法超越的！信噪比高的录音设备收出来的声音干净无比。这么说吧，电影里我们常常可以听到香烟燃烧的声音，而我们在生活中都听不到。这就是电影声音制作的有趣之处。

一切混音在真实的基础上加以戏剧化。而普通的视频，多半做不到声音干净，混音犀利。这里也可以给点我自己的经验，我在做片子的时候，除了强调收音组收音质量以外，后期的时候，我每一句话都会争取做混音和处理，哪怕是简单的一路台词。我的通常做法是，把一句台词复制三条，第一条控制响度，第二条加强重低音，第三天加强人声音色；然后三条混合调整响度。这么一来，声音性感了锐利了，电影感就慢慢出来了。校色这一点不用说了，电影作为一种视觉听觉的综合艺术，调色就和混音一样重要。

❹ 马原问题，结合当代世界所面临的课题和当代青年所肩负的使命，谈谈马克思主义的当代价值和指导意义。

马克思主义哲学诞生以来，人类社会发生了翻天覆地的变化。迄今为止，马克思主义哲学依然是当代最为科学的世界观和方法论，是当代唯一不可超越的哲学。正如德里达所说：“不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来。”新世纪，经济全球化不断发展，我国进入全面建设小康社会的时期，我们面临着一系列新情况、新问题。对各种错综复杂的矛盾的分析，对层出不穷的问题的解决，无不凸现了马克思主义哲学的当代价值。以往的哲学只是用不同的方式解释世界，而马克思主义哲学却始终聚焦于改变世界。我们应该牢牢把握马克思主义哲学的实践品格，运用马克思主义哲学的基本原理研究新情况，解决新问题，回答时代的课题，坚持和发展马克思主义哲学。

以上是教材课本答案。

❺ 马原与中国哲学关系

马克思主义基本原理与马克思主义哲学有区别，二者是包含与被包含的关系，具体如下：
马克思主义基本原理理论包括马克思主义哲学，政治经济学和科学社会主义部分，而马哲仅仅是马克思主义原理的一个部分。我们把马克思研究的哲学、经济学、科学社会主义原理统称为马克思主义原理。马哲是这个原理体系的一个子集。
马克思主义基本原理：
马克思主义基本原理是马克思主义科学体系的基本理论、基本范畴，是其立场、观点和方法的理论表达。这些基本原理和范畴是人类社会的本质和发展规律的科学概括。马克思主义基本原理学科，旨在研究马克思主义主要经典著作和基本原理，从整体上研究和把握马克思主义科学体系。与马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义分门别类的研究不同，它要求把马克思主义的这三个组成部分有机结合起来，揭示它们的内在逻辑联系，从总体上研究和掌握马克思主义，给学生以马克思主义的完整概念，并引导学生运用马克思主义立场、观点和方法来分析现实社会问题、认识问题和科学发展中的问题。要按照科学性、整体性、实践性和创新性原则建设好马克思主义基本原理这门学科。马克思主义基本原理的研究和教育，是社会主义教育的重要特征，马克思主义基本原理作为二级学科来建设，将对马克思主义进行深入系统的研究，对青年学生的马克思主义理论教育，以及对有中国特色的学科建设，都具有重要意义。
马克思主义哲学：
马克思主义哲学，是关于自然、社会和思维发展一般规律的学说，它坚持唯物论和辩证法的统一，坚持唯物主义自然观和历史观的统一，是科学的世界观和方法论。它是吸收了几千年来人类思想和文化发展中的优秀成果，尤其是在批判地继承、吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分的基础上，在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践的基础上，创立并发展起来的。它以实践的观点为基础，合理地解决了思维与存在的关系问题，从而实现了唯物论和辩证法的统一以及唯物主义认识论和本体论的统一。

❻ 广告主体与微电影结合时有哪些表现方式

1. 产品隐性植入型
以完整的故事情节、精良的电影画面、鲜明的人物形象、精彩的对白音乐，结合网络传播的特性，原创制作的带有强大互动 性和感染力的作品。在注意力碎片化的现状下，这类微电影的显著共性是可以集中网民的注意力，增加观看时间、可玩性和重复观看/使用次数，因此被植入进剧情 或场景的产品所获的曝光量是传统模式的百倍，甚至更多。

代表作品：《上位》

于2月28日以付费观看模式上线，得到众多网友追捧和分享。在片中进行了戏中戏的成功广告植入。自从发布以来，一直占据微电影风云榜前三位。同时，荣登乐视、56、爆米花、PPS、迅雷、暴风影音等各大视频网站，全网点击量超过1亿次。

2. 品牌理念诉求型
以宣传品牌宣扬的理念为核心诉求创意，使用借喻或类比等手法娓娓道来一个剧情完整、画面精致的故事，主题思想完全折 射出品牌理念。例如，红星美凯龙秉持“以家为本”，其品牌微电影《时间门》就是一个揭示“用时间爱家”之人生意义的作品，运用超现实的手法讲述了一个紧 张、悬疑，而又温暖感人的故事。全程无明显LOGO显示，可一个至人肺腑的故事，足以打动受众领会品牌精神。

代表作品：《华贸城微电影》爱情篇、成就篇

ODMC为华茂城量身创意两组故事，一个浪漫，一个温情。摒弃了传统企业品牌片的刻板，以精致曼妙的情节及场景，将华茂成城市综合体的特性展露无遗。整体风格与品牌调性完全统一，时尚、雅致和高端，受众接受程度极高。

3.剧情微电影：

普遍关注的社会话题、感同身受的镜头语言、触动内心的台词剧本，引发互动的剧情，甚至包括精彩的原声音乐都是一部优秀剧情微电影不可或缺的因素。网络上脍炙人口的《老男孩》称得上这类剧情作品的代表。不以任何营销为主要目的，重在创作一个让人印象深刻的网络影像作品，

代表作品：《候鸟》

《候鸟》同样选取了一个现实的话题，一个80后普遍的生存状态为切入点：2011年将近有60万人口离开北京，返乡 发展；2012年，北京租房房租同期上涨将近20%。压力充斥着每个人的内心，如天涯热门吐槽：月入1万，在北京还是觉得穷。那么，到底你我是因为什么执 着在北京守候？一个大城市升迁的机会？一份在大城市生活的虚荣？《候鸟》，仅仅希冀能触动我们的内心。自完整版发布网络，便荣登土豆、爱奇艺两大首页焦点推荐，6家门户视频原创频道焦点推荐，14个新浪微博官方及名人大号推荐，全网点击率三个月近百万。

❼ 马原：如何理解生产关系这个词书本上写的是劳动者和劳动资料结合的特殊方式，是生产力和生产关系的统一

很明显，现在的所谓“马原”，都是改开后修正过得了。记得我上学时课本上讲生产力包括三个要素：劳动者，劳动资料和劳动对象。
劳动者即是人。人在生产力中是起主导作用的因素，劳动资料中的生产工具是生产力发展水平和性质的主要标志，是划分经济发展时期的主要标志。
而现在的课本上居然赫然出现了“科学技术”，可能是为了应对邓“xxxx是第一生产力”的所谓创新理论吧。其实稍加思考，生产资料中包含的生产工具就已经涵盖了科学技术的内容了，还用单独再拿出来予以说明吗？用心显而易见的！

❽ 可否提供马原视频剧本

不能，是企业机密。

剧本分类

随着微电影不断的发展，微电影剧本的分类也越来越成熟，从单一的电影剧本创作转向微电影剧本的分化，比较时尚的分类有爱情微电影剧本，励志微电影剧本，感人微电影剧本，现实微电影剧本，广告微视频剧本，到越来越细化的单个分化，微电影剧本的不断分化，也正是说明了微电影的发展越来越走向市场化，正规化。

微电影是指在各种新媒体平台上播放的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微时”（30秒－300秒）放映、“微周期制作（1－7天或数周）”和“微规模投资（1万到数万元/部）”的视频短片，内容可单独成篇，也可系列成剧。

由于这类短片较之电影作品，门槛低、参与度高、传播效率高，在京沪领一时风气之先，得到市场广泛认可。

❾ 马原论文，要求结合自身实际的

毛泽东对马克思主义中国化的历史性贡献

毛泽东是马克思主义中国化的奠基人。他不仅提出了马克思主义中国化的命题和任务，阐明了马克思主义中国化的含义，指明了马克思主义中国化的正确道路，成为提出“马克思主义中国化”的第一人；并且，他率先在实践中把马克思主义中国化，尤其是创立了马克思主义中国化的标志性成果——毛泽东思想，成为实践马克思主义中国化的第一人，对马克思主义中国化作出了历史性的贡献。

第一，提出了马克思主义中国化的命题。马克思主义中国化这一命题的提出，是毛泽东探索适合中国革命道路实践的产物。“五四”时期，早期的共产党人如李大钊就敏锐地意识到用马克思主义指导中国革命，还须使之与中国的实际结合。虽然没有使用马克思主义中国化的概念，但在实际上已经具有马克思主义中国化的思想。由于中国共产党一诞生就投入到激烈的革命斗争实践，对如何运用马克思主义指导中国革命这个问题，在很长的时期里缺乏认真的讨论，因而把马克思主义当作教条的现象逐渐滋生并日益浓厚，最终在党内占据了统治地位，乃至连续出现了三次“左”倾错误，给革命带来了极大的危害。在中国革命几度遭受曲折反复的过程中，毛泽东深刻地认识到实现马克思主义中国化的极端重要性。1938年9月召开了六届六中全会，毛泽东在《论新阶段》报告中，第一次明确提出了“把马克思主义中国化”的任务。他指出：中国共产党人要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体环境，“使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性”；而“马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。”“马克思主义中国化”这一命题，成为当时中央主要领导人的共识，经过延安整风运动，更成为全党的共识。因此，“马克思主义中国化”这一命题，既是在对中国革命实践经验总结的基础上抽象出的概念，也反映了中国共产党特别是毛泽东在实行马克思列宁主义与中国实际相结合上的高度自觉性。

第二，阐明了马克思主义中国化的含义。什么是马克思主义中国化？毛泽东虽然没有像“实事求是”一词那样给予明确的界定，但他阐明了它的基本含义。他认为，“任何思想，如果不和客观的实际事物相联系，如果没有客观存在的需要，如果不为人民群众所掌握，即使是最好的东西，即使是马克思列宁主义，也是不起作用的。”他强调，“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。”对于中国共产党人说来，“就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体的环境”，“使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它”。归结起来，毛泽东的观点就是：所谓马克思主义中国化，就是马克思主义“在中国的具体化”；就是“按照中国的特点去应用”马克思主义，使其“每一表现中带着必须有的中国的特性”。这些关于“马克思主义中国化”内涵的表述，其核心或本质，就是后来毛泽东所说的“马克思列宁主义的理论和中国革命的实践之统一”，就是实事求是、理论联系实际。

第三，指明了马克思主义中国化的正确道路。怎样实现马克思主义的中国化，也是毛泽东极为关注的问题。毛泽东认为，马克思主义中国化的主要途径就是理论联系实际，其关键是创新。毛泽东提出的理论联系实际包含着两个方面：一方面是“按照中国特点去应用”马克思主义。所谓“中国的特点”，即“中国实际”，包括“中国的历史实际和革命实际”。显然，“按照中国特点去应用”马克思主义，就是理论与实际相结合。在延安整风期间，毛泽东鲜明地指出：必须理论联系实际，“有的放矢”，“马克思主义之箭，必须用了去射中国革命之的”。另一方面，就是“要使中国革命丰富的实际马克思主义化”。毛泽东说，“我们反对主观主义，是为着提高理论，不是降低马克思主义。我们要使中国革命丰富的实际马克思主义化。”他强调，加强马克思主义理论的指导作用，其重要表现之一就是用马克思主义的立场、观点、方法总结中国革命的经验，使之上升到理论认识的高度，形成新的理论。一方面使马克思主义理论中国化，另一方面要使中国实践马克思主义理论化，这就是理论与实际相结合的全部内容，也是马克思主义中国化的正确道路。

第四，创立了马克思主义中国化的标志性成果——毛泽东思想。20世纪20年代末至30年代初，毛泽东在探索中国革命道路的过程中，率先把马克思主义中国化，创立了农村包围城市这一与俄国革命不同的道路，使马克思主义理论在内容方面开始用中国革命的具体实践来表现、充实和丰富，开始其中国化。在后来的理论创造中，毛泽东还将中国传统文化遗产中的一切有价值的优秀成果进行一番改造后，用来充实、丰富马克思主义的基本原则，使其在内容上带有中国的民族文化的特点，从而在实践上成为自觉地把马克思主义中国化的第一人，构建了完整而又系统的中国革命理论体系，实现了马克思主义与中国革命具体实际相结合的第一次历史性飞跃，形成了第一大理论成果——毛泽东思想，即中国化的马克思主义。毛泽东思想的创立标志着马克思主义中国化的事业取得了伟大成就。