看完电影后不知如何讲述

A. 看完一个电影不知道该怎么给别人讲述，觉得自己的逻辑思维很有问题

是没怎么锻炼过而已，找一个有耐心的，同时又对电影感兴趣的小伙伴，把故事情节慢慢地从头讲到尾，一层层地慢慢展开，像电影回顾一般。一个电影讲完了，再讲下一个，这时候要学会锻炼自己不要再讲得那般详细了，讲个故事大概。慢慢锻炼吧！总之又一个很好的聆听者比较重要，不要怀疑自己呦，你最终是可以做到的！加油！求好评，谢谢亲

B. 看完电影后的 观后感

电影（海洋天堂）：主演：李连杰、文章、桂纶镁
90分钟的海洋天堂，像一部温情细腻缓慢而又充满感情的小说。我以冷眼淡漠的看着前80分钟的一个一个真实的生活细节，毫无动摇，甚至怀疑电影的索然无味，更无一点点感动涌上心头。然而这种感觉，在最后的10分钟内，让近乎无法抑制的泪水给了自己强烈的反击，虽然预料到的结局，却不曾预料到的情感爆发。

一个沉溺于自己世界的孤独症孩子，他开心时的笑脸，真诚的双眼，让人温暖。他幸福时修长的手指晃动在空气中欢快的摇曳，他寒冷时手掌渴望得到的真实的触摸感，他害怕无奈时大声的喊叫，他愤怒委屈时不停抽搐的身体以及在父亲身上留下深深地牙印儿，他失落时靠在麦当劳叔叔身上含在眼中的泪水，他自由时像鱼儿一样在海洋中的无拘无束...这一切都昭示了，他是一个和普通人一样有各种情感的孩子，只是他不知如何表达，只是他充满了惧怕，所以他选择本能的逃避了世界，逃避了他人，活在自己的世界里，留下孤独的自己。该怎么说明他是幸福的还是不幸的？纷乱的世界中只留下了孤单的自己，还不能像正常人一样生活，难道他是幸福的？可本就是活在自己的世界里，剩下自己又怎样?有那么伟大的父亲的爱，有海中一直陪伴自己的大海龟，有温暖的阳光，又宽广的大海，难道他是不幸的？

影片的最后，看着在父亲坟前蜷缩着身体，有手指触摸温暖的大福时，我是温暖的。在看到大福自己脱衣服，自己上下车，乖乖的把电视上的小狗拿掉，一步一步认认真真的拖地，自己煮蛋的时候，情感在冗长的沉睡之后，盛大的像自己扑来，眼泪无法抑制，也无法叙说真正哭泣的原因，文字的苍白与单薄被自己深深察觉。那些父母亲在琐碎的生活中给的点滴的爱，只有在一个人承受的时候，才会被自己察觉，才会猛然间醒悟，那些深沉，那些无私是多么弥足珍贵。审视自己，发现自己的自私，发现自己的渺小，发现那永远报答不完的深深的亲情。
海洋天堂，一个永远有自由，有父亲，有依靠的地方，那是内心最后的归宿，最舒适的栖息港湾。。。

这爱与孤独的矛盾，让我深陷...

C. 和女生看完电影回家后说什么

摘要 和女生看完电影回家后，你可以这样对她说，这场电影真的很精彩，感觉和你相处的时间真的太短了，如果哪天有时间，我们再去看一次吧！

D. 看完电影的观后感

如下：

1、开头先简要介绍一下所看电影介绍的主要内容，就像平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。

2、然后发表自己的评论，对影片中印象深刻的片段，或者镜头发表一些自己的看法。

3、接着就是抒写感受，感受也就是整篇文章的主题部分，可以联系自己的生活和实际，写出真情实感。

不少学生开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。

如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。

最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。

因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。

E. 为什么有些人看一遍电影下来,不知电影在说什么

每个人看电影的角度不一样，理解也不一样，很正常

F. 看电影之后老师叫我们写读后感,我不知道咋写 发一篇参考参考

看电影之后还写读后感？应该是观后感吧？

长征是中国共产党领导人民创造的壮丽史诗，是革命战争年代中国共产党发扬先进的光辉篇章。70年岁月流逝，但红军气壮山河的英雄壮举，长征波澜壮阔的历史画卷，依然让我们心潮激荡、热血澎湃，激励着我们进行新的“长征”。
电影《我的长征》讲述了这样一个故事：少年红军王瑞一家四口都参加了长征，可是残酷的战争相继夺去了他父亲、姐姐和姐夫的生命，痛苦和艰险磨砺着少年的心，一直关心着他的毛主席用长辈般的慈爱抚慰和激励着他，使少不更事的王瑞在炮火和硝烟中真正成长了起来。整部影片充斥着苦难与抉择、充斥着光荣与牺牲，并借助王瑞的成长历程再现了红军长征这段神奇的历史。
电影虽然结束了，但片中一幕幕气势磅礴的影像却历历在目。其中，最能体现红军精神的，是那气贯长虹的“飞夺泸定桥”。
当二十多名战士身挂冲锋枪，背插马刀，腰缠十来颗手榴弹，冒着枪林弹雨，爬着光溜溜的铁索链向东桥头猛扑的那一刻，我震惊了，红军战士们在那样险峻与艰难的环境下，竟还能以血肉之身搏以敌人的那数以千计的武器，那是一种怎样伟大的精神啊！敌人在桥头扔下一颗颗“冷血无情”的手榴弹，桥面上是浓烟滚滚的火海，桥下是江水咆哮的深渊，红军战士们却毫不退缩，毅然决然地冲进火海，与敌人进行殊死搏斗。终于，红军精神感动了天地，当战士们高举着胜利的红旗挥舞时，我的心情振奋了！久久不能平静……
历史的红色旅程结束了，未来的红色旅程却刚刚开始，革命先烈用血肉竖起了一座万世瞩目的丰碑，英雄们的斗争精神也将靠我们这些后世子孙去延伸，我们只有发奋学习，做一个正直、勤勉的人，才能肩负起中华民族伟大而艰巨的历史责任。
我作为一名学生，就要时时刻刻以长征精神激励自己，不断努力学习新知识，不怕吃苦。遵守社会公德与学校的规章制度，为我们祖国的发展贡献自己的一份力量，做一名合格的接班人

G. 看完电影芬芳后，你明白了什么道理

都说男儿有泪不轻弹。看了电影《芬芳》，我已泪流满面，我的心被电影的镜头和情节深深感动了，我的情绪久久不能平静。

序幕拉开，一场突如其来的暴雨，打破了本来的安宁。一夜间，一切都毁了。泥石流不仅卷走了少年们亲人的生命，同时也带走了少年对世界的美好向往。他们眼里的泪流干了，心中一片迷惘，只剩下无助和悲伤。他们坐上校车，不知何去何从……

电影最动人心的故事情节，是要告诉我们“赈灾救人，教育救心”的这样一个主题，天使般的老师用爱心呵护着孩子们，是敬爱的老师用爱心唤醒了失去亲人处在伤痛中的孩子。第一个少年多吉，他不能放下妹妹和父母的离世，把自己封闭起来，不言不语，那里只有黑暗和无望……他不愿与别人交流，对未来充满了绝望，最后发展到他选择在浴室里自杀。周老师和江老师为了帮助他走出阴影，把他带回家乡，让他自己慢慢学会面对不幸，代替父母和妹妹继续好好的活着。第二个少年井晓晓，她因为没能抓住妈妈的手，悔恨不已，认为是她害死了最爱她的妈妈。由于家庭原因，她的爸爸对她简单粗暴，对她责备、辱骂，她内心充满恐惧。周老师为了帮她，让她的爸爸给于井晓晓更多心灵上的关注。最后，井晓晓懂得了父爱。第三个少年苗郎，由于父母常年在外地，自己与爷爷相依为命，他受不了爷爷的离世打击，当看到爷爷的搅团车被砸毁时，他觉得爷爷真的已经不在了。当同学们和老师为他还原了爷爷的搅团车，他终于放下了心中哀伤，能面对爷爷去世的事实。第四个少年云草，灾难给她的心里敷上了冰霜，她身体并没有任何问题，但她却站不起来，自我封闭。为了让她重新站起来，周老师费尽心思。终于，在自己搭档的鼓舞和引领下，她从轮椅上站起来了。四个少年，在他们最害怕，最无助的时候，两个充满爱心的老师，让他们看到了生活的希望。让他们能勇敢的面对惨酷现实。

H. 如何写观后感。看完电影后，感受很多，但无从下手

直接下手写下来就好，写下自己最真实的感受，遵循自己内心的实际想法，拖得越久越不想写！
首先，你看完电影写下你感受最深的片段，一个动作一个台词甚至一个画面都可以，不要自己不思考就去看别人的影评，很容易被人先入为主，影响自己的判断。
其次，对于电影中印象深刻的片段结合自己生活中的实际感受，会更真实，贴入实际。
最后，慢慢的写的多了就会熟能生巧，轻松就能写出一篇有深刻内涵的高端影评来了。
重要的是一句话：多看多写多动手，谁都可以成为影评大佬！

I. 为什么我看完一部电影却完全不知道在讲什么

可以自己加字幕啊 从射手上下反响比较好的 就好啦