四年二班電影結尾怎麼寫

⑴ 青澀記憶電影的結尾怎麼寫

影片通過對大量真實素材的概括提煉，以網路為切入點，以幾個不同家庭背

景的孩子由於不同原因沉迷於網路最終走上犯罪道路為主線, 深刻揭示了導致

青少年違法犯罪的主要原因，突出反映了沉迷網路游戲給未成年人造成的嚴重

危害,較全面地體現了未成年人保護工作的家庭保護、學校保護、社會保護和司

法保護，同時也有利於提高青少年學生的法律意識和法制觀念, 也給家長和社

會以深刻的反思。影片故事真實，表演生動，製作精良，具有較強的思想性、

教育性和藝術性。

⑵ 觀後感結尾怎麼寫

一、要將重點放在一個「感」字上
不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出「感」字，而且讀後能感人。
二、「感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
三、要聯系實際而「感」
要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。 這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。 如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為「紅花少年」。認為老師、同學們偏心。看了《四個小夥伴》後，他和四個小夥伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。我在給你看篇人家寫的讀後感三國志之見龍卸甲》觀後感
人生就象一個圈，一個老天爺畫好的圈，從起點繞一個圈後又會回到起點，這是趙子龍最後一戰也是第二次被困鳳鳴山時悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個圈。 時勢造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最後一次對話中可以看到了他內心的疲憊，這疲憊是因為有甲在身，主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰的時局卻容不得他卸甲，也不知道該如何去卸。最後在鳳鳴山與後一輩的曹嬰一戰中，子龍終於悟到了自己只是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經老得可以棄去的棋子，而這一切都是人生定數。明白了這一點後，他終於可以不僅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點、悲壯了一點，但可以讓子龍在人生最後時刻很從容，無所負擔。上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。 不知道羅平安在給子龍卸甲後有沒有領悟到這一些，我想他在敲響最後一次戰鼓時應該是明白了。而年輕的曹嬰此戰之後一定也會與初時的子龍一樣給自己披上了一件難以卸去的甲，不知以後能否象子龍一樣領悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車輪上鑲嵌的一枚棋子。 甲可以帶來尊嚴，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之後的威風凜凜，卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。 滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。

⑶ 結尾怎麼寫

技巧一:首尾呼應, 凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆, 都說生活的理想就是為了理想的生活, 而理想的生活中最快樂的時光, 便是夢想的花季。

（尾）花季中, 我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓:生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖北荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）

技巧點撥:首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一, 一般情況是作者先在開頭提出文章的中心, 然後在結尾時再次強調, 照應開頭, 從而使文章的中心鮮明突出。你看, 在上例中, 小作者運用首尾呼應的方式, 以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光, 便是夢想的花季。

（首）有一種光華, 籠罩著中華民族的精神家園; 有一種火苗, 躍動在民族靈魂的奧林匹克山上; 有一種烈焰, 溫暖了綿遠的文明情思, 那就是友善!

（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心, 因為我們需要守衛我們的精神火種——友善! （選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》）

技巧點撥:這是一篇考場議論文的開頭與結尾, 與上例相比, 此例為簡潔明快, 開頭提出論點, 迅速入題, 結尾再次反復, 呼應開頭, 加強了論證的力度。

技巧二:言為心聲, 呼喚號召

讓我們大家行動起來吧, 把愛心帶給他人, 帶給那些失學兒童, 帶給那些孤寡老人„„帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時, 你也獲得了莫大的幸福。要相信, 只要人人都獻出一份愛, 世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》） 二十一世紀, 我們是祖國的春天, 我們不是我們的父母, 熱情奔放是我們的性格, 我們不需要守那些規矩, 打破陳規, 讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈, 把我們的笑聲、愛心串在一起, 讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快, 要哭就哭個歇斯底里, 不要壓抑自己, 不要讓那陳舊的觀念束縛著, 不要隨便改變自己, 請記住我的名言:「我就是我, 給我一點陽光就這么燦爛。」（選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）

技巧點撥:考場作文講究情感真摯, 要寫出自己對真善美的呼喚, 對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限於自己, 還可以在文章結尾發出真摯的呼喚, 號召大家一起去追尋真善美, 一起

去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚, 言為心聲, 表現了自己美好未來的嚮往之情。第二段小作者言詞急切, 個性十足, 表情達意毫無遮掩, 向所有的同齡人發出了真情的呼喚, 有力的突出了主題, 給讀者以強烈的心靈震憾。

技巧三:巧妙發問, 引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美, 這一切都源於自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那麼的近, 那麼的緊。品味自然, 不就同品味生活了嗎?

技巧點撥:一篇好的文章做到言有盡而意無窮, 要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲, 曲雖終但餘音繚繞, 給人留下無窮的韻昧。你看, 在上面一段文字中, 作者在結尾巧妙發問, 引發讀者思考, 將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。

不同的話有不同的影響, 不同的角度有不同的視野, 不同的哈哈鏡有不同的成像, 不同的心情會有不同的行動, 不同的花有不同的花香和樣子, 不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人, 何必要熄滅風中的燭光, 何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型? （選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》） 技巧點撥:這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法, 先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性, 老師不必磨滅學生個性, 最後再以問句結束, 啟示人們進行思考, 深化了文章的內涵。

技巧四:引用佳句, 多姿多彩

「野芳發而幽香, 佳木秀而繁陰, 風霜高潔, 水落而石出」,15年來, 生活讓我懂得了放棄! 為了我的理想, 為了的人可以讀書, 我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》) 想到這里, 我又記起了一位名人說過的一句話:「身邊的書多著呢, 只要發覺, 肯定會學到很多„„」（選自陝西中考滿分文《閱讀身邊的人》）

⑷ 《四年二班》觀後感怎麼寫

寫作思路：寫作的時候把觀看完後的感謝表達出來。

電影《四年二班》講述了某小學四年二班的同學們在學習和生活上遇到困難時互相幫助、互相鼓勵，從而學會了平等、友愛、寬容、堅持等良好品德。而這些品德都是我們應該學習的。

電影的導演叫李依彤，主人公是四年二班的於淑婉婷、郝思羽。

主人公之一：郝思羽，能掐會算。

主人公之一：於淑婉婷，有錢任性。

主人公之一：「包子」，渾身笑點。

同學們在學習上，互相幫助，互相鼓勵。

同學之間也會有矛盾和爭吵。

青蔥少年，美好年華，純潔友誼，地久天長。

在班級里，總會出現同學之間的爭吵，而這，就是因為同學們沒有做到平等、友愛、寬容、堅持等良好品德。

通過觀看這部電影，我懂得了：「同學之間要團結有愛，寬容理解，互相幫助」。我會珍惜我和同學們之間的友情。

⑸ 電影影評怎麼寫入門級的就行。大致格式，開頭結尾

電影評論的可評之處，可以就其導演的獨特構思、聲音畫面、蘊含的深刻道理、影片的時代意義、影視音樂、電影內容、電影燈光照明、電影的拍攝技巧、電影中的角色等都可以進行評論，評論過程通過結合影片具體內容和影片在構思、結構、技術、人物等方面最為閃亮之處擺出自己的觀點，從而近一步論證。
要點
要寫好一片影評，首先應當認真觀看電影，並記錄影片中重要的人物、鏡頭等方面，找出影片中最為亮點以及最新穎之處。一篇影評能否吸引人就在其於有沒有不同於別人的觀點，寫出別人一般想不到的內容，可以用兩個字總結「新」「奇」。
步驟
題目
題目是任何寫作中的第一閃光點，影評也不例外。一個好的影評題目，關鍵在於他能否用於傳遞作者想要在影評中表達的信息。在看完電影後寫影評時，首先要找一個好的切入點，當然，這個切入點就要從題目開始入手了。影評的題目注重創新、新穎，起到讓別人一看見題目就像讀下去的作用。此外，影評題目越短越好，6-7個字為宜。
開端
閱高考語文作文的老師們都有一個習慣閱卷方法，即題目-開頭-（中間）-結尾，如果一位考生的中間部分寫的再好，但開頭卻弄得很差勁，這樣閱卷老師對這位考生的中間內容最多就會大體瀏覽一遍，有的甚至連看都不看，因此，開端無疑是很重要的一個部分。
在影評的開頭，可以開門見山地一上來就介紹你所要寫的影片最為亮點之處，或直接寫影片的高潮結局，從而引起讀者的興趣；還可以運用「詩經六藝」中「興」的手法，也就是說，由你想表達的內容聯想到了什麼其他東西可以代表你的如內容；也可以先插入一電影名家的名言，例如巴贊、愛森斯坦等，這樣能為你的影評錦上添花。
中間
這一部分是影評的核心內容。其實寫影評就是寫一篇議論文，因此我們在寫影評時應注意多分析、少敘述，以你想要表達的內容為中心，擺出論據，層層推演，但要注意不要跑題，也就是說，你在影評中分析的內容，都必須要圍繞你的中心。
結尾
我們完成了影評的最主要內容之後不能就此結束，還應當有一個響亮的結尾。在結尾我們首先應該先對影評的主要內容進行一下總結，然後可以抒發自己的感想，表達一下自己對整個影片的理解；還可以引用名言、托物言志，讓影評有一個好的收尾。

一．需要明確的四點：
第一、主要考查中學期間議論文寫作的基礎，因為影評也是議論文的一種
第二、關於影評的字數：
高考作文是材料作文，同樣，影評也是材料作文，只不過是材料不同而已，影評是面對音像資料。影評要求「有話可說，把話說透」，字數沒有具體限制。1200~1500最優。因為少於1000字會不夠透徹，多於2000太過啰嗦。
第三、考影評不是考專業

⑹ 關於電影的作文結尾怎麼寫

今天，我們去看電影了，我們排成四隊走到影劇院，影劇院緊靠著永和豆漿。我們進了電影院就找個位子坐下來，等著看從來沒有看過的電影。忽然門關上了，燈滅了，窗簾也被拉上了。突然，後面有一個大燈照了過來，照在前面一塊大布上，我們在大布上看到了好看的動畫電影。
電影裡面有一隻袋鼠，它的名字叫袋袋鼠，它從石頭上跳下來轉了五圈，又翻了五個跟頭，跟著又轉了兩圈才落在地上，它簡直是太厲害了，我真想跟它學習學習，可是它卻在電影布里。
電影里的故事，一會兒可怕，一會兒好玩，一會兒神奇，一會兒厲害。回家後，爸爸問我電影的名字，因為電影院里聲音太響了，我是把耳朵捂起來看的，上面的字我也不認識，所以沒辦法告訴他。
今天的電影真是好看極了，小朋友們都開心，我也非常地開心，因為這是我第一次看電影喲！

⑺ 電影的結尾都寫了什麼

結尾走字並沒有一個絕對的規矩 都是相對的 一般也就這幾種：片名 導演 製片 編劇 攝影 作曲等（有時會以蒙太奇片段的形式） 然後出演職員表 鳴謝什麼的 也可以直接出名表 穿插個花絮也都正常 電影本身玩的就是創意 結尾搞得無論多怪都可以

⑻ 四年二班這部電影裡面的主角

三年二班很常見啦。周傑倫的歌就有《三年二班》，日本電影《情書》裡面，男主角和女主角也是三年二班的……藍色大門就不知道了，沒注意，嘻嘻……

⑼ 四年二班發生了什麼事寫一篇觀後感

你就寫一件好事好事。
寫，有一個同學學習不太好。
好多同學都幫助。
這個同學最後進步。
感謝老師的指導。
因為你們班具體的事情大家都不知情。
只有4年2班的學生才知道。
你在這里寫一篇觀後感。
只能根據實際情況來寫。

⑽ 《四年二班》這部電影的觀後感 600字

寫作思路：根據為《四年二班》主題，以個人感受為基調來展開描寫，緊扣敘述與描寫的內容，力求做到不突兀、不生硬，不長篇大論或肆意抒情，有情真意切之感。

今天我看了《四年二班》這部電影，感受頗深。

影片講述了幾位來自不同家庭環境、不同性格的同班同學，在學習和生活上遇到困難時，互相幫助、互相鼓勵、共同成長的故事。我在電影里看到了自己在校園和家庭里生活的影子，讓我覺得很真實，也很感動，很喜歡這部電影。

這部劇特別貼近生活，我學到了許多寶貴的東西，改掉了壞脾氣和很多不好的生活習慣，激勵我在以後的學習和生活中更加嚴格要求自己。

這部電影給我的啟發就是：前進的路已經為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結伴同行！