Ⅰ 如何進行英語閱讀課的評價
「建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。」（摘自《基礎教育課程改革綱要（試行）》）。因此，對學生的評價要圍繞「促進學生全面發展」這些基本理念展開。形成性評價是教與學的雙向評價，在對學生進行評價的同時，也能促進教師全面、深入和細致地總結課程、教材和教法等各方面的經驗和教訓，從而找出改進教學方法與提高教學質量的途徑。
形成性評價的方式靈活多樣，不僅有教師對學生的評價，還有學生的自我評價和相互評價，評價的內容也是豐富多樣，為了幫助學生實現自主學習和發展，筆者嘗試將形成性評價逐步引入閱讀課堂教學中。
NSEFC教材中的任務和項目不同於機械性的語言練習。例如，學習了有關唐山等城市發生地震的材料後，NSEFC的「項目」中就提出地震災區如何重建家園的設想，要求學生收集資料，采訪調查，分析和歸納，表述和交流，擬定出最佳方案。NSEFC教材還設計了一些探究性的閱讀後活動，比如，學習了How Life Begin on the Earth後，學生要弄清生命進化的歷程；了解了Isaac Newton, Albert Einstein 和Stephen Hawkings 關於萬有引力的觀點後，學生要弄清這三位科學家觀點的變化和發展。這類活動具有較強的開放性，是形成性評價的好形式。筆者在英語閱讀教學中嘗試著從以下幾個方面對學生的閱讀能力進行評價。
（一）基礎知識評價
知識是人們對客觀事物及其運動規律性的認識系統化的結果，是人類智慧的結晶，也是人類生存和發展的基礎。基礎知識不僅包括具體事實或現象、字詞、語法、概念、法則、原理等內容，還包括在此基礎上所反映出的自然科學和社會科學的一些思想和方法。對學習者來說，基礎知識的掌握是提高能力、發展智力的必要前提。因此，在進行基礎知識的教學中，應有目的、有計劃地體現能力培養的要求。為達到這一目的，基礎知識的教學要努力體現知識的發生、發展過程。
基礎知識的評價，就是從素質教育出發，評價學生的文化科學素質。從學生發展的角度，評價學生認識世界的能力。認識能力對學生的知識掌握的速度和程度有著極為重要的影響，因此，基礎知識的評價，重在評價學生認識能力。認識能力是掌握知識的必要條件。在學生認識過程中，不僅對所學材料的感知、識別、記憶、加工和理解，而且對自己的各種認識活動進行積極的監控和調節。
評價學生理解知識的能力也是評價學生基礎知識水平的重要項目。理解能力一般指解釋判斷能力。解釋判斷能力，是把接受到的信息加以必要的排列與組合，找到這些信息中重要的東西，進而據此注釋與判斷。無論什麼課程，人們最關心的是學生是否真正理解了所學習的內容。理解力是對所學內容的內部關系的洞察或徹底把握內部關系的能力。理解是思維活動的過程。它能把事實或現象歸入某一范疇，把特殊的、具體的事例歸入相應的概念，進而解釋事物產生和發展的過程。理解能力評價要求把理解的問題抽出來加以檢測，然後將每個學生的理解程度加以分析，即可達到評價的目的。筆者採用的檢測理解能力的方法有：閱讀論述題考試以及客觀檢測中的選擇題、簡答題等。因此搞好閱讀理解能力評價，會促進學生在每項學習活動中都力求甚解，這是理解能力評價的重要功能。
閱讀能力的評價是提高學生閱讀能力的有效手段，它不僅給學生提出了閱讀能力培養的方向，同時會糾正學生在閱讀能力形成中的錯誤和不足。近年來，我在對學生閱讀理解能力評價方面作了一些嘗試，收到了一些效果。
Ⅱ 如何去評價語文閱讀課
在閱讀了有關「當前閱讀教學的問題及原因」後，進行了比較深入的思考，如何有效的進行小學語文閱讀課教學呢？應該做到以下幾點。
一、培養學生良好的學習習慣。
我在語文教學過程中制定了一系列的制度、方法：如「早讀制度」、「圖書交換制度方法」 「一幫一制度方法」等。這樣就能有序、有效的開展語文教學活動。 當以上的制度、方法完善並實施一段時間以後，學生在學習上也就形成了良好的學習習慣。但有些習慣不是一天兩天能夠養成的，這就需要教師動腦筋、想辦法。記得剛接手我現在任教的這個班時，在閱讀教學中，我就要求學生讀一篇課文必須先標上小節號，必須要了解主要內容。這就要求學生讀書時做到「眼到、口到、心到」，「不動筆墨不讀書」。
二、把學習方法教給學生。新課程標准中提到，教師在教學過程中對於教材的處理，應由過去的「教教材」轉變為「用教材教」，這就表明教材是「材料」是「例子」。在語文教學中，我將教材內容進行歸類。分為「寫人記事」、「寫景狀物」、 「說明文」、「古詩」、「哲理性文章」等。在教學過程中將這些類型文章的學習方法教給學生。例如：「寫人記事」的文章，我讓學生按這幾步去學習，第一步，讀課文，必須要了解課文寫的是什麼人、什麼事；第二步，讀課文，必須要了解課文敘述順序、理清課文的脈絡；第三步，抓住文中描寫人物有關外貌、動作、語言、神態、心理的語句，反復讀去體會文章所表達的感情或文中人物的感情。再例如：「寫景狀物」的文章，我讓學生按這幾步去學習，第一步，讀文章，了解寫了什麼內容；第二步，了解寫作順序或觀察順序；第三步，讀，了解作者抓住了景物的什麼特點寫的；第四步，抓住文中的重點詞、句、段反復朗讀去體味感情。這樣的教學，培養了學生的語感，同時也提高了學生的閱讀和寫作能力。
三、把主動權給學生。
在語文教學中，我認為教師應該營造一個有利於學生個性化活動的氛圍，把學習的主動權給學生。首先，主動權給學生，我認為要將讀書時間的主動權讓給學生，讓學生有充分的時間去讀書，不能讓讀書成為閱讀課上的形式，走過場，草草了事。那樣的讀是起不了效果的。其次，主動權給學生，我認為應當在學生學習方法掌握的情況下，讓學生自主學習、小組合作學習。但是在自主學習和小組合作學習時教師應當讓學生明確學習目標，讓學生有目的地去學。特別是合作學習，除了明確學習目標外，還應當制定小組長職責。讓小組長真正成為合作的組織者、領導者、發言者。使小組學習有序、有效的開展。小組長輪換制，調動每個學生參與。這樣，不但能夠激發學生學習興趣，還鍛煉了學生的能力。把主動權還給學生，是不是教師不聞不問了。教師應在巡視的過程中，主動去發現問題，提醒學生有必要時甚至要參與到學生的學習中去，聽取學生的不同見解。這樣的自主學習、小組合作學才有效果。最後，主動權給學生，在閱讀教學的匯報、交流時，往往一位學生答對了一個問題，這個問題也就解決了。一位學生答錯了，就請第二位、第三位，直至有一位答對了，於是，這個也就解決了。一位學生答對了，就能代表全班學生都懂了嗎？顯然，這是重結論、輕過程，面向少數人的表現。同時，忽視學生的個性差異也較普遍，如：一些學生掌握了，另一些學生還沒有掌握，就會受到批評。提出把主動權給學生，面向全體，注重個性，就是要求教師在教學中考慮學生的個性差異，為每一個學生個性的全面和諧發展創造條件。
四、提高閱讀興趣，拓展學生的閱讀面。
課外閱讀是課內閱讀的擴展和延伸，是學生獲取「精神食糧」的重要途徑，小學生除了學好教材以外，再閱讀一些其他書籍，既可以豐富詞語，又可以廣泛的學習語言表達方法，提高讀寫能力，養成自學的習慣。那麼，如何提高學生的閱讀興趣呢？首先，在平時的閱讀教學中，我將一些淺顯易懂的課文當作故事課來上。通過講故事的形式，調動學生的興趣。其次，組織讀書活動，檢查閱讀效果。組織生動活潑的讀書活動，有利於促進課外閱讀深入持久地開展。如：開展讀書競賽活動，看誰讀的書多；舉行故事會，激發學生讀書的興趣，鞏固加深對課外讀物的理解；舉行讀書心得交流會，談體會，談收獲，相互啟發；還可以舉行詩歌朗誦會等活動。通過這些檢查讀書效果。檢查後，認真總結，表揚認真閱讀的學生，鼓勵學生的課外閱讀興趣。
總之，要想有效地進行語文閱讀教學，必須做到：熱愛學生，認真學習《新課程標准》，精心設計教法，大膽創新。
閱讀過程中既要集中注意力，更要動腦子，還要勤於動筆，這樣就會產生事半功倍的閱讀效果。
Ⅲ 電影評價怎麼寫
電影評價可以通過對演員表演，影片剪輯，劇情等方面做出評價，更全面和客觀。
Ⅳ 英國留學課堂觀賞電影後，老師布置的Movie Review該怎麼寫
這里有一個關於影評寫作的指導供您參考——包含了一些在實際寫作中的技巧。我們不限制你的寫作風格、字數、你必須寫（或不能寫）的內容，我們提供了如下的指導意見來幫助你寫一篇影評。
影評標題
第一段
需要包括以下內容：影片名稱，主演，場景（時間和地點），以及電影類型（喜劇，冒險，戲劇等）
第二段
需要介紹該電影的劇情梗概。不需要透露結局。討論至少5件小事，並確保它們覆蓋了整部電影，除了結局。
第三段
討論電影的一個方面。您可以從演技，導演，剪輯，服裝設計，布景設計，攝影，背景音樂，或其他任何你可能想到的方面來選擇。要確保你的描寫是具體詳細，可以從電影中找例子。
第四段
討論電影的另一個方面。您可以從演技，導演，剪輯，服裝設計，布景設計，攝影，背景音樂，或其他任何你可能想到的方面來選擇。當然很明顯，這段選擇的方面是不同於上一個段落的。也要確保你的描寫是具體詳細的，可以從電影中找例子。
第五段
寫出這部電影給你的總體感受以及你對這部電影的評價。也包括你向觀眾推薦這部電影的理由。
記住，以上的指導意見僅僅是一般的格式。它只是一個廣范的參考，如果你想套用這個格式寫出自己的影評，就需要你跳出自己原來的模式。下面提供一個影評範文——「阿甘正傳」（ Forrest Gump）。
Forrest Gump
「Life is like a box of chocolates. You never know what you』re gonna get.」 However, when you watch Forrest Gump starring Tom Hanks as Forrest and Robin Wright as Jenny, you know you are going to get a lot of laughs and even a few tears. The screenplay for the 1994 movie was written by Eric Roth, based on the novel by Winston Groom. The story follows Forrest through 30 years of trials and tribulations, placing Forrest within historical moments of history, and in pursuit of his one dream–his 「most special friend,」 Jenny. According to the Washington Post, Forrest Gump won Oscar awards for Best Picture, Best Actor (Hanks), Best Director (Robert Zemeckis), Film Editing, Visual Effects and Adapted Screenplay. The movie was well deserving of these awards since the acting and the visual effects were extraordinary.
The films』 actors success in portraying their characters is a major factor in the film』s awards. Tom Hanks and Robin Wright worked well together, just like 「peas and carrots.」 The on-screen chemistry between the two was phenomenal. I felt a real connection between the two, finding myself mad at Jenny when she blew Forrest off and in tears when he told her that he was heading to Vietnam. Mokui』s Movie Review states 「Tom Hanks IS Forrest Gump…He breathes life into the guy and you will feel what Forrest feels」 (1994, par 1). James Berardinelli states, 「Robin Wright gives the best performance of her career, surpassing what she accomplished in The Playboys」 (1994, par2). Another performance that stands out is that of Gary Sinise. Sinise plays the part of Lieutenant Dan Taylor, whose life is saved by Forrest ring the Vietnam War. James Berardinelli writes, 「In this movie, his Lieutenant Dan Taylor is riveting」 (1994, par 3). I thought that Sinise was quite convincing with his emotions throughout the movie, as if he was really a disabled vet who had lost both legs in the war.
Just as good as the actors were those working behind the scenes with the special effects. Throughout Forrest Gump the special effects were incredible. During Lieutenant Taylor』s scenes, I was convinced that he really didn』t have legs. I was studying the scenes, looking for any signs of legs, trying to figure out how it was done. It turns out that each and every frame was painted over to give it the true to life values that it holds. Also bringing the movie more credibility was the ability to place Forrest in history making events. These events ranged from Forrest teaching Elvis how to swing his hips to meeting Presidents for various accomplishments. These television clips of Forrest were done with such finesse that they look real. Critic Brian Webster (2003) states, 「This is handled virtually flawlessly; if you didn』t know better, you』d believe that a fellow named Gump really did tell President Lyndon Johnson that he had been shot in the rump while acting heroically in Vietnam」 (par 2). Rolling Stone (2003) states, 「The effects dazzle, though never at the expense of the story」 (Travers, par 2).
This story, complete with the Oscar winning performances in both acting and special effects is perfect for those in need of a dose of goodness. My family enjoys watching Forrest Gump together for rejuvenation, to view someone with true values of honesty, friendship and family. Forrest, with his heart of gold and his low IQ, never gives up. He always looks for the best in every scenario. The movie opens with a feather floating down over the city, landing at Forrest』s feet. Near the end of the story, Forrest questions, 「Do we each have a destiny – or do we just float around accidental, like on a breeze?」 As you are contemplating this question, the feather reappears and floats through the countryside right up into the ending credits.
現在，讓我們看看你在寫影評之前需要做些什麼：
步驟
看一部電影。在看電影時思考你喜歡哪裡不喜歡哪裡，並努力記住這些，因為你需要在寫影評時用到。
回家，寫下你在看電影時收集到的所有的信息。先將這些信息放在那裡，因為你現在需要時間去回顧思考這部電影。但不要將這些信息放在那裡超過一整天，因為如果時間太長的話，你可能會對電影失去興趣也會忘掉一些你認為很重要的信息。
以一種方便讀者閱讀的形式寫下你從這部電影中獲得的所有信息。記住，要給沒看過這部電影的人們一個簡單的總結，但要記住的是，不能給出電影的最終結局，也不能寫出任何他們不想得到的部分，因為這些部分可能會破壞掉人們對電影的印象。
記住整個影評到約600-700字就足夠了。
向其他人展示出你的影評，以至於他們有機會看到你的觀點，之後，你可能會開始讓人們想要看到你的更多的影評。
小貼士
記得回顧你看過的每一部電影，因為當你養成這個習慣時，你會發現寫影評會變得很容易。
一旦你從影評中得到自信，你需要試圖將電影的風格與評論的語氣相匹配。比如，幽默的寫作風格更適合喜劇，而嚴肅的語氣更適合寫戲劇評論。
同樣，正如上面提到的，我們提供的不是一個十分嚴格的影評格式以及影評字數的限制。我們主要是鼓勵你要有自己的寫作風格，從而使你寫作更順利而不是寫作更死板。你將會得到更多的讀者，更多的人欣賞你的風格並同意你的觀點。
ESSAYSHIFU 擁有五年的留學生學術論文定製寫作與指導經驗，為上萬留學生朋友（及本土華人）提供了優質的定製寫作、作文潤色、文書寫作等服務，廣受好評。Movie Review 是每位同學在學習過程中均會遇到的一種寫作形式，任何課程中都可能出現，當你沒有時間去看一部film，去寫作一篇Review時，我們可以為您提供幫助，R&D旗下寫手會根據您的要求去觀看電影（紀錄片或視頻片段），按照Guide完成一篇原創、獨特符合您要求的Movie Review。
Movie Review的寫作在英國留學期間是接觸非常多的，因為這是在英國留學期間老師給你布置的經常會寫作的作業論文，所以同學們一定要好好的掌握Movie Review的寫作，以上為大家所講述的Movie Review寫作輔導和Movie Review的寫作範文參考，希望能夠幫助到同學們的Movie Review寫作，當然大家也可以試試咨詢專業的教育組織，像是51e、留學府，上面有挺多相關的資訊信息可以了解。
Ⅳ 影視鑒賞課怎麼上
大部分時間都是電影欣賞；一般來說上這個課程的老師都有一定這方面的素養，所以選擇的電影都是國內、外可欣賞性較高、藝術價值較高的電影；所以上起來也比較
Ⅵ 什麼叫影評評語怎麼寫急
影評評語就是影視評論。意思就是在觀看一段電影、電視劇、記錄片之後，對影視劇進行評價。可以從視頻的內容、故事情節、社會影響、拍攝手法、導演構思、視聽語言等方面進行評論。
影視評論字數有800字、1000字、2000字的，在編導藝考中會說明。影視評論相當於議論文，運用議論文的寫作手法去寫，不要寫成抒情類的觀後感。
怎麼寫有以下幾點要素
把握新意
寫影評要有新意，要有獨到的見解，抓往要點，自感而發。
要做到有新意，一是要抓住影片內容，結合台社會現買;二是要准確把握住影片的精神實質，挖掘影片本身所包含的深刻內涵。
例如對張藝謀電影的分析要緊扣住時代背景，但也不必要都從思想意義角度分析，如鞏俐在張藝謀電影中的形象塑造，張藝謀電影中的男性形象等，都是可以開掘的領域。
對影片作實事來是的評價，要求我們用全面的觀點，不是顧其一點，而是觀照全片。
實事求是
顧及編導的意圖、表演的全部以及當時的社會環境、歷史背景等等，作恰如其分的分析與評價。
不能強導演、演員、片中人物所難，求全責備。同樣我們在寫影評時，也不能人雲亦雲。
掌握視聽語言
電影是一門聲畫結合、視聽兼備的藝術。了解電影的視聽語言，也就是電影的具體表現手段，是真正讀懂一部影片的關鍵所在。當然啦，在專業考試中，不會對考生的專業水平有很高的要求。但是!電影的基本創作手法還是應該掌握的，在影片分析的寫作過程中，適當運用專業性的語言，能在很大程度上提高文章的專業水準，而這，也就相應的提高了你的專業成績。
累積觀影經驗
要想提高自己的電影欣賞水平，多看電影是一個比較好的辦法。只有多看，才能使自己從一個普通的電影觀眾過渡到一個較高層次的鑒賞者，甚至准專業者。而一定的看片量的積累，會成為你將來進入專業院校學習打下一個很好的基礎。作為一個高中生，學習壓力比較大，課余時間不多，要有選擇地去看。說實話，其實樂樂老師學習攝影專業來說，大部分會看一些具有典型意義的電影，以及畫面色彩濃郁的電影。
幾種寫作框架可以參考一下
第一種
第一部分：誇贊這部電影所帶來的意義。
第二部分：詳細說明這部電影有哪些突破。
第三部分：對於導演意圖進行解讀。
第四部分：評論電影鏡頭的特點、分析鏡頭表現方式有哪些獨特之處。
第五部分：電影中所處的歷史時代對自己有哪些啟發後者新的發現。
第六部分：總結全文的整體思想。
第二種
第一部分：大體介紹一下電影的劇情。表達出文章的中心思想。
第二部分：從導演的意圖出發評論電影的主題、導演要表達的思想。
第三部分：評論印象最深刻的電影情節對於解釋主題有什麼樣的幫助或者作用。
第四部分：分析視聽語言，從攝影的角度評論電影畫面。
第五部分：做最後的總結。
Ⅶ 老師怎麼給學生上影片賞析課呢
看下《第九放映室》吧！用裡面的資料做個PPT，不要全抄，在參考點別的資料，在加點自己的想法。
Ⅷ 請問英文電影賞析課怎麼上呢
初中生進行英文電影賞析啊？會不會太難了？？估計台詞里的很多單詞他們都看不懂。
要不這樣吧，給他們看看一些時間比較簡短的適合初中生看的美劇，看完之後，可以讓他們復述劇情或者情景扮演等等等。