青春電影的影評怎麼寫

A. 影評怎麼寫

怎以寫影視評論？
首先你要明白什麼是影視評論，說白了，就是對電影的一種評價？這個評價，可以從各個角度上來說！

你一定是學生，一般的現在學生和軍隊里要求寫？怎麼寫呢？
1、從電影故事中的一個情節寫，
2、如一個動作，女孩的笑，從這里個笑里你可以寫出很多，名子就可以起《女孩的美》——觀**電影有感，從女孩的笑中你看到了什麼，青春，活力，魅力，朝氣等等，
3、電影中你看到了有些地方是錯的，比如有人演古裝戲，可是無意之中戴著手錶，你可以評某某電影《從一個細節談起》等等，
4、可以是詩歌的形式，
5、可以是你自己的做法，如，《假如我是一個戰士》——看某某電影有感！
6、可以從服裝上講，可以從人物形容上講，可以從學習引導上講，
7、感想類，你從中獲得了什麼，學到了什麼，你明白了什麼，都可以寫！如《做一名合格的學生》——看某某電影有感
8、對比式的寫法，電影都是過去的多，這個就有了話題！！

以上供你參考！

B. 飛揚的青春電影觀後感1500字

人的一生需要充滿色彩，無論身處什麼樣的位置，都應該給自己的生活增添顏色，那樣才是真正的人生。
《飛揚的青春》 是根據貴州財經學院黨委副書記曾羽紀實故事改編的。共青團中央響應黨中央扶貧攻堅的號召和具體組織實施青年志願者扶貧接力計劃變為一批批有志青年到農村去支教扶貧的具體實際行動。作為中國第一部描寫青年志願者生活的長篇小說《飛揚的青春》圍繞皎皎、白素嫻、封政三名青年志願者在貧困山區「支教」的人生經歷,為青年人應樹什麼樣的人生觀、世界觀、價值觀做出了最好的詮譯。作者用鮮活生動的人生經歷和對主題的提煉闡明了人生的道理:青春是美好的,青春是生命的精華,熱愛青春就是熱愛生命。青春和生命都渴望愛,都希望奉獻愛,愛了、奉獻了,青春和生命就飛揚起來了!
《飛揚的青春》還原了一個真實的志願者支教的感人事跡，弘揚了志願者精神，在如今物慾、金錢橫流的社會，該片給了我們一次深化心靈的洗滌。給我們什麼樣的思考和啟示,影片情節如一縷清泉,一副良葯,讓我們從中感悟什麼才是精神上的充實和理想的追求。
故事圍繞一座美麗的小城；一所貧困的學校；一群共青團青年志願者展開的。他們有不同的生活背景和社會地位，是什麼促使他們做出決定——去西部山區支教，是什麼支撐他們離開發達、繁榮的都市生活，走進物質缺乏、土地貧瘠的山村，又是怎樣的情感發展，促使他們最後對這片土地產生了那樣難以割捨的感情，甚至於決定留在這片土地上奉獻自己的一身。影片是一部激盪青春熱血的影片，歌頌支教,弘揚了時代的主旋律，塑造的一群鮮活的人物形象,看到了一種挑戰自我、奮斗拼搏和無私奉獻的精神。
在觀看完《飛揚的青春》這部電影後，讓我有很深的感觸。作為一名教師，讓我更加的確定我的責任和義務。 講述的是一群進入到山區的支教的志願者，他們不僅展現教師的職責，更弘揚了志願者的精神，給了我們一次凈化心靈的洗滌。
在一群共青團青年志願者中，雖然他們來自不同的工作崗位，有著不一樣的生活背景，但是他們有著同樣的目標——西部山區支教。他們將自己畢生所學習的東西，甚至遠離發達、繁華的都市生活，將自己的一生奉獻給這個物質缺乏貧困的山村。在艱辛的支教過程中，促使他們對這片土地產生了濃厚的情意。讓我影響特別深刻地有這么一個故事情節：嬌嬌從車上下來，丁青明走到她的面前，將自己珍藏多年的一支刻著「忠誠黨的教育事業」的鋼筆送給了她。我記得，在電影中，一直是松坡小學的主幹課程的果子老師，由於生活環境的差異在觀念方面和其它支教老師產生多種矛盾，但是朴實善良的內心與共同的生活理想讓他們從不理解到最後的相識相知，齊心改造學校的環境，提高教學質量，帶著他們走出大山，以原生態的苗族山歌打動了評委，最後他們獲得了肯定，頓時孩子們歡呼和開心。松坡小學校長王琦對支教老師無微不至的關懷，並為學校奉獻了自己的一生，但是積勞成疾的她在不久後就病倒，與世長辭。給力支教老師極大的感觸，也給了我極大的感觸。

C. 青春勵志電影觀後感

觀巜隱形的翅膀有感
「每一次，都在徘徊孤單中堅強。每一次，就算很受傷，也不閃淚光……」隨著張韶涵《隱形的翅膀》這首歌的響起，勵志電影.結束了。影片結束時，我們每個人都報以最熱烈的掌聲，獻給這個美麗而又堅強的女孩。「上帝給你關上了一道門，就會為你打開一扇窗。」在這扇窗里，有太多太多美好的東西，但推開它的是一種堅毅、頑強、永不放棄的信念。漫長的人生路上，沒有平坦的大道，越是布滿荊棘的地方，越是殘猶珍貴的寶藏！有的時候，成與敗不過是一念之間，在失敗的邊緣，只要再大膽的往前邁一步，很有可能就會成功！同學們噙著淚回到了教室……人沒有了雙肢就像小鳥失去了翅膀，花草樹木失去了滋潤一樣，就好比沒有了生活能力，沒辦法生活下去。
影片中的小女孩志華在一次意外中，也失去了雙肢，她也曾想過是否該繼續生存下去，而她在爸爸媽媽的勸說下，她選擇了生存下去，並且要考上大學，和正常人一樣生活。她開始學慣用腳來寫字、吃飯、洗臉、刷牙、穿脫衣服等一些原本用手來做的事情。在她的努力下，把腳訓練地跟手一樣靈活，便開始不依靠爸爸媽媽。在一次偶然的機會中，她被游泳教練選中並且又參加了訓練，參加了全國殘疾人游泳大賽，取得了勝利，同時也被體校錄取了。
看了這一部電影，我感動地流下了眼淚。她正如《隱形的翅膀》歌中，說的：每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望；不去想，他們擁有美麗的太陽……
志華的這種行為，是常人難以想像，難以做到的。她在比賽中取得勝利的關鍵在於：別人休息時，她還在拚命訓練。我們要向她學習的是：堅持不懈的精神。
雖然，我們沒有殘疾，但是，我們對待學習，要像志華一樣，奮發向上。我們已經六年級了還想去玩，要把精力全部放在學習上。
這部影片給了我許多感想和啟發，讓我終生難忘。它不僅讓人感動，還告訴我們一個道理：只要堅持不懈的努力，不管你是否殘疾，都能達到你想要的目標。只要你有志氣，有毅力，無論什麼事都能做好。鳥兒之所以能夠在天空中飛翔，不單單因為它擁有翅膀，更因為它嚮往著天空中的自由生活，影片中的主人公就好比是一隻沒有了雙翼的鳥兒，但卻能在廣闊的天空中翱翔，她艱辛的成長過程，使得我和許多觀眾一樣，不禁潸然淚下。
上天總喜歡不斷的給世人帶來考驗，但這並不代表這是絕人之路。片中的主人公志華因一次意外失去了雙臂，剛開始時，她也無法面對這樣的事實，甚至還想過就此了卻餘生，但在父母的鼓勵和幫助下，她漸漸恢復了自信，習慣了用腳代替手的生活。之後，志華被教練看中，成了一名游泳運動員。現實生活中，我們看那些健全的游泳運動員訓練時很辛苦、很累，但我們卻從未看過殘疾人運動員訓練，影片中的那些訓練場景，至今我還歷歷在目，那些殘疾人運動員，他們要付出比一般的運動員多多少倍的汗水，才能有在賽場上的出色表現呀！ 隨著高考放榜的日子臨近，志華的朋友們都收到了錄取通知書，但因為她是殘疾人而無法被錄取，這對於志華來說，又是一個沉重的打擊，志華的母親因為女兒失去雙臂，已經有些精神分裂，再加上志華沒有考上大學，一下子離家出走，再也沒有回來……為了完成母親最後的心願，志華一方面努力訓練自己，一方面勤於讀書，終於在比賽中她突破自我極限，取得了冠軍，同時，她也被某所大學破例錄取了，她終於完成了一家人的心願！
整部電影既沒有絢麗多彩的偶像明星，也沒有吸引眼球的電腦特效，一切看上去是那樣的真實，故事情節也沒有多麼跌宕起伏，但就是這樣一部影片深深地震撼了每一個人！正如《隱形的翅膀》歌詞中寫到的那樣，其實，我們每個人，都有一雙隱形的翅膀，只要我們懷著永不放棄的念頭，不管什麼樣的困難都能克服。

D. 如何寫好電影電視劇影評

一、影評基本要點

1. 語言要朴實，要個性化

寫影評一定要寫自己真實的想法，不要抄襲別人的評論。只有自己的感受和切實的語言，才會使自己的評論富有個性和新意，也才會給讀者帶來與眾不同的感受。

2.敘議要結合，突出評論

很多同學寫影評時總是過度的描述電影本身，而非自己的評論。切記。影評寫作要突出自己的分析評價。當然，分析評論也要在也不能脫離電影。

3.注意文章體裁，不要讀後感

影評分析的格式與讀後感的文章體裁不同，影評是文藝評論，屬於議論文范疇;讀後感一般屬於抒情文范疇。前者重點在議，理論色彩濃;後者的重點在感，抒情色彩濃。所以寫影評的時候要注意文章體裁。

4.影評側重點

影評的側重點是影視作品的的藝術形式。要求緊扣影視的創作特色，分析其表達效果，分析它的形式是如何為內容服務的。

二、影評框架

框架一：

第一部分：誇贊這部電影所帶來的意義。

第二部分：詳細說明這部電影有哪些突破。

第三部分：對於導演意圖進行解讀。

第四部分：評論電影鏡頭的特點、分析鏡頭表現方式有哪些獨特之處。

第五部分：電影中所處的歷史時代對自己有哪些啟發後者新的發現。

第六部分：總結全文的整體思想。

框架二：

第一部分：直接點題，要評論這部電影的音樂。

第二部分：音樂在這部電影和其他電影中的表現有什麼不同。

第三部分：評論音樂在推動故事情節和渲染情景方面的作用。

第四部分：評論音樂和其他視聽元素如色彩、蒙太奇方面的配合。

第五部分：整體評價音樂的作用，總結自己的觀點。

框架三：

第一部分：大體介紹一下電影的劇情。表達出文章的中心思想。

第二部分：從導演的意圖出發評論電影的主題、導演要表達的思想。

第三部分：評論印象最深刻的電影情節對於解釋主題有什麼樣的幫助或者作用。

第四部分：分析視聽語言，從攝影的角度評論電影畫面。

第五部分：做最後的總結。

框架四：

第一部分：看完電影以後引起自己的一些思考，並帶來一連串的疑問。

第二部分：討論電影中最重要的道具或者線索，說說這個道具或者線索的特殊意義在哪裡。

第三部分：電影對現實社會的啟示。

第四部分：電影的剪輯風格或者拍攝方式的特點。

第五部分：最後解開自己的疑團，並指出導演的一些不足。

E. 求一片電影《青春激盪的歲月》觀後感

寫作思路：電影觀後感可以描寫一下電影概況，如什麼類型的電影，有什麼特點，電影內容等，還可以寫一下電影角色演員，以及電影幕後製作事件，最後評價一下電影即可，具體如下：

《青春激盪的歲月》是作為一部紀念胡耀邦誕辰100周年的紀念片上映，如果說有什麼特別之處，可能就是給我的小家碧玉的感覺吧，含蓄。

類似的紀念片看了很多，看多了，就也摸出些門道——以某一主人公為主線，選幾件典型事件串聯在一起，最後以一個突出的時刻，或功成名就、或與世長辭做結，這些電影大多上映在學校的禮堂。

《青春激盪的歲月》把幾個青年人的「北大荒」夢擺在了前面，從他們的故事中向我們刻畫了理解青年、關心青年的胡耀邦的形象，少了些平鋪直敘的擺事實，多了幾分脈脈溫情，反而使人物更顯得有血有肉了。

這是一部講青春的電影，看電影時我是驚喜的，因為很少有人會這樣將那個時期的故事娓娓道來，曾經的我很難理解那時的贊歌會有那麼大的魅力，也會誤會某位詩風轉變的詩人做出的決定太功利。

直到看完這部影片，看著展現出來而非講出來的一代青年追尋北大荒的故事，才明白，那是一種發自肺腑的熱愛，是那時青年從靈魂深處迸發出的青春的光榮，顯然我們的前輩們比我們更清楚自己要的是什麼。

影片導演劉一君本身就是一位詩人，他用一種近乎文藝片的形式處理了這部影片，幾處胡耀邦家庭生活片段的插入，都恰到好處的刻畫著人物。看過影片之後我快速上網瀏覽了胡耀邦的生平，他的一生處於中國歷史轉折下的不安的年代，沒有政治上的豐功偉績，卻默默地付出了許多。

以往的紀念影片，都會刻意的為主人公加入一些主角光環，而影片中的胡耀邦卻是一名有熱情、有擔當、有愛有情，也會有失落有恐懼的人的形象，這也是我喜歡這部影片的原因。

最後還是想說說演員，開始看到王寧主演時我是拒絕的，想到《建國大業》中某位喜劇演員出場全場都笑了的場景，有些擔心這會是一種奇怪的感覺，不是演員演的不好，反而是觀眾的另一種肯定，就是習慣的笑了。

對於王寧的喜劇作品我真的很喜歡，尤其是他演的一些小機靈的角色，簡直可愛極了。所以，開始看電影的時候我是完全的出戲了，總覺得還是在看他演的某部小品中他扮演的局長的角色。

可是後來我又入戲了，從什麼時候開始的不記得，最後我是完全認同胡耀邦的形象了，反而覺得那就是一位可愛的大哥，可敬的長者，能談心，也能依賴。

能夠達到這樣的效果，演員和導演都有功勞，至少作為一名喜劇演員要演正劇還能夠讓觀眾認可——不僅要讓不熟悉他的人認可，還要讓熟悉他的人認可，這是一個艱難的過程，他要先把舞台上浮誇的表演收回來，綳住了的演，才能讓人記住這個角色，這點王寧的努力可見。

導演劉一君在微博里說「有人說我選了一個喜劇演員來演胡耀邦，太顛覆了。我想說，好演員不是只會耍自己，好演員是框不住的」，無論如何，他有這樣的眼光和膽量，更有讓演員服務於劇本的能力，就值得肯定了。所以這部電影我給5分，3分給影片，那是一段時光里的青春，1分給王寧，1分給導演！

F. 電影《青春祭》觀後感

[電影《青春祭》觀後感]張曖忻導演的《青春祭》雖然是一部敘述知青下鄉的影片，卻沒有一貫的傷痕與痛悔，電影《青春祭》觀後感。給觀眾展示的是一種美，一種象徵生命與彰顯生命力的可愛可親的大美，也是傣寨人生活慣例的延續。整體感覺影片沒有喜劇性的一波三折，大起大落，但平實出見本真，一點一滴地撼動著內心的那根弦。女知青阿純揮淚告別城市，被分派到一個傣族人聚居的寨子。住在能講流利漢語的合作社社長大爹家裡。家裡只有伢(大爹的母親即老奶奶)、大爹和大哥。大哥在寨外做工，不常在家。大爹寡言少語，但阿純初到時，大爹就給她特意隔了一個小單間來安排她的住宿。就這樣，阿純成了這個家的一員，每天要出工勞動。寨子里有個慣例，都是女人挑水。大爹的妻子去世已久，唯一的女人就是伢，她已年邁體衰。以前是大爹挑水，他每天清晨就去井邊，見到女人，他就躲起來。現在阿純來了，挑水的任務就交給她。所以她常在井邊碰到寨子里的姑娘。有一位小普少(當地們稱姑娘為小普少)叫依波，人們都說她是寨子里最美的小普少，她總是穿著傣族的花筒裙，高傲得像位公主。阿純在她面前有著本能的自卑感。勞動的間歇，傣族的小普少們與小普帽(即小夥子)深情對歌，小普少一個個自信地展示自己的歌喉，阿純卻落單了。傍晚收工的時候，小普少們會去清水潭脫下衣服游泳，阿純想起了自己的泳衣，但後來也學會了不穿黏糊糊的泳衣就下水。勞動的成績要集體開會決定，阿純不會幹活，但是很努力，別的小普少都拿八分，阿純拿六分，然而大家都同意依波拿十分。因為依波多麗呢(美麗的意思)！大爹和伢對阿純都很好，阿純出工前，伢都給她用荷葉包好飯菜，為她准備熱乎乎的糍粑。然後在門檻目送阿純的離去。剛來的時候，阿純向大爹表示自己會努力幹活，大爹沒說別的，勸她先休息幾天。這些細節都給阿純溫暖的感覺。她默默地適應著這個家的生活，也慢慢地走近這個寨子。然而，有一天，多麗的依波來找阿純，告訴她第二天要去遠的山寨挑柴，擔心阿純挑不動，所以就派阿純參加老人組弄菜園。阿純百思不得其解，怎麼啦?她不想去老人組。阿純坐在河邊反思，懇請大爹點撥個中因由。大爹說，小普少們特別愛美，她們不喜歡阿純老穿著一套灰色大布褂走在她們中間。寨子里的老啞巴還從小河中摘了一點荷花送給阿純。這下子，阿純的那顆少女之心好似被美的火焰點燃，她也明白了伢為什麼用心去撫摸她的花襯衫。也許，那是一種伢對美的希翼吧！以前她在家的時候，總是將新衣服特意洗得舊一點。可現在，她回家也為自己做了筒裙，羞澀地穿了著筒裙給伢看，伢還特意送給她一條銀腰帶，可謂錦上添花。第二天，阿純穿著花筒裙去井邊時，傣家姑娘們對她贊不絕口。這時候，依波來了，她並不嫉妒，還給建議阿純戴上耳環。鄉親們也都把她當成自已的親人。他們在維護一種美的東西，美幾乎穿透了生活的方方面面。小安虎騎在牛背上向寨子里的人說：阿純多麗呢！老啞巴也歡欣鼓舞。阿純只是換了一下服裝，但這好似寨子里的大事件，人人奔走相告。他們自然而淳樸地歡迎阿純的融入。大爹細致入微地關懷她，依波也同她成了好友，她欣喜地融入了傣家人的生活。她覺得人家的贊揚也將她捧成了多麗的公主。當然她也有過些許的彷徨，趕集的時候遇上別的知青，人家笑話她扯下窗簾做筒裙，也學傣家小普少了。而這個小小的心結被偶遇的男知青任佳一句話就輕輕解開：走自己的路，讓別人去說吧。任佳走進了阿純的生活，他是趕牛車的。常和阿純一起趕集買書，聊一些心思。這樣，阿純就將這個在她去下紅領巾之後結識的第一個男孩引為知音，分享欣喜，分擔憂愁，觀後感《電影《青春祭》觀後感》。任佳有一段台詞：聽說你們二十四中有個女生將男生寫給她的信交給老師了，真不知道那個男生喜歡她什麼。這么說來，青春期的躁動都應予以理解。想起自己當年也做過這樣的事，真是好笑。閨密李海燕與我都收到過男孩子的信件，我們都交給老師了，還惡狠狠地建議老師嚴厲查辦。現在想來，那是一種老成持重的幼稚。任佳讀的書比較形而上，而阿純喜歡挑些對傣寨有用的書來讀，比如寨子里沒有醫生，阿純就買些農村醫學手冊之類的書。這就說明阿純已經在自覺地將自己看成寨子的一員，想為寨子辦點實事。這種責任的擔當與傣寨人對她的好有相關性。寨子里的人不懂醫學，遇到生命問題，他們只是虔誠地祈求天意。也許這是人的一種本能。阿純在一個發大水的晚上，利用所學救了小安虎一命。小安虎吃了有毒的蘑菇，食物中毒，他媽媽只能在大雨滂沱中燒香祈求上天護佑，驅神弄鬼，別無他法。阿純很慶幸自己學了一點點醫道。年青們的歡樂是傣族人的光榮。每到晚上，他們在龍樹下唱歌。尋求意中人。能帶回媳婦的傣族小夥子，贏得好多姑娘的喜歡的人，才受到人們的贊賞。傣族的年輕人常對唱，很直白地表示內心的感情：妹妹的手真可愛，像小芭蕉一樣，又白又嫩。大哥幹活利索，晚上從不出去，總是干著雜活。發過兩次脾氣，一次是阿純在山中迷路了，他舉著火把去阿純。第二次是寨子里慶豐收的晚上，任佳去找阿純，大哥喝醉了打了任佳。大哥像關愛妹妹一樣地對待阿純，阿純累了，病了，大哥都照顧她。也為她做小窗簾，休台階門檻。大哥很壯實，很樂意為阿純做事，他傍晚也從不去龍樹那裡。這就是大哥。伢的身體越來越不好了，但是她總是對阿純很好，甚至只吃阿純為她盛的飯菜。伢讓阿純覺得：我們往往覺得凝固不動的那些日子，其實只不過是人生中的一瞬間。這樣淳樸而不舍棄美的一個山寨，寧靜而溫馨。阿純的心靈一次次被這里的人與事所撼動，她慢慢地對生活有了新的認識，認為這種生活還是不錯的。"穀子黃，傣家狂。"傣寨豐收後的慶祝，也是讓人愉快的。集體殺牛，野炊，還有篝火，載歌載舞。老啞巴也跳舞了。大人小孩都舒暢地表達著自己的喜悅。可就在那個晚上，任佳與大哥打起來了伢不斷地念珠子。事後依波告訴阿純：傣族人愛上誰就是死了也要跟她在一起。並要她現在就走。依都哭著說完掉頭就走了。看得出來，依都愛上了大哥。第二天清晨，節隆就劃船走了。節隆的父母都下鄉了，她能去哪裡?處處無家處處家。她在一個小寨子當了小學老師。任佳和阿純還有來往，他勸阿純報考大學，阿純拒絕了。大爹突然來訪，這時候雖然放學了，還是有兩個學生在教室學習。大爹說大哥喜歡他，不願意也沒關系，有話好好說，別跑。這個寨子水沒有我們那兒的甜，砍柴又遠。伢不行了。伢一直盼著她，後來就病了。伢臨死的時候還抓著節隆的花襯衫，好像在說，別走！然後就是伢的葬禮，送伢去山上火葬了。全寨子的人送行。影片結尾敘述了任佳在一次泥石流的山洪中，與傣族相親一起被泥石流吞沒了，他總是抗爭著什麼，常說難道我們就死在這里?一語成讖，他永遠地留在了傣寨。阿純考學回城了。但那個寨子成了她生命中的一個符號，永遠地點綴著她的生命，她的青春。片中有阿純想媽媽的時候唱的歌：青青的野葡萄淡黃的小月亮媽媽發愁了怎麼做果醬我說別加糖在早晨的籬笆上有一輪圓圓的紅太陽這是顧城的詩，劉索拉的曲，純真無邪，清新溫情。整部影片給人的感覺就如導演張曖忻曾說過的：影片要有潛在的深情，不要煽情和濫情。影片結構要散，不要戲劇性，一切有如生活的自然流動。

〔電影《青春祭》觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】

G. 青春的應答 觀後感和影評，急要，在線等

活潑的身影、甜美的笑容、細膩的情感……如果《青春的應答》片尾沒有出現那一塊從山上滾落的巨石，熒幕上熱情善良、樂於助人的主人公趙小亭應該仍然留在大山裡，年復一年，繼續著她熱愛的事業——支教。 「你曾對我說愛聽山裡的歌，歌里有你的牽掛和寄託……你把微笑留在山窩窩，你說生命的應答就該這么做。」當片尾曲《生命的應答》緩緩叩響心扉，我們才不得不再次接受已經發生卻希望從未發生的事實——趙小亭離我們遠去了。 趙小亭真的離我們遠去了嗎？數以萬計的志願者給出鏗鏘應答：「沒有，我們都是趙小亭！」 為了紀念趙小亭，2011年，市文明辦將每年的7月21日至8月21日定為「小亭志願服務月」，以此傳承「小亭精神」。在「小亭精神」的感召下，越來越多滿懷愛心的如皋人加入到志願服務隊伍。這支隊伍「群英薈萃」：機關人員、企業老闆、退休職工甚至保潔阿姨、蹬三輪的大哥、炸油條的大嬸，每個社會成員都傳承著「小亭精神」，成為樂善好施、甘於奉獻、富有愛心的主體。 緬懷趙小亭，我們從未停下執著的腳步。去年4月7日，市文廣傳媒集團和江蘇泰極影視文化傳播有限公司正式簽約，合作攝制電影故事片《青春的應答》。簽約當天，就有上千名志願者不計報酬、不圖索取，報名參演這部影片。顯然，志願者的目的不是「上鏡頭」，報名的初衷，是為了「致青春」。在志願者心目中，趙小亭依然青春活潑，是永不凋謝的向陽花。 記得有一則關於「愛心方程式」的理論，意思是說用愛心幫助三個需要幫助的人，而被幫助的三個人將使其他九個人受到愛心的呵護，以此類推，如果「愛心方程式」在全世界流行開來，那將是一件無比美妙的事。 在如皋這座大愛之城，「愛心方程式」找到了「歸宿」，無論是悠長的「愛心郵路」，還是數不過來的身邊好人，不經意間的凡人善舉總能散發出巨大的正能量，引燃愛心共鳴。恰如趙小亭的青春，用生命應答，且從未逝去。

H. 影評範文 寫一篇關於《致青春》的影評

《致青春》的影評範文可以以對照原著為主題，從影劇情節、拍攝的鏡頭角度來進行評價，最後總結劇中演員們的演技水平。

正文：

在《致青春》的影視改編版中，這版堪稱還原度最高的一部，大多數小說中的橋段、人設甚至對白都悉數保留。製作上也尚屬用心，尤其在開篇的時候使用時光回溯的方式交代了林靜與鄭微的關系；

(8)青春電影的影評怎麼寫擴展閱讀：

劇情簡介

自喻為「玉面小飛龍」的鄭微，懷著對鄰家哥哥林靜的愛意考入大學。當她聯系林靜的時候，卻發現林靜不告而別，匆匆出國留學。生性豁達的她與同宿舍女生之間結下了深厚的友誼，並開始享受著大學時代的快樂生活，直到她意外愛上了學長陳孝正。而刻板敏感自尊的陳孝正卻在畢業之際又選擇了出國留學。

幾年後，林靜和陳孝正先後歸來再次走進鄭微的生活，而美麗動人的好友阮莞意外離世，促使鄭微重新思考自己的人生道路。在經歷了與陳孝正跌宕起伏的愛和林靜的細心呵護之後，鄭微明白了什麼才是平凡的幸福，並最終選擇了更加成熟陽光的生活。

I. 誰有金來沅的電影青春的影評

青春，我們正青春，一切都可以無所謂，只因青春！
盡管我們輸得起，但輸也要輸得有根基
青春的迷惑中，清醒是如此的珍貴
青春的生活，無非包括兩個方面：欲和情。欲自身中生，無可避。但是欲又是可以和必須壓抑的，正常之欲，必須得到滿足，完全不必壓抑。關鍵既是其中的度。情則要復雜得多，不必說情之方式種類太多，而且往往讓人「不知廬山真面目」。青春中的我們往往就把情與欲混淆，深陷其中不能自拔。但是沒有過人生歷練，世事洞悉，誰又能分辨得清呢？
回到電影中來，印象最深的是影片的畫面和音樂，唯美沁人的影畫和音符讓觀眾自然而然的進入到故事中，切身的體會主人公的思想和感情。而對於故事，雖然凄慘，但最終還是樂觀的積極的，讓我們對青春還能抱有一絲希望。
這是一部值得一看的影片，尤其是對於青春中的我們

這是一部值得一看的電影。帶著傷口慢慢長大，那傷口也跟著一起長。成長似乎總伴隨著迷惘和痛苦。在懵懂中就受了傷害，在不覺中也傷害了別人。在那個年齡好像總是孤零零的一個人，沒有幫助也找不到出口，總會覺得落寞，總會有莫名的憤怒。沒有答案，也得不到救贖，於是選擇了封閉