不圖小利必有大謀在哪個電影里

㈠ 有大欲者不貪小利,有大謀者不矜小功,是誰的名句

意思是慾望大的人不貪圖小利，有大謀略的人不貪小功。

㈡ 如何評價"不圖小利必有大謀"這句話可否證偽

這句話實用性強。

其實題主所說的小利，我們不妨叫近利，即一種能夠相對輕易取得，也因此較為小的利益。

人自身都有惰性，但也因為有不同的眼界，不同的野心，因而也有了強弱不同的 對抗惰性的力量。

一個人單純不圖小利，也許只是因為對其評判標准不同，對於他們而言這種利益有與無對他們來說沒有太大差別，他們想要的是稍微高一些的利。但是人如果不圖小利，是建立在對抗自身惰性，是因為自己野心產生的強大自製力的抵抗，那他一定有大謀。

眼界，決定了他們不是不願意圖，而是知道不應該圖，其背後必然是有一個思維過程，即要想得到自己想要的，必須犧牲眼前的利益，而堅持走到最後。

笑到最後，才能笑得最好。

㈢ 不圖小利必有大謀 什麼意思 解答的深層次點

如果一個人不貪圖小的利益那麼他一定有更大的陰謀要做，因為有便宜不佔王八蛋是不是

㈣ 如何評價"不圖小利必有大謀"這句話可否證偽

我們其實常常聽到這句話，這句話給人的感覺就是充滿陰謀，至少在我的印象中是這樣的。

小利與大謀，真的有必然聯系嗎？

• 總結

其實還是要看你自己怎麼看待問題，你胸懷大志，當然就不會計較眼前的利益。只要你的心是善的，是正義的，那麼你的大謀也一定是有利於社會的。

㈤ 不圖小利 必有大謀

1949年不能實現劃江而治的主要原因是蔣介石們貪圖存放在上海的3億左右的黃金美鈔小利，而把軍隊主要布防在上海周圍，這是一個很好的反面教材！

㈥ 不圖小利，必有大謀，這句話正確嗎

這個是針對對你有圖謀的人！

㈦ 求 電影《三個白痴》里邊的經典對話！！

●All Is Well ●一切為了分數，一切為了工作！ ●為什麼一生下來父母就幫我們決定我們長大要做什麼，從來沒人問我們想做什麼。 ●爸爸，如果我是一個攝影師，我可能賺更少，車會更小，房子會更小，但我會幸福，我真的會幸福！ ●如果邁克爾·傑克遜的爸爸逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想後果會有多恐怖！ ●他們不是自殺，而是被謀殺。 ●法涵的獨白：我們如機器人，一味服從老師的指示。他是唯一會自己思考的人。 教授：什麼是機械裝置？ （蘭徹笑了） 教授：你笑什麼？ 蘭徹：老師，學工程學是我從小的夢想。能在這里我很開心。 教授：用不著開心，給機械裝置下個定義。 蘭徹：能省力的東西就是機械裝置。 教授：能說詳細點嗎？ 蘭徹：機械裝置讓工作變得簡單化，也能節省時間。 今天很熱，按下開關，得到陣陣涼風，風扇。就是個機械裝置。 和千里外的朋友說話，電話，機械裝置！ 快速運算，計算器，是機械裝置！ 我們周圍很多機械裝置，從鋼筆頭到褲子拉鏈，都是機械裝置。快速上下上下。 教授（扔了一塊粉筆）：定義是什麼？！！ 蘭徹：我剛說了，老師。 教授：考試你也這樣？機械裝置是，上下上下？白痴！ 還有人發言嗎？ 查圖爾（真正的白痴）：老師，機械裝置是實物構件的組合，各部分有確定的相對運動，藉此，能量和動量相互轉換，就像螺絲釘和螺帽，或者杠桿圍繞支點轉動，還有滑輪的樞紐，之類的。尤其是構造，多少有點復雜。包括活動部件的組成，或者簡單的機械零件，比如滾輪，杠桿，凸輪等等 教授：太棒了！好極了！ 蘭徹：可是老師，我用簡單的語言表達了同樣的意思。 教授：如果你喜歡簡單表達，去工藝美術學院！ 蘭徹：但是老師，我們必須理解它的含義。不能做死記硬背的書獃子。 教授：你認為你比教科書聰明？寫書上的定義，先生，如果你想及格的話。 蘭徹：可還有別的書呢！ 教授：滾出去。 （走了一半，蘭徹走回來） 教授：你怎麼又回來了？ 蘭徹：忘了點東西。 教授：什麼？ 蘭徹：記錄，分析，總結，整理的工具。討論並解釋知識。有圖片的和沒圖片的，硬皮的，軟裝訂的，護封的，沒護封的，有前言，簡介，目錄，索引，用於人類大腦的啟示，理解，改進，加強和教育，通過視覺實現，有時也用觸覺。 教授：你想說什麼？ 蘭徹：書，老師。我忘了我的書，能拿嗎？ 教授：你干嗎不說簡單點？ 蘭徹：我之前試過了，老師，沒用。 ●好消息，先生。警察和喬伊的爸爸都沒有線索，都認為這是自殺，驗屍報告說，死因：氣管氣壓過大，導致窒息，都認為他死於頸靜脈脈壓過大。四年的壓力呢？報告里沒提。工程師是一幫聰明的人，他們沒造測量心理壓力的機器。如果造了，大家都將知道，這不是自殺，是謀殺。 ●院長：你怎麼敢把喬伊的自殺怪罪到我身上？如果一個學生無法承受壓力，難道是我們的錯？生活本身就有壓力，你就要一直怪罪別人？ 蘭徹：我沒有怪你，院長，我在責備這種體制。看看這些數據，印度自殺率排第一。每90分鍾，一個學生企圖自殺。自殺比疾病可怕。有什麼東西錯大了，院長。 院長：至於其他的我就不說了，但這是這個國家最好的學校。這里我管了32年。我們從28名上升到第1名。 蘭徹：那有什麼意義，院長。新思想新發明不受重視，他們關心成績，工作，去美國定居。教我們怎麼拿高分卻沒教我們學工程學。 ●蘭徹：你們有30秒時間定義這兩個詞。可以參考書本。找到答案請舉手。看看誰第一，誰最後。准備好，開始。 （大家都急著翻書，可是誰都沒找到答案） 蘭徹：沒有人找到答案？現在把你們的人生快退一分鍾。當我提出這個問題的時候，你們興奮嗎？好奇嗎？為獲得新知識而激動嗎？有人這樣嗎？院長？沒有。你們都陷入瘋狂的比賽中。就算你是第一，這種方式又有什麼用。你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學，不是高壓鍋。即使馬戲團的獅子也會因為怕挨打而學會坐在椅子上。但是你們會說這是「訓練得好」，而不是「教育得好」。 ●蘭徹：萊俱呢？夫人。 萊俱他媽：去找計程車了。2個小時前就打電話叫救護車了。這個國家，比薩會在30分鍾內送到。但是救護車... ●心很脆弱，你得學會哄他，無論遇到多大困難，告訴你的心：「一切順利。伙計

希望能幫到你。

㈧ 求幾個電影

《星際公敵》

㈨ 人不圖小利 必有大謀這句話怎麼看

這句話實用性強。

其實題主所說的小利，我們不妨叫近利，即一種能夠相對輕易取得，也因此較為小的利益。

人自身都有惰性，但也因為有不同的眼界，不同的野心，因而也有了強弱不同的 對抗惰性的力量。

一個人單純不圖小利，也許只是因為對其評判標准不同，對於他們而言這種利益有與無對他們來說沒有太大差別，他們想要的是稍微高一些的利。但是人如果不圖小利，是建立在對抗自身惰性，是因為自己野心產生的強大自製力的抵抗，那他一定有大謀。

眼界，決定了他們不是不願意圖，而是知道不應該圖，其背後必然是有一個思維過程，即要想得到自己想要的，必須犧牲眼前的利益，而堅持走到最後。