『壹』 看電影的作文怎麼寫
首先可以先講電影的梗概介紹一下，然後可以針對裡面你認為較有價值的地方做具體分析，表明你自己的看法，最後做總結自己看這部電影後的感想與收獲吧
『貳』 電影觀後感作文怎麼寫
編！或查！
『叄』 看電影作文怎麼寫
我怎麼寫，介意按照與作文的套路去寫，按照電影的順序。
『肆』 優秀電影推薦作文
我以《放牛班的春天》這部電影為例子為你寫推薦詞，請你參考吧：
眾所周知，法國的藝術在世界藝術史上占據著重要的地位。法國電影也是如此，在奧斯卡評選的歷屆最佳外語電影中，法國電影史獲得獎項最多的。
美好的電影總讓人懷念，或一個動人的場景，或一句經典的獨白，或一段優美的旋律。在眾多的音樂電影中，《放牛班的春天》我相信是其中最為令人印象深刻的一部。看過這部電影的人，每當回首，記憶中的點滴便會奔涌而至，優美旋律中一位內斂、嚴謹富有愛心的教師，一群才華橫溢卻被人離棄孩子便會浮現在你的眼前。
影片在兩位風燭殘年的老人的對話中展開，皮埃爾和派皮諾翻開已故老師馬修的日記，塵封的回憶又將他們帶回了當年的池塘之底，那個讓他們差一點放棄尊嚴，丟掉方向的學校。
馬修是一位事業上並不成功的音樂教師，他帶著前途的迷茫來到了這所學校，心情糟到了極點。但馬修卻是一位優秀的教育工作者，他不滿於池塘之底中校長的「行動——反應」的教育觀念。在他眼中，所有的學生都是優秀的，或都有其優秀的一面。
池塘之底的學生大多是問題家庭中的孩子，他們自暴自棄，頑固不化，自大中透露著絕對的自卑。他們惡劣行為的背後其實是一顆永遠在閃避的弱小的心靈。但命運似乎並未放棄他們，在一成不變的生活中，馬修的出現讓他們找到了方向。
有人說，音樂能化解世間的一切痛苦。皮埃爾透過音樂，讓自己的心靈逐漸的放開了。派皮諾也不再是那個永遠盼著星期六到來的孤兒了。但，生活告訴我們的不全是幸運。馬修的真誠在一個固化的體制下只能是悲劇。悲劇後的希望卻又是生活的另一面，最終他帶走了孤兒派皮諾，讓他不再孤單，他留下的是一群孩子的不滅的希望。皮埃爾漸漸走出孤僻的陰影，在家人的關懷下成功的走上了音樂之路。
龍應台曾經這樣說過：世間所有的相遇都是久別後的重逢。多年以後派皮諾和皮爾埃的相遇，讓他們共同開啟了回憶，而數年之前，正是命運的安排，讓馬修和一群有著音樂天分的孩子相遇了。相遇，就是一生，相遇，就會不忘。
簡單的故事，可愛的角色，真誠的相待，天籟般的聲音。我想，這就是《放牛班的春天》帶給我們的美好吧。
『伍』 怎麼寫有意義的電影作文
你覺得本片的重要人物有誰
你看完本片後,有那幾段情節,是你覺得印象比較深刻
以精簡的文字交代影片的內容
寫感想有一個重要的部份就是寫出內容摘要介紹,為什麼要寫內容摘要介紹 因為不是每一個人都看過這一部影片,寫出影片的摘要介紹可以讓別人對影片的內容有基本的認識,對你之後所抒發的感想,才會產生共鳴,了解你所陳述的內容.但是摘要最好不要超過感想的四分之一篇幅.
針對某一個情節發揮,清楚描述劇情
寫影片感想時,你可以只針對影片中某些精採的部分,抒發自己的想法,當然,你特別挑出的段落,一定是自己特別有感覺的部份.
寫觀後感
『陸』 看電影作文應該怎麼寫
星期天晚上，我和爸爸去影院觀看《變形金剛3》3D電影，到達影院時，等待看電影的人群如潮，有很多和我一樣是小孩。爸爸趕緊去買了票，進入影院門口，看到賣爆米花的，我的肚子馬上「咕咕」響，商量著跟爸爸說：「爸爸，聽說《變形金剛3》播放時間很長，等會看電影時間坐久了，肚子餓了怎麼辦？我們還是買點爆米花和奶茶吧。」嘿，果然爸爸上當，馬上依了我。拿到爆米花後，我可不管什麼，馬上吃了起來，喝了起來，心情好，什麼東西都覺得香。時間到了，人群都瘋一樣往裡擠。爸爸牽著我，讓我走前面，嘴裡不停地對人群說著：「別擠，慢點……」
進入影院大廳，爸爸叫我到中間找兩個位置坐下，同時爸爸給了我一幅眼鏡，我好奇地問：「爸爸，這是幹嘛用的？」爸爸說：「這就是3D眼鏡，看電影它會呈現立體效果，彷彿你看到的影像就在你眼前。」盡管爸爸說的我沒聽懂，但想想等會看看不就知道了。燈熄了，電影終於開始了，裡面在唱歌卻聽不懂，爸爸說這是讓觀看的人試看3D的效果，果然裡面的水滴就像潑到你的身上，花絮就像飛到你眼前，我伸手去抓卻什麼也沒有。摘下眼鏡影片卻模糊一片，嘿！真奇怪！到今天寫這篇日記時，爸爸問我還記得影片裡面什麼內容時，我茫然，接著說：「只記得……變形金剛打架時的畫面，還有變形金剛的名字。」爸爸愕然，我卻偷著樂。
『柒』 以一部電影寫一篇作文
揚中金葦路名思教育校區，熱線：051186093509
一、「開門見山」式
「開門見山」是一種應用得很普遍的開頭方法.它之所以被廣泛使用,就因為這一開頭就直入本題.在信息時代的今天,時間彌足珍貴,看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什麼.倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓,一味地在題外轉悠,那麼,即使內容再好,也難以激起讀者閱讀下去的興趣.對我們考場作文來說,閱卷教師承擔著繁重的閱卷任務,一個「開門見山」直入文題的、「不蔓不枝」的開頭一定可以博取閱卷老師的好感,使閱卷人對你的開頭對你的作文留下極佳的印象,從而有助於你在考試中獲得理想的成績.
「開門見山」式的開頭,在初中語文課本中極常見,可謂俯首可拾,如：
1、我與父親不相見已兩年余了,我最不能忘記的是他的背景.（朱自清《背影》）
開篇點題,為下文寫寄寓深摯父愛的「背影」設伏.
2、白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹.（茅盾《白楊禮贊》）
開篇第一句明確了贊頌的對象——白楊樹,定準了全文的情感基調——贊頌.
3、在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏雲.在烏雲和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔.（高爾基《海燕》）
開頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰斗環境,接著從「色」（黑色）、「形」（閃電）、「神」（高傲）三個方面,顯現了海燕迅猛高飛的戰斗英姿.
以「開門見山」式開頭獲得成功的作文為數眾多.如：
1、看到這個題目,我內心深處不禁響起了一陣掌聲,這掌聲表達了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情.
要是兩年前,我可要為媽媽喝倒彩了. （《作文》雜志,1999年第十期）
這是1999年「文心杯」全國中學師生作文大賽初中組一等獎獲得者蔣靖菲同學的《掌聲響起》的開頭部分.這個開頭開門見山,同時欲揚先抑,又為下文設伏並構成懸念.
2、我的家鄉四面環山,到處蘆葦叢生.秋天一到,蘆葦花爭相開放,把家鄉掩映在一片花海里,很是好看.（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉的蘆葦花》）
3、我九歲那年的春天,父親買回一頭黑水牛.他說：「咱家田多,農忙季節,沒頭牛不行.待這牛長大了,就用它來耕地.」（同上 二等獎 任美娟《與牛結緣》）
4、忘不了她那張給我鼓勵的笑臉,忘不了她激發我上進的朴實的話語,忘不了她曾給我生命中帶來的一片綠色.忘不了她,我至親的愛友.（《忘不了她》）
二、「寫景烘托」式
畫家畫月,如果孤零零地畫出個月亮,就會顯得格外單調,甚至會神采匱乏.如果在月亮周圍勾上幾縷雲彩,以雲托月,情況就會大不一樣,那個月亮就會格外有神,這種技法,就是「烘托」.作文也需要這種技法.
作為一名初中生,考試大多為寫人敘事類作文,一個好的「寫景烘托」式的開頭,有利於為人物的摹刻和事情的敘述設置入情的域境和氛圍.作為一種實用易解的行文技法,在初中語文課文中也有許多可資典範的例子.如：
1、山,好大的山啊!起伏的青山一座換一座,延伸到遠方,消失在迷茫的暮色中.（彭荊風《驛路梨花》）
這是小說驛路梨花的開頭.以對山的描寫為情節的展開鋪墊.如此大山,暮色又迫臨,對行進在路途中的人,夜間的住宿確乎是一個必須而又難以解決的問題.他們的心情該是多麼焦急啊!由此可見,對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節張本鋪墊,是為「寫景烘托」式開頭.
2、時間是晚上八點.太陽雖然早已下落,但暑氣並沒有收斂.沒有風,公園里哪些屹立著的古樹是靜靜的.樹葉也是靜靜的.露天的勞動劇場也是靜靜的.（葉君健《看戲》）
以「靜」烘託人們等待開戲彰的寧靜氣氛.不僅如此,而且與後文梅蘭芳表演之時山呼海嘯的場景對比,表現藝術穿透性的感染力,反襯梅蘭芳高超的表演技藝.
3、乾乾凈凈的藍天上,偷偷溜來一團烏雲,風推著它爬上山頭.山之邊,梯田裡的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭.（高風《金黃的大斗笠》）
同樣,同學們因「寫景烘托」式開頭成功的文章也為數不少,如：
1、公元一九九九年二月二十八日,天空下起暴雨.地上透亮的水泡,圓了又破,破了又圓,一張一合地哭訴著一位世紀老人的溘然長逝.水泡千百次地重復著一個永遠的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見《作文》1999年第十期）
2、我的頭發濕了,渾身沾滿了泥漿.清明節特有的雨絲欲斷不續,從遙遠的天際無聲地飄落在荒涼的山野上.我踩著泥濘艱難地走著,尋找著,任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… （胡波 《又逢清明節》 見李曉明 毛劍冰編「金榜作文系列叢書」《寫人散文》）
3、3月26日晚18:55時,天邊最後一抹晚霞尚未褪盡,周末的鋼城還沉浸在一片熱鬧歡快的氛圍中.十里鋼城,電車、巴士、「的士」穿梭不已,自行車的鈴鐺聲,汽車的嗽叭聲,小攤販的叫賣聲,時起時伏.大大小小的百貨店、食品店、熙熙攘攘,熱鬧非凡.有誰能料想到,這將是一個血色黃昏. （江俐《血色黃昏——「3·26」車禍紀實》 見王競前 宋怡明編「金榜作文系列叢書」《記事散文》）
……
當然,好的作文開頭技法決非僅此二種,但如果同學們熟練掌握並能結合文題恰當選用一種開頭技法,一定會對同學們作文質量和成績的提高裨益良多.
古人稱文章里佳妙開頭為「鳳頭」,相信同學們能夠寫出一些讓人視為「鳳頭」的開頭.
『捌』 介紹一部電影作文 該怎麼寫,是寫觀後感還是寫什麼
介紹電影的拍攝過程或者故事背景,主要看點,總之就是要包裝電影,讓更多人去觀看,為電影本身做廣告的,親記得採納我哦,不懂還可以追,我在線
『玖』 誰告訴我，介紹一部電影作文 該怎麼寫，是寫觀後感還是寫什麼
你說的應該是「影評」
我下面給你影評的寫法
再給你一片範例
希望對你有用～
望採納
電影評論的可評之處，可以就其導演的獨特構思、聲音畫面、蘊含的深刻道理、影片的時代意義、影視音樂、電影內容、電影燈光照明、電影的拍攝技巧、電影中
的角色等都可以進行評論，評論過程通過結合影片具體內容和影片在構思、結構、技術、人物等方面最為閃亮之處擺出自己的觀點，從而近一步論證。要點要寫好一片影評，首先應當認真觀看電影，並記錄影片中重要的人物、鏡頭等方面，找出影片中最為亮點以及最新穎之處。一篇影評能否吸引人就在其於有沒有不同於別人的觀點，寫出別人一般想不到的內容，可以用兩個字總結「新」「奇」。步驟題目
題目是任何寫作中的第一閃光點，影評也不例外。一個好的影評題目，關鍵在於他能否用於傳遞作者想要在影評中表達的信息。在看完電影後寫影評時，首先要找
一個好的切入點，當然，這個切入點就要從題目開始入手了。影評的題目注重創新、新穎，起到讓別人一看見題目就像讀下去的作用。此外，影評題目越短越
好，6-7個字為宜。開端閱高考語文作文的老師們都有一個習慣閱卷方法，即題目-開頭-（中間）-結尾，如果一位考生的中間部分寫的再好，但開頭卻弄得很差勁，這樣閱卷老師對這位考生的中間內容最多就會大體瀏覽一遍，有的甚至連看都不看，因此，開端無疑是很重要的一個部分。
在影評的開頭，可以開門見山地一上來就介紹你所要寫的影片最為亮點之處，或直接寫影片的高潮結局，從而引起讀者的興趣；還可以運用「詩經六藝」中「興」
的手法，也就是說，由你想表達的內容聯想到了什麼其他東西可以代表你的如內容；也可以先插入一電影名家的名言，例如巴贊、愛森斯坦等，這樣能為你的影評錦
上添花。中間這一部分是影評的核心內容。其實寫影評就是寫一篇議論文，因此我們在寫影評時應注意多分析、少敘述，以你想要表達的內容為中心，擺出論據，層層推演，但要注意不要跑題，也就是說，你在影評中分析的內容，都必須要圍繞你的中心。結尾我們完成了影評的最主要內容之後不能就此結束，還應當有一個響亮的結尾。在結尾我們首先應該先對影評的主要內容進行一下總結，然後可以抒發自己的感想，表達一下自己對整個影片的理解；還可以引用名言、托物言志，讓影評有一個好的收尾。
範例：
《辛德勒的名單》影評
《辛德勒名單》 觀後感
本片通過一位二戰中波蘭經商人辛格勒靠自己力量努力下救猶太人的故事來反應出二戰德國人的殘酷及民族主義影響下的反人道主義罪惡行徑，《辛德勒的名單》影
評。導演斯皮爾伯格 本人也是一位猶太人，從他的親身經歷上更能公正客觀並真實的演繹出猶太人在種族滅絕政策下的迷茫和無助。
在敘事手法上，本片主要運用了對比和對稱的手法，前後相呼
應，並通過前後對比譏諷當時社會的黑暗以及人性戰勝獸性的過程。全片大部分運用了黑白膠片，以此反映當時的黑暗，更有一種紀實的感覺，開始與結束時的蠟燭
相呼相應，那是人性之
光，注視著希望，給人一種幸福終將來臨的感覺。同時又讓人想到二戰中遇難的所有人。像是一種祭奠，卻彷彿只有他們才話在光鮮燦爛的生活之中。通過對色彩的
運用，導演演繹出非凡的兩 個世界。其實每個人都
同時時存活在這兩個世界之中罷了。導演對光影的運用也十分到位，在明與暗、黑與白之間為觀者詮釋了
一組又一組的特色場面。暗光線下辛格勒的憂郁毫無保留的體
現出來，明亮的光線刺穿陰影，一次次為猶太人帶來希望。在這明與暗、黑與白的相交更迭下，顯出猶太人對命運的無助，再一次次放逐，一次次救贖中，希望與失
望並肩，不知何處是歸 路，何時是歸期。
辛格勒的登場通過一組特寫鏡頭，交代了他的身份。簡潔大方的西裝，說明他是個中產階級，一塌紙幣表明他是為錢而來，納粹黨徽說明他是納粹黨員。鏡頭中的兩
次出現一個穿鮮 紅連衣裙的少女，看似只是過客，卻反映了辛格勒對自己無能的責備和時代下個體的卑微無助。
在德國軍隊沖入城市抓捕猶太人的場面中，充分的反映出面對危
難時人們的不同選擇。被抓而又不順從的被捉到街角，隨意一槍，殺人不眨眼，人對自己命運沒有掌握權，而人對他人的靈魂沒有了敬畏感，渾濁了的世界叫世人不
敢相信，卻不得不承認，
這就是事實。人們慌張的去找藏身之處，卻總也不安全，但這一幕足以說明：活著，是人最基本的追求，絕望永遠不會出現。而無處藏身的婦人逃到街頭，被小士兵
發現卻意外的得到幫助，反
映了在黑暗中也有沒有被污染的純潔的愛心，彷彿有讓人們看到了未來的希望。但又讓人感嘆他終將被同化的事實。在兵臨城下的危亡之時彈起的優美樂曲與戰爭的
殘酷格格不入，沒有一名軍
人為之震撼，他們是失去了對美的感悟的一群狼！這般凶惡撕破了美，在血口之下，旋律停止了。演奏者看似向命運抗爭，與時代格格不入，實則是一種逃避，他將
自己關在了自己虛構的 世界裡，忘卻了痛苦，而這未嘗不是一種明智的選擇。