電影人物語言怎麼寫

『壹』 人物描寫的語言,神態,動作,心理活動,外貌的句子

人物動作
1、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手裡提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
2、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前薯宴爛走著。
3、寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。
心理：
1、我的心綳得緊緊的。這怎麼忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現祥隱什麼奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
2、興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩盪盪,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了.
送給親╭(╯3╰)╮描寫人物的句子
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。贊同3|評論 檢舉|2011-05-21 15:50熱心網友描寫人物的句子
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳數漏輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態 。 我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。 在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細長的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對情慾生活的強烈渴望；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就像未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。語言：一副玩世不恭的外表，時不時發出一陣怪異的笑聲，配上一張霸道的臉。稍有不順，就大驚小怪地從座位上跳起來，拿著剪刀，用潑婦罵街的陣勢，指著某某人大罵：「你死定了，下課有你好看的！」說罷，還捲起袖子，一副隨時准備「大開殺戒」的模樣。可是，下課鈴一響，他就沖到操場去了，對自己剛才的誓言已經忘得一干二凈

動作：百米短跑運動員已來到了起跑地點，他們各自都在做准備活動，我仔細觀察著我們班的各自都在做准備活動，我仔細觀察著我們班的短跑猛將423號運動員，她先雙手叉腰，右腳後根抬起，腳尖著地用力轉自已的腳腕，她又用同樣的方法活動了右腳腕。緊接著她又原地高抬腿跑步。最後，她前腿弓後腿綳雙手按住膝蓋，活動膝關節。只聽「各運動員作準備」，423號運動員馬上來到自已的起跑 地點，身子成蹲姿前曲，左腳尖頂住起跑線右膝蓋著地，雙手四指並攏，與拇叉開在腿的兩側壓住起跑線。這時發令員高喊「各就各位，」機靈的423號運動員立刻抬起臀部，兩腿伸直身子成弓形。隨著砰一聲槍響423號象離弦的箭沖向前方

她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：「發球吧！」那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，「啪」地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後一跨，右手對准球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個「殺球」，使她防不勝防，輸掉一球！
「可惡！」她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
「小子，不錯嘛！」她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心裡有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心裡發慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球「刷」地蹦了過去，正中對手要害，對手往後一個踉蹌。冷不防輸了一個球！

神態：我的同桌好勝心可強了。前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長「請」來，用手點著考卷上的一個字，得意洋地對中隊長說：「看，這『白玉很珍貴』的『玉』字，顧宇寫成『王』了！」中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：「瞎嚷嚷什麼？哪兒有錯誤？」董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：「『白玉很珍貴』……咦？剛才『玉』字不對，現在怎麼又對了？」他直摸腦袋，寫剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：「不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！」他看著我，心悅誠服地直點頭。

外貌：我的妹妹長得很可愛，她已經3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開著車抱著寶寶妹妹去「愛你寶貝」照了幾張照片。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。

我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時候我都說不過她，得讓她三分。表妹很可愛，胖嘟嘟的臉上有兩個小酒窩。有時候我們對她笑，她就會說：「我知道你們笑什麼，你們在笑我的酒窩。」說著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了真個眼睛，而且漆黑漆黑的，彷彿看不到底。當她對你有什麼要求時，就用兩隻眼睛企求地望著你，你的心一下就軟了，她要什麼就給什麼

『貳』 描寫人物語言的句子怎麼寫

老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤著我的心田。
老師的告誡是讓我不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比一節高。
老師的這些話，句句打在他的心坎上，彷彿是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。
他講起話來多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。
她的話兒不多，分量卻很重，話語里的每個字，都撥響了同學們的心弦。
她就像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田裡播下理想和知識的種子。
老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。
她大發脾氣道：「你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重!」
猶如把一件丟掉的珍寶找到手，他亮起眼睛，一連喊了三聲「好!好!好!」
「這這這……」他突然江郎才盡，心慌意亂，舌根子發短了。
老人說到這里，忽然停住，猶如那被彈得過急的弦兒，突然拍簡崩斷。
你別在我這兒啄木鳥翻跟頭，耍花屁股。
俗話說：有愛孫猴兒的，就有愛豬八戒的。林子大了，啥鳥都有。
「常言道：『男兒有淚不輕彈。』你是堂堂的軍官，哭得像個娘兒們，不害羞?」
你真是鬼拜花堂棗死作樂。都這陣了，還滿不在乎。
咱們是小葯鋪，存不住你這根大人參。
她這人是屬手電筒的，光照人家不照自己。
他用鼻孔哼一聲，說：「你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。」
她嘴裡咕噥著：「跳蚤不大，非要頂起被子來不可!」
他一聽，忽然哈哈大笑起來，嘲諷地說：「哼，真是高山打鼓棗響(想)得不低」
他強壓怒火說：「你小子老鼠舔貓鼻子棗膽子不小!」
他今天居然也動手幹家務活了，真是太陽從西邊出來啦!
嘖!嘖!嘖!你說得比唱的還好聽。
你有多大本事，敢口出狂言?真是洗臉盆里扎猛子棗不知深清賀裂淺!
他皮笑肉不笑地說：「老王，你吃炸葯啦?喊什麼?」
一大串話噼里啪啦像連珠炮從她嘴裡甩出來，連氣都不喘一口。
她紅嘴白牙地向我表功，好大的口氣，也不怕風吹倒了牙。
芝麻粒兒大的事兒，給他一吹，就會有天那麼大。
這真是狗趕鴨子，呱呱叫啊!
他的話像一口敲響了的銅鍾，「當啷啷」響在了我的心坎。
他們倆也很想弄個明白，但大權沒在手，干著急，只是狗咬刺蝟棗沒處下嘴。
這句話就像鉤子似的鉤住了大家的心弦，算是說到了大家的心坎上了。
這話不軟不硬，恰似一根藤條兒，打在他心上。
這些話雖然罵得很輕，卻像重錘一般砸在我的心上。
媽媽這句話，像一根火柴，點燃了我心中的希望。
老師的話，如同陽光溫暖著我的心。
這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧嘩
這傢伙的話像一股冷風，吹得我心裡寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。
那姑娘的話，鋼針似的刺進我的心窩兒。
他這幾句話說得重極了，好像掉在地上都能把地砸個坑。
他從來沒說過這么多話，今天就像黃河決了口，簡直什麼也攔擋不住了。
她一個字一個字地、慢慢兒地說著，好像吐出一個字，就有百斤沉重。
她的話條理分明，而且連數字也似一串串珍珠，從口中滾滾而出。
他的話越說越快、越脆，像一掛小炮似的連連地響。
她像機關槍連發一樣，非常乾脆地一陣講完了。
他那嚴肅的口吻，就像在戰場上下達命令。答閉

他平時話不多，說起來總是慢騰騰的，像釘子釘(dìng)在木板上似的，一句是一句，沒有廢話。
他話匣子一開，活像自來水龍頭，一擰開就嘩嘩往外流水。
他的話就像抽不完的蠶絲，越說越多。
這個女人生性潑辣，嘴碴子厲害，她能將一根稻草講成金條。
她說起話來唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
小姑娘一經鼓勵，又活躍起來了，她那花朵般的小嘴巴蠻伶俐，又呱呱地說開了。
這人的嘴巴好像沒有籠頭的野馬，不知道他扯到哪裡去了。
好傢伙，我簡直是把他的話簍子都推翻了呢，他說個沒完沒了的。
話一說起來，可就像個線團子似的，老長老長的了。
這女人像響嘴鴨子似的，整天呱呱啦啦!
她這嘴簡直就是老太太紡紗，扯起來就沒完沒了。
她嘴上沒把門的，肚子里有什麼就揣什麼。
她說起話來噼里啪啦，節奏很快，快人快語快性子。
他生性寡言，不善辭令，可一旦敞開語言的閘門，就有股撞倒南牆不回頭的氣勢
他說起話來，像炮筒子一樣沖，全是火葯味兒。
他說話直來直去，從不拐彎，發起脾氣來，一句話能把人砸個跟頭。
他嘴裡像含著一個熱雞蛋，說話慢吞吞的。
這幾句話從她那刀片一樣的嘴唇中間吐出來，字字好像帶著刀刃。
只要不開口，神仙難下手。如今不管我怎麼問，他只回答一句「不知道」。
他很少說話，即使說話，也精選每一個字，好像在草擬電報稿。
我想把那件不幸的事告訴他，可是那些話凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。
一板一眼地說
說得津津有味
打開天窗說亮話
從牙縫里冷冰冰拋出幾個字
說起話來嘎崩利落脆
不高興地嘟嘟噥噥著
滿面春風地笑著說
「別扯淡，一個人能破案?那是大夥乾的事，算我的?虧心。」
一個大雨傾盆的日子，李高令收車回返，途中看見有個解放軍戰士在人行道上冒雨奔跑。這個戰士不帶雨具，不去坐車，是不是有什麼難處?心念一動，他驅車追了上去。「同志，你跑什麼?」「回部隊。」
歸途中，我又和那位椒江來的女作家「狹路相逢」。
羅有禮愛兵，他上任後乾的一件事就是吃了一百個連隊的飯，他常常在開飯時出其不意地襲擊某個連隊，飯後，他丟給小連長兩句幽默的評語：「你們連的湯啊，雞蛋得用顯微鏡找，饅頭能打坦克。」
「你們對當初的抉擇，後悔嗎?」我突兀地問。 「沒有!在這塊流淌著多少代軍人碧血的熱土上，我們找到了施展才幹，實現價值的場所。」他們會意地笑著，回答我。對我有幫助
「常言道：『男兒有淚不輕彈。』你是堂堂的軍官，哭得像個娘兒們，不害羞?」
你真是鬼拜花堂棗死作樂。都這陣了，還滿不在乎。
咱們是小葯鋪，存不住你這根大人參。
她這人是屬手電筒的，光照人家不照自己。
他用鼻孔哼一聲，說：「你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。」

她嘴裡咕噥著：「跳蚤不大，非要頂起被子來不可!」
他一聽，忽然哈哈大笑起來，嘲諷地說：「哼，真是高山打鼓棗響(想)得不低」
他強壓怒火說：「你小子老鼠舔貓鼻子棗膽子不小!」
他今天居然也動手幹家務活了，真是太陽從西邊出來啦!
嘖!嘖!嘖!你說得比唱的還好聽。

你有多大本事，敢口出狂言?真是洗臉盆里扎猛子棗不知深淺!
他皮笑肉不笑地說：「老王，你吃****啦?喊什麼?」
一大串話噼里啪啦像連珠炮從她嘴裡甩出來，連氣都不喘一口。
她紅嘴白牙地向我表功，好大的口氣，也不怕風吹倒了牙。
芝麻粒兒大的事兒，給他一吹，就會有天那麼大。

這真是狗趕鴨子，呱呱叫啊!
他的話像一口敲響了的銅鍾，「當啷啷」響在了我的心坎。
他們倆也很想弄個明白，但大權沒在手，干著急，只是狗咬刺蝟棗沒處下嘴。
這句話就像鉤子似的鉤住了大家的心弦，算是說到了大家的心坎上了。
這話不軟不硬，恰似一根藤條兒，打在他心上。

這些話雖然罵得很輕，卻像重錘一般砸在我的心上。
媽媽這句話，像一根火柴，點燃了我心中的希望。
老師的話，如同陽光溫暖著我的心。
這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧嘩
這傢伙的話像一股冷風，吹得我心裡寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。

那姑娘的話，鋼針似的刺進我的心窩兒。
他這幾句話說得重極了，好像掉在地上都能把地砸個坑。
他從來沒說過這么多話，今天就像黃河決了口，簡直什麼也攔擋不住了。
她一個字一個字地、慢慢兒地說著，好像吐出一個字，就有百斤沉重。
她的話條理分明，而且連數字也似一串串珍珠，從口中滾滾而出。

他的話越說越快、越脆，像一掛小炮似的連連地響。
她像機關槍連發一樣，非常乾脆地一陣講完了。
他那嚴肅的口吻，就像在戰場上下達命令。
他平時話不多，說起來總是慢騰騰的，像釘子釘(dìng)在木板上似的，一句是一句，沒有廢話。
他話匣子一開，活像自來水龍頭，一擰開就嘩嘩往外流水。

他的話就像抽不完的蠶絲，越說越多。
這個女人生性潑辣，嘴碴子厲害，她能將一根稻草講成金條。
她說起話來唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
小姑娘一經鼓勵，又活躍起來了，她那花朵般的小嘴巴蠻伶俐，又呱呱地說開了。
這人的嘴巴好像沒有籠頭的野馬，不知道他扯到哪裡去了。

好傢伙，我簡直是把他的話簍子都推翻了呢，他說個沒完沒了的。
話一說起來，可就像個線團子似的，老長老長的了。
這女人像響嘴鴨子似的，整天呱呱啦啦!
她這嘴簡直就是老太太紡紗，扯起來就沒完沒了。
她嘴上沒把門的，肚子里有什麼就揣什麼。

『叄』 怎樣寫出符合人物身份的語言

「言為心聲」,語言是表達人物內心思想的,語言描寫是刻畫人物形象的重要手段。一般來說,語言描寫要在真實的基礎上做到人物語言個性化。也就是說語言要符合人物埋枝轎的身份、年搭老齡、職業和性格。但是有些同學寫人物時忽視了這一點,要麼是作者的敘述語言同人物語言一個樣,要麼是文章中幾個人物的語言一個樣,沒有各自的特點,甚至所寫人物語言同他(她)的身份、經歷、性格相矛盾,這樣就顯得不真實。為了讓同學們了解這個道理,咱們還是看些事例吧!李俊同志的電影《回民支隊》是以真人真事為基礎的。抗日戰爭爆發後,回族人民的好兒子馬本齋組織了「回民義勇隊」,自動抗擊日本侵略者。後來他帶領部隊參加了八路軍,轉戰於冀中和冀魯豫平原,配合主力部隊,英勇戰斗,為民族建立功勞。彎肆李俊同志通過搜集材料,寫出了劇本《回民支隊》。人們讀了劇本,認為人物語言寫得好。比如,劇本中有個人物叫哈少福,是個又抽又賭的流氓,盡做些招搖撞騙的事。當馬本齋為投不投八路軍而猶豫的時候,哈少福和另一個人物韓福順有段對話。韓福順:「寧可凍死餓死,也不能把隊伍解散,讓人家笑死,沒有叫日本人打垮,倒叫日本人嚇垮啦。

『肆』 電影的影評中視聽語言要怎麼寫

同學你好，我們以《七宗罪》的開頭做一個範例：

《七宗罪》是大衛芬奇導演33歲的長片作品，其成熟的視聽造詣讓人稱贊，我們用最粗淺的視角，去嘗試解讀芬奇老師是如何用視聽語言構建人物。

（本文涉及劇透）

電影中，主人公賽默塞特，我們簡稱S，是一個出色的警官，做事一絲不苟，思維縝密，刑偵技術高超，有一顆為美國人民服務的心。可人到晚年，無法根除的罪惡讓他在即將退休的年紀心力交瘁。而米爾斯，我們姑且叫他M吧，掐指一算也就30出頭，在地方上頗有建樹，一時間讓他忘乎所以，自以為自己是超級警察，其實性格急躁沖動，做事毛手毛腳。機緣巧合，這一「SM組合」便相遇了。

簡單介紹人物之後，我們來對比影片，看看芬奇老師是如果悄悄塑造人物的。和文字不同的是，視聽語言要緊扣視覺和聽覺的表達，畫面的信息量是具象且豐富的，加之有人類生活的經驗，很多表達不言而喻，深諳此道的人便可以得心應手去創作。

《七宗罪》鏡頭五

M便接了個電話，從襯衣的口袋裡掏出一支鋼筆，隨意的記在手心裡。還記得上文里S的鋼筆放在哪嗎？整齊排列在桌子上。不能說導演刻意做對比，他只是把一些細節通過人物動作和美術陳設展現出來。刪去這些細節或許對情節不會產生太多影響，但是會讓故事與人物的邏輯更加合理。這便是視聽的魅力。

視聽語言包括很多方面，景別、角度、運動（攝影機運動）、照明、色彩、語言、音響、音樂，剪輯等，但所有的電影元素都是為人物和故事服務，如何突出人物性格形象，如何交代故事情節，如何讓觀眾有代入感，才是電影各元素的目的。

『伍』 誰能幫我想一些寫影評的套用句子，越多越好~

寫作思路：根據自己的觀影體驗，說說感受。

從故事中我們可以感受到，電影《×××》在敘事選擇上很獨特，能夠從不一樣的視角詮釋這樣一個看似平淡的故事。

好萊塢編劇教父羅伯特•麥基曾說「編劇應該執著於內心的好故事」，基於這點，影片編劇從多元的空間流程發展結構展開，運用多重視角的敘事結構，打破了傳統的單一敘事模式，從而構成更為完整、客觀的真實，多角度、多層次的展現出人物復雜而豐富的性格。

『陸』 劇本怎麼寫 要正確格式

正確格式

（1）劇本開頭列出了劇本名、時間、地點、人物。

（2）整個劇本以對話的形式

（3）劇本的中間用中括弧的形式提示當時的情景，用括弧的形式提示當時人物的動作、神態等。

拓展資料

撰寫忌諱
一、寫成小說
劇本寫作和小說寫作是兩樣完全不同的事，要知道寫劇本的目的是要用文字去表達一連串的畫面，所以你要讓看劇本的人見到文字而又能夠實時聯想到一幅圖畫，將他們帶到動畫的世界裡。小說就不同，他除了寫出畫面外，更包括抒情句子，修辭手法和角色內心世界的描述。這些在劇本里是不應有的。

二、對白增多
劇本里不宜有太多的對話(除非是劇情的需要)，否則整個故事會變得不連貫，缺乏動作，觀眾看起來就似聽讀劇本一樣。要知道你現在要寫的是電影語言，而不是文學語言。所以，一部優秀的電影劇本，對白越少，畫面感就越強，沖擊力就越大。

三、故事太多枝節
很多人寫劇本都寫得太多枝節，在枝節中有很多的角色，穿插了很多的場，使故事變得復雜化，觀眾可能會看得不明白，不清楚作者想表達什麼主題。試想如果在一幕電影中同時有十幾個重要的角色，角色之間又有很多故事，你叫觀眾在短短時間里那能把每一個角色記得這么清楚。

『柒』 電影語言和語言

        任何藝術都有自己的語言，電影也一樣。

        通常在我們談起電影語言的時候，心頭就蹦出幾個詞語：鏡頭、剪輯、機位、、角度、景別，等等。學習電影的也都有一個常識， 拉片子是學習電影語言最好的方法 。我很認同，但我不想去糾結概念，我想嘗試從語言學角度來認識電影語言。

        什麼叫語言？狹義的范圍內就是我們說的話。我們在說一個句子的時候會涉及到三個東西：內容、詞彙、語法。也就是說我們先要有一個要說的內容和主題，然後選用合適的詞彙，最後用正確的語法構造句子。

        這三個步驟在我們的日常交流中幾乎是察覺不到的，因為我們太熟悉了，不論是表達還是理解都是一瞬間完成的。但當我們從母語轉換為不熟悉的語言，這三個步驟就會是所有人都能察覺到的。

        電影也是一種語言，既然是語言那也可以分解為三個部分：內容、詞彙、語法。本質相同，但我們要換一種說法：要表現什麼（內容）、怎樣表現（詞彙）、序列是什麼（語法）。接下來我們就分別來討論這三個部分。

      要表現什麼 :世界萬物都可以作為表現的對象，人物，環境，情緒，心理。甚至於愛森斯坦曾經想把《資本論》拍成電影，想用電影表現純粹理性的東西。因為電影是視覺的語言，所以只要是你看到的都是可以被表現的。

        怎樣表現 ：電影中的詞彙是鏡頭，而每個鏡頭都是由景別、機位、角度，等等所構成的。這些相當於單字，不同的單字組合而成詞彙。而所謂的怎樣表現就是用合適的鏡頭去表現內容，比如表現高山流水適合遠景和俯拍；表現情緒遞進適合推鏡頭和正面角度；表現戀人約會適合中近景和溫馨色調。

        不過所謂適合，意味著常規和普通，每個人都會說話和寫字，但不是每個人都是演講家和作家。所以，好的電影導演能夠把我們熟知的內容用更新更好的鏡頭表現出來。

        序列是什麼 ：所謂序列就是剪輯。就像主謂賓是我們說話時最基本的語法結構，電影最常用的剪輯方法是:遠景作為定場鏡頭，接著中景或近景用來表現人物，最後再遠景作為結束。但是就像鏡頭一樣，最基本的也就是常規的。

        我們說話的時候有時沒有主語，或者加上很多的定語狀語，剪輯也是一樣，就像說諾蘭的最常見的是特寫開場。每個導演的電影就像是不同說話習慣的人說出來的句子，在剪輯和語法上有自己的風格。

        我們學習電影語言是為了理解電影和拍攝電影。對於理解電影，我們需要需要想著：導演拍的是什麼東西？人或物或者情緒。他是怎樣拍的？遠景加俯拍還是近景加仰拍或者是其它。他是怎樣排列這些鏡頭的？線性排列，多線排列，環形排列，等等。而對於拍攝電影而言，需要記得三個部分： 拍什麼、怎麼拍、拍完怎樣組合 。

        我寫這些的主要目的不是為了拍攝電影，而是為了讓人理解電影。在理解電影這個層面，即使觀眾時刻想著這些問題，還是會出現一頭霧水的現象。這種情況也可以從語言學角度加以解釋。

        一個內容用普通話表達，我們能夠理解，用粵語表達，不是粵語區的人可以大概聽個明白，因為這兩者只有詞彙和語法的微小差異。可如果用英語說這個內容，那麼沒有學過英語的人是完全聽不懂的，因為詞彙和語法是兩個系統。

      電影也是這樣，我們最容易理解的是好萊塢電影，因為我們接觸的最多，他們的鏡頭運用和連續性剪輯我們最熟悉。可如果換成歐洲電影的長鏡頭和表現主義我們就會不懂，因為接觸的不多甚至完全不接觸，相當於兩個語言系統。

        還有一種情況：這個電影是常見的鏡頭和常見的剪輯，但我們還是不知道導演在說什麼。這個就是內容的原因了。你或許會遇到這種情況：一個研究生物的給你說「這個叫嘌呤」，詞彙是中文，語法也是最基本的結構，但你並不能理解他說的，因為這是你沒有接觸過的內容。電影也是如此，如果導演表現的內容是理性，是哲學，是各種主義，而這些內容我們不懂，即使是熟悉的鏡頭和剪輯，我們還是不能理解。

      我不知道這樣的說明是否對於理解電影有幫助，當是總要說一些我對電影語言的認識。

『捌』 人物語言描寫的作文200字

我和純純相處一共四年，她給我的印象是很難忘的。一張圓臉龐，一雙明亮的大眼進睛，總愛一眨一眨地，閃耀著歡樂溫和的光，那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著，一張不大不小的嘴，長在圓圓的小臉上，說起話來有條有理，使人心悅誠服。
我有一個表弟，還不到十歲，長的虎頭虎腦，臉蛋又胖又圓，兩只大眼睛又圓又亮，他常常能把下牙齒咬在上牙齒的外面，作出「兜齒」的怪樣，逗的大家發笑，然後他也笑，滑稽極了。他的頭顯的比別的孩子的頭大。他常說兩句歌謠：「頭大頭大下雨不怕，別人帶傘我有腦瓜。」
她何嘗不知道自己的丹鳳眼是美的。那雙眼睛的確不大，細細的，長長的，眼梢微微向鬢角挑去，眼珠雖不黑，但目光流盼時蘆斗，深灰色的瞳仁里不時有一顆顆火星迸發，眼白卻白得淡淡地泛出藍色的閃光，單眼皮，睫毛並不長，但又密又黑，使眼睛像圍著雲霧一般，朦朦朧朧的，顯的深不可測，神秘，誘人。但她的眼睛真正的美是美在傳神，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛裡就會有鮮花開放。那花兒鮮艷，嬌媚，逗人喜愛，使她的臉面頓時甜蜜，俊俏，神采飛揚，即使她氣惱，冷笑，那眼裡依然隱約有花兒顫動。
第二節數學課一開始，我悄悄的注意起聶老師的眼睛來，這雙眼睛是有特殊的地方：亮，特別明亮。那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌的轉，像閃光的露珠在綠荷上晃，陪螞磨又像晶瑩的珍珠在玉盤中溜，當聶老師的目光轉過來，跟我的目光相碰時我趕緊低下頭來，真的，那目光已經照到心裡去了。老師的眼睛是有特異功能的啊！我突然間來了點靈感，我想起了電影里的探照燈，想起了童話里的寶鏡。
爸爸大高個兒，淡黃的卷發，白白凈凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻樑下，一雙鼻孔顯的特別大。小時侯，我常常望著他的鼻孔發問：「爸爸，你的鼻孔為什麽這麽大？」他總是笑著回答：「選馬就要選鼻孔大的馬，因為大鼻孔的馬跑的快。爸爸小時侯在學校就是短跑冠軍，不信你問媽媽。」這時，我和媽媽就會望著他的鼻孔哈哈大笑起來。
「我很高興。」庫克新夫人說，兩只圓圓的眼睛注視著巴扎洛夫，兩隻眼睛中間掛著一根孤零零的小而發紅的朝天鼻。說實在的，她跟本稱不上美麗：她的鼻子生的太小，鼻尖向里勾，鼻樑自然也不寬，上面還生著一些雀斑。 你看，她那一排長長的劉海兒像一排門簾從額頭垂下來，把眉毛都蓋住了。眉毛下那雙眼睛不大，卻顯的很有生氣。美中不足的是那個小鼻子上長了好多雀斑，不過她壓根兒沒想過要為這些小玩藝兒而煩惱。她整天快活的像個神仙。

人物語言描寫片段1：

門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。

班主任來了，瞪著眼：「誰踢壞的？」

搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：「鬼知道，又沒有人叫我看好？

旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：「哈……，開了窗，好通風。」

誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。

「是董小天，他來時，一陣風正好把門關了，他就抬起腳，用力一踢。」 那個搗亂鬼物鎮腳一跺：「我說你這個小丫頭，別白天說夢話！你小心

點,不要誣陷好人！」

「我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什麼，做了壞事，還要狡辯。」

老師說：「別吵了，還有誰看見的？」

「我，……沒看見。」李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。

點評：這段話，就把幾個不同人的思想境界以及性格特點活靈活現地刻畫出來。搗亂鬼無事生非，惟恐天下不亂。高芳芳對不良行為敢於斗爭，不留情面，說出話來尖銳潑辣；李星性格軟弱，膽小怕事。

人物語言描寫片段2：

宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主。……吳用勸道：「兄長為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長若如是再三推讓，恐冷了眾人之心。」原來吳用已把眼視眾人故出此語。只見黑旋風李逵大叫道：「我在江州，捨身拚命，跟將你來，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來讓去做甚鳥！我便殺將起來，各自散夥！」武松見吳用以目示人，也發作叫道：「哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，如何肯從別人？」劉唐便道：「我們起初七個上山，那時便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人？」魯智深大叫道：「若還兄長推讓別人，灑家們各自都散！」

『玖』 電影的影評中視聽語言要怎麼寫

第一，故事層面：電影講述了缺行兄一個怎樣的故事？人物關系狀態怎樣？主要人物性格怎樣？
第二，表意層面：影片的價值是什麼？是否具有社會認識價值？是否具有哲學與人性層面的解釋或發現價值、娛樂價值和歷史記錄價值？
第三，技術層面：影片建立了怎樣的視聽風格？帶來何種感受？這種處理手法和影片的表意曾有怎樣的內在關系？這個層面主要涉及兩大問題：
1視覺
靜態——畫面料子的總體風格，構圖，景別與角度的特點；
動態——鏡頭方式伏襲的特點，鏡頭運動方式，鏡頭間關系，間接形式，整體節奏風格。
2聽覺
電影中的聲音風格，人生環境，音響音樂的組成結構，出現的場景聲音與畫面的關系。帶李
——《影視視聽語言》

『拾』 影片中人物分析怎麼寫

電影中的人物，是電影創作中的核心，也是作品的核心。反過來講，人物的塑造，是電影導演創作的重中之重。我們對文學的理解是「文學是人學」「風格即人」。同其它的藝術形式相比較，電影的創作也是緊緊地圍繞塑造典型環境中的典型人物展開的。
可以這樣認為：電影中的人物是敘事的核心，是矛盾沖突的核心，是影片造型的基礎。
對於電影的基本要求，我們希望是在一系列的場景中，事件中，動作中，對話中看到的不是一般的人（具體的演員），而是鮮活的、有性格的人物。
世界電影中的常規情況是，觀眾對於電影中的人物（其實是對演員）感興趣，對於電影中的故事感興趣，對於電影的主題感興趣，才會全方位的對電影給予關注。我們所理解的「人」，是自然的人，社會的人。電影中的「人物」，是電影敘事中、戲劇結構中的「符號」和「虛構」的人，是由演員（職業的、非職業的）扮演的銀幕形象。在我們的潛意識中，人物——演員，演員——角色，這兩者交替的認同。
我們在分析電影時，對人物的分析應該把握住如下問題：
1．分析N物在影片中擔當的角色：
我們理解的電影中的人物，往往是電影中演員扮演的「人物」十演員自身形象的綜合感覺。人物有時候是一個具體的概念，有的時候是一個抽象的概念。
電影中的人物是敘事的主體；是電影情節中的主要情節的發動者和承擔者；有的時候，電影中的一些人物對情節並沒有特別大的幫助，僅僅是一種「象徵」，是一種「符號」。
我們的心理意識和思想意識無法超越的是，我們很難將某一個「演員」的形象，從影片中的「人物」形象中分離出來，往往是三種思維定式：
A：影片中的人物一演員本身。
B：影片中的人物一＄員十人物。
C：影片中的人物一一人物。
2．分析影片中人物的表現方式：
電影中的人物表現，不僅僅是影片的整體敘事及情節，也不在於其出現場影的多少，對白台詞的多少，鏡頭數量的多少，而在於具體表演、表現的方式。大體有如下四種方式：
1）人物外形表現：
影片中的人物的外形，是影片人物的重要的性格特徵和重要的視覺信息。
在影片的製作過程中，更為重視其服裝，發型，化裝的處理。例如：美國早期默片時代的經典人物卓別林，其外表很有特點，在電影中的視覺外形形象極為鮮明。影片中的人物外形不但要符合影片的敘事，還要有鮮明的特徵。
2）人物景別表現：
某一個人物在電影的表現中，有時更多的是用某一種特定的鏡頭景別處理。其目的是想充分地利用鏡頭的景別，著得對人物進行心理、情緒、表現的描寫，即使是某一個人物用
多種景別處理畫面，或者是眾多的人物分別用不同的景別加以表現，也是要對人物進行性格和心理的刻畫。
例如：《我的父親母親》中，「母親」年輕時的敘事和人物形象，更多的是採用近景、特寫和全景、遠景的交替應用，「母親」年老時的敘事和人物形象，更多的是採用全景的鏡頭來完成，影片的總體風格基本是這樣一種規律的處理。
3）人物形體表現：
電影敘事和場景中人物的形體方式處理，大多數是經過導演和演員精心設計的。因為，人物的形體處理的方式和狀態，不光是為了敘事，為了場景，更多的是為了人物形象的塑造，甚至是為推動影片的情節。
例如：影片《我的父親母親》中，彩色回憶時空段落中，年輕的「母親」，人物的形體永遠是處在運動之中，處在站立和跑動之中；而黑白現實時空段落中，年老的「母親」，則恰恰是相反的處理，大部分形體表現處理成為靜止的形態和坐姿狀態。
4）人物位置表現：
影片攝影畫面構圖中的人物位置，無論是在影片風格，畫面效果人物塑造上都有其特殊的意義。在具體畫面處理的方式上，有的人物在畫面上是居中處理；有的人物在畫面上是居邊處理；有的人物位置乾脆是不規則的卡頭卡腳處理。
例如：影片《黃土地》的人物位置的整體風格是居中處理。影片《一個和八個》的人物位置的整體風格是居邊處理。這兩種不同的處理方式，使得影片畫面構圖中的人物位置有一種鮮明的造型效果。其實，這都是一種影片敘事、手段、風格的外延。
從影片的宏觀上分析人物的表現方式，在影片的創作過程中，一定是導演十分重視的技巧與元素。通過這種細致和量化的分析，我們可以進一步了解影片的風格、畫面、效果、技巧、結構和導演方法。
3．分析N物動作的表現技巧：
影片中決定人物動作的重要因素是環境、事件和規定要求。作為導演，對於人物動作的簡單表現和復雜表現，在影片的敘事風格上會產生不同結果。那麼，核心的問題就是導演採用什麼樣的鏡頭技巧來反映和表現這些人物的動作。這時敘事中的人物動作成為了內容，鏡頭處理表現技巧成為了形式。
我們在分析影片的人物動作時，討論人物動作本身的存在形式和動作方式，僅僅是我們分析人物的一個方面。更重要的是，同時我們要分析影片的鏡頭中和段落中採用什麼樣的具體鏡頭技巧（方法），來表現此時此地的人物動作。
導演在實際創作和拍攝處理上，可以是用不同的鏡頭技現（方法），拍攝和表達不同的人物動作，也可以是用相對固定（一樣）的鏡頭技巧（方法），表達同一的動作和不同的動作。如果是採用後者的處理方式，就會產生影片人物動作鏡頭技巧（方法）處理上的特殊風格。
例如：導演陳凱歌拍攝的影片《黃土地》，大量地採用靜止（靜態）的鏡頭完成畫面的表達，採用極為有限的搖鏡頭表現部分的人物動作和運動，表現場景的空間；導演徐克拍攝的影片《新龍門客棧》大多數是採用誇張、變形的鏡頭畫面形式表現各種人物的近景和動作；導演吳宇森拍攝的大部分分影片，大量地在敘事鏡頭和動作鏡頭中採用高速攝影（慢動作）的鏡頭技巧，來表達影片中人物的動作的異化，具有一種人物形象塑造的浪漫、飄逸與超然感覺，有一種影片「暴力」美學的特徵。
4．分析場景中、鏡頭中人物的光線形式：
按電影的常規分析，場景中、鏡頭中人物的光線的形式應該有其相對的設計性、獨立性、形象性、鮮明性。
人物光線的形式，除了受到場景、空間、環境、光源的位置、方向、性質的影響外，還要受到影片的主題、內容、風格、樣式、敘事、情節和導演處理的制約。
有的時候，為了達到人物形象的塑造，賦予影片中某一個人物以一種特定的光線形式。只要這個人物一出現，這種專門設計的光線的效果就存在。
例如：導演張藝謀的影片《大紅燈籠高高掛》中，陳老爺這個人物的光線形式，就是具有相當程度的規定性，完全是逆光、剪影、半剪影的處理。使人物的形象刻畫十分鮮明，增加了人物的神秘感，在影片的敘事當中起到了非常重要的作用。
有的時候，為了達到影片敘事情節的表達，在影片中賦予某一個人物以一種特定的光線效果，這個人物走到哪裡，這種光線效果就帶到哪裡。美國影片《現代啟示錄》中，威拉上尉歷盡艱難，深人到叢林中去尋找庫茨上校，在影片的結尾的場景中，叢林中庫茨上校的居住地的光線效果，則完全是主觀化的處理，人物只有逆光的處理，很神秘，很形式。
有的時候，攝影光線的處理完全是為了影片全片的風格，使某個或者某幾個人物，採用一種特定的光線效果形式。
例如：導演關錦鵬拍攝的影片《阮玲玉》中，現代時空（演員扮演的段落）的人物處理，假定性的人物送光、輪廓光十分鮮明，很有現代感和唯美性，超越了早期資料影片的審美氛圍，在光線的形式上，形成了兩個不同時空的交替。