電影黨課怎麼上

㈠ 如何上好黨課,黨課的內容

黨課是黨組織以授課形式對黨員進行教育的一種方法，對於提高黨員的思想覺悟和基本素質，完成黨的各項任務具有重要的作用。黨課的內容是黨的成立，以及成立以來黨的各項政策方針，每個時期提出的人物，符合時代的意義

備好黨課
認真備課，寫好教案是上課前的一個必要的准備工作，是關鍵的一環。備課包括以下幾個步驟：
備授課對象。備授課對象就是講課前要先了解和掌握聽眾的情況，包括授課對象的主要社會階層組成、他們所關心的熱點難點問題是什麼，等等。備課時要根據授課對象的實際情況准備相應的教學內容，上課內容貼近教學對象的黨課才能受到歡迎並取得良好的教育效果。如對經濟管理部門、國有企業的黨員可講授中央對國企改革的有關政策方針、經濟管理知識以及對入世應採取的相關應對措施等；對行政執法部門的黨員可講授有關黨風廉政建設、依法行政等方面的知識；對新黨員可講黨的基本知識、黨史、黨的紀律等知識。
備教材。備課時要對所講的材料進行鑽研，了解材料的主要內容、重點、難點，以及通過教學所要達到的教學目的。在備課中，還必須把教學內容與當前形勢緊密結合。這樣在教學中才能有所側重，達到較好的教學效果。如以《馬克思主義的綱領性文獻》為教材，為機關黨員作一次黨課教育，對這篇教材就要進行認真的研究，並參考相關資料。
撰寫教案。教案分為詳案和簡案兩種，對初次授課的要寫詳案，免得上課緊張時忘了詞，而對經常授課的只須寫簡案。詳案就是要詳細寫出教學內容和過程，簡案只要求寫出主要的教學內容和過程。教案分為兩個部分，第一部分是教案的首頁，主要內容包括授課人、授課時間、授課對象、教學目的以及教學的重點和難點等。第二部分就是講課的過程，包括主要教學內容和所要解釋的原因或所要引用的例子，以及必要的留給聽課者的思考或討論題。
講好黨課
領導幹部上黨課是一項十分嚴肅、政治性非常強的事情。要上好黨課不容易，不下一番功夫，不把黨章學透、理解深，做到熟記於心，是上不好黨課的。講黨課，本身就是一個學習、提高的過程，是一次難得的機會，也是組織安排的重任，希望各位上黨課的同志一定從思想上重視起來，認真准備，用心備課，把自己所要講的黨課上好，推動我辦先進性教育活動的深入開展。
（一）、要以黨章為根本教材，詳細講解黨章的要求。《中國共產黨章程》是經過三代中央領導集體聚全黨之精華編寫而成的，是一部經典的馬克思主義著作，每一句、每一段都寓意深刻。黨章博大精深，內容豐富，不愧是全黨的行動綱領、行為准則和工作指南。越讀越願讀，越讀越想讀，越讀越能讀出其中的奧妙，每讀一遍都有新的收獲。上黨課就是要學黨章，講黨章，這一點必須明確。有的同志講，過去就沒有認真的學過黨章，即便是學了點，也不是逐字逐句的學，進行認真的研究。學黨章不僅是組織人事部門的事，而是全體黨員必須學好的事情。每位領導幹部上黨課前必須先學一步，切實把黨章讀懂弄明白，一個字一個字地、一句話一句話地、原原本本地學好黨章，把握黨章的精神實質。只有這樣才能為上好黨課奠定堅實的理論基礎。
上黨課要注意兩件事情。一是切忌斷章取義，從黨章上引用一句話，漫無邊際、盡情發揮。上黨課不同於作報告、談體會，必須緊扣黨章原文，把每一部分、每一段講清要求，講明道理，講出原意。二是不要以輔導材料代替黨章，包括發的三本小冊子，也不能代替黨章。三本小冊雖然講的也很對、很好，畢竟是一家之言，是輔導材料。今後，辦里上黨課時，每位聽課的黨員一定帶上黨章，另外還可以帶《怎樣認識中國共產黨》、《怎樣加入中國共產黨》和《怎樣才能成為合格的共產黨員》三本書，其它輔導資料不一定帶。
（二）、要突出重點。在全面講解黨章的基礎上，突出幾個重點問題或重點章節。黨章不是一次可以講完的，每次只能講幾節、幾章，要長流水不斷線。黨性鍛煉也不是一日之功。通過這次活動，把我們日常黨組織活動的機制建立起來。這次把黨的紀律作為第一講，是非常有必要的。講黨的紀律第一講紀律的重要性；第二，講黨的紀律包括哪些方面？如政治紀律、組織紀律、群眾紀律、宣傳紀律和經濟、保密、外事紀律等；第三，講如何執行紀律，違反了怎麼處理。除了講好政治紀律、組織紀律和群眾紀律外，其它單項的紀律一定要與黨章要求結合起來，講黨課決不是宣講謀個材料。如黨的經濟紀律，什麼是經濟紀律，為什麼我黨十分強調經濟紀律，違反了經濟紀律怎麼辦？講黨課要從黨章的角度講，從貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線；從集中精力領導經濟建設，組織、協調各方面的力量，同心協力，圍繞經濟建設開展工作；從堅持不懈地反對腐敗，加強黨風建設和廉政建設的角度講。保密紀律、外事紀律也是如此。
（三）、要聯系實際。上黨課所舉事例要以本單位為主，同時兼顧本系統、全省和國內外的事例。聯系實際要慎重，講問題要准確，要有代表性，能夠說明問題。上黨課聯系實際，不是開工作會，不能隨心所欲地不負責任地列舉一些現象，誇誇其談。選擇事例不要片面，更不能庸俗。反面事例要用有結論的，沒有結論的盡量不用。黨課是一個嚴肅的政治活動，不要隨口開河，不要不分情節的胡亂講。要把握好度，有把握的事例聯系，沒有把握的不要聯系。講好黨課，聯系好實際不是一件容易的事情。要搞好調查研究，要有平時的積累。
（四）、要講究授課藝術。要重視黨課的授課效果。評價授課效果要有一個正確的觀點。如果上黨課把會場搞的熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，胡吹亂侃一氣，那不是上黨課，那是開文娛生活會。黨課不應追求這種效果，應追求嚴肅、認真、莊重，思想上有提高，心靈上有凈化的效果，不能片面地追求全場轟動。上黨課也不能 過於嚴肅，不能死水一潭。講課人語言要幽默，恰如其分，如毛澤東主席在1942年中央黨校開學典禮上演講時說：主觀主義、宗派主義、黨八股，現在已不是占統治地位的作風了，這不過是一股逆風，一股歪風，是從防空洞里跑出來的。當時引起全場的笑聲。主席的這種幽默非常貼切，形象生動，效果就比較好。上黨課的同志要有氣度，有風格。這種氣度不是扭扭捏捏，也不是張揚，不是盡情揮灑，但也不要過於緊張，讓人看了不舒服。在語言上要表達准確，能講普通話的講普通話，盡量不講方言。服飾也應注意，要大大方方，穿著得體。黨課材料，要熟記於心，要有稿子，但不要照本宣科地讀稿子。語言生動活潑、通俗易懂，在講課過程中，要注意掌握聽眾心理，注意講者與聽者之間的心與心的交流和溝通，運用群眾熟悉的語言，通俗易懂，舉的例子要生動有趣，貼近生活，來自群眾所見所聞。要取得好的效果，這是關鍵環節。如講有關三個代表重要思想內涵的黨課時，可結合實際，就一個黨員如何加強自身黨性修養及一些優秀黨員如何真正實踐三個代表的實例進行講解，這樣才容易引起聽者的共鳴。要使聽者聽得見，聽得清，喜歡聽，樂於接受。一定要力戒照本宣科、空洞無物、枯燥無味的講課方式，讓人聽了，使人昏昏。善於用群眾的實踐經驗來教育引導群眾，用群眾身邊的事來啟發教育群眾，深入淺出，才能收到良好的效果。

㈡ 黨課怎樣才能上好

網上有一篇李安義的文章，專門講這事的。可搜索。

㈢ 黨課放什麼電影

《建國大業》
《建黨大業》
《地道戰》
《地雷戰》
《閃閃的紅星》
《大決戰》系列
《開國大典》
《毛澤東的故事》
《周恩來》
《焦裕祿》
《國歌》
《離開雷鋒的日子》。
《鐵人》
《唐山大地震》
等等等等，主旋律電影都可以。。

㈣ 准備如何上好黨課

想起到真正效果的黨課，可以向著崗位、技術理論學習方面進行；想著應付一下，可以學習兩會精神

㈤ 怎樣講黨課

黨課是對黨員進行黨性教育、黨的基本知識教育以及其他經常性教育的主要形式，是黨員教育的一項重要工作。一堂好的黨課標準是什麼？如何才能講好一堂黨課？講好一堂黨課應注意哪些問題？

一、黨課的目標與任務

要有明確的目標和任務，即這一堂課你想解決什麼問題，達到什麼目的。目標與任務決定了黨課講授的方向和效果，是講好一堂黨課的前提和基礎。如果沒有明確的目標和任務，就失去了講授的意義和價值。在實際工作中，也難以產生效果。

黨課目標與任務的確定建立在對黨員現狀分析和了解的基礎上，只有找出黨員思想中帶有普遍性和傾向性的問題，才能使目標和任務具有針對性。應該注意的是，一堂黨課應注重解決一個中心問題，在一個問題上講深講透即可，不要 " 眉毛鬍子一把抓 " ，這樣就會主次不分，聽起來繁瑣沉重，難以理解，效果不佳。如一位講授者在了解到本單位有的黨員抱怨工作條件差，怕吃苦的現象後，就及時上了一堂題為 " 發揚艱苦奮斗的優良作風，保持共產黨員的先進性 " 的黨課，取得了很好的效果。

二、講授的原則

(1) 價值性原則：一堂黨課應具有理論價值和實踐價值。既能把工作實踐抽象概括為理論性的東西，也能用理論指導實踐，對以後的工作產生推動力。

（ 2 ）理論性原則：一堂好的黨課要有科學的理論作為支撐。即以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為理論基礎，以現代科學的哲學思想和方法論為依託，這樣，才能透過現象看本質，找出問題根源，解決根本問題。

（ 3 ）具體性原則：一堂好的黨課應該是具體的，表現在目的的具體性和論述的具體性上，要和實際緊密聯系，言之有物，避免茫無邊際，空洞論說。

（ 4 ）客觀性原則：即在授課過程中，應遵循科學規律，對理論的闡述，實例、數據等的引用，事物的描述應真實而客觀，不能任意添加主觀色彩，或根據需要隨意杜撰。

三、講授的形式與方法

形式與方法應符合內容的要求，根據內容來確定，不能一概而論。

（ 1 ）多媒體講授：應用多媒體不但使講授簡便、內容直觀化，增加黨員對理論的感性認識，而且其科學、形象化的教學手段還可以增添課堂氣氛，激發黨員學習的樂趣，不失為一種好的教學手段，多媒體講授需要熟練掌握多媒體軟體等電腦知識和幻燈機、投影儀的使用方法。有一定難度，在工作中應加強學習才能掌握。

（ 2 ）課堂式講授：提前備好黨課，在黑板上板書講授，這種講授的優點是靈活性大，針對性強，需要重點講授的地方可以板書下來，也可以增加提問等方式，便於黨員理解和記憶，可以收到較好效果。

（ 3 ）報告式講授：即講授者與聽課黨員面對面，講授者可以按照講稿和既定方式講課，優點是互動性強，交流的機會多，不足之處是缺少變化，直觀性差，在講授比較深刻的理論性問題時，易陷入枯燥乏味，不利於接受。

（ 4 ）現場式講授：即在講授某個主題時，選擇與此主題有關的地點進行現場講授。如講授《學習孔繁森，立黨為公，執政為民》時，可以選擇到孔繁森紀念館講授，增加了現場感，會起到動之以情，曉之以理的效果，這種講課方式要從實際出發，根據需要進行選擇。

四、黨課語言的特點和要求

語言是講授黨課的一個重要方面，可以說 " 語言 " 運用的成功與否，關繫到黨課是否成功，講授語言應注重以下幾個方面：

（ 1 ）口語化。口頭語言不同於書面語言，講授黨課的語言應口語化，便於接受和理解。口語化還有一個特點，就是很多語言來源於群眾，鮮活生動。如 " 一個黨員就是一面旗幟，一台播種機，一個宣傳隊 " 。

（ 2 ）力求生動活潑。語言枯燥乏味猶如嚼蠟，是很難令聽課的黨員接受的，講述應力求生動活潑，節奏明快，盡量少使用長句。如一位授課者在講述共產黨員要堅持 " 兩個務必 " 時，說 " 共產黨員要禁得住誘惑，忍受住清苦，管得住小節，耐得住寂寞，要管住自己的嘴，抓緊自己的手，把住自己的腿 " ，語言生動活潑，淺顯易懂。

（ 3 ）力求嚴謹科學。語言嚴謹科學不是說要高深晦澀，而是應合乎邏輯，精煉准確，經得住推敲，不犯語法及常識性的錯誤。如有一位講授者在講述改革開放二十年我國發生的巨大成就時，說 " 從 1980 年以來，改革開放 20 多年我國取得了翻天覆地的變化。 " 兩處錯誤：我國改革開放是從 1978 年開始的，不能說 " 從 1980 年以來 " ； " 取得……變化 " 顯然不對，應為 " 發生……變化 " 。這樣的錯誤不能犯。

（ 4 ）盡量使用普通話。普通話是現代語言交流的重要工具，推廣和普及已成為現實，一口流利的普通話不但可以消除方言帶來的障礙，還有助於表達，很難想像一口方言講黨課會是什麼效果，曾經有一個山東（膠東）的同志講課，把 " 政治任務 " 聽成了 " 這個人物 " ，把 " 十分好吃 " 聽成了 " 細分好記 " ，出了笑話。如果那位同志使用普通話，相信聽課肯定會 " 暢通無阻 " 。

（ 5 ）講究感情色彩。語言是有感情色彩的，講黨課也不例外。重點的地方加重語氣讓人感到印象深刻；講中國共產黨的光榮歷史時應胸懷崇敬與神聖，而不能神情漠然；講焦裕祿全心全意為人民服務的動人事跡時不能語調平平，毫無感染力；相反，講貪官污吏禍國殃民的言行時你肯定會義憤填膺決不能一笑了之。飽含感情的語言會感染人、激勵人，增加授課者與聽眾的互動與共鳴，從而取得好的效果。

五、論證方式與修辭

一篇好的黨課不能不講究論證方式和修辭。恰當地運用論證方式和修辭可以化深為淺、化抽象為具體，增加黨課的說服力和表達效果。

論證方式是指用來闡述證明論點的方式方法，有事例論證、數字論證、理論論證、對比論證、引用論證、歸謬論證等。論證的過程猶如 " 釣魚 " ，論點是 " 魚 " ，論證方式是 " 魚竿 " ，釣大魚得用 " 大魚鉤和大魚竿 " ，釣小魚得用 " 小魚鉤和小魚桿 " 。值得注意的是，要根據論證內容選擇論證方式，論證過程要嚴謹，在事例論證中舉例應少而精，宜正面為主反面為輔，反面的例子太多，會產生不利於主題的因素。

修辭大家都很熟悉，比如比喻、借代、比擬、引用、設問、反問等，常用的有 10 多種，合理的運用修辭，可以潤色語言，使語言變得生動活潑。如一位講授者在講授 " 戰略 " 的重要性時，打了這樣一個比方，說 " 戰略 " 好比下棋， " 有人看一步，有人看十步，有人看全局，看全局的人把握未來，看十步的人把握當前，看一步的人只能把握現在。 " 生動而形象，使人明白了 " 戰略 " 如何重要。

六、注重效果反饋與評價

黨課的效果怎樣，關鍵在於聽者的感受，你講了洋洋萬言，聽者反映平平，接受了了，恐怕不能算是一堂成功的黨課。因此，一堂課講完後，應注重調查了解聽課黨員對該堂黨課的反映，從重點的把握到理解和記憶的程度，黨員究竟聽懂了多少，記住了多少，理解了多少，授課者應該做到心中有數，這樣可以及時調整，總結經驗，為下一堂課做好准備。

㈥ 怎樣才能上黨課

首先，你要是團員，所在單位或學校有你的檔案，在單位或學校表現要積極，主動積極寫入黨申請書，並每一季度寫一份思想匯報。表現積極並向團支部或黨組織爭取，與領導處好關系，一般都是推薦和民主評議哦。加油！表現要好！！

㈦ 黨課該怎麼上

黨課該如何上，如何更好地發揮黨課的作用，這是擺在我們每一位黨務工作者面前的新課題。在改革進入攻堅戰和熱點、難點較多、較為突出的今天，有些單位群眾、黨員之所以對黨課缺乏應有的熱情，主要原因之一就在於部分領導、部分上級機關的黨員對自己要求不嚴，在廉政、勤政等方面給基層群眾留下了「話柄」甚至「笑柄」，從而導致相當部分群眾對領導和上組級機關組織的黨課教育產生不信任感。 如何發揮黨組織的先鋒模範作用，如何把黨員、群眾的思想統一起來，積極性調動起來，上黨課我們可以講很多、很多。但最根本、最管用也最簡單的就只一條，那就是看領導特別是主要領導做得怎麼樣，要求群眾、黨員做到的，領導自己是不是首先做到了；要求群眾不做的，領導是不是在任何情況下都沒有做。說一千道一萬，不如做個樣子看。否則，不管你理論水平再高，不管你作報告時再多麼慷慨激昂，群眾也不會買賬的。 勝人者力，自勝者強。人最大的敵人不是別人，而正是我們自己。只有管住了自己，才能去影響別人、帶動別人。對於領導，每一位群眾心中自有一桿公平稱。當前，群眾最關心的問題有兩個，一是領導本人在廉政、勤政方面，自己有些什麼具體的要求，做得怎麼樣；二是領導對班子成員，對身邊的人員，對直接管理的下級幹部在廉政勤政方面有些什麼具體要求，現在做得怎麼樣，對違反規定者是不是敢於秉公處理。

㈧ 基層農技推廣支部如何上好黨史教育黨課

七一」前後，雲南牟定縣的黨員有了學黨史的好去處——新開園的黨建文化主題公園。開園後，公園內熱鬧非凡，一批批黨支部組織黨員來此開展組織生活，也有不少黨員自發前來學習、討論，帶動周邊群眾一同參與。
「以前，我們開展黨史黨性教育都是依託課堂，長篇大論講述，黨員不愛聽，學習效果不太好。現在，通過黨建文化主題公園進行教育，把黨史放在實景里講，大家一起學習討論，參與感更強了。」縣紀委監委機關支部書記李智先由衷感嘆。為使黨性教育深入有效，該縣集中在「七一」前後組織黨員幹部來到黨建文化主題公園，開展以「進初心亭、走初心路、跨同心橋、邁清廉池、看榜樣牆、瞻仰革命烈士紀念碑、重溫入黨誓言」為主要內容的主題黨日活動，讓黨史黨性教育「活起來」。截至目前，已有50多個黨組織2100多名黨員入園接受黨史黨性教育，示範帶動群眾入園參觀學習超過2000餘人次。
與此同時，結合紀念建黨99周年系列活動，該縣各級黨組織還廣泛開展以「講授一次黨史專題黨課、開展一次慰問走訪活動、開展一次紅歌大合唱、開展一次黨史知識競賽、展播一批微黨課、播放一批紅色經典電影、開展一次紅色經典誦讀」為主要內容的黨史黨性教育活動，主動把黨史黨性教育、黨建文化搬出課堂、走進千家萬戶。
「公園廣場變成一個開放、共享、全天候的黨性教育基地，黨員群眾走出家門就能學黨史，黨史教育變得更容易獲取了。」縣委組織部副部長劉亞萍說。黨建文化主題公園以重大歷史事件為主線，分為「一碑、一亭、一池、一橋、一路、一牆、一廣場」的「七個一」主題分區，運用雕塑造型、宣傳標牌、碑石印刻、林蔭小道、亭台水榭等述說黨的歷史、新中國史，形式多樣地展示了中國共產黨在各個時期光輝歷程和牟定人民的英勇奮斗精神，讓主題公園既有美感也有「干貨」，不僅接地氣而且有「黨味」，切實滿足廣大黨員幹部紅色文化需求。

㈨ 如何上好黨課

其實很簡單的，一個學期大概上4-5次課，我說我上學期的情況吧
第1節 放個短片，介紹黨章等，主要是義務和權利
第2節 一般還是通過視頻，講一些黨章的事
第3節 組織了一個課堂活動，先讓我們每人去講一下最近的時事和自己的見解，然後採用答題的方式考察一下黨章和黨史
第4節 考試，注意背好黨章、黨史和一些時事
註：每次黨課之後都會要求寫一篇思想匯報，盡量不要抄網上的，自己的感想是什麼就寫什麼，也不用寫一些不切實際，恭維的話；小組活動要積極准備，不要怕害羞，積極分子，顧名思義要積極主動；期末黨章黨史考試，准備看熟，一般是沒有問題。討論話題一般都是圍繞黨建，一些時事的討論。
最後會評選優秀學員，很幸運，我考了第一名，拿了個優秀學員，還有績點加。

㈩ 如何上好黨課

以講故事的方式講黨課，寓理於事、教在其中，讓聽眾有身臨其境之感、有設身處地之思、有共同探討之願，讓黨課聽起來有趣味、品起來有滋味、憶起來有回味，做到了以故事動人、以故事感人、以故事服人、以故事育人，充分彰顯了黨課教育的深深韻味。生動感人的故事具有很強的吸引力和影響力。

「故事黨課」是充分發揮故事這一優勢來創新黨課教育的一種鮮活形式。