哪個電影里有少年中國說台詞

Ⅰ 《少年中國說》一些經典句子

《少年中國說》經典句子：

1、天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。——梁啟超《少年中國說》

譯文：我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地，從縱的時間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間看可通達四面八方，前途就象大海一樣寬廣，未來的歲月正長。

5、少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步。——梁啟超《少年中國說》

譯文：少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強大我國家就強大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進步我國家就進步。

Ⅱ 求少年中國說旁白和開場白（原創）

開場白：少年智則國智，我們勤勉學習為了祖國將來能繁榮昌盛！少年強則國強，我們鍛煉體魄為了祖國明天強盛無敵！少年進步則國進步，我們不停進步為了讓祖國未來能在世界閃耀不一樣的光彩！我為我是中國人感到驕傲，沒有一個國家能在我心目中比得過自己的國家。他強壯、富有、美麗、壯闊！擁有遼闊的土地，豐富的資源、勤勉的人民。這一切美好的事物都將由我們傳承下來，一代一代……
結尾語：我相信我們新一代的少年一定會讓國家更加美好！在這里我引用梁啟超《少年中國說》中的一段話：「今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。」！

Ⅲ 與《恰同學少年》中的 少年中國說 朗誦音樂

Eternal Alexander、Titans、Titans、Conquest of Paradise、（Vangelis）
Epilogue、Farewell、Letter、Memory、Piano Solo、My Brother、The Last、YoungShin Death
（Dong-jun Lee）太極旗飄揚電影原聲大碟
THE LUDLOWS
James Horner《Legends Of The Fall》電影原聲
For the Love of a Princess
James Horner 《Braveheart》 電影原聲
John Dunbar Theme
John Barry《looks Like A Suicide》電影原聲

Ⅳ 請問如何搜索到《恰同學少年》的全部台詞謝謝你們了。

鏡頭一：一師招收新生，校長孔昭綬與學監方維夏商議招生事宜。
孔昭綬校長：維夏，這份招生廣告擬的不錯，我看還可以多加幾句，免收學費，免收膳食費，另發津貼。字一定要大，要醒目。
方維夏：那就只能招收窮學生了。
孔：自古紈絝少偉男哪，我們辦教育就是要招收那些貧而有志的青年，要是把招生看成做生意，只顧著收學費，從學生身上發財，那學校還是什麼學校，教育還是什麼教育？只剩下銅臭了。

鏡頭二：
楊昌濟初識毛澤東的作文。
單以這些作文的技巧來看，這篇文章的確是不及上一篇。然則此文之中，越看則越有一股壓不住的勃勃生氣。以小學教育之優劣，見戰爭之成敗，國家之興衰，縱橫馳騁間豪氣沖天，立意高遠而膽識驚人。沒錯，豪氣沖天，膽識驚人，就這八個字！文采華章，固屬難能，而氣勢與膽識，才是天縱奇才之徵兆。此子筆下雖粗糙，然胸中有丘壑。如璞中美玉，似待磨金鋼。假以時日，當成非凡大器，非凡大器！

鏡頭三：
入學一師的第一天晚上，校長孔昭綬到宿舍看望學生。
孔昭綬：同學們，你們想過沒有？為什麼要來讀師范？諸位今日走入師范之門，習教育之法。今後還要致力於民國之國民教育，如果不解決為何讀書這個問題，勢必學而不得其旨，思而不知其意。到頭來呀，自己五年的大好青春和一番苦功，都不知下到什麼地方去了。……大家都知道，我們一師素稱千年學府。自南宋理學大儒張南軒先生在此地創辦城南書院至今八百餘年。雖經天災，雖歷戰禍，雖經朝代變遷，帝王更迭，而綿綿不息直垂於今日。如孫鼎臣、何紹基，如曾國藩、李元度，如譚嗣同、黃興，歷代人才輩出而燦若星辰，成為我湖湘學派生生不息之重要一支。為什麼？我想一句話就可以概括：經世致用。何謂經世，致力於國家，致力於社會謂之經世。那麼何謂致用？以我之所學，化我之所用謂之致用。經世致用者，就是說，我們不是為了讀書而讀書。我們讀書的目的，我們求學的動力，是為了學得知識，以求改變我們的國家，改變我們的社會。我們湖南人歷來讀書，只為了兩個字：做事。做什麼事呢？做於國於民有用之事。
毛：那校長，什麼樣的事？才是於國於民有用的事？
孔：亂以尚武平天下，治以修文化人心。以今時今日論，我認為首要大事，當推教育。我中華百年積弱，正因為民智未開，只有大興教育，才能以新知識，新文化。掃除全民族的愚昧和落後。教育人人，則人人得治。人人自治，則社會必良。社會改良，則人才必盛。人才既出，則國勢必張。以此而推論，當今之中國，有什麼事比教育還大。欲救國強種，有什麼手段能比教育還強？所以，讀師范，學教育，他日學成，以我之所學，為民智之開啟而效綿薄，為民族之振興而盡一己之力，這不正是諸位經世致用的最佳途徑嗎？

鏡頭四：
在本科八班第一節修身課上，楊昌濟教授問學生之志。
楊昌濟：今天，是我給大家上的第一堂課——修身。何謂修身？修養一己之道德情操，勉以躬行實踐謂之修身。古人雲：修身齊家治國平天下。也就是說，修身是一個人，一個讀書人，一個想成為堂堂君子之人成才的第一道門坎。己身之道德不修養，情操不陶冶，私慾不約束，你就做不了一個純粹的人，一個高尚的人，一個精神完美的人。那麼齊家治國平天下，這些作為也就無從談起。你們會問，什麼是修身的第一要務呢？兩個字：立志。孔子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。人無志，則沒有目標，沒有目標，修身就成了無源之水。所以，凡修身，必先立志。志存高遠，則心自純潔。
……
（潤之反問楊先生之志，楊於板上手書一聯）自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天。楊某平生，無為官之念，無發財之想悄然遁世，不問炎涼。願於諸君之中，得一二良才，栽得參天之大木，為我百年積弱之中華，撐起一片自立自強的天空。則吾願足矣。

鏡頭五：
督學紀墨鴻在徐特立先生的課上為新生灌輸培養精英的教育目的論：
紀墨鴻：各位青年才俊們！在下紀墨鴻，墨者翰墨飄香之墨，鴻者鴻飛九天之鴻。墨鴻今日能與諸位才俊共聚一堂，深感榮幸。所謂訓話二字，愧不敢當，不過藉此機會與諸位做個讀書人之間的交流而已。古人雲，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀了書人自然會有大好的前程，否則還讀什麼書呢？所以孔子曰：學而優則仕。書讀好了，政府才會請你去做官，你也才能出人頭地做個人上人。當然了，我不是說，只有當官才會有前途的，打個比方，打個比方而已。但道理就是這么個道理，總之，一句話，學生就應當以學為本，不要去關心那些不該你關心的事，也不要去浪費時間，空口扯白話。多抽些時間，多讀些書那才是正經。到時候，你們就會知道，那，就是你們的前途，那，就是你們的飯碗！

鏡頭六：
毛澤東第一次到楊昌濟老師家裡，由楊老師給他開「小灶」。
毛：修學儲能？
楊：對！修學儲能就是你今天的第一課。也是我這個老師對你這個弟子提出的學習目標。潤之，一個年輕人走進學校的目的是什麼？是學習知識，更是儲備能力。孔子曰：質勝於文則野，文勝於質則史。就是說一個人，光是能力素質強，而學問修養不夠，則必無法約束自己。本身的能力反而成了一種野性破壞之力。反過來，如果光注重書本學問，而缺乏實際能力的培養，那麼知識也就成了死知識，學問也就成了偽學問。其人必死板呆滯，毫無實用。所以我今天送你四個字，就是要讓你牢牢記住，修學儲能，必須平衡發展。這也是你求學之路上，不可或缺的兩個方面。
毛：那以今日之我，應當以修什麼學問，儲哪種能力為先呢？
楊：什麼學問？哪種能力？潤之，你的這種想法首先就是錯誤的。今時今日之毛潤之是什麼人？一個師范學校的一年級學生而已，你喜歡哲學倫理，也關心時事社會。那是興趣也是天賦，但我同時擔心，你走入另外一個誤區，那就是知識能力的涉獵之面太窄。潤之，你的求學之路才剛剛開始，你才掌握了多少知識，擁有多少能力，過早地框死了自己修學儲能的范圍而不廣泛學習多方涉獵，於你今後是有百弊而無一利。所以在你修學儲能的後面還應該加上四個字——先博後淵。
毛：我明白了，博採眾長才能相互印證，固步自封必將粗陋淺薄。對嗎？老師。
楊：你能這樣想，這就對了。
……
楊：……對，堅忍。堅者如磐石，雖歲月交替而不移，忍者如柔練，雖困苦艱辛而不摧。堅忍者剛柔相濟，百折不回，持之以恆也。

鏡頭七：
潤之晨誦——少年中國說：
制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居它方，而我今日始入此室處，將遷居者，不愛護其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恆情，亦何足怪？若我少年者，前程浩浩，後顧茫茫，中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之殘酷，惟我少年當之。中國如稱霸宇內，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。於彼氣息奄奄，與鬼為鄰者何與焉？彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

鏡頭八：
在徐特立老師的課堂上，徐老師讓兩位觀點相反的同學展開辯論，一位是劉俊卿，另一位是蔡和森：
蔡：我不同意。教師者，傳道授業，教書育人者也。要是教師都一門心思追求更好的待遇更高的地位去了，那還有什麼心思去培養學生，用這樣的心態去教書，又怎麼教得出願意為社會，為大眾奉獻自己的學生呢？
劉：大道理誰不會講，如果要你低人一等，吃一輩子粉筆灰，你蔡和森也未必願意吧。
蔡：我從來不覺得吃粉筆灰有什麼地方低人一等。相反，我倒堅信，教書育人是這個世界上最崇高的職業之一。
劉：我也沒有說不崇高啊，只不過別人都說教師是窮教書匠。光你自己覺得崇高，有什麼用啊？
蔡：人之所以為人，正是因為人有理想，有信念。懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私慾，那人和只會滿足於物慾的動物，又有何分別呢？林文忠公有言，壁立千仞，無欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在。而區區人言冷暖，物慾得失，與之相比，又渺小得何值一提呢。（掌聲）

鏡頭九：
孔老師發現有同學浪費糧食，於是召開全校大會，教育同學。
孔校長：小的時候，我家裡很窮。吃不起什麼好東西。有一次過年，我母親借了半袋玉米，磨成了面，蒸了一鍋窩頭。我當時餓極了，拿了一塊就吃。結果燙了嘴，窩頭掉在地上，母親把那半塊窩頭撿起來，把臟的那一半自己吃了，干凈的那一半，留給了我。香啊。今天我看到這半塊窩窩頭，又讓我想起了我小時候的那半塊，真的很香。同學們，第一師范的同學們，一粥一飯，來之不易啊！你們的父母，在家裡是何等地節儉，何等地惜糧惜物。還記不記得，你們那種田的老父親，冒著三伏天的大太陽，在田裡一整天，一整天地割稻子。還記不記得，你們的母親，經常把碗里的飯，撥一半到你們的碗里，還說自己吃了一半，就已經很飽很飽了。劉俊卿同學，請你出列。有一位老師，我想重新給你介紹一次，也給我們全體同學重新介紹一次。那就是被你們稱為徐大叫花的徐特立老師。我知道，不光是你一個人，還有不少同學背後也這樣叫他，徐大叫花。是啊，我們這位徐老師，看起來還真像一個叫花子。身穿粗布衣服，腳下穿草鞋。坐不起轎子，吃學生食堂。就連一把油紙傘都捨不得買。下雨天就穿一件蓑衣。寒酸哪。在長沙城的教書先生中，就找不出第二個這么寒酸的了。可就是這位徐大叫花，在省議會，光副議長一職，就有二百塊大洋的月薪。更不用說他還擔任著長沙師范學校的校長，同時兼著三所學校的課程。他的收入，全長沙城教書先生當中無人能比。那麼他的錢去哪了呢？大家如果有空的話，不妨去一趟徐老師的家鄉，長沙縣五美鄉。就會看到一所小學，一所免費招收貧困農家子弟的五美小學，那裡的學生讀書不要錢，一分錢都不要。而我們的徐老師，徐大叫花，把自己的家人全都留在鄉下務農。因為在長沙城生活費太高。因為他覺得只要能省下一塊錢，就能讓一個窮人家的孩子，多讀一個月的書。劉俊卿同學，你覺得不可思議吧。請入列吧。同學們，第一師范的同學們，什麼是貧困？什麼是富有？穿草鞋，打補丁，粗茶淡飯就是貧困？穿皮鞋，坐轎子，山珍海味就是富有了嗎？不！孩子們，真正的貧困與富有，不在於這些表面上的東西。今天你們還年輕，將來走入社會都要經歷金錢和名利的誘惑，都要面臨現實與理想的選擇。等到了那個時候，你們就會真切地感受到，自己不計較個人得失，盡己所能，讓更多的人得到幸福的時候，你在精神上是那樣的富有和快樂。相反，如果一天到晚，只記得自己那麼一點私利，就算你坐擁萬貫家財，就算你白天錦衣玉食，榮華富貴，可是到了晚上，當你一個人靜下來的時候，你就會發現，你並不快樂。因為你所擁有的一切，都是無盡的空虛，因為你在精神上，是個一文不名的窮光蛋！今天，這半塊窩頭，我留下了。我也希望這半塊窩頭，從此留在每一位同學的心裡。使我們牢牢記住，儉朴乃修身之本。

鏡頭十：
楊昌濟與紀督學關於學校培養什麼人才的辯論：
紀督學：……這下倒好，吃剩飯，學生吃了不糾正，老師還要帶頭吃；一個老師糊塗不算，校長還要當著全校學生的面吃。這是要干什麼嘛？這樣培養出來的學生，豈不是連高低貴賤都分不清？斯文掃地，真是斯文掃地呀。
楊昌濟：扛鋤頭賣苦力的，都是下等人，是賤民，只有讀書人才是上等人，勞心者治人，勞力者治於人，紀先生就是這個意思，對嗎？
紀：唉，話不能這么講，這一講就是封建等級糟粕之論。可是世道就是這個世道，道理也就是這么個道理啊。
楊：紀先生，如果事先不知道，我會以為今天當著我的面講這番話的，是哪位前清的學政大人，可你不是封建王朝的學政，你是民國的公務員。中華民國臨時約法中明文規定，國民一律平等，哪來的高低貴賤之分。不錯，今日之中國，的確還沒有做到真正的人人平等，可我們這些從事教育的人所要做的，不正是要抹平這種不合理的等級，讓學生去除舊觀念，做一個民國的新人，為人人平等之大同世界而努力才對嗎。先生倒好，滿口的高低貴賤，恨不得把學生都教成蠅營狗苟但求一已之寶貴前程而不思國家民族未來的自私自利之徒，我倒要請問紀先生，您這是要干什麼？
紀：大道理誰不會講，可大道理不能當飯吃。
楊：連大道理都不要了，您還想要什麼道理？

鏡頭十一：
國文教師袁吉六將倔強的毛澤東攆出教師，方維夏與黎錦熙在勸導毛無效後，請來了楊昌濟教授。
楊昌濟：世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。潤之啊，你讀過這篇文章嗎？
毛：讀過，是韓愈的《馬說》。
楊：在這個世上人才易得，識才者難求，為什麼？因為人都有個毛病，自以為是，凡事總認為自己是對的，看不到別人的優點。你比方說……比方說袁仲謙袁老先生這方面的毛病就不少。怎麼，你不同意我的看法？
毛：老師，怎麼突然批評起袁先生來了？
楊：他做得不對，我當然要批評他。你看，像你這樣的學生，作文寫得這么好，他居然看不上眼，這象話嗎？不就是文章鋒芒過甚，不太注重含蓄么？這又不是什麼大不了的毛病，值得這么抓住不放？就算是有毛病吧，你毛潤之改不改，關他什麼事啊，他怎麼一而再再而三地跟你過不去，這不是吃飽了飯沒事做嗎？你說對不對。
毛：老師，我……
楊：還有還有。動不動就搬出什麼韓柳歐蘇，要人學什麼古之大家，那韓柳歐蘇有什麼了不起的？不就是幾百上千年前人人都認為他寫得好嗎？難道你毛潤之非得跟上千年來的讀書人看法一樣？說不定你比這上千年來的所有讀書人都要高明得多呢！他袁仲謙怎麼就沒看到這一層呢？！你說，他這不是自以為是什麼？最可氣的是，他居然看不上樑啟超的文章，那梁啟超的文章有什麼不好？就算比不上韓柳歐蘇這么有名氣，就算許多人都認為他的文章過於直白，只適合打筆仗，上不得大檯面，那又怎麼樣？你毛潤之偏偏喜歡，偏偏認為它十全十美，他這個老師管得著嗎？還要因此在課堂上當著這么多同學的面教訓你，跟你爭個面紅耳赤，哪有一點虛心的樣子，哪有一點容人的氣度嘛！
毛：老師，別說了。
楊：潤之啊，道理我就不跟你多說了。你自己慢慢去體會，不過有一件事我要告訴你，你入學的作文，大家都知道是我敲定你作第一名的，可你不知道的是，那次閱卷，其實是袁仲謙先生負責，當時是他把你定為第二名。仲老是長沙國學界公認的權威，在他的眼中，能得到第二名的成績，足見他有多麼地賞識你的才華，之所以定為第二名，也是因為在你的作文中，還存在明顯的缺陷。他一次次指出這些缺陷，一次次降低你的分數，乃至降到四十分，為什麼？難道他看中的第二名寫出的文章，就真的只值四十分嗎？一個老師，當他碰上他自己非常欣賞的有才華的學生，卻又總也看不到學生改正自己缺點的時候，他會是什麼心情？我告訴你，五個字：恨鐵不成鋼！

鏡頭十二：
一師期末預備測驗考試後，方學監發現潤之偏科嚴重，在如何對待這樣的學生的問題上，引發了教師們對教育模式的辯論：
楊昌濟：毛澤東的成績單，我剛才也看過了。總得來說，凡社會學科的課，他是門門全優，而非社會學科的課，成績不理想，你可以說他是一個偏科的學生，也可以說他是一個獨擅專長的怪才，如何看待這個學生，實際上就是如何看待我們的教育。我國之教育向來有貪大求全之弊，就以我校為例，部頒教育大綱規定的那些課程可謂面面俱到，從國文、歷史、法制、經濟，乃至農業、手工，文理工農商無所不包，如此駁雜而主次不分的功課設計，這科學嗎？這種恨不得將每個學生都培養成全才，通才的教育模式，本來就為教育界諸多有識之士所詬病，我自己也是不贊成的。就以毛澤東為例，這個學生我見得比較多，還是比較了解的。各位如果看過他的學習筆記，或者聽過他討論時的發言，就不難發現，他是一個非常肯思考，也非常善於思考的學生。他的著眼點，從來就不限於個人之修身成才，而是把自己的學業與社會之發展、國家之興衰緊緊地聯系在一起。這樣的學生，你怎麼能讓講話呆板的應試教育來框死他，而要求他面面俱到、門門全優呢？孔子不辨五穀，武穆不讀兵書，愛迪生小學都畢不了業，拿破崙算不清兩位數的乘除，這世間大才少通才啊！我們這些教書育人的先生何必為苛求幾門功課的成績，而硬要扼殺一個個性如此鮮明的學生的天性呢？
（這時紀督學推門進入，場景轉換到君子亭毛、蔡、蕭三人討論處）
毛：那照你這么說，這學習就成了填鴨子了，你給他塞什麼他就吃什麼，一個個塞出來的，全是虎牌萬金油，什麼病都治，什麼病都治不好。到那個時候，到那個時候你們就高興了。
蕭子升：什麼叫我高興？學校有規矩，部頒有條例，這規矩、條例定出來，就是給你守的嘛！
毛：有的時候，規矩定出來，也是給人破的。
蕭：你！好好好，你破，你破！
蔡和森：好了……
蕭：反正跟你講什麼道理，都講不通。
蔡：你們兩個別再吵了。
（場景轉換到教師討論處）
紀墨鴻：論見識，紀某是少了點，不及楊先生，所以啊，我怎麼想，也想不明白，這上課不專心，讀書不用功。這校規校紀視若兒戲，考試成績一塌糊塗，他倒成了個大才。要是這樣就是大才，那就好辦了，學生統統不用上課了，考試統統取消，滿山跑嗎遍地放羊，到時候第一師范，人人都成了大才。孔校長，是不是明天開始我們就這么辦呢？
楊：紀先生誤會了，我也沒說什麼規矩都不要了，我說的只是毛澤東這個特例。
紀：特例……校規校紀不允許，部頒大綱更不允許特例。
楊：毛澤東的成績並非一塌糊塗，其他課程的成績起碼三分之二以上的科目，他堪稱出類拔萃，所缺者，不過三四門而已，何必非得強求盡善盡美呢？
（場景轉換到毛、蔡、蕭處）
蔡：子升，其實仔細想想，潤之說的，也不是全沒道理。學習的目的，也不能光是為了考試的分數，數學不好，他以後可以不教數學，教別的課程就是了。所謂尺有所短，寸有所長嘛。
毛：哎，聽聽，這才是真道理。
蔡：我還沒說完呢。
蕭：你啊，和稀泥！
蔡：潤之，民國的教育才剛起步，學校的功課設計，的確不盡合理，但改變現狀需要過程……毛：話是這么講，可是有的時候……
蔡：我知道，以你的個性，不是能被規矩框死的，不過退一萬步來講，分數畢竟是你升學和畢業的惟一標准，你的成績單也要帶回家，給你父母過目，難道你真的忍心，拿幾科不及格的成績單回家，然後告訴你的母親，不是我學不好，是因為學校的規矩不對，所以我及不了格，那時候你的母親會怎麼想，就算她不怪你，可她的心裡，對你的學業，對你的前途，會產生多大的擔憂，你難道就真的忍心看著她為你著急嗎？
（場景換到教師討論處）
紀：學生進校，學的就是安身立命的本事嘛！楊先生如此放任，他日這個毛澤東走出校門，萬一就因為這幾門功課不行，砸了飯碗，只怕他不會感謝你這個先生吧。
楊：紀先生是不了解毛澤東，此生讀書，決不是為了有碗飯吃。
紀：飯碗都不想要了，他還想要什麼？想上天啊！好，就算他可以不要他的飯碗，他可以做他的曠世大才，那其他學生呢？開這么個先河，立起這么個榜樣，豈不是要讓其他學生學他那樣隨心所欲？到時候，還有學生肯用功嗎？
黎錦熙：我想，這倒不至於吧，毛澤東的用功，是全校出了名的。我是庶務長，我很清楚。每天全校睡得最晚，起得最早的，總是毛澤東。而且熄燈以後，他還要跑到茶爐房，借值班校役的燈光，看好幾個小時的書，現在很多學生開夜車學習，還是受了他的影響。
紀：聽聽，聽聽，聽聽。又是一條，又是一條。熄燈就寢，這也是學校的規矩，熄了燈不睡覺，還要帶著其他學生跟著他一起違反校規，這不是害群之馬嗎？不嚴懲，何以正校紀。
楊：（笑）這真是正說也是紀先生，反說也是紀先生啊。
紀：我沒什麼正說反說，我只有一條：學校不是菜市場，一句話，不能沒有規矩！
楊：我也只有一句話，不能為了規矩而扼殺了人才！

鏡頭十三：
潤之與楊教授談了自己對哲學的思考後，提及結交同道以求真理一事。
毛：最近一段時間，我越來越覺得，我所學到的知識，直接從書本上得來的少，倒是和先生質疑問難，和同儕學友相互交流中得來的更多。
楊：從有字之書中得學問，不如從無字之書中搬真理，這是對的。
毛：得真理也只是第一步，修學也好，儲能也好，其目的都是在改造社會，而改造社會，絕不是一個人的事，一個人，有再大的本事也起不了任何作用，所以我想擴大自己的交流范圍，結交更多的有志青年，他日方可成為中國有所作為的新生力量。
楊：那你想怎麼做？
毛：我想公開徵友。

鏡頭十四：
潤之路邊教工人識字，孔校長發現後好奇復又欣喜地問起此事。
孔校長：怎麼會想到教人識字啊？
毛：讀師范嘛，將來畢竟是要教書的。現在就當實習嘛。而且校長也說過：國民教育，最應該注重的就是平民化。現在真正應該受教育的，就是那些一個字都不識的老百姓。
孔：說得有道理。其實，師范的責任，就是普及教育。這是學校應該想，應該做的。學校沒有想沒有做，你卻先想先做了。學校應該謝謝你啊。
毛：其實我沒想那麼多。我只是覺得凡事光靠嘴上講道理是遠遠不夠的。只有自己去做，才能算是真道理。

鏡頭十五：
毛、蔡意氣風發、豪情滿懷而雨中游山，蕭對此不解。
蕭：這么大的雨，你們上哪裡去了？
毛：爬山啊。
陶、向：爬山？！
蕭：爬山？
蔡：對啊！
蕭：大風大雨的，你們搞這個干嗎？
毛：大風怎麼了？大雨又怎麼了？古人雲：納於大麓，烈風驟雨弗迷。今天我和老蔡算是好好體會了一把。
蔡：沒錯，風，浴我之體；雨，浴我之身；烈風驟雨，浴我之魂！

鏡頭十六：
哲學讀書會在君子亭活動，議及中日關系：
何叔衡：從甲午到現在，二十多年，日本對我中華的侵略，可以說是一步緊跟一步，今年又強佔了青島和膠濟鐵路。現在，整個山東已落到他們手裡了，即便我內陸省份也是日貨橫行。東洋油、東洋布、東洋船、東洋葯品，沒有一樣不是他們東洋人運過來的。國內工商各業各市，被他們壓得喘不過氣來。長此下去，如何得了！
蕭子升：日本也是趁了歐戰正酣，歐洲列強無暇東顧，才會如此放肆！假如政府能更加強硬，頂過這一段日子，等到歐戰結束，或許局面就會好一點。
向警予：這不是跟沒說一樣嗎？他袁世凱什麼時候對日本強硬過？派兵登陸山東的時候，他強硬了嗎？佔了膠濟鐵路，他強硬了嗎？進入南滿、東蒙，他強硬了嗎？每次都是日本進一步，他就退一步，等他強硬啊，中國早就亡在日本手裡了。
蔡和森：連我們中華民國，它都不承認，把我們叫做支那國！堂堂中華，竟任由三千島夷欺到頭上，是可忍，孰不可忍！
毛：打！
蕭：打？
毛：對！就得打！對這種惡鄰居，就不能客氣！不是他死，就是我亡！

鏡頭十七：
袁世凱簽訂了喪權辱國的二十一條，孔校長在一師開展國恥徵文，同學踴躍參加。文章編纂成冊後，孔校長又召集全校同學開明恥大會。一下是在明恥大會上的演講：
有一個詞，我相信大家都聽說過----支那。這是日本對中國的稱呼，在日本人嘴裡，中國就是支那。我們所有的中國人，都是支那人。那麼支那到底是什麼意思呢？起初我也不清楚，只知道這是自隋朝起，從天竺語摩訶至那中派生的一個對中國的稱呼，詞意並無褒貶。可就在五年前，五年前我在日本留學的時候，日本學校給我准備的學籍表上，填寫的就是支那人孔昭綬。每次遇到日本人的時候，他們都會說：「看，支那人來了。」他們當時說話的表情，我想我這一輩子都不會忘記。那是一種看到了怪物，看到了異類，看到了某種不潔凈的東西，看到了一頭豬混到人群里，才會表現出的輕蔑和鄙夷。於是我就去查字典，我不相信日本人的字典，我查的是荷蘭人出的1901年的荷蘭大網路通用辭典。我查到了，支那：中國的貶義稱呼，常用於日本語，亦指愚蠢的，精神有問題的中國人。這就是支那的解釋。恥辱啊！恥辱！我泱泱大國，巍巍中華，竟成了諸般列強眼中的蠻荒未開化之地。恥辱啊！我四萬萬同胞竟成了任其宰割的魚肉。人，不可不知恥。恥，有個人之恥，國家之恥。德守不堅，學識愚昧，身體衰弱，遭人白眼，乃個人之恥。綱紀掃地，主權外移，疆土日蹙，奴顏卑膝，乃國家之恥。我四萬萬同胞，如果人人為人所恥，則國家必為人所恥，一個國家被人恥笑，那麼個人也將成為被別人恥笑的把柄。支那之恥，無有個人與國家之分，此乃我中華全體之奇恥大辱！
今日之日本，處心積慮，虎視眈眈，視我中華為其囊中之物，大有滅我而朝食之想，已遠非一日。今次，二十一條的強加於我，是欲將我中華亡國滅種的野心赤裸裸地表現。而袁世凱政府呢，曲意承歡，卑躬屈膝，賣國求榮，他直欲將我大好河山，拱手讓於日寇，此等賣國行徑如我國人仍渾渾噩噩，仍然任其為之，中華滅亡，迫在眉睫！！！夷狄虎視，

Ⅳ 少年中國說：願你老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，你怎麼看呢

互聯網軟體產業孩子們多是正常的！更新快！但是傳統產業未必！每個人的機會都是一樣的。你80歲一樣可以做事！只要不自暴自棄！年齡不是問題！消失的是激情和詩心。我常聽人說，我這個年齡一輩子也就這樣了！你也不是明天死！一生還很長，等死啊！人敗陣，很多時候不是因為能力。只是因為倦怠！堅持不下去了！記住，千萬不要失掉內心那口氣！氣韻在，一起切都在！

Ⅵ 看 電影《少年犯》和梁啟超的,《少年中國說》，你有什麼啟示

這兩個影片表達的最重要的一點就是：使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
我們是祖國的未來和希望，是新一代的天之驕子。。。。

Ⅶ 哪部電影演講了少年中國說

恰同學少年

Ⅷ 《少年中國說》朗誦台詞是什麼

《少年中國說》朗誦台詞是：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺。這是一個承前啟後的時代。這是一個日新月異的時代。這是一個繼往開來的時代。我們肩負沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來。天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年，頂天立地當自強。

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步。少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。

乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

朗誦技巧

男生朗讀時要把作品的思想感情准確地表現出來，需要透過字里行間，理解作品的內在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗。望文生義。

其次，要把握作品創作的背景、作品的主題和情感的基調，這樣才會准確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內容。

Ⅸ 說說你讀過的最有力量的一段文字

‍‍梁啟超《少年中國說》里的這一段：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝於歐洲，則國勝於歐洲；少年雄於地球，則國雄於地球。（這段文字的磅礴力量，全都源於四個字：責任擔當。）紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。（這一段汪洋恣肆、古樸雄渾，堪稱神來之筆！）美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！（最後這兩句既是祝福，也是表明信心和決心，鏗鏘有力、韻味深長。）‍‍