同學聚會微電影的序怎麼寫

A. 同學聚會接龍怎麼寫

一、聚會的指導思想：

以加深和拓展同學之間的友誼為第一宗旨，以提高全班之凝聚力為第一目標，以促進大家之間人生體驗的經驗交流與溝通為第一目的。

二、聚會的原則：

1、堅持自願的原則。

2、堅持AA制原則。（每人預計出資××元。含住宿、餐食、活動費，多退少補）

3、堅持財務公開原則。

4、堅持一切從儉原則。

三、聚會的時間和地點：

1、時間擬定於2011年8月11日到2011年8月12日。

2、具體地點：（盡量徵求大家意見）。

四、聚會的方法步驟：

1、調查了解，摸清狀況。

先期對全班同學的基本狀況進行大致了解，並分別與大家取得聯系，徵求意見和推薦，了解對這次聚會的支持率和參與度，摸清這次同學聚會參加人數和同學心態。

五、成立組織，明確職責：

1、為了保證這次同學聚會圓滿完成各項規定動作，成立如下組織：

2、同學聚會籌備組，具體負責活聚會的組織和日程安排工作。

3、會務組：主要負責報到、交通、食宿安排等。

B. 拍一段二十年同學聚會的微電影誰有創意

以宿命輪回為時間主線。抓住二十年後的每一個人的生活態度，映射二十年前那段不羈青春的初衷

C. 寫序言要署名嗎我們同學聚會做了本紀念冊，請同學寫了序，請問序言

在同學會的時候，盡量多留影，記錄聚會的每一刻，然後將同學們的每一份友誼記錄在紀念冊里，個性設計，圖文結合，拒絕模板，這樣的紀念冊，將是同學們最好的禮物。

D. 同學聚會接龍怎麼寫

摘要 內容示例：歲月流逝，日月如梭，不知不覺我們已經分離了與xx個年頭了，同學之間雖少音訊，但思念常在。經商議決定，於xx月xx日在xx地方相聚，重溫同學情誼。希望大家可以忙裡偷閑前來一聚。期待重逢~

E. 個人作品集的序言怎麼寫

找個有影響力的，最好是大家，欣賞你的。沒有就找師長，條件都是要懂這本書的內容的。一般人寫的序是沒什麼價值的，實際價值和藝術價值都沒有。

F. 序怎麼寫

閱讀書目：
作者：
出處：
時間：
好詞【大約20左右】
好句【2、3就好了】
好段【長的1段、短的兩段】
感受【先點評一下、在聯系幾個自己的事例】
這是我們親愛的語文老師交給我們的
O(∩_∩)O謝謝

這是綱要我可以給你提供點寫【童年】（高爾基的）點資料：
1 《童年》讀書筆記
童年每個人都經歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那麼的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。
後來高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產，兄弟之間一點也不團結，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此後，高爾基又認識了木匠「好事情」，成了好友。 結果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分凶常打人，幾年後，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這「一家子蠢貨」外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那麼愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也並沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家裡發生戰爭呢？面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。
高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什麼再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現在豐衣足食 ，要什麼有什麼，又是父母的「掌上明珠」、「心肝寶貝」 哪能和高爾基那悲慘的童年相提並論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊！
童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩,老師熱心地傳授知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我們結束了快樂的童年,開始走向成熟。
我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和醜事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我們的童年是充滿了幸福和快樂的。高爾基在那樣艱苦的環境下都能成為一代名家 ，我們也一定要好好學習，實現自己的人生理想。

2、《童年》讀後感
馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多「安安靜靜」的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。朴實、深愛著阿廖沙的「小茨岡」（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子後的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些「奇怪」的舉動中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做「打」，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想像的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的「恐怖事件」。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多麼幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們並不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼裡，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到「人間」獨自闖盪。但讀過《童年》之後，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。
那麼，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以後，為了將來，為了我們到「人間」的那一天。

3、讀書筆記
《童年》 高爾基
作者介紹：
馬克西姆•高爾基（1868-1936）生於俄國中部的尼日尼•諾夫戈羅德城，幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖父家度過童年。他只上過三年學，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜人、麵包工等。十六歲時，他隻身來到喀山，進入了「社會大學」，在與命運的爭斗中它深入俄國社會得罪底層，和各個階層、各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而不斷的豐富了它的社會知識和生活經驗。
1905至1907年，高爾基積極投身譽為大的無產階級革命，1906年寫成了長篇小說《母親》。《母親》真實地反映了20世紀初俄國風起雲涌的工人運動，表現了俄國工人階級從自發走向自覺的斗爭過程，被列寧稱贊為一本「非常及時的書」。十月革命後，高爾基寫出了他最著名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。
內容介紹：
高爾基的自傳體三部曲最初發表1913年，它既是作者童年至青年時期生平的自述，也是舉世公認的藝術珍品，是作者根據自己親身的生活經歷，對俄羅斯19世紀末期社會政治生活所描繪的一幅生動的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，這一形象即是作者早年生活的寫照，也是俄國人民，特別是處於社會下層的勞動人民經過磨練後走向新生活的典型。
好詞摘錄：
忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝
好句摘錄：
伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看。
那曲子激昂中含著憂傷，彷彿是從高山奔流而下的河水，激盪在房間中。
經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。
好段摘錄：
「唉，你們這些人啊……！」他常常這樣忽如其來地嘆氣，也不知在感嘆什麼。「人啊……」的尾音總是被他拉得長長的。
茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團火焰般地跳動起來：兩手高高揚起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動著，像燃燒一般發出燦爛地光輝。他放縱地舞著，彷彿打開門讓他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟著他顫動起來。
歌唱中，外祖母時而前進，時而後退，時而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現出一種鮮花綻放般的美麗。每個人都被她吸引住了。
我的感想：
作者將主人公當時所處的骯臟的環境寫得很到位，在語言描寫上很有功夫。使文章生動，令人身臨其境，對美與丑及人復雜的感情有了更深層次的了解。

5.馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多「安安靜靜」的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。朴實、深愛著阿廖沙的「小茨岡」（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子後的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些「奇怪」的舉動中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做「打」，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想像的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的「恐怖事件」。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多麼幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。 Z
但擁有著這些，我們並不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼裡，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到「人間」獨自闖盪。但讀過《童年》之後，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。
那麼，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以後，為了將來，為了我們到「人間」的那一天。

G. 高中同學聚會序（文言文）該怎麼寫

永和九年，歲在癸(guǐ)丑，暮春之初，會於會（kuài)稽（jī）山陰之蘭亭，修禊(xì)事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹， 又有清流激湍（tuān），映帶左右。引以為流觴(shāng)曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。 夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，晤言一室之內；或因寄所託，放浪形骸（hái）之外。雖趣（qū）舍萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，曾（zēng）不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系（xì）之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期於盡。古人雲：「死生亦大矣。」豈不痛哉！ 每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟（jié）悼，不能喻之於懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。

H. 序怎麼寫急！！！

序
order；preface；initial；sequence；
序
xù
(1)
(形聲。從廣,予聲。從廣(yǎn),與房屋有關。本義:東西牆)
(2)
堂屋的東西牆 [east-west wall of a hall]
序,東西牆也。――《說文》
西序東向。――《書·顧命》
奠爵於序端。――《儀禮·鄉飲酒禮》
直東序。――《儀禮·士冠禮》
賓升,立於序內,東方。――《儀禮·燕禮》
皆饌於西序下。――《儀禮·士喪禮》
東西牆謂之序。――《爾雅》
若陳衣於序東。――《禮記·喪大記》
(3)
正屋兩側東西廂房 [wing]
西廂踟躕以閑宴,東序重深而奧秘。――《文選》
(4)
古代學校的別名 [locally-run school in ancient times]
春秋以禮會民,而射於州序。――《周禮》。鄭玄注:「序,州黨之學也。」
殷曰癢,周曰序。――《漢書·儒林傳序》
(5)
又如:序室(古代幼童讀書處)
(6)
次第,次序 [order;sequence]
言有序。――《易·艮》
與四時合其序。――《易·文言》
內官序當其夜。――《左傳·宣公十二年》
日月忽其不淹兮,春與秋其代序。――《楚辭·離騷》
長幼有序。――《荀子·君子》
雁行有序。――南朝梁·丘遲《與陳伯之書》
(7)
又如:工序;次序;歲序;詞序;語序;序秩(官序);序成(第等,次序)
(8)
特指官吏等級系列中的位次 [precedence]
卿大夫以序守之。――《左傳·昭公二十九年》
(9)
教育 [ecation]
神理共契,政序相參。――《文心雕龍》
(10)
季節 [season]
回憶海棠結社,序屬清秋。――《紅樓夢》
(11)
序言 [preface]
序以建言,首引情本。――《文心雕龍》
丐序於予。――孫文《黃花岡七十二烈士事略·序》
(12)
又
予為斯序。
(13)
又如:序跋;序引(序和引);代序;自序;序文
(14)
功業 [exploits]
繼序思不忘。――《詩·周頌·閔予小子》
(15)
頭緒 [inkling]
楚王夢亦有其序。――《漢書》
序
xù
(1)
依次序排列 [order]
序賓以賢。――《詩·大雅·行革》。毛傳:「言賓客次第皆賢。」
序八州而朝同列。(古時天下分九州,秦原居雍州,六國分居八州。)――漢·賈誼《過秦論》
(2)
又如:序齒排班(序齒);序位(安排位次);序立(按品級站立)
(3)
敘述,敘說 [narrate]
彼此序了幾句閑話。――《老殘游記》
(4)
又如:序齒錄(記載有關個人家事生平姻親及其他情況的冊籍)
(5)
引出 [draw forth]
病身屬恨管,暮景序悉端。――《罵玉郎過感皇恩採茶歌·四時閨怨·秋》
(6)
草擬 [draft]
縣里正在序稿。――《老殘游記》
又如:序稿(草擬文稿)
(7)
給……作序 [writing a preface for …]
廬陵文天祥自序其詩。――宋·文天祥《指南錄·後序》
(8)
按功陞官 [assess]
崇德序功。――《三國志》
序跋
xù－bá
[preface and postscript] 序文和跋
序齒
xùchǐ
(1)
[arrange seats,etc.in order of age]以齒(表年齡)為序。按年齡大小定宴會席次或飲酒次序
燕毛,所以序齒也。――《禮記·中庸》
(2)
也作「敘齒」
敘齒於兄小十年。――韓琦《次韻答趙少卿》
序詞
xùcí
[prologue] 演說、表演或非戲劇的文學作品的序言或導言
序次
xùcì
(1)
[order]∶順序
按年齡序次排列
(2)
[lay out in proper order]∶指篇章的排列順序
序列
xùliè
(1)
[expound in sequence]∶依次論述
(2)
[put in order]∶按某種檔次排列
(3)
[array;alignment]∶檔次
同一序列
序論
xùlùn
(1)
[preface and review]∶序和論。即史傳文的引言和結尾的評論
(2)
[narrate in order]∶依次論列
(3)
[preface;introction]∶序言;序文
序幕
xùmù
(1)
[prologue;prelude]
(2)
戲劇第一幕之前的一場戲,用來介紹人物的歷史、劇情發生的起因或暗示全劇的主題
(3)
比喻某件事情的開始階段
序曲
xùqǔ
(1)
[overture;prelude]
(2)
歌劇、清唱劇、芭蕾舞劇等開場前演奏的樂段,一般由交響樂隊演奏
(3)
用這種體裁寫成的獨立器樂曲
序數
xùshù
[ordinal number] 像「第一,第二」等表示次序的數,還有一些慣用的表示法像「大舅、二舅、頭一次」等。此外像「一組、三級、六層」等因後跟量詞或名詞,可以省去「第」
序數詞
xùshùcí
[ordinal number;ordinal numeral] 回答「在什麼序次上」這一問題的數詞,如「第一」、「第二」、「第三」
序文
xùwén
(1)
[preface;foreward]
(2)
作者對作品的引言,通常用以說明下面要說和寫的主題和范圍、宗旨和經過
(3)
別人所寫的對作品的介紹或對本書內容的評論
序言
xùyán
[preface;foreward;indroction] 同「序文」
序
xù ㄒㄩˋ
(1)
次第：順～。秩～。次～。工～。程～。～數。
(2)
排列次第：～次。～列。
(3)
開頭的，在正式內容之前的：～言。～跋。～曲。～幕。～論。
(4)
古代指送別贈言的文字。
(5)
指季節：四～。
(6)
古代地方辦的學校：庠～。
鄭碼：TGXI，U：5E8F，GBK：D0F2
筆畫數：7，部首：廣，筆順編號：4135452
order；preface；initial；sequence

I. 序該怎麼寫

如何寫序？序顯然是重要的，但序難寫。這需要寫序的人具有較好的學識和經驗，又得對於書的作者有較多的了解和滿腔的熱情。再則需要認真，得花費很多時間和精力通讀全書，才能做到有的放矢。那種應酬的文字、虛假的賣弄，或庸俗的炒作是不可取的，也是一定不可能受到作者和讀者歡迎的。 當然，把寫序神秘化了也大可不必。 也有用「敘」而不用「序」的，這是一種古老用法。古時序敘並用。如《說文解字敘》、曹丕的《典論》自敘、韓愈的《張中丞傳後敘》等。現在還有人不用序，而用敘。何謂「敘」？敘者，敘述、告知也。序和敘同，好處說好，壞處說壞，盡可放膽去寫。好處務必細加賞析，切勿輕描淡寫；壞處要說得恰當、中肯，切勿過於挑剔，道理很簡單，這於著作者無益。實話實說就是。就我的體會而言，認真了就盡到自己的責任，至於水平，著作者既已認可找了你，也就不必有太多的煩惱了。別人更用不著為此憂心忡忡了.

J. 同學聚會序言

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間我們已經走出校園XX年，我們大家都經歷了創業的艱辛，體驗了生活酸甜苦辣，收獲了耕耘的春華秋實。 ­
相識是杯醇香的酒，相逢是首優雅的歌，相處是那濃濃的血，相聚是那南飛的雁，那開心的往事，那快樂的校園，不為別的，只為那份純真的友誼和青澀的依戀……XX年前,我們帶著幼稚,滿懷著憧憬，為了追求對未來的理想，從各方走到一起，在我們那不能忘記的母校中，留下了我們不能忘卻的人生足跡。我們獲得了快樂，培育了友誼，以至於我們逐步的走向社會。 ­
畢業前，我們的離去匆忙，畢業後，我們的懷念真切，對校園生活的嚮往，對同學朋友的情意，對未來生活的激情，勾起心中那段塵封多年的回憶，想起同班同桌的你！大家從五湖四海趕回過年，四面八方趕來聚會。我們在一起聚會，懷念一些人，一段舊事，不是因為曾經的學習，而是因為，那裡面有我們走過的歲月，它已經和一段年華密不可分。這些經歷，成為若隱若現、看不見摸不著的後方陣地，以種種或明或暗的方式，建立與我們現在和將來絲絲縷縷的關聯，在美麗而又和諧的校園留下了一串串感人的青春樂章。 ­
放下一切大小事務，敞開心扉，共話滄桑。友情已如綠水長流，浩然成湖；盡情暢談美好的未來，牽手敘說當年友情，交流彼此感悟人生、大家相互鼓舞，分享多年以來的人生經歷！