如何评价电影死亡诗社中的老师

Ⅰ 如何评价死亡诗社有什么记忆点吗

影片9分40秒的开场，由103个镜头组成，其中80%为特写或近景镜头。通过典礼中反复出现的人物动作和表情，为观众营造出学校所特有的严肃呆板的气氛。

(1)如何评价电影死亡诗社中的老师扩展阅读

《死亡诗社》主要剧情：威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，作为其毕业班的学生，理想就是升入名校。新学期文学老师约翰·基汀（罗宾·威廉姆斯 饰）的到来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板。

基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。

老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌！基汀教授、基汀老师、基汀队长，他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每个人心里。

Ⅱ 《死亡诗社》里那个主角老师叫什么啊

中文名： 罗宾·威廉姆斯
英文名： Robin Williams
性 别： 男
身 高：173cm
生 日： 1952-07-21
角 色：编剧,导演,演员
编辑本段生平简介
美国演员，毕业于加州戈莱阿蒙德大学，又在茱利亚戏剧学院进修表演，70年代初在美国夜总会演出。其后以电视连续剧《太空福星》成为知名喜剧演员。1980年首登银幕，主演了真人版《大力水手》。1982年《加普的世界观》奠定银幕地位。1987年以《早安越南》获最佳男主角（喜剧）金球奖。1991年以《渔王》再次获最佳男主角（喜剧）金球奖及奥斯卡最佳男主角金像奖提名。1997年以《骄阳似我》获奥斯卡最佳男配角。近些年依然活跃在银幕上，所出演的以喜剧为主。
罗宾·威廉姆斯出生于美国芝加哥，父亲是一位正经严肃的事业经理。罗宾的喜剧因素和幽默感全来自于他的母亲。他母亲经常讲些滑稽的笑话令小罗宾开怀大笑，这成为母子二人交流感情的一种方式。罗宾非常爱玩玩具，卡通是他最珍爱的物品，即使长大成人，他似乎也保留了儿童少年的一份快乐纯真的天性。作一个演员完全是他突然的决定，罗宾本来在克拉雷蒙特大学学习政治经济，但选修的即兴表演艺术很快令他入迷，加上他天才的喜剧才能，他在大学的表演往往令同学们笑声不断。罗宾觉得这是一件带给人们快乐的事业，他下决心去作一名喜剧演员。1973年他来到纽约，在久丽德表演艺术学校学习，毕业后他一边工作一边找机会进入演艺界。电视系列片《莫克和明迪》使他崭露头角。此后他才步入影坛，出演了《大力水手》和《盖普眼中的世界》，大受欢迎，他的幽默仿佛随手可拾，而他的精湛演技又令银幕形象丰满生动。
编辑本段出演作品
年度人物 （2007）
八月迷情 August Rush（2007）
休旅任务 R.V. (2006)
欢快的大脚 Happy Feet (2006)
午夜听众 The Night Listener (2006)
心碎往事 House of D (2005)
机器人历险记 Robots (2005)
真相大白 The Big White (2005)
最终剪接 The Final Cut (2004)
罗宾·威廉斯-百老汇人生 Robin Williams: Live on Broadway (2002)
一小时快相 One Hour Photo (2002)
白夜追凶 Insomnia (2002)
杀死斯莫奇 Death to Smoochy (2002)
变人 Bicentennial Man (1999)
善意的谎言 Jakob the Liar (1999)
妙手情真 Patch Adams (1998)
美梦成真 What Dreams May Come (1998)
心灵捕手 Good Will Hunting (1997)
乌龙博士 Flubber (1997)
我有两个爸 Fathers' Day (1997)
阿拉丁和大盗之王 Aladdin and the King of Thieves (1996)
鸟笼 Birdcage, The (1996)
The Secret Agent (1996)
家有杰克 Jack (1996)
勇敢者的游戏 Jumanji (1995)
跨世奇人 Being Human (1994)
肥妈先生 Mrs.Doubtfire (1993)
阿拉丁 Aladdin (1992)
FernGully: The Last Rainforest (1992)
玩具兵团 Toys (1992)
天涯伦落两心知 The Fisher King (1991)
虎克船长 Hook (1991)
无语问苍天 Awakenings (1990)
名嘴大丈夫 Cadillac Man (1990)
死亡诗社 Dead Poets Society (1989)
早安越南 Good Morning, Vietnam (1987)
逍遥天堂 Club Paradise (1986)
黄金岁月 Best of Times, The (1986)
Robin Williams: Live at the Met (1986)
莫斯科先生 Moscow on the Hudson (1984)
盖普眼中的世界 World According to Garp (1982)
大力水手 Popeye (1980)
编剧作品
罗宾·威廉斯-百老汇人生 Robin Williams: Live on Broadway (2002)
Robin Williams Live (1986)
Robin Williams: Live at the Met (1986)

Ⅲ 《死亡诗社》电影中的典型人物分析

1、查理则是天生的自由者的化身。

查理从出场到最后都贯彻着代表自我的思想之风。他心中藏着自由，只是等待时机将它释放。在影片中，他经常做些离经叛道的事情，他抽点小烟，一副玩世不恭的样子，在校方威胁他签字诬陷基廷时，他拒绝签字，然后被开除了。

2、陶德则是保守的自由渴望者。

他天生敏感，内心保守，开始就背负着哥哥是上届毕业生最优秀学生的巨大压力。陶德其实是影片中反差最大的人，最开始的他由于自卑敏感的心态，拒绝参与集体活动，可是受尼尔和基廷老师的影响，他渐渐改变。

3、尼尔是热烈的浪漫主义者。

他内心清楚知道自己想要做什么，他说自从他有记忆起就想要做表演。尼尔非常出众，他的成绩名列前茅，他始终是班级里最有力量的那个人，领导着大家去打破传统的思想禁锢，带领大家建立死亡诗社，帮助陶德释放自己，寻找自己心底真正的声音。

影片评价

影片9分40秒的开场，由103个镜头组成，其中80%为特写或近景镜头。通过典礼中反复出现的人物动作和表情，为观众营造出学校所特有的严肃呆板的气氛。典礼结束，人物开始走动，镜头也不再像之前一样固定。

通过人物和镜头的综合运动，剧情发展到宿舍内部阶段，镜头语言已经减弱，取而代之的是大量精辟的对话，剧作的功力得以展现。整部电影充满张力诗意和激情。

Ⅳ 《死亡诗社》这部电影中教授眼中的死亡诗社是什么

是一种知道自己想做什么，并且去做，去找到生命真正的激情吧。

Ⅳ 为什么电影《死亡诗社》评价这么高它好在哪

因为影片所讲述的不仅仅是这样的现实，更多的是反映出学生们对自主学习的向往，所以评价很高，下面是对《死亡诗社》的详细评价：

《死亡诗社》是由彼得·威尔执导，罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克、罗伯特·肖恩·莱纳德领衔主演的一部励志电影。

整部电影充满张力诗意和激情。模式化的教育是一个残酷的现实，影片所讲述的不仅仅是这样的现实，更多的是反映出学生们对自主学习的向往。影片的结尾，导演将镜头从基丁的裤下穿过，看见了学生们骄傲地站在课桌上，这才是精神的胜利。

Ⅵ 谁看过《死亡诗社》，那个老师最后怎样了，他说的人生何解

昨天看了一部名叫《死亡诗社》的影片。在这部片子里让人感觉有两个截然不同的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，另一个是体现了自由和激情的梦想的世界。那么，基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界里的老师，是拥有现实世界里诸多光环的人，但他更是指引着学生发现并珍视内心梦想的舵手，帮助学生坦然面对自己，面对生命的友人。他教会他们用不一样的眼光看世界，做不一样的自己，挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条，走真正自己想走的路。影片中一直有一句话让我印象很深，那就是“你们要学会自己思考，大胆的把自己想说的都说出来。”虽然这是一句很平常的话，但却是那么的不平凡。在现实生活中，很多的孩子受家庭、社会环境影响而显得胆小、懦弱，不敢大胆的说话，但是在基丁老师的鼓励下，却使一个个胆小的孩子都能站在黑板面前大胆的创作诗歌。基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但是，故事的结尾却以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。当悲剧发生后，基汀痛哭流涕了。当孩子们用他教授的独特的方式向他告别时，他心里究竟在想什么呢？欣慰？反思？镜头定格在那一刹那，但故事远没有结束。孩子们以后该怎么抉择？基汀以后该怎么自处？这让人有很多思考的空间。当然，责任不在基汀，至少不全在基丁。社会，家庭，世俗，教条，专制，这一切都在联系之中，需要反思的是在我们现实的社会环境之中，你做为一名船长，你该怎么样来掌舵，怎么样使你的船员们更加出色、能干？

Ⅶ 对于《死亡诗社》这部电影，你有什么独到的评价

最有最有感触的有四点：1、尼尔之死：这个孩子如此渴望成为演员，这是他有生以来第一次自己想去做并且想去做好的事情，他无法放弃（放弃这个等于放弃他自己的意志），但他又无法违抗父亲的意志，所以他无路可走只能选择死亡。2、卡梅伦的背叛：当知道尼尔之死学校要调查之后，他选择诬陷老师以求自保，这个孩子真是顺从教育的标准产品，胆小自私撒谎诬陷言词凿凿。3、托德：这个从最开始最胆小的孩子成了最后最勇敢的孩子，第一个站起来送基丁老师，感动至极。4、这些站起来的孩子们，人生不会差，他们善良，勇敢，辩是非，自我意志明确，真的算是对基丁老师对好的安慰。了。

Ⅷ 如何评价电影《死亡诗社》

《死亡诗社》代表了青春片很重要的一各组成部分——校园生活。它是以一所刻板、封闭的著名学校为背景，描写它对年轻心灵的压迫和青少年在其间的成长与反抗。《死亡诗社》并不像人们想象得那样阴郁悲伤，相反，前半部分几乎可以说是欢畅淋漓的，平原，鸟群，皑皑白雪，还有顽皮淘气的男孩子们，在他们亲爱的“船长”基廷的启蒙下，迅速丰满着自己的精神世界。整部电影充满张力诗意和激情。模式化的教育是一个残酷的现实，影片所讲述的不仅仅是这样的现实，更多的是反映出学生们对自主学习的向往，影片的结尾，导演将镜头从基丁的裤下穿过，看见了学生们骄傲的站在课桌上，这才是精神的胜利。

Ⅸ 你认为死亡诗社中的老师怎么样

死亡诗社中的老师在教学中注意关注每个学生的感受，教导大家学习诗歌不光是简单的诵读，而是要有真切的 感受。他也教会了同学们如何写诗，他不光是学习上的老师，还是生活中的老师。他主张人们追求自己内心的梦想，做自己喜欢的事，剧中有一个那同就是非常喜欢表演话剧，他出演的话剧也取得了不错的反响，但他的父亲就是不认同他的这个职业，认为我让你上这么好的学校你就因该从事一个我认为体面的工作，最后才导致了悲剧。