❶ 新课改环境下教师如何作为
新课程改革下教师地位和角色的转变，并不意味着教师的角色不重要了，教师在教学中的作用降低了，而是意味着教师起作用的方式和方法已不同于传统教学中的教师。相反，在新课程改革下，为促进学生的主动学习，教师课下所做的工作更多，对教师的能力要求更高。那么，作为中学数学教师又应当如何实现角色的转变？采取哪些措施加以应对？本文就教学实践谈谈个人的体会。
一、在新课程改革下教师的角色转变
1.转变观念，突出学生的主体地位
教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本”的全新的教育教学改革，将课堂的主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。新课程提倡改变学生的学习方式，提倡学生开展自主学习、合作学习、探究学习，因此教师要变“指挥者”为“引导者”。比如，在讲“信用卡”内容时，问学生都使用过哪些信用卡？会给你的生活带来哪些便利？利用学生的答案，结合教材知识共同探讨、学习，总结出信用卡的特点。
2.为学生的合作学习创设适宜的环境
教师要为学生的合作学习创造平等、民主的课堂气氛，在师生关系上摒弃权力与服从、建立平等、和谐的师生关系。尊重学生的人格和自尊，培养自信心。教师要指导学生如何进行合作学习，同伴之间如何合作、师生之间如何合作，为学生提供合作学习的方法和成功的范例。比如，在讲“民主决策”这一内容时，可让学生分小组，分角色模拟关于教育收费的听证会。各小组派出代表上讲台发言，并接受同学与老师的提问，共同探讨，共同总结。
3.充分利用数学学科的特点，引导学生自我探究
数学学科与社会实际、社会生活密切相关。应积极开展课外活动，广泛进行社会调查，培养学生的社会实践能力和创新精神。在探究过程中教师不再是知识的仲裁者、课堂的控制者，而是学生探究学习活动的支持者、引导者和合作者，是和学生平等相处的伙伴。
二、面对新课程改革，教师应做好角色的转变
1.要更新教育观念
首先，教师要认识到课程改革的必要性和重要性，摆脱旧的教育观念的束缚。更新教育观念，树立正确的人才观、质量观和学生观。其次，教师要认识到自己在课程改革中的作用和地位，能以饱满的热情投身到课程改革中来。第三，教师要时刻树立“以学生为本”的现代教育改革，要求教师的教学要关注每一位学生的身心发展的需要。在数学教学过程中，不但使学生掌握数学知识，而且要培养学生对数学的持久兴趣，指导学生掌握学习数学的方法，让学生体会和理解数学在日常生活中和社会生产实际中所起的作用和价值。为提高学生的数学素养和终身学习打下良好的基础。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 2.要更新知识结构
现代科技飞速发展，知识更新的速度越来越快，新知识层出不穷。教师在学校所学的知识有的早已老化，有些观点早已过时。因此，为了适应教学改革的需要，我们数学教师首先应通过自学、参加继续教育学习，提高自己的专业知识水平。我们要不断地更新自己的知识结构，不断地学习，才能跟上时代发展的步伐，以利于更好地开展教育教学工作。
其次，通过报纸、杂志、信息技术等来收集有关的教育教学资料，充实自己的实践活动。选修课的开设，校本课程的开发，要求我们数学教师不仅要精通自己的专业知识，还要扩大知识面，对跨学科的知识有所了解。
3.要调整好心理状态
在传统的课堂教学中，教师是权威，是学生获取知识的唯一源泉。在信息时代的今天，学生获得教育信息的渠道是多元化的，是丰富多彩的。有时学生获得的信息可能比教师还快，比教师要多。所以这时的教师在学生面前可能会在心理上造成某种落差。
三、面对新课程，教师要提高施教能力
1.提高把握新课程的能力
作为中学数学教师首先应了解新课程减少了哪些内容，增加了哪些内容，增加的新内容是以何种形式呈现的。其次对新的教材体系中的新内容、新要求，要努力“吃透”。对“知识点”的分布及其不同的要求，教师在教学设计时要把握好尺度，防止因不了解整体安排而把教材中分几次达成的知识做一次性处理或任意拔高。对增加的新内容，应分析为什么引入，引入了多少，怎样组织教学才能体现新教材的意图，防止范围、难度失控；对应用性和实践性的知识内容，应给予充分的重视，切不可因“应试”是否需要来决定取舍。对删去的内容也要做认真分析，有些知识点虽然是内容删去了，但其思想可能还会有所体现，因此教师在进行教学设计时要给予充分的考虑。
2.提高使用现代教育技术手段的能力
多媒体技术和网络技术具有强大的信息传播功能，为数学课程改革提供了极为有利的条件。这就要求教师掌握计算机工具，有能力在网络上获取教学中所需的信息资料，能评价课件的好坏，有能力选择好的课件，等等。
3.努力将新课程改革转化为实际教学行为
教师必须将新课程改革转化为课堂教学行为，大胆尝试，勇于探索，具有面对失败的勇气。例如，在最初采取合作学习的过程中，可能会出现学生的学习目标不明确，学生不知如何进行合作学习，课堂秩序混乱，学生没有达到预期的学习目标等情况。对于这些情况，教师要做好充分的思想准备，要具有面对失败的勇气，要及时总结失败的经验教训，调整自己的设计方案（如，开展合作学习之前，对学生进行学习方法的指导），再次实践，直到达到预期的效果。
综上所述，在课程改革不断深入的今天，中学数学教师要及早认清现代教育中，社会对教师角色的期望，做好角色转变的准备，这将有利于教师自身素质的提高，有利于确保课程改革的顺利进行。
❷ 有一部电影 一群学生想整他老师，在门上放个黑板擦，老师进来的时候黑板擦掉下来了，老师的眼睛放出激光
《逃学威龙》
❸ 老师帮我梳中分电影什么名字
应该不是电影
是有人剪辑成有趣视频来播放吧
❹ 求一部电影名
这是李秀英演唱的《债》，女主人公是明星赵允熙
这首歌是《啦啦啦》下集
啦啦啦——债
有太多的回忆，不容易看懂
啦啦啦 (39M) 赵允熙
http://file.mylisten.com/mv/asf/4/0040034.wmv
债(32M)
http://file.mylisten.com/mv/asf/6/0813096.wmv
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故事从1997年开始， 清洁工原来是做老师的，美术老师，和那个女美术老师一样。女美术老师喜欢他。但他和自己的学生，那个女孩，彼此互有感觉，女美术老师心有嫉恨。
一次女孩在向老师表白后很开心，不小心碰掉了女美术老师的雕塑，女孩看起来很拽，所以挨了一巴掌，也结下了仇。女孩跑到画室等男老师，但约会纸条被女老师发现，女美术老师气急败坏地跑到画室砸烂了东西，画油画用的汽油被洒了出来，灯也坏了。女孩很害怕，但还是按照约定等待，在黑暗中慢慢睡着。
男老师回来，发现灯不亮，就点燃火柴，惊讶房间被毁之余将火柴掉到地上，点燃了洒了一地的汽油，房子着火了，而女孩还在里面，听到她的叫声，男老师拼命救出了她，但女孩却死了。
男老师认为是自己害了女孩，伤心欲绝，精神失常，而且在火灾中毁了容，落下了残疾，于是转作校工，但他还是记得女孩送的花，房子里还有穿着女孩的制服的雕塑，他和她恋爱，给她梳头，和她跳舞，他忘不了女孩。
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5年后（2002年），学校来了新女老师，这其实是女孩的魂魄。女孩在清洁工被学生欺负时帮他解围。她见到了自己的心上人，虽然已经是疯疯傻傻的清洁工。女孩的出现引起了师生的轰动。帅哥老师也看上了她，但却引起了暗恋他的女生的妒嫉。
女孩在课余时间找到了清洁工的住处。她没有表明自己的身份，看到变成清洁工的老师仍然没有忘记她，她很开心，沉浸在以往的记忆里。追她而来的帅哥老师不知道这一切，喜欢上了她。
女美术老师这时候已经移情别恋喜欢上帅哥男老师，但一次偶然，她看到新女老师和那个女孩一模一样，惊呀得将手里的雕塑摔碎了。
清洁工把新女老师看成当年的女孩，把以前那样的一瓶花送给她，男老师也送花给女老师（显然缺乏品味），新女老师只好应酬一下，清洁工误会女孩喜欢帅哥老师。
女美术老师无意中看到帅哥老师对女孩大献殷勤，她觉得新女老师和以前的女孩一样是她的死敌，要把她的一切都抢走。
明显女孩喜欢原来爱人的小花瓶，雨夜她把小花瓶带着想回家，帅哥老师要送她，不小心（还是故意）把花瓶砸碎，被女美术老师撞见，以为两人有进展，更添仇恨。
一天晚上，可能是帅哥老师巡夜，清洁工也在，撞到女孩在翻相片簿找回忆。帅哥老师自然又大献殷勤，清洁工以为帅哥老师故意，于是气愤离开。男老师约女孩上天台，对她表白，送她戒指，在吻她时，被清洁工和女美术老师看到。帅哥老师遭到拒绝，愤愤回办公室，在办公室发现了一本东西，里面是5年前死的那个女生和清洁工的档案和照片，旁边是女老师的照片，他一看才知道女老师和当年死的那个女生长的很像，明白了一些事，就很紧张的跑到学校天台去找女孩。
而此时，女美术老师和女孩在对峙。女美术老师又是一巴掌，女孩气愤不过，两人扭打起来。
女孩敌不过女美术老师，被掐住脖子，昏过去，女美术老师以为自己杀了人，急忙跑开。或许她想让别人明白女美术老师是始作俑者，这时帅哥老师刚赶来，清洁工在场，却愣住没有马上救她。
女孩对爱人彻底失望，爬上拦杆，闭上眼睛，坠落。
清洁工回复清醒，却对自己的所作所为伤心不已，但女孩已死。
女美术老师惊慌逃走，帅哥老师不知所措，相信女孩是魂魄的事实。
女孩的尸体被暗恋帅哥老师的女生发现，成了学生口中的替罪羔羊（情杀）。而她又看到了在新女老师的葬礼上帅哥老师和女美术老师的依偎，发现自己永远都不会被帅哥老师看上，最终导至她在学校上吊自杀。
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（女孩的魂魄还在，穿红衣卷发，脸上却无表情。）
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5年后（2007年），女美术老师终于和男老师在一起，清洁工仍在学校工作，身份不明。 校门口进来一个女人，回头望向女美术老师.女老师愣住,帅哥老师，清洁工也被钩起了回忆，女人摘下墨镜，露出一抹诡异的笑容。因为她（97年的女孩——2002年的新女老师）又回来了。
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