1. 拍電影的過程中如何體現管理學四大職能
管理的四項基本職能：計劃，組織，領導，控制。計劃職能對未來活動進行的一種預先的謀劃.內容:研究活動條件決策編制計劃.組織職能為實現組織目標,對每個組織成員規定在工作中形成的合理的分工協作關系.內容:設計組織結構人員配備組織運行組織監督.領導職能：管理者利用組織所賦予的權力去指揮影響和激勵組織成員為實現組織目標而努力工作的過程內容:指揮職能協調職能激勵職能.控制職能：保證組織各部門各環節能按預定要求運作而實現組織目標的一項管理工作活動.內容:擬訂標准尋找偏差下達糾偏指令.計劃：管理者為實現目標而做的統籌規劃。解析：中國有句古話，凡事預則立，不預則廢。其實就是講的任何事情需要進行規劃，只有有了良好的規劃，找對了方向，踩准點，才能最效率地、最效果地把事情做好。實例：職場生活中有很多的會議。在會議中，經理會要求下面的員工對未來的發展方向進行規劃。市場的規劃，人力資源的規劃，工廠計劃的規劃，銷售目標的規劃，然後總結這些，提出明年的工作計劃以及要求。這個就是一個計劃的例子，在年前就行討論，確定下年的方向。組織：管理者為實現組織目標而建立與協調組織結構的工作過程。解析：沒有紀律的隊伍是打不出勝仗的。只有有結構、有組織地團隊協作，才能真正的產生效益。這就離不開良好的組織管理。實例：從小到大，從學生時代到職場時代，班級里，職場上，總有一些章程。小至小學生行為規范，大到工廠規則，任何一類規定，都是管理者為了更好地組織團隊而製作的條例。周報會，動員會，會場安排，這些都是組織的外在表現形式。領導：指管理者指揮，激勵下級，以有效實現組織目標的行為.。解析：兵熊熊一個，將熊熊一窩。這是古代兵家都贊成的一個說法。簡單的10個字，就告訴大家，領導對於一個公司的重要性。當然領導有兩層意思，一個是名詞指人，另一個是動詞指動作。實例：有公司職員心情低落，英明的領導會主動去和他聊天，找出他工作失落的原因，然後加以諄諄指導。其實生活中，在家庭里，父母就是我們的領導。每次對我們的教育，其實都是對我們的領導，都對我們未來的人生道路會引起影響。控制：管理者為保證實際工作與目標一致而進行的活動。解析：當出現與計劃偏差的情況時候，在問題出現前或者已經出現時候，進行一定的調整，以使得計劃與現實的偏差變得最小化。實例：銷售員都是有銷售計劃的，每個月，每個季度，每年，如果出現任何的偏差，銷售經理就會考慮銷售員出現偏差的原因，或是提供指導，或是提供幫助，或者換其他的銷售，這些都是為了完成計劃，不與目標脫鉤。
2. 從幼兒班級管理談談看上去很美的看
周五學校組織老師們觀看了《看上去很美》。這是一部反映幼兒園日常活動的影片,看的時候嘻嘻哈哈，看完後又讓人感覺回味頗多。影片圍繞著小男孩方槍槍展開，導演從方槍槍入園開始切入，方槍槍的爸爸把他送入到寄宿制幼兒園，由於孩子的調皮好動以及初來時的不適應，他一直得不到小紅花，在看到評比欄上別的孩子的小紅花，他非常羨慕，想像著他那欄里也變出了大大的紅花，他甜甜地笑了，那是多麼可愛的孩子啊。但是事與願違，他一直努力地想做好，但在老師看來，他卻一直是個調皮搗蛋的孩子，老師不喜歡，同學也不願意跟他玩，漸漸地孩子變了，變得蠻橫，變得不再進取。回味著影片中的點點細節，不斷反思著一個正常的孩子為什麼會變成這樣，是幼兒園老師造成的嗎？如果是的話那麼老師的哪些行為造就了孩子這樣的個性呢？片段一：老師讓方搶槍自己穿脫衣服，在請一個大點的小姑娘簡單的示範以後，方槍槍開始自己嘗試，在脫一件套頭衫的時候，他用盡力氣想把套頭脫去，但是因為他沒有正確的方法，套頭脫一半卡在腦門上怎麼也拉不出，他費力地舉著脫了一半的衣服眼睜睜地看著同學們的取笑，試想，此時的他會有什麼感受，這時老師為什麼就不能替孩子說一句公道話，安慰一下孩子呢，難道他沒有看到剛才孩子已經很努力了嗎？片段二：方槍槍和一個小姑娘在玩醫生打針的游戲，小男孩剛用樹枝假裝在小姑娘屁股上打針的時候李老師出現，見此情景，李老師生氣地罵小男孩是流氓，抱著小姑娘就去，試想，此時的小男孩該有多大的委屈，老師為什麼就不能聽一聽孩子的想法呢？這個年齡段的孩子不正是喜歡角色扮演嗎？老師問什麼要以成人的眼光看待孩子的正常行為呢？片段三：方槍槍在一次犯錯後被老師關禁閉，老師要求其他孩子不準跟他說話，在解除禁閉後，唐老師把他帶到小朋友的隊伍時，他馬上出隊，這時還是沒有人理睬他，他感到無比孤獨，在他無助的時候他看到了戴大紅花的一對人從他面前經過，他無比羨慕地看著隊伍中的每個人，此時的他似乎也加入到了隊伍中，在集體中的感覺那麼溫暖，這正是孩子需要的啊，為什麼在李老師的班級里孩子就是感受不到這種被關愛的感覺。 回顧自己的帶班歷程，其實像方槍槍這樣的孩子很多，在素質教育的大背景下，該怎麼去教育他們，讓他們的身心健康發展呢？影片中一個很明顯的教育誤區就是老師採用了一刀切的方式，孩子不是機器，我們要尊重每個孩子不同的個性，不同的想法，當遇到像方槍槍這樣孩子的時候，我們要走進他們，知道他們需要的是什麼，我們有理由相信任何的教育都是從了解開始的。