怎麼在教室多媒體上看電影

① 怎麼把視頻下載到U盤上面，教室里的多媒體黑板可以直接播放視頻么

可以，但是視頻得是 mp4格式的

② 什麼格式的視頻才可以在學校、班級裡面的多媒體中播放

裝的是Windows系統（不管什麼版本），系統就會自帶一個叫Windows Media Player的媒體播放器，它也是一款非常不錯的播放器，支持大部分的官方格式，比如AVI、MPEG、MPEG2、MP4、WMV等，不支持RM、RMVB、FLY等流行格式。

1、視頻格式主要有rm，rmvb，mpeg1-4 mov mtv dat wmv avi 3gp amv dmv flv，這類格式可是影像陣營中的一個大家族，也是我們平時所見到的最普遍的一種視頻格式。

2、衍生出來的格式尤其多，包括以mpg、mpe、mpa、m15、m1v、mp2等等為後綴名的視頻文件都是出自這一家族。

3、MPEG格式包括MPEG視頻、MPEG音頻和MPEG系統(視頻、音頻同步)三個部分，M(MPEG-3)音頻文件就是MPEG音頻的一個典型應用;視頻方面則包括MPEG-1、MPEG-2和MPEG4。

(2)怎麼在教室多媒體上看電影擴展閱讀

1、MPEG(運動圖像專家組)是Motion Picture Experts Group 的縮寫，這類格式包括了MPEG-1,MPEG-2和MPEG-4在內的多種視頻格式。

2、AVI，音頻視頻交錯(Audio Video Interleaved)的英文縮寫，AVI這個由微軟公司發布的視頻格式，在視頻領域可以說是最悠久的格式之一。

3、一種獨立於編碼方式的在Internet上實時傳播多媒體的技術標准，Microsoft公司希望用其取代QuickTime之類的技術標准以及WAV、AVI之類的文件擴展名。

③ 手機上的ppt怎麼在教室多媒體播放

那個多媒體能夠連接手機的話，看能否在多媒體上打開手機上的視頻。

④ 教室的電腦多媒體怎麼打開

打開教室的電腦多媒體的步驟如下：

1、首先，打開教室內的空氣開關，確保多媒體設備的電源打開，如下圖所示；

(4)怎麼在教室多媒體上看電影擴展閱讀：

注意事項：

1、該多媒體教室集成系統操作簡單，操作方便。不需要其他步驟來啟動卡插入和關閉卡拔。斷電後，系統會自動關機。散熱需要3分鍾。在此期間，請勿關閉電器開關或強行關閉電源。

2、不要用銀行卡取電。使用銀行卡啟動多媒體設備的後果是個人和學校的損失。

3、課件和示例建議不要直接在u盤上操作，而是將它們復制到桌面上使用，這樣可以提高電腦的穩定性和響應速度，使操作更加順暢。

⑤ 如何在教室的多媒體一體機上播放在希沃白板五裡面已經錄好的微課

最好先在電腦里操作好，然後用手機掃描多媒體一體機希沃白板上的二維碼，進入頁面，然後打開要放的微課！

⑥ 自己電腦里的視頻怎麼在教室多媒體播放

1、首先打開總控制電源，
2、打開電腦，
3、打開電子白板
4、打開展視台。
5、以上所有打開後，如果要播放電腦課件或，則選擇信號源為台式電腦，如果要用展示台，則選擇信號源為展示台。

⑦ 為什麼教室里的多媒體看電影時會暗

您提到的電影出現黑夜屏幕就全黑，什麼也看不清楚。
有兩個問題，不是黑夜屏幕的時候，是清楚的，對吧？第二，您是通過投影機看的，是吧？
如果以上兩個問題都選是的話，那麼可能是您的投影機的亮度或者對比度不夠

⑧ 筆記本怎麼通過學校教室的多媒體連接上投影儀

1. 現在多媒體通常會有一個中央控制器，上面標示有「台式機」「筆記本」「實物展台」等按鍵。
   

2. 首先確保筆記本和中央控制器的VGA介面正確連接好並且有信號輸出。打開中央控制器電源，按「系統開」，然後按「投影開」，最後按「筆記本」的按鈕。應該可以正常投影了。

3. 當然，也許沒有中央控制器，那就把台式機後面的VGA線直接接到筆記本上，也是可以的（線要夠長）。

⑨ 教室的多媒體怎麼用

一、教師在課前應認真鑽研教材、瀏覽資源、選擇媒體和分析學生。
1、教師在課前要認真閱讀教材和《教師教學用書》，理解教學目標，找出重點、難點。這樣我們在課堂上才能抓住重點，在講授時才不會手忙腳亂。
2、教師在備課時，不僅要備知識點，還要分析學生。要分析學生現有的知識水平與教學目標的差距，才能決定教學中知識講解的深度以及如何處理新知識點與原有知識的關系；要分析學生心理發展規律對教學的影響，如小學低年級學生分析和想像力都較差，所以我們要盡量將事物形象化，減少教學難度，便於學生理解；要分析地域對學生學習認知的影響，農村地區的學生可能對外界的信息了解較少，對城市日常生活中的事物不了解，而城市地區的孩子對一些自然界的規律也不了解，這很容易引起學生學習理解的障礙，教師在備課時需要注意；要分析學生的學習規律和學習興趣，教師要知道學生想要了解和探索什麼，才能激發學生學習的興趣。
3、課前應根據學生的特徵選擇好媒體資源。如我在上《王二小》這篇課文時，課前就要想到現在的學生生活過得比較幸福，無法體會王二小當時所處的環境是個什麼樣的環境。所以我在認真瀏覽媒體後，就選擇了《小兵張嘎》這部影片中的一段情景，充分反映了戰爭年代人民正處於水深火熱之中。讓學生在多媒體創設的豐富多彩的學習環境中，去體會一下我們今天的幸福生活是來之不易的。讓他們明白什麼樣的人才算是英雄。
二、在教學中應注意把多媒體教學與傳統教學密切結合起來。對於每個教師來說，傳統的教學已經形成了一種模式。而多媒體教學對我們教師來說又是一個新的挑戰。傳統的教學主要以教師為中心，注重教師教，學生學。而多媒體教學是利用計算機作為教學工具，靈活多樣、形象直觀，代替了過去那種老師講，學生聽的模式。但是我通過學校組織的教研活動發現，有一部份教師走入了一個誤區，他們完全把計算機作為了教學的工具，完全忽略了作為教師，姿體語言對學生所產生的作用。他們只管坐在計算機前操作（把已准備好的課件通過計算機傳到電視屏幕上），再配上必要的提問。師生之間少了些許互動。教師只顧操作計算機，觀察不到學生的言行舉止。這樣，不利用課堂教學所要提倡的師生雙邊活動。所以，我們在教學中要把多媒體教學和傳統教學緊密結合起來。
三、應根據教學內容恰當地選擇教學方法。
多媒體教學是一種新的教學方式，它與傳統教學相比，有許多優點，能化靜為動，化抽象為直觀。學生能直觀、形象、生動地掌握所學內容。因此，教師在備課時，應根據教材內容，結合學生的年齡特徵、知識特點、認知水平等來選擇教學方法，才能更好地服務於教學。
總之，合理地應用多媒體進行教學，可以調動學生的學習興趣，激發學生的創造性思維。使教育的發展能邁上一個新的台階。