慈母深情電影怎麼寫

⑴ 《慈母情深》的作文怎麼寫

我覺得你就可以寫自己的母親在某些地方對自己是非常關愛的，非常保護的，非常愛護的，所以我覺得你就可以寫以母親為主題

⑵ 如果想把慈母情深拍成電影你准備選取哪個鏡頭作為特寫為什麼

把慈母情深拍成電影，最先想起的鏡頭就是母親，那慈愛的目光

⑶ 《慈母情深》的寫作背景是什麼

課文寫的是60年代初的事情，當時正是國家困難時期，大多數老百姓的家境都很困難，全國12個縣在1959年至1962年間，因飢餓及非正常死亡人口超過100萬人以上，所以一元五角錢哪本書在當時是很不容易的事兒。

(3)慈母深情電影怎麼寫擴展閱讀

作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

梁曉聲（1949——至今） 《慈母情深》的作者，當代作家。祖籍山東榮城，1949年生於黑龍江省哈爾濱市。1974年進復旦大學中文系讀書。主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。 梁曉聲，原名梁紹生。

⑷ 《慈母情深》主要內容是什麼

作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

《慈母情深》段落大意：

第一段（第1至4自然段）：「我」迫切希望得到一本《青年近衛軍》。

第二段（第5至34自然段）：「我」到車間找母親要錢，用母親給我的錢給她買了一聽罐頭，母親數落「我」一頓，又給了「我」書錢。

第三段（第35自然段）：「我」有了第一本長篇小說。

⑸ 慈母情深講了一件什麼事

作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

慈母情深

我一直想買一本長篇小說——《青年近衛軍》。書價一元多錢。

母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。

但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。

我從同學家的收音機里聽到過幾次《青年近衛軍》的連續廣播。那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。

我來到母親工作的地方，獃獃地將那些母親們掃視一遍，卻沒有發現我的母親。

七八十台縫紉機發出的雜訊震耳欲聾。

「你找誰？」

「找我媽！」

「你媽是誰？」

我大聲說出了母親的名字。

「那兒！」

一個老頭兒朝最里邊的角落一指。

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

「媽——」

「媽——」

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

母親大聲問：「你來干什麼？」

「我……」

「有事快說，別耽誤媽幹活！」

「我……要錢……」

我本已不想說出「要錢」兩個字，可是竟然說出來了！

「要錢干什麼？」

「買書……」

「多少錢？」「一元五角……」

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的角票，用龜裂的手指數著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：「大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！」接著又對著我喊：「你看你媽這是怎麼掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？」

母親卻已將錢塞在我手心裡了，大聲對那個女人說：「我挺高興他愛看書的！」

母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

那一天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。

「你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才捨不得給你這么多錢呢！」

那天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

就這樣，我有了第一本長篇小說……

(5)慈母深情電影怎麼寫擴展閱讀

本文很像一場獨幕劇，主要的背景就設置在母親工作的車間。盡管只是向母親要錢買一本長篇小說這件小事，但通過簡潔的對話，還有人物的外貌、動作、心理描寫等，生動刻畫了含辛茹苦、朴實無華、寬厚仁慈、性格直率的母親的形象。

尤其是掙錢十分艱難的母親「掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的角票，用龜裂的手指數著」，以及不顧別人勸說「將錢塞在我手心裡」等細節描寫，和「我挺高興他愛看書的！」「不是你說買書，媽才捨不得給你這么多錢呢！」等話語，將母愛的真切表現得樸素自然、溫暖動人。

於是我們可以讀出，慈母對孩子的真摯情感，就在於哪怕自己備受艱辛，也會盡心竭力為孩子的希望撐起一片遼闊的天空。也許母親說不出讀書可以改變命運、精神世界的豐富對孩子的成長十分有益之類的哲理，但她知道，幫助「愛看書」的孩子，不讓他追求的希望泯滅是至關重要的——這也許就是「慈母情深」的內涵所在吧！

母愛的滋養最終成就了一個著名作家。或許可以這樣說，梁曉聲先生後來之所以能寫出許多優秀作品，正是少年時從母親手裡接過那一元多錢，買了第一本長篇小說起步的。從更廣闊的角度看，慈母之情的深摯、深遠，就在於她永遠激勵孩子不畏人生的艱難且不懈努力，從而一步步走向成功。

⑹ 慈母情深的主要內容怎麼寫

如下：

課文講述的是作者梁曉聲在少年時代渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄，貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，用龜裂的手指掏出了一大把毛票，毫不猶豫給錢讓「我」買書。

作者深感不安，他用這一元五角錢給母親買回來了一瓶水果罐頭，結果遭到一頓數落。爾後母親又湊齊了一元五角，作者擁有了平生第一本小說。

文章的段落大意：

1、第一段（第1至4自然段）：「我」迫切希望得到一本《青年近衛軍》。

2、第二段（第5至34自然段）：「我」到車間找母親要錢，用母親給我的錢給她買了一聽罐頭，母親數落「我」一頓，又給了「我」書錢。

3、第三段（第35自然段）：「我」有了第一本長篇小說。

⑺ 《慈母情深》表達了怎樣的情感不要太簡短,最起碼要50字這樣吧.

表達了一位母親自己省吃儉用,卻依然毅然的給「我」錢,表達了母親為貧困的家庭賺錢,而賺錢實屬不易,但她還是很毫不猶豫的給了我足夠的錢買書.只要意思對都行達了一位母親自己省吃儉用,卻依然毅然的給「我」錢,表達了母親為貧困的家庭賺錢,而賺錢實屬不易,但她還是很毫不猶豫的給了我足夠的錢買書.只要意思對都行表達了一位母親自己省吃儉用,卻依然毅然的給「我」錢,表達了母親為貧困的家庭賺錢,而賺錢實屬不易,但她還是很毫不猶豫的給了我足夠的錢買書.只要意思對都行.課文表達了母親為了家庭無私的奉獻，為養家不斷賺錢。還表達了兒子對母親的關懷，兒子買水果罐頭給母親。

表達了母親對於家庭的偉大奉獻，特別是對子女無微不至的

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表達了母親對於家庭的偉大奉獻，特別是對子女無微不至的關愛，以及作者對母親的熱愛、感激和懷念之情！ 《慈母情深》是人教版課程標准實驗教材五年級上冊中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓「我」買《青年近衛軍》的事。從這件日常生活小事中表現出深沉的母愛。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。
根據本文特點，結合新的課程理念。本設計注重以人為本，以讀為本，尊重「閱讀是學生的個性化行為」。大膽放手，讓學生在自主學習，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提高閱讀能力。
［學習目標］
1．認識「陷、碌、攥」3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2．理解課文內容，體會作者的思想感情，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉。
［學習重點］
通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態的重點語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發熱愛母親的思想感情。

[教學過程]

一、導入解題
1.出示孟郊的<遊子吟》

學生回憶學過的古詩學生讀詩。母親是多麼神聖的字眼，母愛是多麼溫馨的話題，讓我們跟隨作家梁曉聲去感受他的《慈母深情》。
2.出示課題，板書課題 慈母深情

3.看到這個課題，你有什麼想問的，想知道的？

生： 慈母的情到底深在哪裡呢?

二、抓住文章的主線

1.師;同學們初步預習了課文，我來檢驗一下同學們的預習情況，請看大屏幕，相信你能讀正確。 失魂落魄 攥 龜裂 忙碌 震耳欲聾

師：同學們掌握生詞的情況不錯，不要看書!憑著自己在預習課文時留下的印象，在括弧里填上課文中出現過的詞語。好，現在開始。
(大屏幕呈現以下內容：我一直想買《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。於是，我來到母親工作的地方，那裡的雜訊_____。我發現母親極其瘦弱，當知道我想要一元五角錢買書，母親用_____的手將錢塞給我，立刻又陷入了_____。我鼻子一酸，_____著錢跑了出去。)
2.學生完成練習，注意寫字姿勢

3.自己校對，生讀此段文字。

4.注意「龜裂」的讀音，舉例說說誰的手是龜裂的。

5.師;孩子們預習時讀了幾遍課文，我至少讀了十遍，每讀一遍都有新的收獲，真是「好書不厭百回讀」， 每讀一遍我不由得鼻子一酸，

6.作者梁曉聲向母親要錢買書，母親給了嗎？責備了他嗎？為什麼他會「鼻子一酸」呢？打開課本細細地讀，一邊讀一邊用心體會，文中母親哪些表現，哪些細節令我「鼻子酸」

⑻ 慈母情深的作文怎麼寫

鞋子母情深的作文其實就是一篇關於母愛的文章，可以結合自身的實際情況，比如說自己的母親是一個怎樣的人，母愛給自己帶來了哪些影響，自己對母愛的認識，從這些方面入場曲線。

⑼ 慈母情深的起因、經過、結果怎麼寫

情深的起因，就在這篇課文的第一自然段，結果是最後一個自然段，經過就是中間所有的正文。

具體如下：

也許當你跌到在跑道上，你並沒有很快站起來繼續向前跑。而是緩緩地站起來走出跑道，因為你不相信自己能超過前面的同學，你不相信自己能創造奇跡。 可你為什麼不試一試呢？也許當你站起來快速向前跑時，你會發現你和前面的同學越來越近，當你超過前面同學第一個來到終點時，你會比原來更興奮地說：「我創造了奇跡。」為什麼會這樣？因為奇跡只會發生在相信奇跡的人身上。

因此，當別人說他們不行時，他們仍在努力，在奮斗，在拼搏。所以，奇跡發生了，發生在這種相信奇跡，相信自己，永不言敗的人身上。 這時我不由地想起了那次長跑。 那是一節體育課，老師說這次長跑完全自願，中途還可以退出。

我興致勃勃地參加了。第一圈下來我落在了後面，我本想追上去，但又一想現在要保持體力，留著沖刺，三圈下來，許多同學都退出了，還有人體力不支在跑道上走，這時我加了把勁沖了上去，這時我已經排在前列了，我保持著這個勢頭，跑完時我排在第二名。

為什麼我可以？因為我相信自己，所以我可以超越。 其實人身又何嘗不是這樣，當你面對風雨跌到在泥濘的路上時，只要你相信我是可以的，你就能走出風雨，創造奇跡！

(9)慈母深情電影怎麼寫擴展閱讀：

《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段。該文章被選入了國家統編版五年級上冊第六單元第18課。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

梁曉聲為《慈母情深》的作者，當代作家。祖籍山東榮城，1949年生於黑龍江省哈爾濱市。1974年進復旦大學中文系讀書。主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。

小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。梁曉聲，原名梁紹生。當代著名作家。祖籍山東榮城，出生於哈爾濱市，現居北京，任教於北京語言大學人文學院漢語言文學專業。