乐高电影院如何引入

① 乐高店如何加盟

多数人选择加盟的逻辑简单粗暴甚至有点弱智，我看到他的店生意非常好（或者该品牌的若干家店生意都非常好），所以我想加盟一个，这样我的店生意也会变得很好，于是我能赚钱！

【2】为什么我不推荐随意加盟

这里引入一个实验室里常用的概念——【单一变量法】即控制唯一变量而排除其他因素的干扰从而验证唯一变量的作用。

做实验尚且如此，做生意这么复杂的东西，怎么就忘了这个基本法则呢？（不是说做生意比做实验难，而是做生意其实是和人性作斗争，而人性的复杂程度无需我再多说）

看到对方的店生意好，于是想要加盟，于是交了加盟费，于是开了一家新店。

② 乐高大电影中埃米特和那个反抗组件是怎么合起来的

我仔细看了看，是用胶水粘住的。

③ 《毒液》好看吗值得去电影院看吗

我个人觉得很不错，如果你有时间也非常提倡去电影院看！

毕竟小屏与大屏效果就摆在那，更何况电影还在上映中，不去电影院看你要看枪版？不至于吧。

在电影立项时，我就有所关注了，也比较期待，在此之前看过2007年的《蜘蛛侠3》里面就涉及到毒液角色，距现在也10年之久，虽说剧情已忘的几乎为零，但至少确认的是这两部电影讲的内容几乎不一样哦，谈不上重启电影这个说法，因为这是一个新故事，所以你不用担心看不懂，当然也不妨可以去看看前作，了解下毒液本身的一些性质特点也挺好。

④ 乐高大电影电脑版怎么获得红砖代码

那个红砖，首先要找到用维XXX(盲人)打开的一扇秘门，上到天台。上去以后找到一个打开升降机的开关，打开开关(以便以后上来省事)。从开关处跳到下一层的平台，换成工地工人，修理吊臂。吊臂会甩一个东西到中间喷池。把那东西推到喷池绿色方块那，红色乐高会出现。
第一关无法激活跳舞，是由于你开关打开的顺序不对。正确的顺序是：维修左边的音箱，插电座，维修右边的音箱。

⑤ 电影院经理如何取得电影片源

这是一个关于数字影院的详细问答。
问题：数字影院有几种标准？有什么特点？
答：从高到底分为4K,2k,1.3k,0.8k。区别：4K（数字机分辩率为4096×2016 825万像素）是最高端，大城市都极少。并且4K可以同步的电影，2K都有。4K的设备只有在20米以上宽的银幕上才能看出与2K的效果差距。2K（数字机分辩率为2048×1080 221万像素）是国际标准机。1.3K（数字机分辩率为1280×1024 131万像素）是国家标准机。0.8K（数字机分辩率为1024×768 78.6万像素）是农村放映机。在这里4K和0.8K都不在我们讨论范围。（以上数字设备标准，我国均已颁布了暂行技术规范）

问题：我想在一家县（市）投资一家影院，有什么要求？
答：具体没要求拉。建议3个厅以上。1-2个厅感觉就是录象厅。并且排片也不容易分开。也不知道各家院线愿意不愿意接纳。多厅影城将是趋势。并能够取得更好的票房收入。

问题：什么是1.3K?什么是2K?有什么区别？1.3K到底能不能放进口片？
答：这是分辨率。1.3K标准是国内标准。2K是国际标准。区别：1.3k国产电影基本同步，进口片包括港片（合拍算国产）2K则可以放分帐大片。电影全球同步（只要国家引进^_^）1.3K放进口片嘛，分账片放不了，买断片可以放的。放不了分账片，是由于版权，芯片级的硬件限制。

问题：什么是分账片？什么是买断片？
答：中国电影市场每年发行50部进口片，20部是分账大片，除每年引进6部非美国影片，其余都是好莱坞影片。国家标准的1.3K买断片可以放，分账片放不了。另外3D影片作为特种片，不再进口范围限制内，中国电影市场进口片比重在逐步增加，进口片限制放宽。
问题：进口片是怎么进口的？
答：中国有权利进口影片下发给各院线的，有两家公司。一家：中影集团。另一家：华夏电影发行有限责任公司。国家成立两家公司本来意思是想引入竞争，结果现在是两家商量引进。变成2家垄断。各院线如需要上映进口片，归根结底都到这两家购买许可版权。

问题：家用投影可以不可以做剧院？
答：不建议。影院屏幕比较大，家用投影机亮度达不到。另外1.3K电影放映机和播放器都需要经过国家广电局技术司设备备案。具有防盗版能力。2K机器则是国际标准，不可使用替代机器。2k电影放映机参考品牌只有科视，巴可,NEC三家。2k电影服务器，只有杜比、GDC香港数码环球，哆来咪，蒙太奇。1.3k的电影放映机通过认证型号：松下FT-630CC，夏普XG-P560WG,NEC4100W 和丽讯D6000W。1.3k播放服务器：文广HDM505、今典V15以及华彩的MCT-2000。

问题：我们县（市）有一家老电影院`想搞过来`不用改造拉。都是老电影院`1个厅800人以上坐位。电影几乎没放过同步的。可以承包下来么？
答：不建议。这种千人大剧院基本已被淘汰。这么大的厅装修都是个问题。基础设施也跟不上。

问题：2k设备多少钱啊？1.3k设备多少钱？
答：1.3k，2k都是标准。可以理解为汽车排量。符合要求，就是1.3k，2k。而各标准下，设备又有不同品牌，不同型号。2k的设备，从最小支持12米宽银幕-30米宽银幕都有。1.3k则可以使用在8-12米宽的银幕。不同的银幕宽度，对亮度的需求都不一样，所以对机器也不一样。同样的2k标准，有可以使用在小厅的，但就不能用在大银幕上。价格自然差很多。有点像问鞋子多少钱？先确定是男鞋还是女鞋，码数一样的鞋子，品牌，系列不一样价格就会差很多。

问题：建议是做几个厅呢？
答：建议是3-6个。为什么呢？比如......

⑥ 《天堂电影院》确认引进，这部电影为何值得大家期待

国内引进优秀的影视作品是常有的事情，可是作为33年前的电影，一部80年代的作品，当下被引进引起人们的特别关注。作为奥斯卡的传奇电影，从多方面的角度分析，都值得大家的期待。

电影中的主人公多多，喜欢看放映师放映电影，在过程中享受生活乐趣。同时，在无形之中对多多产生了深刻的影响。等多多长大之后，开始背井离乡，然后成了一名电影导演。这仿佛说的导演自己的故事一般，通过儿时的乐趣，影响了多多的一生。让他开启了不一样的人生，有着不一样的风景。随后，我们的多多成了一名导演，为人们带来更多的作品。电影利用这样的一个感人故事，通过电影的艺术手法，更好的表达了导演的一种情怀，对于电影的一种感情，对自己人生的一种感慨。

《天堂电影院》确认引进，优秀的经典作品值得我们更多的鉴赏，让人们了解真正的导演艺术，更好的感受艺术的魅力。作为著名导演的佳作，这部作品从剧情到拍摄手法，都成为人们的期待之一。

⑦ 乐高教案 地铁站 大炮车 怎么引入 主题

教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细节
有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4．结果
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

⑧ 如何将乐高机器人与学科教学有效的结合起来

机器人变形带来教育创新
认为教育就是要为儿童带来更多的可能性，鼓励创造和发现，在于给儿童创设学习的情境，帮助儿童在与情境中的人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。乐高教育建立了“4C”顾问式的教育解决方案，即：联系(connect)、建构(construct)、反思(contemplate)和延续(continue)，并通过乐高教育机器人实践这一教育理论。
在许多人眼中，乐高意味着塑胶积木玩具，而在最终推出乐高教育机器人这一高科技教育产品，乐高走过了30年的道路。
上世纪80年代，乐高集团的第三代掌门人克伊尔德找到麻省理工学院的西蒙教授，提出用软件控制乐高积木的想法。1998年，乐高推出第一款机器人，将传统的拼装玩具结合计算机程序，这让年轻玩家打造出自己的机器人成为可能。
从第二代机器人NXT开始，乐高与美国国家仪器公司共同成立了研发小组。由国家仪器公司提供LabVIEW开发平台技术，采用基于图标的编程方式，最大程度简化编程过程，让孩子的精力用来搭建机器人，创造他们想象的模型。
于2013年上市的机器人第三代产品EV3，则是乐高团队花费数年时间，征询全球近800名教师以及众多教育专家和玩家的意见，不断进行测试研发而成。相比于NXT，EV3硬件又有了进一步提升，软件则针对课堂教学电子化需求增加了电子教案等新内容，并包含18周通用技术课程内容。
乐高教育机器人的几经变形，也推动着教育从老师讲授这一单一的模式，向着多样化、创新化的方向不断发展。
(2013年“技术教育创新人才培养国际研讨会”印尼站，全球教师现场体验乐高教育机器人)
在欧美等国家，乐高机器人融入教学已成为一种普遍现象，以美国麻省理工为例，80%的一年级学生使用乐高机器人作为教学。机器人课程可以集数学、物理、化学等多种学科知识于一体。在动手中体会其中的原理，体验创造的乐趣，通过机器人课程，学生摆脱了束缚，成为课堂真正的主人。
机器人，让素质教育玩出来
EV3机器人的构成往往令家长[微博]们目眩，但却令接触了乐高教育课程的孩子们异常兴奋。通过 “玩”， EV3架筑起了孩子通往素质教育的道路。
2010年，中国教育部和乐高签署了“技术教育创新人才培养计划”。在全国范围内选择200所高中、100所初中和100所小学利用乐高机器人教具及其相关课程开展创新教育合作，创建技术教育创新人才培养示范基地。2011年乐高教育在中国建立了自己的团队。现在，已经有两万多所中小学使用乐高教育课程，每隔一两年会有4000多所学校续订产品。
素质教育，因为这位机器人同学的出现，而变得生动有趣，触手可及。
上海市市西中学王纪华老师回忆起10余年的机器人辅导老师带队经历，不但战队在国际性的机器人比赛当中屡创佳绩，更有学生已经进入哈佛、麻省等名校，机器人方面的特长为他们加了不少分，而有的则通过机器人课找到了自己的职业方向。
有趣的是，凡是用过乐高教育产品的学校，都会不约而同的将乐高教育的理念传递给全校师生。目前已经有将近5000所学校已从机器人兴趣小组发展到机器人课堂，将机器人教学纳入常规教学任务。
为激励更多学生热爱机器人，乐高还将全球两大机器人赛事——WRO(世界机器人奥林匹克竞赛)和FLL(机器人世锦赛)引入中国。目前已有数十万名学生参加过这2大赛事，不少中国团队还在全球范围内获奖。正如2013年WRO中国选拔赛创意组冠军——“青海省教育厅梦飞天队”的带队老师刘培培说， “孩子们特别有想法，只要给他们创造适当的条件，他们的想象力和创造力就会被激发出来。”
(2013年WRO总决赛现场)
当应试教育令学校和家长纷纷“谈玩色变”的时候，乐高教育以“玩”为基点，用机器人为媒介，帮助孩子探索自己未来的多种可能性。因为乐高教育坚信只有依靠学生的主动学习能力才能让学习更有效，只需给予适当的引导，每个孩子都能成功。
附件一：乐高®教育简介
乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。
乐高教育的独特学习理念、教学指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方式，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对21世纪所带来的新挑战。
乐高教育学习方案根据不同年龄(3-16岁)特点设计，涉及学科内容包括科学、技术、 数学、设计、社会学等，既适用于课堂教学，也可以作为课外活动和技能培训内容。
乐高教育相信只需给予适当的引导，每个孩子都能成功。
乐高®教育大事记
1980年成立于丹麦，隶属于乐高集团
1986年与麻省理工正式开始合作，研发机器人及其相关课程
1998年推出乐高教育第一代机器人，推出4个月即销售出8万套，成为乐高教育明星产品
2006年在中国开设第一家乐高活动中心
2010年与中国教育部签订“技术创新人才培养计划”合作协议
2013年推出乐高教育第三代机器人EV3
乐高®教育在中国
从2011年起，乐高教育在中国设立常驻办事机构，帮助中国的学校、老师、学生和家长进一步了解乐高教育的理念，提供更符合本土教育需求的解决方案。
2010年，中华人民共和国教育部(以下简称“教育部”)与乐高集团及乐高基金会(LEGO System A/S and The LEGO Foundation，以下简称“乐高”)共同就技术教育应用普及、通用技术实验室器材规划建设等方面开展合作研究，启动了“技术教育创新人才培养计划”(以下简称“技术教育”项目)。该项目对于改进我国中小学校技术教育的器材配备、提高中小学校实施技术教育的能力、增进中小学生的基本技术素养和创新能力起到重要作用。未来，将有更多的教师与学生参与并收益于此项目。
截至目前，该项目已经为全国各地200所高中、100所初中和100所小学提供乐高教育器材，建设了科学探究实验室和通用技术实验室，并引入乐高教育“做中学”的理念，围绕课堂教学开展了一系列科学探究创新活动，为项目学校的400名骨干教师提供了培训，创立了48家“技术教育创新人才培养示范基地”，将创新教育方法介绍给国内教师，帮助学校将传统课堂打造成师生们乐于动手、乐于讨论、乐于分享的开心乐园。

⑨ 乐高大电影怎么在电视上看

那把加特林我看过视频，完完全全是玩家自己设计并搭建的。材料也是自己玩家在多个套件中收集的，如果你感兴趣，我可以告诉你它的工作原理和所需要的零件