首先要了解什麼是語氣。
語氣是具體思想感情運動狀態支配下語句的聲音形式。對語句的實質可以從以下三個方面進行把握：首先，具體的思想感情是語氣的「神」、靈魂。其次，具體的聲音形式是語氣的「形」、軀體。最後，語氣存在於句子之中，它在整個的語言流動中占據著核心的位置。
其次，語氣體現出說話者的態度。
播音員主持人的感情色彩及分量對語氣的表現有直接影響。
在有聲語言的創作活動中，總的感情色彩體現在節目的基調中，而具體的感情色彩體現在語氣之中。語氣的感情色彩，是指語句包含的是非和愛憎等。「是非」，是指正確、錯誤、反對、支持、贊揚、批判、嚴肅、親切、鄭重、活潑、堅定、猶豫……態度方面的具體性質。愛憎，是指摯愛、憎恨、悲痛、喜悅、熱望、焦急、恐懼、疑慮、冷淡、憤怒……等感情方面j的具體性質。態度、感情交融為一體，可以展現各類語句的豐富多彩。
語氣的色彩是語句的內在的思想感情的積極運動的顯露，它體現為創作主體聲音與氣息的變化。
語氣的分量指的是在把握語氣感情色彩的基礎上，創作主體還要區分是非、愛憎的「度」，能區分感情色彩不同的程度和不同的量級並能使之付諸有聲語言的表達。
僅僅空想學習播音，沒什麼意義，不如實實在在聽一節課實在。
如果大家想了解播音，包括播音這個行業，可以晚上8點，來聽一位高手老師的網上免費直播課，這位老師課程講的非常生動有趣，邊講邊通過聲音的變化進行一個演示，老師本身長得也很甜美有氣質，說話的聲音也很好聽，為什麼呢，因為高手都是有實力的嘛，氣質這一塊當然拿捏得死死的嘍，想聽這位老師課程的同學，可以加v新 gon699
再次，想要把握語氣，就要了解語氣都有那些形式。
語氣的感情色彩和分量是千變萬化、豐富多彩的，所以聲音形式也一定是曲折起伏、不斷變化的。我們用「語勢」來表示語氣的聲音形式。語勢，指一個句子在思想感情的運動狀態下聲音的態勢，或者說有聲語言的發展趨向。
最後，我們可以總結，語勢是由氣息、聲音、口腔狀態這三方面因素多層次、立體化的多重組合而構成的。構成語勢的這三方面因素是互相滲透、融合在一起的，也使語勢呈現為立體的運動變化態勢。
❷ 作為一個解說電影的人是一種怎樣的感覺
獨立完成一部5分鍾的電影解說，需要的是時間，2小時左右的電影搜索下載及觀看，3000字的解說稿件1小時（中間需要反復觀看一些片段）20分鍾的配音及修改，30分鍾的剪輯合成，30分鍾的不同媒體上傳分發。總計用時4-5小時時間。
❸ 怎樣感知語氣，抓准言語
任何一場考試取得成功都離不開每天的積累，那麼對於廣大考生而言提前的積累就是十分必要的了。在復習中言語中的邏輯填空必然是一個重點，那麼今天中公教育專家就來講解言語中我們對語氣語態的判斷方式，希望廣大考生可以在平時的做題中注意。
感情傾向：語言中的感情傾向一般三種類型1.褒義傾向詞語或句子含有大量的直接流露贊賞、嘉許、褒揚、獎掖、喜愛、尊崇等情感的詞語，或表示美好、吉祥等積極意義即具有褒義傾向。2.貶義傾向詞或句子對其所指的事物帶有批判的意思，所指的事物是公認的不正確，或者被排斥的事物即具有貶義傾向。3.褒貶互換(例：表示親昵的時候，褒義詞程度不夠，可用貶義詞加強表達——貶義褒用三四句話，並列或加強語氣表諷刺，可用褒義詞表達——褒義貶用)那麼怎麼判定呢：
1.關聯詞語判定(通過與、但等關聯詞鎖定位置)
2.關鍵詞判定(帶有感情色彩的詞語)
3.修辭方法判定(反諷等)
接下來我們來看幾個例子：
褒義語境：【忍氣吞聲 任勞任怨】
1.在貧困中，她________，堅強不屈，用青春的朝氣驅趕種種不幸;在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。雖然艱辛填滿四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。
【答案】任勞任怨。解析：文段分別從「在貧困中」和「在艱難里」兩個方面進行描述。根據後面的「堅強不屈，用青春的朝氣驅趕種種不幸」以及「在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節」可知，作者對其進行了充分的肯定並予以褒揚，是明顯的褒義語境。忍氣吞聲：指受了氣勉強忍耐，有話不敢說出來，偏貶義。任勞任怨：比喻做事不辭勞苦，不埋怨勞累，含褒義。因此應該填「任勞任怨」。
貶義語境：【宣傳 鼓吹】
2.大多數________自己有良好減肥效果的保健食品，往往摻雜了一定的葯物成分，其對健康的危害極大。相關部門不僅要及時制止，還應向民眾廣泛地宣傳減肥的正確方法。
【答案】鼓吹。解析：材料是貶義語境，故要填入含貶義色彩的「鼓吹」。
褒詞貶用：【嘆為觀止 深惡痛絕】
3.先不說老師與考生之間的相互勾結的作弊，也不說某些地方官員為了追求本地的升學率而集體進行的犯罪性作弊，單說考生自己的個人行為，現今的作弊技術和手段之高、之先進，也已是令人________。
【答案】嘆為觀止。解析：褒詞貶用，深刻反映了作者對文中所提現象的痛恨。
貶詞褒用：【神神秘秘 故弄玄虛】
4.我問起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面________地說：「等會兒你就明白啦。」——蕭乾《棗核》
【答案】故弄玄虛。解析：神神秘秘：表示難以捉摸，高深莫測。故弄玄虛：故意玩弄花招，使人迷惑，用欺騙手段來欺騙別人;故意用難以捉摸的言辭，使人感到高深莫測。「神神秘秘」為中性詞，「故弄玄虛」一詞本是貶義詞。本文選自《蕭乾文集》，此處填入「故弄玄虛」，貶義詞褒用，作者通過這位美籍華人的動作神態揭示出了他對棗核的珍愛之情，同時也寫出了美籍華人的可愛之處，而用「神神秘秘」則不能表達出這層感情。
通過上述相信大家對感情傾向肯定有了一定的了解，那麼接下來我們來看看不常見的語體傾向。語體傾向一般我們把它分為常見的幾種類型：1.書面體傾向2.口語體傾向。這兩種分類看似簡單實則在實際的考試題目中很多同學都會出現分辨不清楚，或者主觀帶入的情況，所以掌握嚴謹的判定標准極其重要標准主要從兩個方面出發1.題材判定(政治、經濟、心理等為書面語)2.內容判定(場合、身份、對象)
我們來看幾個例子：
1.【商榷 商量】
銀行上調首套房貸利率雖然有利於其自身經營，但是，存在著打壓民生、違背差異化信貸政策和不利於促進經濟增長的負面影響，很值得________。
【答案】商榷。中公解析：此段材料屬於正式的書面語。「商榷」是正式的用語，而「商量」是口語化的表達，一般用在日常生活當中，所以此處應填「商榷」。
2.靜一點也好，從柳宗元開始，這里歷來寧靜。京都太嘈雜了，面壁十年的九州學子，都曾________過這種嘈雜。結果，滿腹經綸被車輪馬蹄搗碎，脆亮的吆喝填滿了疏朗的胸襟。唯有在這里，文采華章才從朝報奏摺中抽出，重新________心靈，並蔚成方圓依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.期待 注入 B.迷戀 塞入
C.奢求 灌入 D.嚮往 凝入
【答案】D。解析：由「蔚成方圓」可知，文段語體色彩較濃，「注入」、「塞入」、「灌入」為口語化詞語，與文段不符，故本題答案選D。句中的「這種嘈雜」特指京都的嘈雜，映射京師的繁華與熱鬧。句意說的是九州學子們埋頭苦讀，耐於寂寞，正是緣於對京都這種繁華與熱鬧的追求和嚮往，故第一空填「嚮往」最合適。
❹ 當解說員的要求
作為一名合格的解說員只有掌握更多的內容，講解才能做到生動、自然。講解員重要的是將自己所了解的「說」給觀眾，而不是機械的把講解詞「背」給觀眾。講解一定要高標准，嚴要求，內練素質，外樹形象。為觀眾提供優質的服務，具體應做到：
1、熱愛本職，關愛觀眾，用楷模精神，宣講繁森事跡。用楷模標准，塑造良好的自身形象。
2、講解人員聲音要宏亮、吐字清晰、發音準確、聲情並茂。
3、根據講解的內容把握好語速、語調、語氣。要善於運用講故事的方式來講解，以豐富的故事情節感染、打動觀眾，達到引起共鳴的效果。
4、注重把握面部表情，輕松自然讓觀眾感到親切。
5、要學會了解觀眾的心理，發現觀眾的興趣點，針對性的給予講解，以達到觀眾被故事情節深深打動，這樣才不至於觀眾聽著乏味、行動散漫的事情發生。
6、要注意運用肢體語言，講到什麼位置，用什麼手勢都要有嚴格要求，轉身體時盡量不要背對觀眾，站姿挺拔，展現自我良好的精神面貌。
7、針對不同的觀眾群，分別提供有特色的講解，達到靈活多樣，因人施講。
8、准確把握講解內容，涉及到關鍵的文件、人物、地名、年齡、職務、事件、時間等都必須准確記憶、敘述，絕不能信口開河，隨意發揮。
9、要豐富自己的知識面，了解展覽以外的各方面的知識，熟知聊城的風土人情、名人名勝、地理歷史等。
❺ 怎樣把握說話的語氣和語調
我們說把握說話的語氣和語調，就是說在不同的場合就有不同的說話語氣和語調。
在一個輕松的范圍的話，我們說話的語氣和語調應該是隨意的，自然的沒有特別需要注意的一些語氣。和同齡人說話的話，也需要隨意一點，顯得兩者之間的關系比較親近。
但是在一些比較大的場合，這種情況之下，就是說比較庄嚴肅穆的場合的話，你就需要講話，要正正經經一點語調也需要平和一點，顯得整個人有氣場，比較沉穩。是和長輩們說話也是比較沉穩的。
所以把握好說話的語氣和語調是要看什麼樣的人和你對話，你要看你在什麼樣的場合之下對話。
❻ 如何掌握語氣
發聲訓練
第一部分 發聲系統訓練
朗讀的時候，聲音到底該如何？這個是沒有定論的。但是，如果一個好的朗讀者，發音不夠清晰、准確，語音語調不很恰當，甚至帶有地方口音，朗讀的效果勢必會有影響，可大可小。更何況用嗓不科學，容易造成聲音嘶啞、喉嚨紅腫，甚至聲帶病變，都是對自己不好。
系統科學地提高發聲能力（氣息和共鳴控制、吐字歸音及正確用聲），是每個朗讀應該了解、最好能夠掌握的。另一方面，關於普通話，我想說的是：雖然有時也會用到方言朗讀，但是普通話作為中國人的標准用語，還是有必要也對普通話進行正音訓練。
本章分7個部分，它們是口部訓練、氣息控制訓練、共鳴控制訓練、聲音彈性、吐字歸音訓練、用聲與嗓音保護，其他注意。
第一、口部訓練
口腔靈活，說話才利索。有沒有感覺早晨起來說話沒有下午或者晚上那麼順當？當然了，嘴巴肌肉休息了一晚上，當然沒那麼靈活。所以做做口腔體操，幫助我們更好地使用嘴巴——
1、口的開合練習
張嘴象打哈欠，閉嘴如啃蘋果。開口的動作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放鬆，舌頭自然放平。做這個練習，克服口腔開度的問題。
2、咀嚼練習
張口咀嚼與閉口咀嚼結合進行，舌頭自然放平。
3、雙唇練習（這個練習還有助於女孩子美唇啊，呵呵）
雙唇閉攏向前、後、左、右、上、下，以及左右轉圈雙唇達響
4、舌頭練習
舌尖頂下齒，舌面逐漸上翹
舌尖在口內左右頂口腔壁，在門牙上下轉圈
舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸
舌在口腔內左右立起
舌尖的彈練，彈硬齶、彈口唇
舌尖與上齒齦接觸打響
舌根與軟齶接觸打響
第二、氣息控制訓練
沒有氣息，聲帶不能顫動發聲。但只是聲帶發出聲音是不夠的。想要嗓音富於彈性、耐久，需要的是源源不斷供給聲帶氣流。我在這里給大家介紹一些氣息控制的方法，幫助大家控制氣流，進而控制聲音。
一、胸腹聯合呼吸法
吸氣後兩肋擴大，橫膈膜下降，小腹微收。
胸腹聯合呼吸法是朗讀時應該掌握的方法。這種呼吸活動范圍大、伸縮性強，可以使氣息均勻平衡。理想的狀態是做到「吸氣一大片、呼氣一條線；氣斷情不斷，聲斷意不斷」。
練習方法：
1、慢吸慢呼
總體的要求——站穩，雙目平視前方，頭正，肩放鬆，象在曠野呼吸花香一樣，慢慢吸足氣。要感覺到腰腹之間充氣膨脹，氣入丹田，但是要收小腹。保持幾秒後，輕緩呼出。
可以在呼氣的時候加入以下練習：呼氣時練習xiao lan（拼音小蘭），一聲聲漸漸遠去；或者數數1、2、3、4……，嘴上用力，發音之間不要閉住聲門，不要跑氣換氣，數得越多越好。
2、快吸慢呼
快速短促地吸氣，並保持氣息；呼氣時緩緩呼出，配合聲音，平穩均勻。培訓講課過程經常用到這個方法。呼氣時，可以通過以下發聲練習：
巴 拔 把 爸 低 答 底 大
誇大上聲練習：好 美 滿 想 仰 場……
換氣練習：廣場上，紅旗飄，看你能數多少旗，一面旗，兩面旗，三面旗，四面旗，五面旗……
相聲小品里的「數來寶」經常用這個形式，大家可以觀察演員的呼吸。
二、強控制練習
要求氣要吸得深並保持一定量，呼氣要均勻、通暢、靈活。
強控制練習需要一點聲樂練習知識，在這里不好介紹。大家可以回想：《智取威虎山》里楊子榮喝酒唱歌那一段，最後結尾有個「啊——哈，哈，哈，哈哈哈……」基本的感覺就是這樣。要體會隔肌和腹肌的作用，發聲的時候氣息是應該下沉的。
參考練習詩詞：
岳飛《滿江紅》，毛澤東《憶秦娥·婁山關》，陳然《我的「自白」書》
新聞聯播播音員在播報簡訊的時候，一般都用強控制。
三、弱控制練習
1、吸氣深呼氣勻。緩慢持續地發出ai uai uang iang 四個音。
2、誇大聲調，延長發音，控制氣息。
花紅柳綠 H--ua H—ong L—iu L—v （發音時，聲母和韻母之間氣息拉長，要均勻、不斷氣）
3、通過誇大連續，控制氣息，擴展音域。
參考練習詩詞：
李白《靜夜思》，孟浩然《春曉》等。
氣息控制訓練可以把握「深、通、勻、活」四字方針，注意氣息和內容的結合。
單純的語音、氣息訓練效果並不好，需要大家在實際朗讀過程中不斷體會、運用。
第三、共鳴控制訓練
我們都有這樣的體會：越在嘈雜的地方，我們說話越大聲，結果聲嘶力竭，自己嗓子累得要命。其實培訓的時候也有，如為了讓別人都聽到，尤其人多的時候，我們不自覺就提高音調嗓門，不久就有「失聲」的感覺。
其實好的用聲者，使用在聲帶上的能量只佔總能量的1/5，而4/5的力量用在控制發音器官的形狀和運動上面。在產生共鳴的過程中，共鳴器官把發自聲帶的原聲在音色上進行潤飾，使聲音圓潤、優美。科學調節共鳴器官可以豐富或改變聲音色彩，同時起到保護聲帶的作用，延長聲帶的壽命。
朗讀的發聲中，多採用中聲區，而中聲區主要形成於口腔上下，這就決定了用聲的共鳴重心在口腔上下，以口腔共鳴為主。在這里我稍微提一下共鳴腔。一般提到的共鳴腔有頭腔、鼻腔、口腔、胸腔，這四個共鳴腔最基本。聲樂學習中還有提到腹腔共鳴，不過有些人不贊同這個提法。
除了口腔共鳴為主之外，胸腔共鳴是基礎，可以加多一點，如果有高音的時候，增加呼吸量，發揮一點鼻腔、頭腔的作用更好。
要想聲音圓潤集中，需要改變口腔共鳴條件。發音時雙唇集中用力，下巴放鬆，打開牙關，喉部放鬆，提顴肌、頰肌、笑肌，在共同運動時，嘴角上提。可以通過張口吸氣或用「半打哈欠」感覺體會喉部、舌根、下巴放鬆，這時的口腔共鳴會加大。在打開口腔的時候，同時注意唇的收攏。
1、口腔共鳴訓練
口腔共鳴發聲最主要的一點，是發聲的時候鼻咽要關閉，不產生鼻泄露。通過下列練習大家可以體會一下，基本都是以開口母音為主練習：
ba da ga pa ta ka
peng pa pi pu pai
普通話的四個聲調，准確的叫法是第一聲 陰平；第二聲 陽平；第三聲 上聲；第四聲 去聲。我們在進行聲音訓練的時候，多用陰平聲調進行，這樣有利於體會聲音和氣息。
片語練習：
澎湃 冰雹 拍照 平靜 抨擊 批評……
嘩啦啦 噼啪啪 咣啷啷 撲嗵嗵 胡嚕嚕……
快樂 宣紙 挫折 菊花 捐助 吹捧 烏鴉……
繞口令：
山上五株樹，架上五壺醋，林中五隻鹿，櫃中五條褲，伐了山上樹，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出櫃中褲。
2、鼻腔共鳴訓練
鼻腔共鳴是通過軟齶來實現的，標準的鼻輔音m，n和ng就是這樣發聲的。有人覺得鼻音重顯得聲音好聽、有厚度，但是過多的鼻音有如感冒，是不好的。
發 a i u 的音，加點鼻腔共鳴體會
加鼻輔音 ma mi mu na ni nu
片語練習：
媽媽 光芒 中央 接納 頭腦 ……
藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑，揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔。
3、胸腔共鳴訓練
胸腔的空間及共鳴能量大，發出的聲音有深度和寬度，聲音更渾厚、寬廣。
「a」母音直上、直下、滑動練習
片語練習：
百煉成鋼 翻江倒海 追悔莫及 ……
小柳樹，滿地栽，金花謝，銀花開。
4、頭腔共鳴、腹腔共鳴
基本在說話過程中用不到這兩個共鳴。男聲發高音，體會聲音從眉心發出的感覺。基本來說，做好胸腔、口腔、鼻腔共鳴，演講、朗讀綽綽有餘。
第四部分、聲音彈性
聲音具有伸縮性和可變性，這就是聲音的彈性。有了彈性的聲音才能適應思想感情的變化，也才能適應講課內容的需要。
聲音彈性的訓練比較簡單，可以用以下兩種方法：
1、擴展音域，加大音量，控制氣息。練習時，注意聲音的高低、強弱、虛實、剛柔、厚薄、明暗等變化。
A、a、i、u、由低音向上滑動，再從高音向下滑動。
B、/a/、/i/繞音，螺旋式上繞、下繞練習；
C、遠距離對話練習，練習時隨時改變距離。
甲：喂——，喂——，小芳——
乙：噯——
甲：快——來——啊——
乙：怎麼了——呀——
甲：一起去看——電——影——吧
乙：好——啊！
2、誇張聲音，加大運動幅度，用丹田氣發聲。
快板是最明顯的例子，想像說快板的演員發聲的狀態，自己找一段快板試試，體會聲音的彈性。
第五、吐字歸音訓練
普通話音節分為聲母、韻母、聲調，也可叫做字頭、字頸、字腹、字尾、字神。
在這里，我不對這些具體音節的發聲要求作闡述，大家可以從這些字眼看出，要想說出的聲音具備「大珠小珠落玉盤」的效果，吐字歸音是要從張嘴、運氣、吐氣、發聲、保持、延續到收尾的一系列控制，所以不要隨便，也不必拘謹，培訓師做到吐字清晰就基本夠了，更上層樓，就要勤於練習。
吐字歸音的練習，基本都是通過繞口令進行的。從系統鍛煉的方法來說，它通過不同聲母、韻母的發聲位置、氣息和韻尾，可分為：雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音；開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼；還有就是十三轍訓練。
在這里推薦一些繞口令給大家參考練習：
白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒誰說四十是「細席」，他的舌頭沒用力；誰說十四是「適時」，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。
河裡有隻船，船上掛白帆，風吹帆張船向前，無風帆落停下船。
老唐端蛋湯，踏凳登寶塔，只因凳太滑，湯灑湯燙塔。
這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱。
在進行十三轍練習時，中國古代的詩辭歌賦都是非常好的材料，很容易找到，不再敷述。有意識地練習肯定對我們的發聲吐字有幫助，我們不一定專門找時間、地點、材料，進行很正規嚴肅地訓練才可以，隨時隨地我們都可以利用：比如上下班的公車上，聽廣播、廣告、報站；家裡看電視、看新聞，跟著播音員一起播報；看文藝晚會，觀察相聲、評書、快板等演員，適時模仿一點……
要想讓受眾接受自己，除了必要的知識外，一些生動的語言、表情、表演等，也是吸引他們的因素。這些訓練也可以通過上述的練習，達到融會貫通。
第六、用聲與嗓音保護
1、朗讀用聲要求
朗讀語言要求要准確、鮮明、生動，富於表現力和感染力。我們不能象平時說話那樣，在朗讀的時候要根據文章內容的不同，用不同的聲音色彩來處理。
為了使受眾都能聽到、聽清，朗讀者往往都會加大音量（除非藉助話筒音響等設備），用聲時一定注意氣息運用，讓聲音更加飽滿、渾厚，穿透力更強，並有效保護嗓子。
2、嗓音與情、聲、氣
在播音課程里，有「情取其高，聲取其中，氣取其深」的說法。其實在培訓過程中，這三者的關系也是如此。
有些人在朗讀前要麼過度緊張，要麼滿不在乎，沒有「情」怎麼有「義」、怎麼感染別人呢？所以有必要提前讓自己做好准備，調整情緒，早一點進入狀態，發揮良好的精神。
有的人，發聲時狀態、姿勢不正確，比如下巴太用力、嗓子喊，或者胸部拘謹，導致發出的聲音擠、捏、窄，沉悶、暗啞。培訓的時候，我們要做到：高音不喊，低音不散。只有把氣、聲、情互相配合、巧妙運用，才能讓我們的聲音吸引學員，又能保護我們的嗓子。
3、嗓子的保護方法
A、堅持鍛煉身體，游泳和長跑是最有效的方法，使用正確的方法堅持練聲，循序漸進；
B、練聲時，聲音由小到大、從近到遠，從弱到強，由高到低，避免一開始就大喊大叫損傷聲帶；
C、保證充足的睡眠是保護聲帶的最好措施；
D、生病尤其感冒的時候，盡量少用嗓，此時聲帶黏膜增厚，容易產生病變；
E、女性在生理周期或者其他原因鼻、咽、聲帶充血的時候，禁止練聲；
F、盡量少吃辛辣刺激性食物，油膩、甜黏、冷熱刺激的食品也是嗓子的殺手，煙酒也要避免；
G、堅持用淡鹽水漱口，可以消除炎症並保護嗓子；
H、中葯：胖大海+冰糖，還有金嗓子喉寶、西瓜霜、草珊瑚含片、清音丸等，都是不錯的葯物。
4、常見錯誤發聲及糾正
1）、悶暗
音色：沉悶、缺少光澤（亮度）。
原因：口腔肌肉鬆散，牙關不開。這樣的發聲沒有共鳴，給聽眾有聲無字的感覺。
糾正：
A、加強21個聲母的重點練習，同時與開、齊、合、撮四呼結合起來練習，全面鍛煉口腔；
B、雙唇音/b、p、m/與開口呼韻母相拼的音節練習，速度放慢，出字有力，韻腹拉開立起，收好字尾 b-ang-bang（棒） p-ang-pang
（龐） m-ang-mang （忙） b-ai-（百）
C、如果遇到發音部位靠後的聲母、韻母，應該有意識地往前送，不影響音色的前提下，發音部位前移。
D、四字詞練習：花紅柳綠 錦綉河山 山明水秀 心知肚明
E、繞口令
2）、喊叫
音色：尖銳、刺耳、粗糙，有時跑音
原因：盲目追求高音造成，呼吸部位淺，舌根、頸部、下齶肌肉緊張，喉嚨被卡緊
解決：
A、調整好呼吸，吸氣部位要深，呼氣控制，提起軟齶，舌根及下齶要鬆弛；
B、不要加強高音，使聲音走向向低寬發展；
C、從自己最自然的中聲區，發a o e i u v 六個主要母音的延長音，聲音要拉開立住；
D、平時多練習一些柔和的詩歌、民歌、短句等
3）鼻音
音色：暗淡、枯澀，象感冒聲，鼻子堵塞
原因：口腔開度不夠，軟齶無力塌下，舌中部抬起使部分氣流進入鼻腔，從而失去了部分口腔共鳴
糾正：
A、關閉鼻腔通路，用半哈欠的感覺將軟齶提起，放鬆舌根、牙關，讓後聲腔的開度加大；
B、用上述感覺發六個單母音的延長音，發音總趨勢是下行的感覺；
C、將16個鼻韻母中的主要母音與比鼻韻尾作拆合練習：ang-a-ng uan-u-a-n ong-n-g ing-I-ng
D、注意少練的音節：有鼻音的人初練聲應該少練/m、n/聲母開頭的音節和/n、ng/結尾的音節。
4）、捏擠
音色：單薄、發扁，聲音象從口腔中擠出
原因：由於舌根下壓或舌根僵硬造成喉嚨捏緊造成。此時軟齶放得太低，口腔不開。也有人為了追求聲音明亮、靠前的效果，喉嚨自然吊高升起，產生擠捏。這樣的聲音加大聲帶負擔，影響聲帶活動范圍，很容易損壞嗓子；
解決：
A、改變不正確的呼吸方法，採用胸腹聯合呼吸法，氣息要有一定深度；
B、發音時採用自然張口，下齶要放鬆，抬起軟齶，放鬆牙關。母音練習。
C、練習，注意字頭發音短暫，主要時間用在「韻腹「的拉開立起階段
ba pa da ta bang dang zhang chang shang bu pu
D、短語 偉大中國 鳥語花香 驚濤駭浪 翻江倒海
E、誇大三聲練習： 好 美 滿 想 養 廠 請 跑
5）喉音
音色：生硬、沉重、彈性差
原因：氣息短淺，上胸部緊張，舌根用力，後聲腔開得過大。這樣嗓子容易疲勞損傷。
糾正：
A、舌頭活動部位要准確，一般舌頭的活動主要在舌尖及舌的中部，注意放鬆喉嚨；
B、兩肩放鬆，調整好呼吸，發音時，頭位不要過於壓低，讓音波在口腔中輕輕上提；
C、張口吸氣或「半打哈欠「的感覺體會喉嚨、舌根、下齶放鬆的感覺；
D、加強唇舌的練習，如/b、p、m、d、t、n、l/和韻母相拼的音節；
E、短詩，如李白的《早發白帝城》。
以上聲音問題並非全部，其解決方法也僅供參考。其實從實際工作用聲角度來說，大部分的問題都是氣息太淺和發音位置不正確造成的。胸腹聯合呼吸法不是一天兩天可以練好的，除了堅持訓練之外，在朗讀過程中從有意識使用、練習，到自由運用，需要一個比較長的過程，但是長遠來看是非常有必要的。
發音位置靠前靠後，都會是發音器官造成不必要的損傷，聲音也變得暗沉。放鬆喉頭、舌根，提高軟齶，讓聲音在中聲區位置發出肯定是最舒服也最自然的狀態，音色也會更好。
也許你說話有地方口音，也許你的音色不夠圓潤；也許你用嗓過度聲音嘶啞，也許你朗讀得沒有新意……不妨科學系統進行聲音呼吸的訓練，讓我們的朗讀真正做到「有聲有色「。
第二部分 發聲的分項訓練
朗誦訓練與提高的過程，是一個循序漸進的過程，應當由易到難，由淺入深，萬萬不可急於求成。忽視基本功的訓練，幻想一步到位，是辦不到的。應先從分項訓練開始，即從語音、語調、語氣、等項訓練做起，一項一項地練，才能有所作為。
一、語音訓練
普通話是科學語言體系，它嚴謹、豐富、優美、悅耳、又很強的節奏感與自然和諧的音韻美。
普通話的標准包含語音、語匯、語法三大方面。成人學習普通話則應一般把重點放在語音上，即在掌握北京音的練習上。
1. 發音訓練
人類發音，沒有單獨的發音器官，是使用呼吸器官、消化器官來做發音器官的。發音器包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔三個部分。其中，除了聲帶外，其他所有的發音器官都是「兼職」。說話時，橫在呼出氣流通道上的兩條聲帶，迅速地一開一閉，把穩定的氣流切成一串串的噴流，進而轉換成聽得見的峰音，隨著舌、唇、齶等器官的運動，不斷改變聲道的聲學性質，將峰音變成能區別的語音，通過胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔組成的共鳴器放大而發出聲音。這就是發音的全過程。從這個過程中可以看出，發音效果如何，與呼吸、聲帶、共鳴器等有著直接的關系。為此，在發音訓練中，著重要進行下列訓練。
（1）呼吸訓練。
氣息是聲音的動力來源。充足、穩定的氣息是發音的基礎。有的人講話或唱歌聲音洪亮、持久、有力，人們贊嘆說，他（她）「中氣」很足，相反，有的人說話或唱歌音量很小，有氣無力，上氣不接下氣，像蚊子嗡嗡叫一樣，使人難以聽清，這種人則「中氣」不足。其間除了身體素質的區別外，還有一個氣息調節技巧問題，即呼吸和講話的配合、協調是否恰當的問題。
正常情況下，說話是在呼氣時而不是在吸氣時間進行的，停頓則是在吸氣時進行的。如果是持續時間較長的講話或朗誦，必然要求有比平時更強的呼吸循環。
二、語氣訓練
語氣是體現朗誦者立場、態度、個性、情感、心境等起伏變化的語音形式，它是思想感情、詞句篇章、語音形式的統一體。有了恰當的語氣，才能講出一連串聲音符號，生動、正確地反映出朗誦者的本意。語氣具有綜合性，既包括聲調，句調，還包括語勢。在下面的聲音技巧裡面，我們會講到，語氣是多種多樣的，朗誦時要根據表情達意的需要來選擇語氣。這里，我們從實際運用的角度來練習不同情況下的不同語氣。
1. 從語言的基本單位——語句的句型來說，有陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句四大類。因而在朗誦時，相應有陳述語氣，疑問語氣，感嘆語氣，祈使語氣的區分。
我准備明天到北京出差。（這句話顯然是個陳述句，讀這句話，要用平鋪直敘的陳述語氣）
你怎麼還沒有去上班呀？（這句話是個疑問句，讀這句話，要用疑惑不解，由衷發問的語氣）
香港終於回到了祖國的懷抱！（這句話是感嘆句，讀這句話，要用帶有真實情感，有感而發的感嘆語氣）
放下武器，把手舉起來！（這句話是祈使句，讀這句話，要用聲色俱厲，用命令這種祈使語氣）
2. 從語句表情達意的內容來說，有表情語氣、表意語氣，表態語氣的區分。
1）表意語氣。通過這種語氣，向聽眾百哦打字機的意見，意思。用這種語氣講話，句子中通常有相應的語氣詞，它或者獨立成小句，或用於小句末尾，或用於整個句子的末尾。如：
對此，你的意見如何呢？（反問）
你真的事先一點也不知道嗎？（質問）
你不要一意孤行，執迷不悟啊。（提醒）
排長，敵人上來了，打吧。（催促）
您把那本書借給我看幾天吧。（請求）
站住！否則我就開槍拉。（命令）
你上哪？（詢問）
你昨天怎麼曠課啊？（責備）
2）表情語氣。通過這種語氣，向聽眾表達自己的某種情感。句子中通常也有相應的語氣詞。
哎呀，這下子可好了。（喜悅）
日本鬼子真是壞透了。（憤恨）
他這位才華橫溢的作家死的太早了。（嘆息）
這一仗打的真漂亮啊！（贊嘆）
哦！我終於弄明白了。（醒悟）
呸！你這個無恥的叛徒！（鄙視）
3）表態語氣。通過這種語氣，想聽眾表達自己的某種態度。句子中有時也用語氣詞。
他確實盡了最大的努力。（肯定）
這件事恐怕難以辦到。（不肯定）
我不希望看到那樣的結果。（委婉）
你認為這樣做行嗎？（商量）
這種意見是錯誤的。（否定）
此外，從表達方式來說，又有敘述、描寫、抒情、議論、說明等不同的方式，它們各自的語氣也不一樣，還有，從所表達的內容和其中蘊含的表達者的思想感情來說，更是千差萬別，因而所用語氣的平轉急緩，張弛高低也各不相同，變化萬千。
三、朗讀訓練
朗讀訓練可以使我們逐漸掌握漢語語法規律，培養敏感的語感，還可以使聲帶、發音、語氣、語調、語勢等得到全面鍛煉，相聲情並茂的境界攀登。
朗讀訓練應採用循序漸進、由低到高的「五步法」有條不紊的進行。
第一步是基礎訓練。 選用百字左右的文章朗讀。要求是：發音準確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，丟字，不讀錯字，按標點符號要求進行恰當的停頓。
第二是過渡訓練。 選用二、三百字的文章朗讀。在第一步訓練的基礎上，過渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問、感嘆、祈使等幾種句子的不同語氣、語調。
第三步是鞏固訓練。 選用五百字左右的文章朗讀，重點練習朗讀技巧，並結合聽范讀鞏固前兩步的訓練成果。要求在前兩步的基礎上能進一步讀出長句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據文章的思想內容，恰當而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合練習。 選用八百字左右的文章朗讀。將分項訓練中得到的各種技巧綜合運用到朗讀中去。要求語言流暢，語氣連貫，具有較強的感染力。
第五步是發揮訓練。 選用千字以上文章朗讀。著重在感情運用上下功夫，感情表達准確豐富，聲情並茂，使作品的深刻思想內容與朗讀者的感情融為一體。
第三部分 發聲技巧
一、「聲音美」的基本標准
（1）正確清晰。
所謂正確，是指發音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用「直譯」方式將方言變成蹩腳的普通話。
所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當的節奏，不要前言不對後語，或者結結巴巴，使人聽不明或弄不懂。
（2）明快清脆。
這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什麼說什麼，又是指聲音要乾脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。
（3）圓渾清亮。
如果說「正確清晰」是要求聲音表達科學化的話，那麼，「圓渾清亮」則是要求聲音表達藝術化。其內涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。
（4）富麗清新
這是指聲音既要富於變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。
（5）堅韌清越。
堅韌，是指聲音堅實、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉悠揚，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。
二、達到「聲音美」的主要技巧
1. 規范語音的技巧。
（1）音節讀准。
簡單來說，就是按照普通話的標准和規范來吐字發音。，使發音正確、聲調准確、字正腔圓。也就是說，按普通話的構成要求把漢字音節的聲母，韻母，聲調念准，進而讀准每個常用的音節。常用的漢字不過4000個左右，它們都離不開418個音節和陰平、陽平、上聲、去聲4個聲調。因此，只要下苦功夫，讀准聲母，韻母和聲調，從而讀准全部音節都是不難做到的事情。
當然，讀准每一個音節後，不等於語音就規范了，還要進一步訓練既保持自然由於因的讀法，又在咬字上進行適當的加工，以便聽眾對你講出的每一個字詞都能聽的真切。
（2）音節協調。
適當多用一些雙音節詞，四音節詞講話或練習朗誦，可以增強語言的響度和節奏感，讀起來朗朗上口，聽起來比較優美悅耳。
運用擬聲詞、象聲詞也是使音節協調的一種辦法。它既可以使被表述的事物形象生動，又可使聲音和諧，達到聲與形的有機統一，增添語言的表現力。
（3）韻調和諧。
這里所說的「調」，是指聲調。漢字一字一個音節，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調搭配的好 ，就可出現高低抑揚，急緩起伏之情勢。
平聲字和仄聲字交錯使用，可以形成聲音的抑揚相應，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛柔相濟，協調和諧。
2. 選擇語氣技巧。
語氣，即說話的口氣。它既存在於書面語言之中，更存在於口頭語言之中。在書面語言里，作者語氣要通過讀者的視覺引起思維才能感受，認識，體會。而口語表達中的語氣，將句式、語調、理性、詞采、音色、立場、態度、個性、情感等融為一體，由朗誦者直接訴諸於聽眾的聽覺，聽眾當即就可直觀的感受到，因而，它對口語表達的效果產生直接的、立竿見影的影響。語氣之強弱、長短、清濁、粗細、寬窄、卑亢等變化，均能產生不同的聲音效果。
語氣的內涵是多方面的，它具有多姿多彩的復雜形態。語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強的一個表現。語氣不同，表情達意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態至為重要。朗誦者必須通過聲音和氣息將思想感情表達出來，而不同的聲音和氣息表達不同的思想感情。請看下錶：
氣息 聲音 給聽眾的感覺 表達的思想感情
氣徐 聲柔 溫和的感覺 愛的感情
氣促 聲硬 擠壓的感覺 憎的感情
氣沉 聲緩 遲滯的感覺
參考資料：http://www.linmoo.net/article.asp?id=376
你要的是這個不 ？
❼ 怎樣把握說話的語氣、語調
只有弄清楚了與你溝通的人的性格、愛好，然後注意因地因時而變通，才能知道用怎樣的方式，怎樣的語氣、語調溝通是合理的。下面這個資料，你看看能否幫到你：
只要掌握好了「分寸」，即使異之於千里之別的事，經過恰到好處的溝通，也可能峰迴路轉，柳暗花明；而把握不好「分寸」，差之毫釐的事，也可能因言語有失，溝通欠妥而與成功失之交臂。為此，我們在社會上辦事必須把握分寸。
❽ 如何賞析一部電影賞析電影時要從哪些方面去理解電影所要表達的內容呢
正所謂，看電影，所以當然是從「看」，眼睛開始。動作片，那就緊緊的盯住他們的動作，情節片，那就要看他們的表情。但是，還要看到一點，那就是他們每個人物心。看上去很深奧，可其實並不難。電影為了表達出人物，演員們都會把表情盡可能的真實。好的演員，會把那個人物塑造得就像你身邊一個朋友一樣。通過他們的表情，就可以看得出人物的內心。是痛苦？掙扎？還是開心？幸福？跟著人物的內心，一起體驗電影的精彩，是再美妙不過的事了。
2
電影，不僅僅只是想讓我們看，還需要我們聽。傾聽什麼呢？配樂，人物說話的語氣，還有出現在其中細微的聲音。配樂可以說是一部電影的一大亮點，（比如宮崎駿電影中就出了很多大家都很喜歡的配樂，也讓我們記住了久石讓。）配樂，主要為了烘托氣氛的，成功的電影中成功的配樂，總能帶著大家一起進入電影，配合著人物說話的語氣，混合出或者悲傷，或者搞笑的情境。
3
我們要帶著我們的心去看電影，說的高雅些，就是欣賞。看懂了情節，聽著音樂，了解每個人物的心之後，總會有一些感慨。走馬觀花的同志會評價這是部好片還是爛片，而真的用心去體會的，會從電影中的人物看到一些社會現實，或者——自己的影子。也許是自己從前的夢想，也許是和其中某個人物相似的生活經歷。接著——會感情洶涌。那看電影的目的就達到了，給我們有些麻木的生活一些波瀾，一些感動，或鼓舞，或安慰的情感。記住一些事，忘記一些人，然後輕裝信心滿滿的繼續生活。
❾ 說話語氣怎樣好好研究研究掌握技巧，才能讓對方接受
駕馭語氣的關鍵一條是語氣因人而異。用喜悅的語氣就會引發對方的喜悅之情，用憤怒的語氣就會引發對方的憤怒之意;生硬的語氣會引發出對方的不悅之感，埋怨的語氣會引發出對方的滿腹牢騷。
(2)把握語氣要注意說話的場合。一般來說，場面越大，越要注意適當提高聲音，放慢語速，把握語勢上揚的幅度，以突出重點。相反，場面越小，越要注意適當降低聲音，適當緊湊詞語密度，並把握語勢的下降 趨向，追求自然。
(3)要因時而異，同樣的一句話，在不同的時候說，效果往往會不盡相同。抓住時機，恰到好處，運用適當的語氣才能夠產生正確的效果。
語氣是有聲語言的重要的表達技巧。只有運用豐富、貼切的語氣，才能使我們的思想感情處於運動狀態，不時對通話人產生正效應，從而贏得交際的成功。
❿ 怎樣注意演講的語氣
我們演講易犯的毛病是語氣單調、呆板。若採用以下幾種我們日常談話經常應用的原則，會使演講更加生動有趣。
其一，語氣要有輕重之分。因為隨便一句話總有重要字與次要字的分別。你說到重要的字時聲音就提高些，不重要的便放低些。例如：「『我』今天做了一件『好』事情。」這句話中，「我」和「好」兩字是關鍵詞，讀時音調自然就要提高。下面是居里夫人說過的一段話，讀時請把引號內的字特別提高，看看效果如何?
「我們的生活都不『容易』，但是那有什麼關系?我們必須有『恆心』，尤其要有『自信心』!我們必須相信我們的天賦是用來『做』某種事情的，無論代價多大，這種事情『必須』做到。」
這段話當然不是非如此讀不可，諸位讀者也許有別的讀法。重音落於何處，並無一定，完全依個人的體會。
其二，聲調要有高低起伏變化。你平常可以自己練習，隨意讀任何單字或短句，讀的時候突然特別提高或放低，那樣便可吸引別人的注意。每個成功的演說家都是這么做的。下面所引的幾段話，引號里的字特別把聲調放低了讀，結果如何?
「所有堅韌不拔的努力遲早『會取得報酬的』。一個人就好像是一個『分數』，他的實際才能好比『分子』，而他對自己的評價好比『分母』，分母愈大則分數的值就『愈小』!才能一旦被懶惰支配，它就『一無可為』。」
其三，演講速度要有變化。我們平常與人談話時，總會經常改變講話的速度。這是自然而不自覺的。而且這種講述法能造成一種聲勢，使你的意見的某一點會顯得特別地突出。
林肯總統當年就常用這種講述法，他常是一口氣很快地講出許多字，到了他打算要加重的字句時，便把聲音特別拉長並提高。然後如閃電般快速地把那句話講完。他常使一兩個重要字所佔的時間較六七個次要字還久。
讓我們來試試這個方法，先漫不經心地似對一個小數目似地說：「3000萬元。」然後放慢，並像是很驚訝地發現一個可觀的數字似地說：「3——萬——元」。那麼你聽了是不是覺得3萬元的數目比3000萬元還大?
其四，在重要的詞句前後略停頓。林肯常在演說時利用停頓來加強效果，每逢要講一個重要的意思，使它能深深印在聽眾的心上時，他就將身子向前略傾，兩眼直望聽眾，久久不發一言。這種突然的沉靜，和突然的一聲巨響有同樣的效果，都能引人注意。它能使每個人都特別留心，期待後面究竟是什麼。
我們演講時也應利用這種方法，在一個重要字句的前後稍作停頓，甚至一句話的中間也作停頓，但要十分自然而不做作，這將大大提高你的演說效果。
真誠、熱情也可以協助你完成你所要做的一切。當一個人受到自己感覺的影響時，他真正的自我就會浮出表面。他的熱烈情緒，能夠將一切障礙除去。他的行為舉止，將出於自然。他的談話，也將出於自然，表現也就很自然。也就是，這時他的個性也就凸顯出來，或者說融入了其中。
追根究底，即使是說表達的技巧，也要回到一再強調的原則上：將身心完全投入演講中。
勃朗院長對耶魯大學神學院發表有關傳道的演講時說：「我的一位朋友向我描述他在倫敦參加過的教堂儀式的情形，我永遠忘不掉。朋友敘述說，傳道的主講人是著名牧師喬治·麥唐納。他那天早上念了《新約·希伯萊書》第十一章的經文。然後說：『你們各位全都聽過有關這些人篤誠信仰的事跡了，我不必再告訴你們信心是什麼。神學教授的解釋，比我好很多。我在這兒是要協助你們建立信心的。』喬治·麥唐納牧師又以簡單的方式，說明他對那些不可見的永恆事物的信心，希望幫助教友在內心建立起信心。他全心全意專注於他的工作，他的講道發揮了很大的作用，因為這是出自他的生命中真正的美感。」
那麼，怎樣做到將身心完全投入演講中呢?這里有一個實例可以說明這種方法。
在推行節儉運動期間，美國銀行學會紐約分會訓練了一批善於演講的人，其中一個人有個問題——他無法和聽眾溝通。要幫助他，首先得讓他將自己的題舀變為他的信仰。指導人員告訴他，他需要把自己的題目反復想幾遍，直到它融入自己的價值觀里，並讓他自己相信這樣一個事實，紐約「遺囑公證法庭記錄」顯示，百分之八十的人去世時，沒有能給自己的親人留下分文，只有百分之三點三的人留下一萬或更多的財產。讓他明白，他現在不是去求別人施捨，或者要求另4人做根本無法負擔的事。「我是在替這些人著想，」指導人員要他這樣對自己說，「要使他們老了可以衣食無慮，過著舒適無憂的生活，並且留給妻兒安全的保障。」最後讓他相信，他是在從事一項了不起的社會服務。總之，他必須把自己當作一名打造完美社會的戰士。
通過指導人員告訴他的這些事實，並且認真思考了一段時間後，他終於充滿了自信，不但自己對這個主題非常感興趣，並開始覺得，自己的確是身負重責大任。於是，他外出演講時，用那滿載信念的語言感染著人們，他將節儉的好處告訴大家，因為他想幫助他們。他不再只是個陳述事實的演講者，他成了一名傳教士，努力想要使人們信奉節儉的信仰。
「全心全意地專注於工作。」這就是成功的秘訣。但我們知道，很多人都沒有注意到這一點。它似乎有點含糊，有點籠統，而一般的學生都希望得到容易實行的方法，最好還能更具體一些的方法，比如像汽車駕駛手冊那樣，只要做出和書上方法相同的動作即可。
很多人要求這樣，對他們來說，這樣會容易很多。這種方法或規則不是沒有，只是有些問題：它們沒有用。它們只會讓你的演講喪失你獨特的個人風格及趣味——一而這卻是演講者所追求的一種較高境界。要使演講富有個人風格及樂趣，只有通過這里所說的方法，即將身心完全地投入演講之中，從而將自己的個性融入其中。所以與「將身心完全地投入演講中」也就是演講的唯一原則：做自己，麗不模仿他人。
我們都很羨慕有些演講家，他們把表演融入演講，輕松自在地表達自己，毫不造作地使用他個人最獨特的方式說出要對聽眾說的話。
第一次世界大戰結束後，羅斯·史密斯爵士和凱恩·史密斯爵士兩兄弟剛完成從倫敦到澳洲的首次飛行，獲得澳洲政府頒發的五萬元獎金。他們在大英帝國引起很大的轟動，英皇賜給他們爵位。
胡雷上尉是位知名的風景攝影家，和他們兩兄弟一塊兒飛過一段路程，拍攝了一些電影。因此他們做了一場以畫面解說為主的旅遊演講。他們在倫敦的「愛樂廳」每日演講兩場，早晚每人一次，呈現印有兩人足跡的半個世界，准備發表的內容幾乎是相同的兩場演講，可是聽起來卻不一樣。
除了演講詞句外，還有別的重要因素，那就是表達詞句的特有個性——演講時的態度。說什麼和怎麼說是兩回事，不能混為一談。
一次公開的演奏會上，當著名鋼琴家帕德列夫斯基彈奏蕭邦的一首馬祖卡舞曲時，一位年輕小姐也拿著曲譜在看。她感到很困惑：帕德列夫斯基的手指敲擊的音符，跟她彈奏同一舞曲時敲擊的完全一樣，然而她的表現很普通，而帕德列夫斯基的音樂卻很吸引人，琴音美得難以形容。她不知道其中的關鍵並不在於音符，而是彈奏的方式。帕德列夫斯基在彈奏時加人的感覺、藝術才能以及個性，構成了凡人與天才之間的差別。
同樣，俄國大畫家布魯洛夫修改了一個學生的作品後，學生驚奇地看著改變了的圖畫，大叫：「呀!你才動了那麼一小點，可是它整個都不一樣了!」布魯洛夫說：「藝術就開始於那一小點啊!」
演講與繪畫，與帕德列夫斯基的演奏都是一樣!同樣的道理，也適用於人們的說話態度。英國國會里有句老話，說一切聽憑演講的方式而定，而不根據事情而定。這是很久以前在英格蘭還是羅馬的殖民地時昆提加說的。
「所有的福特轎車都完全相同，」製造者這樣說，「但是，沒有兩個人是相同的。每一個新生命，都是太陽底下的一件『新鮮事』——之前沒有和他相同的東西，之後也絕不會有。年輕人應該培養這種觀念：應該尋求獨特的個性，讓自己與眾不同，並發展自己的價值。社會和學校可能企圖改造你，因為他們習慣把人們放入同一個模式，這樣才利於教育和規范，但你絕不能讓個性的獨特光芒消失，這是證明你生命重要性的唯一證據。」
對演講來說，這話更是非常正確。這個世界上，沒有另外一個人和你相同的。幾十億人雖都有兩隻眼睛、一個鼻子和一張嘴，但沒有一個人是跟你完全相同的，也沒有一個人有和你相同的思想及想法。很少有人能夠像你一樣自然地談話和表達自己的意見。也就是你有獨特的個性。做一名演講者，這就是你最寶貴的財產。抓住它，珍惜它，發揮它，這一小點光芒將讓你的演講產生力量與真誠。「這是證明你獨特個性的唯一證據。」所以千萬別試圖把自己裝進模子里，失去自己的個性。
洛吉爵士的演講與眾不同，因為他是與眾不同的人物。他的說話態度是他的特點之一，和他的鬍子、禿頭是他的獨特商標一樣。但如果他想模仿洛依德·喬治，他看起來就感覺虛假，演說必定會失敗。
美國有史以來最著名的一場辯論發生在1858年的伊利諾大草原城鎮。辯論雙方是道格拉斯參議員和林肯。林肯個子高顯得笨拙，道格拉斯個子矮所以優雅。這兩個人除了外表上迥然相異，個性、思想和立場也完全不一樣。
道格拉斯是上流社會人士，林肯卻有「劈柴者」的綽號，他往往穿著短襪子就走到大門口去接見民眾。道格拉斯十分優雅，林肯則有些笨拙；道格拉斯完全沒有幽默感，林肯則是有史以來最偉大的故事家；道格拉斯不苟言笑，林肯經常引用事實及例子作為說明；道格拉斯驕傲而且自大，林肯謙遜而且寬宏大量；道格拉斯說起話來好像狂風暴雨，林肯則比較平靜，表現得從容不迫。
一樣是聲名卓著的演講家，都具有無比的勇氣與良好的個性。但如果其中某個人企圖模仿對方，就一定會輸得很慘。他們每一個人都把他自己獨特的才能發揮到極致，因而顯得與眾不同，更具說服力。
「發揮自己的長處。」說很容易，但是不是也容易遵循呢?那就不容易了。福熙元帥說戰術「概念極為簡單，不幸的是，執行起來卻很復雜、很困難」，這也一樣。
——引自延邊人民出版社《實用口才全書》