如何在看电影是提高作文水平

㈠ 如何提高写作的水平

你可以背一些唐诗宋词，背的多了心里就有底了，而且诗词很美，背几首可以陶冶性情。你还可以读几本好的杂志，比如《读者》《意林》，这样你就有素材和灵感了。写作文之前多想几个素材，这样可以文思泉涌。

人生没有草稿 文 / 雾湿楼台

想起了我的中学时代。那时学习很紧张，尤其是高三，成天做卷子，上课了就评讲卷子，日复一日，枯燥乏味的感觉袭上心头，看到那些不上学的人，心中就极其失衡，但还是得学。
记得有一次，我们语文老师在讲课，那时我的语文成绩还是可以的，又背了一些诗词，写了一篇名为《孤独》的好文章，就狂了起来。当老师讲到湖水，要引用诗了，我想她一定会引用那句描写大明湖的著名的对联，事后我才知道原来同学们并不知道这对联。那副对联应是：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”可老师引用时居然说成了：“三面荷花四面柳，满城山色半城湖。”哈哈，笑死我了。我以为同学都知道，以为可以祈祷一呼百应的效果。谁知同学们并不知道。在我说完“错了”之后，同学们有的没反应，有的只是被逗笑，回头看我（俺座位偏后），我差点傻眼，不过老师是真的傻眼了。我想她当时心里一定很矛盾，“极其失衡”，或许还“恨不得找个地缝钻进去”，但她表面一点也不露声色，继续讲课，换我傻眼了。
后来同学们都很赞赏我，赞赏我的气魄，赞赏我的学识，赞赏我的有勇气。后来那老师很少引用诗。我想她的诗词底子或许很弱，不然不会不知道那句很有名的诗。有一次她引用“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”还停顿了半晌，让同学们哄笑了。我觉得这老师既然不熟悉诗词，干嘛还要引用，真是丢人，丢人呐！
那时学习很紧张，我便带了一本《爆笑e族》到学校。这是一本期刊杂志，一月一期。后来这本书在半年之后被同学们传看，并大受欢迎，从此“杨永方”的名字便与《爆笑e族》联系在了一起，不知多年以后，提起那份杂志，同学们还会不会想起那个经常往学校捎书的少年，如今他已成大人了。啰里啰嗦讲了这么一大堆，不知你会不会烦。哈哈。

人生没有草稿 文 / 雾湿楼台

写文章的时候最讨厌有人打搅。一打搅，就会连接不起思路，等你好不容易接起了思路，他又来打搅，烦人。
最近班里新来一学生。其实也不是新来的，但感觉好像是新来的一样，因为他虽然是本班学生，却总是隔三差五才来上课一回，三天两头见不着他的影子，我都快要忘记他的存在，甚至怀疑这人在世上存在着，但是他又来了，并且一来就成了全班的焦点。
过去三天是假期。大学放假挺勤的，元旦也放了三天假。如若是在高中，放三天假简直难以置信。放假前大家都像过年一样，个个脸上笑开了花，喜洋洋的。可是大学放假太勤了，一件事如果太过频繁的出现，总会让人乏味的，最后竟至于味同嚼蜡。
这位先生在放假之前很少来学校，所以我都快要将他忘记了。放假之前的三天里，他只来过一次，呵，一次。开学后他便如约而至，想必是下了决心的，以后再也不会迟到或是旷课了。
下这种决心的人，总让人有点觉得靠不住。因为之前他也下了不少这样的决心的，不知这次结果将是如何，反正以前的每次都已失败而告终。这个同学呀，想必是又一次重蹈覆辙了。
正是这位同学打断了我写作时的思路，害得我半天想不出下文怎么写，于是只好写下这些文字算是对他打搅我的回报。呵呵，有好戏看了。
他之所以成为全班同学的焦点，是因为他留了一个旷世平头，这种头型在大学里很少见到了。
我们的大学有点乱，留什么发型的都有，都很新潮，但他的头型是那么朴实，朴实无华，就象我在农村才能见到发型一样。我以前做初中生时也留过不少平头，几乎年年如此，留得我都快成罪犯了。到了高中就好多了。哈哈，直接剃成光头，为学习牺牲头发了，你知道，从剃光到长出要花费几多时间呀，这些时间用来学习是多么的让人感到宝贵呀！呵呵。
上了大学就好多了，我从如和尚一般直接变身成了长发飘飘的小青年。这大概用“蓄发还俗”来形容我的感觉再合适不过了。从此告别了平头与光头，摇身一变，成了长发，哈哈，太爽了。
这个常常旷课的学生又一次来了，并带来了朴实的乡村气息，让人感动。但愿他以后能经常来，不要再旷课了。因为大雪天，冷的不行，但旷课也影响不太好，人生没有草稿，还是来上课好了。

㈡ 怎样才可以提高作文水平啊

一、多用心写。要写真情实感，不要写套话、大话、假话。我手写我口，我手写我心。写作的本质本来就是写真人真事真感情。当然象文学作品一样的虚构也是可以的，但要看是什么类型的作文。如写想象作文小说型的作文就可以夸张虚假构等。
二、多看。学会观察，留心身边小事，寻找素材。比如观察作文要抓住事物主要特征，要详细、具体，重点部分要放大细节进行描写。
三、多积累。平日多读名家作品。最好能写一些读后感。要有意去记一些好词好句，才不会词屈句穷，表达不出。
四、多练。即写日记，这是提高作文水平的好办法。别小看写日记它是提高作文水平的经典方法。看似效果慢，实则有水到渠成之功。作文是在点点滴滴中不知不觉中好起来的。
五、多改。文章不厌百回改。改的当中才知道哪儿不够好，才知道该怎么避免不好的写法，才能提升语言表达能力，加深印象，尽快提高水平。
六、多思。作文也是一种思维训练，如何谋篇布局，哪儿详写，哪儿略写。如何构思，如何遣词造句等都要用脑思考。此外，要学会对身边平凡的、不经意的、不易被人发现的小事中发现、挖掘新的东西，得出新的见解，多去感悟，多去领略，这也要多思考才能得以实现。

㈢ 如何提升作文水平

一、要对写作产生浓厚的兴趣

爱因斯坦说过，热爱是最好的老师。只有对一件事产生了浓厚的兴趣，才能不用别人督促，自动自觉去做。如果不喜欢写作文，就要通过各种办法来激发兴趣，否则，不管花费多大气力，作文水平也很难提高。

欧洲议会明星翻译家伊科诺姆精通42门外语，就是因为他小时候在海滩上捡贝壳，喜欢与来自世界各地的游客进行语言交流，才对外语产生了浓厚的兴趣，才能始终在这条道上走下去，缔造了传奇。

二、多看课外书，培养深阅读

阅读和写作情同手足，古往今来，很少有不喜欢阅读而写出好文章的，好多作家的起步都是从模仿和借鉴开始的，甚至很多经典名著都是站在巨人的肩膀上而创作出来的。而且写作兴趣往往是通过阅读培养起来的，我就是通过阅读而喜欢上写作的。

阅读不能一目十行，囫囵吞枣，走马观花，只看热闹，这种浅阅读对写作没有太大意义。阅读时必须用心阅读，用脑思考，看到妙词金句要马上记下来，阅读时多问为什么。

这个故事情节为啥吸引我，他用了哪些写作手法，这个作者的写作风格很新颖，我可不可以借鉴，每次阅读之后都要写心得体会，不求字多，只要写出内心所感就可以。这深层次阅读对写作有极大的帮助。

三、夯实语文基础，特别要学好语法知识

作文是通过语言来表达的，文从字顺是最起码的要求。平时除了注重字词的积累，更要打好语文基础，特别是要学好语法知识。

比如词性分类、色彩词、近反义词、关联词、句式转换、句子成分划分等，以便写作文时能恰到好处的遣词造句，杜绝错别字和病句。时刻注意作文语言的流畅表达，是提高作文水平的一个重要方面。

四、通过三种方式，熟练掌握各种写作技巧

可以通过上学校的语文课、课外阅读以及上作文辅导班这三种方式，熟练掌握表达方式（叙述、描写、议论、抒情、说明）、常用修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）以及表现手法（铺垫、伏笔、渲染、衬托、对比等），掌握这些写作手法，并在作文中灵活巧妙的运用，就能使你的作文文采飞扬。文采飞扬是文从字顺的升级。

五、经常练笔，写自主作文

这个自主作文有别于学校的命题作文，是自己主动写的，不是学校安排的。写这个作文注意两点，首先就是要多观察，做生活的有心人，做到有感而发。在生活当中看到景、物、人、事，有所触动，心中有所感悟，就把它写出来，没有真情实感，不要硬写，一定要做到手写。

其次就是可长可短，既可以三言两语，也可以三五百字，字数上不要有硬性要求。长此以往，你的写作兴趣就会被充分地调动起来，作文水平也自然会提高。写出高分作文、获奖作文也就指日可待了。

㈣ 如何提高看电影的水平

以前太过于关注剧情，感觉太俗，想要提高各方面的鉴赏水平，比如摄影，剪辑，画面等。。。

这个问题看似普通，但其实无论是对于电影专业的同学还是单纯的电影爱好者来说，都是问到点子上的！首先我们需要明确一点，电影本来就是私人化的艺术，当然，所有的艺术毫无疑问都是私人化的。

3、音乐是学习一门乐器，电影就是学习一门创作元素：提高音乐素养其中有一条就是学习一门乐器，同样你如果是一个专业搞电影的（比如是摄影师、编剧等），对电影拍摄的手法技巧都有了解，同样对你欣赏电影有很大帮助。这方面只能是尽可能的去学习一些电影方面的知识啦。

㈤ 怎么提高作文水平

以下都是我的个人意见。

网上有许多诸如“如何提高作文水平”“怎么写好作文”这样的标题，有的时候点进去看了，其实也都是一些陈词滥调——教你怎么用修辞，怎么首尾呼应，怎么突出中心……和老师说的没什么差别。
可是这些东西在真正写作文的时候往往想不到。如果这些技巧真的是看一遍就能领悟，就能运用自如的，谁还写不好作文呢？

其实最重要的是平时的积累。最好的方法是看书。如果你能够坚持的话，无论是什么书，只要看下来，都是对作文有所帮助的。
我就是看小说看大的，现在的作文水平也算是很好。当然，我看的也不是什么国外名著高考作文，只是自己平时有兴趣的书。到了写作文的时候，有些东西不需要刻意去记去想，就能够写出来。

如果你真的不喜欢看书，只是想应付作文的话，那还是多用一点技巧吧。这些是我写作文的时候应付老师喜好的东西：

1.题记。能加就加，文章内容是什么就加和什么有关的题记，切忌宁可深奥地谁都看不懂，也不要太肤浅。

2.文章开头大段排比，引出下面的内容。至于排比是你自己写的还是抄的也无所谓，能自己写最好，抄也不能一字不差。

3.时时点题。作文最忌讳偏题，有的时候长篇大论到结尾才点一下题是不行的，最好每段都要重申主旨，也不能太过牵强。

4.结尾和开头呼应一下。这样可以加强文章的紧密感，不至于松散无度。

写文章的过程中，比喻，排比，拟人这样的修辞手法还是能用就用，但是太烂俗的比喻，比如把湖面比成镜子，把眼镜比成星星这种就算了，只会让老师觉得你没幼稚，跟着文章也变得幼稚……

总之一句话，作文水平不可能是一朝一夕就变好的，还是要努力。

㈥ 怎样提高作文水平

一、多用心写。要写真情实感，不要写套话、大话、假话。我手写我口，我手写我心。写作的本质本来就是写真人真事真感情。当然象文学作品一样的虚构也是可以的，但要看是什么类型的作文。如写想象作文小说型的作文就可以夸张虚假构等。 二、多看。学会观察，留心身边小事，寻找素材。比如观察作文要抓住事物主要特征，要详细、具体，重点部分要放大细节
进行描写。
三、多积累。平日多读名家作品。最好能写一些读后感。要有意去记一些好词好句，才不会词屈句穷，表达不出。 四、多练。即写日记，这是提高作文水平的好办法。别小看写日记它是提高作文水平的经典方法。看似效果慢，实则有水到
渠成之功。作文是在点点滴滴中不知不觉中好起来的。
五、多改。文章不厌百回改。改的当中才知道哪儿不够好，才知道该怎么避免不好的写法，才能提升语言表达能力，加深印
象，尽快提高水平。
六、多思。作文也是一种思维训练，如何谋篇布局，哪儿详写，哪儿略写。如何构思，如何遣词造句等都要用脑思考。此外，要学会对身边平凡的、不经意的、不易被人发现的小事中发现、挖掘新的东西，得出新的见解，多去感悟，多去领略，这也要
多思考才能得以实现。
谈景物描写
在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式，一种是
全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。

怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假
如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。 我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出
最出众、最富有特点的竹子。
其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海
中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。
只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。 只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引
起读者的共鸣。

㈦ 如何提高作文水平

怎样促进学生作文水平的提高 作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分，占着语文学科的半壁江山，把好作文教学这一关，也就抓好了语文教学的“主干”。教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。如何提高他们的写作水平，使他们下笔有神，乐于写作和善于写作，这就需要教师寻找一些方法。

步骤/方法激励法
激励法就是对学生的写作以口头或书面的方式给予积极的、向上的、富有鼓励评价的写作方法。学生的作文，口头表达的也好，书面表达的也好，教师评改时，当面评改也好，书面批改也好，都要找到它的长处，从中发现闪光点，加以肯定，给予鼓励，进行激发。
切莫以自己的眼光来要求学生，对学生的作文动辄横加指责。
实践法
实践法就是让学生通过亲身体验来认识事物、感悟道理的写作方法。文学创作来源于生活，生活是丰富多彩的，生活中有真情实感。有了一种体验，就会有创作的素材，就会有写作的激情，文章也就会有真情实感。
写作前，我们可以让学生做一些亲身体验活动，譬如让学生捡个石子带到学校，仔细观察它的形状、颜色，敲敲它，听听它的声音，粉碎它，分析它的质地，再通过看、摸、听、敲加以联想，挖掘出它更深层的含意。做些这样的实践活动，学生写作起来是一定会感兴趣的。
观察法
观察法就是引导学生实地察看自然风光、人文景观，从而激发学生写作兴趣的方法。自然是美丽的、神奇的，它将给我们带来无穷的乐趣，同时留给我们无限的想象空间；古老的历史，灿烂的文化，给我们以深思，给我们以遐想，给我们以知识的源泉,是我们创作的原动力。只有身临其境，才会有真实感受，也才能写出动人的文章来。否则，学生作文将是东拼西凑，草草了事，即使写出来的文章也是枯燥无味。
榜样法
榜样法就是通过范例，学习和借鉴他人长处的一种作文教学方法。这可以采用多种形式进行，比如可以看优秀的范文，可以看本班同学的优秀作文，教师也可以多给学生点下水作文。人们都说：“熟记唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我却要说：“熟记作文三百例，不会作文也会说”。我想，只要学生心中装有很多的范文，哪有不会作文的道理呢？互评法
互评法就是通过学生对作文进行相互评价，相互修改，达到共同进步的一种作文教学方法。把作文批改权交给学生，并不是教师可以减轻工作量，高枕无忧，反而工作更多了。因为教师要作恰当的引导和指点，设法教会学生批改作文的方法和技能，这是一项细致而长久的工作。教师要以极大的热情和耐心，逐步提高学生对作文批改的认识，端正其态度。