電影影評500字怎麼寫

『壹』 韓國電影《冠軍》影評500字

當時看這部電影，完全是出於對車太賢的喜愛。不過故事就如簡介所言，平鋪直敘，沒有多少高潮迭起。不過總是這樣的簡單讓我們內心感動。這是一部講述對勝利，對親情，對生命的珍惜的勵志劇。

片中不得不讓我吐槽的兩個地方是，永遠2B的韓國黑社會及永遠長得相似的女主角。我總是覺得在哪個地方看到永遠類似的妹紙。

冰雹，現實中名為露娜的瘸腿馬，對於勝利的追求令人唏噓，雖然電影中的冰雹並沒有像現實里，最後取得冠軍，華麗的謝幕，但是這份追求，另坐在電腦前看著它眼睛的筆者我都覺得自己可恥的在浪費時間浪費生命了。but，今天是星期天，就讓我可恥的浪費一下吧。

片中車太賢的對手也值得讓我描述一筆，體育，除了勝利與失敗以外，也不乏有對於情心的，對於友誼的一面。最後引領著冰雹及車太賢往正確的終點奔跑，也許是出於報恩，但是這不也是體育中令我們心馳神往的一面嗎？——雖然我本來以為他們要慢慢的踱步走向終點呢，看來編劇狗血的程度還是出乎我的意料之外啊。

不得不說最後車太賢掉落馬背的地方，其實他是自己跳下來的，因為他知道冰雹已經不行了，為了減輕冰雹的負擔，也為了讓冰雹放棄奔跑，他毅然跳下馬背。好像很多人沒有看出來。人類，之於動物也不只是工具，尊重一切生命，挺好。

『貳』 電影影評怎麼寫拜託各位大神

200字？好短的影評。。。
如果是應試影評，就有固定的格式，一般影評需要2000字左右，分六段，也可以是五段，具體是
開頭（總結性的話語
250字）
第一段（分段一
具體情節
電影技巧
500字）
第二段（同上）
第三段（同上）
結尾（總結話語
點明主題
250字）
關於寫作角度
分主題意蘊、導演點評、電影技巧、影片音樂運用、細節描寫等幾種，一般較多的是評主題意蘊
像你這種情況，只要200字，那麼就不用分得這么細致，只是對影片中的技巧與主題做幾句簡短的點評就好
比如點評馮導的《非誠勿擾》：
祭奠在海中遺失的真愛
--評《非誠勿擾》的主題意蘊
寂靜的湛藍深海中，泛起層層浪花。
秦奮的孤獨與相親歷程其實代表了現代社會中很多人的處境。從馮導骨子裡流露出來的，是對女性的物化、對性冷淡的醜化、對男人不僅是生活的拯救者更是心靈的救贖者這一點深信不疑。一開始
，秦奮對笑笑的感情讓人疑惑，是喜歡，是愛，還是根本什麼都不是？
但是最後，他們還是走在一起，秦奮對笑笑的關懷有目共睹，他的溫暖融化了笑笑心中的冰冷，自在她決定忘掉前男友的那一瞬間，相信他的心裡容下了秦奮這個朴實的男人。
真愛就是這樣，只有彼此給與空間，給與關懷，給與信任，就足夠。
北海道很美，大片大片向日葵，和那一抹抹的綠，連海水都深深的藍到心底去。
我是學影評的，希望會給你幫助。

『叄』 影評怎麼寫可以拿部電影舉例嗎

評論過程通過結合影片具體內容和影片在構思、結構、技術、人物等方面最為閃亮之處擺出自己的觀點，從而近一步論證。

電影評論的可評之處，可以就其導演的獨特構思、聲音畫面、蘊含的深刻道理、影片的時代意義、影視音樂、電影內容、電影燈光照明、電影的拍攝技巧、電影中的角色、影片的剪輯技巧、道具的作用、轉場流暢度等都可以進行評論。

例：《秋收起義》一片多數文章都認為這部影片反映了秋收起義歷史，成功地刻畫了毛澤東的形象，將馬列主義與中國革命實踐相結合，走農村包圍城市的道路，為中國革命找到了斗爭方向。

而根據列寧關於領袖的論述和中央關於毛澤東思想的界定中認識到，影片反映了毛澤東作為一個傑出的革命領袖在斗爭中成長的歷程，也揭示了毛澤東思想形成與發展的歷史原因與過程，從這一新的視角展開評論。

(3)電影影評500字怎麼寫擴展閱讀

電影評論的內容是多樣的。有著重評論影片的題材、主題、人物或它的社會意義，也有專門論述不同片種、樣式或影片的藝術風格、造型表現手段和電影語言的運用的；有對某一時期、某一流派的電影創作進行專題評論的，也有為著名的電影導演、演員等電影藝術家撰寫評論的。

既有在報刊上對當時上映的影片或某種創作問題寫專欄評論的，也有對一定時期和范圍內的影片進行評論的。由於讀者和觀眾的欣賞境界或文化背景不同，所以既需要供電影專業工作者研究用的專題論文，也需要有提高一般觀眾欣賞水平的影評文章。

『肆』 小學五年級電影觀後感500字

今天上午，我們返校檢查作業，其間我們看了一部50年代的電影，由八一電影製片廠出品的電影——《董存瑞》，給我留下了深刻的教育。

故事講述的是1945年春，董存瑞在因種種原因的困擾下，終於參加了當地抗日自衛隊，同年參加了八路軍。在隊伍中，董存瑞和他的夥伴都不滿20歲，但卻有著驚人的膽識和勇敢的魄力，在戰斗中他屢次立功，讓連長和隊友刮目相看。

故事的高潮發生在1948年5月25日，進攻隆化縣城的戰鬥打響。董存瑞所在的6連負責拔除敵人核心陣地——隆化中學。臨出發前，身為爆破組組長的董存瑞，代表大家表決心：「我就是死後化成泥土，也要填到隆化中學的外壕里去，讓大家踩著我們把隆化拿下來！」他帶領戰友接連炸毀了敵人3個炮樓5個地堡。在打開隆化中學東北角的外圍工事之後，敵人隱藏在圍牆外干河道上橋形暗堡的機槍突然開火，部隊遭受嚴重傷亡，突擊受阻，而派去爆破的戰友又一個個在中途倒下。

面對敵人碉堡的兇猛火力，董存瑞再次請戰，在戰友的掩護下沖到橋底。此時，他的左腿被敵人的機槍打斷，暗堡的底部離乾涸的河床還有段高度，河道兩側護堤陡滑，他兩次安放的炸葯因沒有木托都滑了下來。此時，沖鋒號已經吹響，拖延一分鍾就會有更多的戰友犧牲。董存瑞毅然用身體做支架，左手托起炸葯包，右手拉燃了導火索。隨著天崩地裂的一聲巨響，敵人的橋形暗堡被炸毀，紅旗插進了隆化中學。董存瑞用自己年輕的生命為部隊的勝利開辟了道路，犧牲時年僅19歲。

看完電影時，我的心中感慨萬千。一個年僅19歲的青年，不惜獻出自己的生命，為戰斗奉獻出寶貴的生命。想想董存瑞，在進革命隊伍、入黨等過程中遭受了重重困難，但他還是通過自己不懈的努力，使自己完成了自己的目標。當他在炸暗堡時，那種為革命事業奉獻、為祖國和人民付出的勇氣深深的打動了我。

現在想想，董存瑞比我大6歲，卻比我強上百倍，甚至千倍，他的膽量、勇氣、思想都是我所不敵的。他只是一個上了幾天學的青年，但有著為祖國、為人民奉獻的精神，比我們要優秀許多。

想想現在的我們，衣食無憂，在老師、家長的關愛下成長，我們沒有經歷過董存瑞那樣的困難，也沒有為中國奉獻出什麼。但我們也應該為中國、為人民作出奉獻，現在我們既不用去炸碉堡，也不用我們奉獻出自己年輕的生命。我們現在唯一能做的，只有好好學習，才能對得起董存瑞為中國的發展奉獻出的生命；才能對得起那些為革命事業、為我們現在的社會主義的美好生活付出生命的戰士們。

想想董存瑞吧，想想那些革命戰士吧！是他們為我們建立了社會主義付出了寶貴的生命，為我們現在的美好生活獻出自己年輕的生命。想想他們，誰不願意在家中和親人一起享受幸福，但他們還是為了中國的發展、為了人民的幸福而去上戰場、打硬仗，也不惜獻出自己寶貴的生命。想到他們那奉獻精神，我們還有什麼理由不好好學習，不為中國、為人民做奉獻呢？

從這部電影中，我深刻的體會到一個人就應該向董存瑞那樣，為祖國、為人民奉獻，有一種無私的愛國精神和奉獻精神！

董存瑞——一個為新中國的建立立下了赫赫戰功的共產黨員。董存瑞——一個頂天立地的革命戰士！

『伍』 愛國主義影片影評500字，一篇，急

《南京！南京！》
《南京！南京！》終於上映了。這是一部敏感的電影，也是一部難操作的電影，但難得的是，好評率很高。我感覺，一般讀了幾天書的人，不大有勇氣拋出過分惡劣的評語，但我估計有幾類人是不會喜歡這部電影的，嘴巴上不說，心裡也會嘀咕上一陣子。

第一類是有超強「民族氣節」的人。民族主義究竟是個好詞還是壞詞，我一直沒搞懂，日本鬼子到底是人還是畜生，我也一直沒搞懂，但陸川居然用兩個多小時的時間，把鬼子——准確地說是其中的一兩個——慢慢定性為人，這實在讓人震驚，要知道，在某些中國人的意識里，日本鬼子從來也永遠就是畜生，這是由他們的基因決定的。花了幾十塊錢和兩個多小時，結果換來與常識相悖的故事，自然不爽。

第二類是來電影院接受教育的人。王小波說：「我正等待著有一天，自己能夠打開一本書不再期待它有趣，只期待自己能受到教育。」他「期待」成為的人，其實在我們身邊比比皆是，這些人都有當小學校長的潛質，無論干點什麼，都以能受到教育為目的。帶著受一次深刻愛國主義教育的美好期望，他們來看《南京！南京！》，結果一看，場面較平淡，日本人也是人，失望自然是難免的。

『陸』 愛國主義電影觀後感（500字左右）

這天，我觀看了電影《地道戰》，它主要是講：1942年到1944年那幾年，日本侵略軍在冀中平原上「大掃盪」實施了三大策略：「殺光、搶光、燒光」。冀中人發由於軍力不足，不能對抗敵人，就創造了新的斗爭方式----地道戰。建立地道戰以後，敵人就往裡面攻擊，想方設法地破壞。但是聰明的冀中人民又想到了很多妙法來防備，敵人沒有得逞，他們既怕又恨，但又對我們沒辦法。在地道里作戰時，民兵隊長高傳寶利用人群來傳播消息，使隊長的意思能傳播給人群。人們有了地道戰，敵人的「掃盪」粉碎了，冀中人民取得了勝利。
觀看這部電影的同時，我一向在想，為什麼古代的中國人民如此聰明，而此刻的中國人卻如此地脆弱無能，就拿諾貝樂獎這個事例來說吧，在外國已經有很多人得了諾貝樂獎，但我們中國卻只有幾個人獲得了諾貝樂獎，真是天壤之別啊!這是什麼原因呢?我們中國人並不比別人笨，為什麼會這樣?告訴你吧，因為我們中國人不懂得合作，只懂得為自我爭權謀利。我們回想一下《地道戰》吧，如果他們不合作，能修建成地道嗎?如果他們不合作，能想出防毒方法嗎?所以我呼籲大家不要再爭取權謀利了，你倒不如把爭取謀利的時光來為國家作奉獻，這樣也許對你會更好。
同時，我也期望我們小學生好好學習，不要玩世不恭，好好學習，不要辜負大家對你的期望，長大為國家做奉獻。

『柒』 電影五百字的影評不要觀後感

電影<<美麗人生>>的影評
這是一部自編自導自演的電影。
這是一部獲得第71屆奧斯卡最佳外語片、最佳男演員、最佳原創電影音樂三項大獎的電影。
這是一部獲得第51屆戛納電影節評審團大獎及歐洲電影獎的電影。
這是一部被義大利以及猶太民族引以為傲的電影。
同樣，這也是一部被我大學的戲劇老師倍加推崇的電影。

這部電影便是《美麗人生》。它的編劇、導演、主演均是一個人：義大利著名喜劇演員以及導演羅貝托·貝尼尼。

對於第二次世界大戰猶太集中營中那段悲慘生活，我們從一切可以見到的資料比如書籍、影象等媒介中有所了解，特別是電影，最著名的莫過於美國影片《辛德勒名單》。但是天性樂觀幽默的義大利電影藝術家卻出人意料地從陳舊的創作素材中挖掘出了新鮮的東西，即使在充滿鮮血和死亡的集中營里同樣也找到了一種美麗與人性。這便是貝尼尼的《美麗人生》。

故事很簡單：活潑樂觀的義大利青年圭多是個猶太人，他在一個小鎮遇見了心儀的姑娘多拉，經過幾番巧遇和努力，他終於與多拉結婚，並生了一個可愛的兒子約書亞。可是，好景不長，納粹在約書亞五歲的生日上抓走了圭多一家。為了不讓孩子的心靈蒙上陰影，在慘無人道的集中營里，圭多試圖讓約書亞以為這只是一場游戲。「游戲」結束時，圭多慘死在納粹的槍下，而約書亞得到了「游戲」的最高獎賞。

貝尼尼並沒有把這樣一個陰暗悲慘的題材拍成一部陰暗悲慘的電影，相反，他利用他的天性把它處理成一部處處充滿幽默樂觀的影片，也就是說，把一切有關「惡」的表象去掉了，代之以一種黑色幽默的基調，就象那個教我戲劇理論的老師所說的那樣：「這是一處含著笑的悲劇」。或者，「喜劇化」。

其實這部片子可以分為兩段：第一段是圭多與多拉相見相愛並結婚，這一段的背景音樂始終是歡快明朗的，彷彿小溪流在心中輕輕劃過；而第二段的開始是圭多和他的「公主」進入房間再出現時，他們已經有了個可愛的男孩了——約書亞。音樂立即轉入低沉，但是貝尼尼還是在向我們描繪著這個溫馨的畫面：一家三口同坐一輛自行車，一路上充滿歡聲笑語。

這是一部反思戰爭的影片。
一部反映戰爭的片子，卻不去描寫戰爭的殘酷與不人道，而是通過生活的細節來展示，並且以一種喜劇的手法來表達。這正是貝尼尼的高明之處。他避開了常人所想所感受的，以一種非常規的表現手法來反思戰爭省視戰爭。

這是一部有關父愛的電影。
主人公圭多以他的幽默樂觀機智保護著自己的兒子約書亞，不僅保護的是小約書亞小小的生命，更是在保護著他小小的心靈不受到一切「惡」的侵害。最後，當小約書亞坐在蘇聯紅軍的坦克上睜大著眼睛望著媽媽：「媽媽，我們贏了，我們終於贏了！我們終於可以乘著坦克回家了！」時，所有的一切都變得如此的燦爛，陽光，田野，音樂。這是一曲父愛的贊歌。

這是一部關於生命的影片。
導演拍這部電影的靈感來自雷奧。托洛茨基在等待行刑時寫下的一段文字："life is beautiful"。貝尼尼想通過這一部電影來展示面對死亡的瞭然心境：人生如此美好，哪怕一時被黑暗所籠罩，我們依然能夠找到美之所在。

這是一部讓所有人都感動的電影。

『捌』 電影草房子影評500字

人們常說：「父愛如山，母愛似水。」但在關鍵時刻父愛和母愛一樣的氣吞山河。

桑校長便是一位好父親，在《草房子》這部電影中，他既是一位山區孩子的好校長，且是個孩子心中的好父親。桑校長在孩子們心中樹立著光輝的榜樣。
他年紀輕輕便有一個可愛的兒子，開始對其子十分嚴厲，但在一次意外中，其子不知得了一種不愈之症，桑校長帶著病危的兒子四處尋醫訪葯，最後還是在老天的感動下一位老先生的幫助下得以康復。
這雖是個微不足道的細節情景，當作者把人物刻畫得富有豐富的情感，使我們切身感受到了父與子之間那般淳淳的親情
這種朴實而真誠的父愛不正是我們這代青年人所應具有的嗎？
在如今的社會中仍存在一些虐待子女的父母，他們這種行為難道不應遭到世人的唾棄嗎？
想想電影中的桑校長，自己非但沒有在兒子最困難的時候遺棄放手，而是在背後默默的為兒子的生存發展絞盡腦汁。
當兒子看到好友杜小康因家變失學落魄到擺攤為生時，兒子毅然將父親多年授獎的本子拿來我小康抄寫課本。父親不知情的條件下打了兒子，得知實情後的父親心痛如刀割，但面對兒子的病情桑校長以頑強的勇氣承擔起了一個父親對兒子的職責，毅然用真愛的偉大來拯救病危的兒子，親情——父愛，在這一刻得到了偉大的詮釋。
「父愛如山」不假，但此時此刻它以不再單純，得以真愛的它立升「父愛如山，危機之秋，更顯大愛。」