一幫學生在唱春天在哪裡的電影

⑴ 山海情中的《春天在哪裡》為什麼引大家淚目

答：太感人了
1、多麼淳樸的娃娃啊，你們一曲《「沖」天在哪裡》把我的淚水都沖出來了
2、這就是我曾經的學校；這就是我曾經的學生；這就是我們塵土飛楊的操場；這就是我們的升旗儀式……
3、祖峰老師把白校長演繹得淋漓盡致，那就是當年我校的陸志楚校長，簡直一模一樣。
4、孔笙導演的作品就是深得人心，這才是讓我看得入情入景的電視劇

寧夏的西海固地區缺水，被世界教科文組織列為人類不能生存之地。海吉縣是這個地區八縣之一。《山海情》的故事就發生在海吉縣閩寧鎮的湧泉村、玉泉營。

白校長（祖峰飾）是村小學的校長，他本是沿海地區人，上山下鄉運動把他卷到這個貧窮的的角落，返城大潮來臨時，因為在當地已經娶妻生女，或許當教師的他比別人更明白知識對這些人的重要性，於是就紮根在了這里。

他教孩子們讀書認字，拉著手風琴教孩子唱歌，他講流利的普通話也說當地方言，他堅持上門為以爺爺相依為命的小川輔導作業，他為阻止孩子輟學打工去迎頭攔 汽車 ，他為爭取一點錢修復坑窪不平的操場和領導頂牛，他為孩子們參加演唱比賽的衣服不惜賣掉捐贈電腦寧願被撤職，被女兒誤解。

他本來是為學生的事去見教育局局長的，卻接到了組織學生演唱花兒比賽的任務，他不能理解活動與年度評比的關系-—為什麼總是搞這種形式主義的東西呢！於是他自做主張，不管演唱比賽人數限制，把舉手的孩子都帶到台上，也不顧花兒比賽的本意，帶著一群學生豋台，來了一首《春天在哪裡》大合唱。

春天在哪裡呀，春天在哪裡？春天在那小朋友的眼睛裡。這里有紅花呀這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝…

動聽的歌，於有些孩子們來說，是湖上漂著的美麗白帆，是遠處吹來的涼爽的風，而對白校長的學生來說，是虛報年齡斬斷求知去沿海打工，是圈上羊讀《凡卡》怕爺爺聽到傷心的小川…

天真的孩子們有幾個懂他們的白校長，為什麼今天這么激動？歌都唱完了，伴奏停了，寂靜後又爆發出雷鳴般的掌聲，白校長還舉著手，握著拳沉浸在指揮的狀態之中…

那一刻，電視機前有多少觀眾和我一樣，被淚水模糊了雙眼？

沖天在哪裡？春天在哪裡？聽著孩子們質朴真誠的聲音淚流不止……他們歌聲里都是感情，都是孩子們想說的心裡話，他們想上學想有一個操場有一個只有笑聲的童年……這歌聲，直指人心！滿滿的回憶，彷彿又回到了曾經幸福的兒時……

這是多麼深情地呼喚和對美好明天的嚮往？人們第一次被這首耳熟能詳的歌曲震撼了，沖天在哪裡……

《春天在哪裡》是一首深受孩子們喜愛的歌，春天寓意著的是新生命的開始；象徵著生機勃勃，是復甦與希望；對學生來說，春天就是新的起點，新的開端，新的計劃、新的目標。它以天真而又活波可愛的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情，這些對於《山海情》中的孩子來說，這些美好和希望都是他們無限嚮往的，在沒有吊庄之前，他們可能都不敢想像這些可望不可及的東西，也許就是夢想，來到了吊庄，他們也看到了希望，看到夢想也許可以實現，所以他們是吼出這首歌的，他們也是吼出了他們對奔向美好生活的極度渴望，反正這首歌極大的感動了我，使我熱淚盈眶，感情久久不能平息，對我觸動很大，感恩現在我們的美好生活，感恩為我們美好生活奮斗的所有人。

看到孩子們一窩蜂的坐在教室里就讓人淚目了，那一雙雙明亮的眼睛，那渴望知識的眼神就讓人動容，哪怕她他們不說話。

何況她他們唱了這樣一首歌《春天在哪裡》，就像在拷問每一位觀眾朋友，她們的春天在哪裡，前路在何方，在復試班的教室里，一個學校只有一個校長兼職教師的環境里，哪裡才是她們的歸屬。

正所謂缺什麼補什麼，他們想要獲得知識，太不容易了，他們是多麼的渴望。那份求知慾就讓人動容，從歌聲里表達出來，讓人不只看見，還聽見他們的心聲。

哪一個還有心的人，不動容呢，不淚目呢。也讓人想起城市裡的孩子們，他們過得是怎樣的生活，有高樓，有 體育 場，有嶄新的課本，有各科老師，有補習班。

可是山區的孩子什麼都沒有，教室是擠在一起的， 體育 場是黃土地，沒有課本，一個老師教全部，對比起來，不得不讓人心酸。

孩子們參加合唱比賽唱的這首《春天在哪裡》引得大家淚目，是因為此時此景，這首歌對孩子們，對白老師都具有重大的意義。

隨著福建對口扶貧力度的加大，閩寧鎮的青年找到了一條新的出路--去福建打工掙錢。這原本是一件好事，解決了閩寧鎮青年就業問題。但白老師未畢業的學生也被父母想辦法報大了年齡去打工。學生的輟學流失，讓白老師心疼無比，心疼孩子們年紀還小，就失去了接受教育的機會。他攔截大巴車追回學生，與學生家長理論甚至被打碎了眼鏡。

而另一方面，卻覺相關部門舉辦花兒歌唱比賽是在搞形式主義。教育局領導的批評，自己曾經最得意的門生得福也勸慰他孩子們出去打工不見得是壞事，學生給他留信說自己願意出去打工給家裡掙錢。白校長也只能惆悵、惋惜，因為自己阻攔不了。

在這樣的情況下，白老師決定違規賣掉企業捐贈卻一直閑置的電腦，給孩子們置辦校服，帶著孩子們參加歌唱比賽，給孩子們盡可能多留下美好回憶。

「五月十三娃娃舅舅來啦，娘打發女子割韭菜呀，嗨喲，花兒點點開呀，舅來我得快快的呀……」

「院子里長得是綠韭菜呀，不要割呀，你叫它綠綠地長著，嗨喲，不要割呀，你叫它綠綠地長著。六盤山上的山丹花呀，香味長……」

這是一首好聽的寧夏花兒。孩子們唱著。或許在白老師心裡，覺得這些孩子就像是綠綠的韭菜，希望他們就綠綠地長著，不要割呀。

《春天在哪裡》這首歌不是花兒，應該不符合花兒比賽規則。為什麼白老師會把《割韭菜》換成了《春天在哪裡》呢，我想，白老師也不希望看到綠綠的韭菜被割掉，不希望自己的學生早早丟棄了學業。於是，他選擇了這樣一首充滿活力與希望的歌。

春天在哪裡呀，春天在哪裡？春天在那青翠的山林里……

春天來了，希望也就不遠了！

⑵ 描寫陝西農村小學生電影，課堂上唱歌春天在哪裡。不知道是什麼電影

鍾馗伏魔：雪妖魔靈
4.2
動作 / 愛情 / 奇幻
年代：
地區：大陸 / 香港 / 美國
演員： 陳坤 李冰冰 趙文瑄 楊子姍
導演： 鮑德熹 趙天宇

⑶ 山海情里學生合唱的是什麼歌

山海情里學生合唱的這首歌曲是《春天在哪裡》。《山海情 》中白校長帶著娃娃們參加了歌唱比賽，一首《春天在哪裡》表達了最純粹的情感，最動人的希望 ！江奇霖《山海情》熱播 領學生合唱網友直呼太好哭。

⑷ 放牛班的春天這個電影很好，有個疑問，為什麼翻譯成《放牛班的春天》這個名字

《放牛班的春天》網路網盤高清資源免費在線觀看:

鏈接: https://pan..com/s/1cJoRHBlC4-qxsMXIwX4SRg

提取碼: ekaq

《Les Choristes》，「放牛班的春天」，名字譯得很巧妙，單是讀著都漾出善意的笑。樸素流暢的影片，連顏色都很節省，盡是飽和度很接近的灰，讓眼睛保存著氣力幫助嘴角表露快樂或悲傷。片名的意思就是「合唱團員們」，不如中文譯名的意境。感嘆一下漢語言的博大精深......

⑸ 電影插曲有段是孩子上課唱春天在哪裡那個電影叫什麼名字

我也才找到 叫《紫陀螺》

⑹ 小學一年級語文優秀教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我幫大家整理的小學一年級語文優秀教案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級語文優秀教案1

設計理念：

這個語文園地有五項練習，分別是復習同偏旁的字，讀詞語，比較形進字，讀句說句和讀兒歌。分成兩課時，本堂課是第一課時，內容是前三項練習。

這堂課以游覽「語文園地」為主情境，把復習同偏旁的字，比較形近字，讀詞語分設在「觀光旅遊車」、「雙人轉盤」、「走迷宮」三個板塊中，以讀字到讀詞，讀字到寫字貫穿整堂課，同時讓字詞的復習與趣味結伴，這是我設計這堂課的出發點和歸宿。

預設目標：

1、運用偏旁規類的方法鞏固識字，積累詞語。

2、辨認六組形近字，並正確書寫。

3、通過多種形式復習已學過的字、詞。

預設過程：

一、談話導入、揭示課題

1、談話導入

開火車，復習單元學過的字詞

2、出示課題（課件出示）學生齊讀

二、創設情境，復習字詞

1、觀光旅遊車

a、指名讀，邊讀邊找朋友（第一節車廂）

b、小朋友，你發現了什麼？還有哪些字也是「言」字旁的？

c、同桌互讀、第二節車廂里的字，再把他們分一分，並說說理由。

D、學生交流

E、打開書本（117頁），齊讀第一題。

2、雙人轉盤

a、自由讀，想想你有什麼發現？

b、這么相似的字，你是怎麼區分的？

c、書寫馬、鳥，展示，點評。

3、走迷宮

a、課間操

b、學生分組自由地讀課文第二題。

c、小組競賽走迷宮，奪紅旗。

4、送禮物

a、漢字博士送信，學生收信

b、小組交流

5、課堂小結

一、教學要求

1、能藉助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內容。

2、幫小明想個辦法，並能把想到的辦法說清楚。然後評一評誰的辦法好，誰說得好。

二、教材說明

書中以連環畫的形式出現了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知該怎麼辦。讓學生幫小明出個好主意。

教學重點是根據故事的內容，交流幫小明想出的辦法。

三、教學過程

1揭示話題，說說如果句末加標點，該加什麼符號。加上「」讀一讀。

2看圖講故事。學生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什麼事。然後老師指名回答，鼓勵學生用自己的話說出故事的內容。通過多次敘述，了解人物個性：小明主動幫助老人，不要報酬；老爺爺過意不去，定要答謝。

3同桌商議：根據故事的內容說說小明該怎麼辦。

4交流評議。

(1)交流，所想的辦法只要符合故事情節都可以。學生可能說出以下辦法：

①收下錢，每天照常取奶送奶。

②不收錢，以後也不給王爺爺取奶。

③先收下錢，照常取奶，再設法處理王爺爺給的錢。如，把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家裡；或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花)，祝他生日快樂。

④找居委會或王爺爺的朋友幫助，說服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵學生把自己想到的說出來，對其說的辦法不表示肯定或否定，只在語言表達上要求學生把話說清楚。

(2)評一評：誰說的辦法好，為什麼在學生評議的基礎上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。

5表演故事。把評議出的好辦法作為小明想出的主意放進故事裡演一演。先同桌兩人分角色表演，再自我推薦演給全班看。

6課後延伸：把這個故事說給別人聽。

四、教學時間

教學本課可用1課時。

小學一年級語文優秀教案2

一、教學目標

1、認識11個生字，會寫4個字。認識「辶、忄」兩個偏旁。

2、知道「遠」和「近」、「有」和「無」、「來」和「去」是意思相反的詞。

3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

4、感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

二、教學重點、難點

本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。

三、設計意圖

一年級的學生形象思維豐富，因而古詩的教學，可將學生領入詩的情境中。「詩情畫意」地教古詩，「詩情畫意」地學古詩，這是我對本課採用的教法。本課有一幅山水畫和一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。圖文對應，能使學生有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。

四、課前准備

1、一幅山水畫掛圖。

2、認字卡片及相關課件。

3、六對反義詞做成的頭飾。

五、教學時間

2課時

第一課時

一、看圖激趣

1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家帶了一幅畫。（出示掛圖）

2、指導整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

3、指導學生按從遠到近的順序，說說這幅畫畫了什麼？（根據學生回答老師相機板書：山、水、花、鳥）

二、學習古詩

1、談話：古代有位詩人就以《畫》為題，寫了一首詩，而且這首詩把「山、水、花、鳥」四個字都用上了，大家想不想讀一讀？（出示整首詩）

2、熟讀詩句

A、自由讀，找出詩中的生字，藉助拼音讀准生字的音。

B、出示生字卡片，哪位小朋友願意來當小老師？

C、指名認讀，同桌對讀。

D、師范讀古詩，學生聽，說說老師在每句詩的什麼地方停頓的時間較長，做上記號。

E、學生自由讀，師生交流，正音，指導朗讀。

3、再讀古詩，了解詩意。

A、小朋友在讀這首詩時，有沒有對詩句不懂或有疑問的地方，可以提出來和自己小組的小朋友交流一下。（為什麼「近聽水無聲」？春天過去了，花為什麼還在？……）

B、小朋友的問題，我們看看黑板上的畫就都能找到答案了。讓學生圖文對照，感悟詩意。教師引讀全詩。

C、請小朋友同桌合作，一位讀詩句，一位指圖。

小學一年級語文優秀教案3

教學理念： 本課設計的指導思想就是抓一條主線，兩個基本點。一條主線是指以學生發展為主線，兩個基本點是指在引導學生掌握各種知識和技能的同時，給學生的思維能力和表達能力的空間。通過創設情境等多種方式進行朗讀，引導學生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發學生的想像能力，在設計中力求體觀學生的自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

教學目標：

1、知識目標：認識：蓮、哭等13個生字，會寫她、他等6字。

正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美。

2、能力目標

（1）培養學生識字能力，朗讀能力，思維能力，想像能力和概括能力。

（2）通過自主、合作、探究學習方式，使學生樹立自信，樂於交流，勇於探索。

3、情感目標

1）運用多種方法，激發學生學習興趣。

（2）對學生進行助人為樂的教育。

（3）培養學生喜歡童話的情感。

重點難點：

1、認識13個生字，會寫6個字。

2、有感情朗讀課文、體會夏夜的美。

教具准備：

多媒體課件、生字卡片

自主預習：

預習課文和生字

提練主線：

主線是指以學生發展為主線，

教學過程：

個案部分

一、素養訓練

（1）培養學生識字能力，朗讀能力，思維能力，想像能力和概括能力。

（2）通過自主、合作、探究學習方式，使學生樹立自信，樂於交流，勇於探索。

二、合作探究

(1)小組內分角色朗讀

(2)上講台表演(戴頭飾)

(3)討論:夏夜多美美在哪裡？

三、拓展延伸

我說夏夜美

1、請同學們分小組說，先在組內說，可以拿作品介紹給小朋友，然後指名到前面說。

2、評一評

3、發獎品

四、課後反思

這節課充分體觀了以學生發展為體的'新課念。在教學過程中，注意給學生的思維能力和表達能力以充分發展的空間。

一、動畫的設置不僅巧妙地導入了新課，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，有了美好的情感體驗，而且使學生加深對課文的理解，讓學生的快樂中學習，在快樂中成長。

二、學生學習的主體地位得到充分體觀，學生是發展的主體，學習的主人。在朗讀中，學生選自已喜歡的句子來讀，讓學生在讀中感悟、欣賞、並尊重學生的自主意識、合作意識、探索意識、真正做到了從學生實際出發。

小學一年級語文優秀教案4

教學目標：

1．理解課文內容，讓學生感受彩虹的美，初步培養愛美的情趣。

2．熟讀課文，用自己的話說說雷雨後的景象。

3．有感情地背誦課文。

教學過程：

（一）復習檢查

（1）讀卡片上的字、詞。

口頭擴詞。

（2）做《課堂作業）第2題：選字填空。·

（二）講讀第一段

（1）自由讀第一段，找出這段共有幾句話？

（2）逐句理解，問：A.第一句告訴我們什麼？指導朗讀。

B.第二、三句話分別寫什麼？

C.為什麼說山呀、樹呀好像洗了個澡？為什麼說稻子呀、玉米呀全都喝了個飽？

D.指導感情朗讀第二、三句話。

（三）講讀第二段

（1）自由讀，思考這段共有幾句話？你最喜歡哪一句？為什麼？

（2）討論、交流。評議。

（3）老師配樂朗讀，學生想像，感受彩虹的美。

（4）說話練習：看到這么美的景象，你想說什麼？

（5）指導感情朗讀第2段。

（四）感情朗讀全文，教師

（1）說說雷雨過後的美麗景象。

（2）齊讀全文。

（五）背誦練習

（1）學生看著板書試背。

（2）輕聲齊背，指名背誦，同桌對背。

（六）談話

這課文描寫了夏天雷雨後美麗的景象。你們想看看真的彩虹嗎？現在正是夏季，常有雷雨，天空中也會有彩虹。請小朋友留心觀察。

（七）作業

《課堂作業）第4、5、6題。

板書設計：

山樹

大地上

夏天雷雨後稻子玉米

紅橙黃綠青藍紫

天空中彩虹

七彩的橋

小學一年級語文優秀教案5

教學目標：

1、引導學生發現識字規律，自己小結識字方法。

2、積累有關春天的詞語。

3、正確書寫句子，激發寫句子的興趣。

4、熟讀背誦《花園果園》。

教學重難點：

識字，口語交際。

教學時間：

3課時

第一課時

課時目標：

引導學生發現識字規律，自己小結識字方法。

教學過程：

（一）導入

1、出示圖：春天的花園，春天來了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶。你認識他們嗎？

（二）我會認

1、出示：哥歌

直植

星醒

古故

丁燈

鳥鳴

底低

我們來和這些好朋友打個招呼吧！學生自由讀字。

2、小組學習：小組里的小夥伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什麼新發現嗎？

3、集體交流：小組派代表匯報，總結識方法。

4、出示：平評（評論）

方訪（訪問）

齊擠（擠滿）

油郵（郵局）

橋轎（轎車）

線錢（花錢）

按照剛才小朋友發現的識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁，同學們來認一認這生字，看看哪組的同學認得又快又好。

5、小組學習：互相認讀生字、記憶生字。

6、抽讀生字卡片，學生說一說怎麼記住這個字。

（三）展示台

1、只要我們做個有心人，每天都能結識新的漢字朋友呢！

2、小組內互相傳看作業本，識記同學的名字。

3、想認識誰的名字，就下座位去向他請教吧。

第二課時

課時目標：

1、積累有關春天的詞語。

2、正確書寫句子，激發寫句子的興趣。

3、熟讀背誦《花園果園》。

教學過程：

（一）我會讀

1、過渡：（出示春景圖）春天的景色真美呀，我們來讀一讀幾個和春天有關的詞語。

2、學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀准。

3、抽讀詞語卡片。

4、擴展練習：你們還知道哪些和春天有關的詞語。

（二）我會寫

1、過渡：我們已經會寫很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子，現在我們來寫兩個句子吧。

2、看看誰最先知道我們要寫的是什麼句子？（學生自由讀拼音）

3、教師范寫春字。

4、比一比，哪個同學寫的句子最漂亮？（學生書寫）

5、小組互相評議，推薦寫得好的同學在展示台展示。

（三）讀讀背背

1、過渡：春天裡，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，果樹上還會結果子呢！

2、學生自由朗讀短文《花園果園》。

3、小組互相讀。

4、小組互相交流短文寫的是什麼。

5、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？

6、給能背的小朋友配樂朗誦。

第三課時

課時目標：

1、了解春天景色的特點，學會用恰當的語言、歌聲、圖畫等表現春天的美景，並通過交流豐富自己的見聞和感受。

2、留心觀察春天。

3、培養審美情趣，陶冶愛美情趣，激發對大自然的熱愛之情。

教學過程：

（一）出示課件，進入日積月累天地，揭示課題

春回大地

春暖花開

春風拂面

柳綠花紅

百花盛開

萬物復甦

1、指名讀，齊讀。

2、說說你發現了什麼？

3、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！

（二）創設情境，口語交際

1、創設情境1：說春天

（1）出示圖，談話導入。

（2）學生找好朋友說一說、背一背和春天有關的故事、古詩與課文。

（3）指名說、背。

（4）說說春天是一個怎樣的季節？

2、創設情境2：找春天

（1）出示圖，談話：在這美好的季節里，你看到了什麼，又聽到了什麼呢？快和小夥伴們說說吧。

（2）分小組交流。

（3）指名說，評議。

3、創設情境3：贊美春天

（1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現它，贊美它？

（2）自由組合成創意組、演藝廳和剪貼組。

（3）明確要求。

（4）各組依次上台展示介紹。

（三）總結

1、教師談話：春姑娘就在我們的身邊，她是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事，讓我們一起進入美麗的春天吧！

2、學生唱《春天在哪裡》。

小學一年級語文優秀教案6

教學目標

1．掌握兩種識字方法：加一加、減一減，成為另一個字。

2．認識字、代、舌、頁、弓、秒、炒7個生字。

3．認讀詞語，進行詞語積累訓練。

4．朗讀背誦《小鳥》。

5．口語交際：《我們身邊的垃圾》培養學生語言交際能力和合作能力。

教學重點和難點

積累詞語，掌握兩種識字方法，培養學生的語言交際能力。

教學課時

3課時

教學過程

第一課時

一、我的發現

1．多媒體閃跳式出示：

取趣干趕方仿

（1）你發現了什麼？這兒的每一組字之間有聯系嗎？

（2）小結：給字加上一個偏旁可以組成一個新字。

2．這兒還有一個字（出示：子），你能用這種方法造出一個新字嗎？

（1）同桌討論。

（2）交流。相機認識字字。

（3）給字字找朋友：生字、字母、漢字。（多媒體出示）

（4）指名讀，齊讀。

3．加一加可以組成一個新字，反過來減一減能不能呢？

多媒體出示：

袋活題張

（1）思考：這些字去掉一部分可以構成一個新字嗎？同桌討論。

（2）交流出示：

dài

shé

yè

gōng

代舌頁弓

（3）活動：我來當小老師。

小老師先提醒認讀的注意點，再領讀。

4．這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個新字？

（1）多媒體出示：

禾火禾少火丁火少

（2）活動：我來當小老師。

5．小結：今天，你學會了哪種新的認字方法？

二、我會認

1．今天我們認識了哪些新字呢？

多媒體出示：

字代舌頁弓秒炒

（1）齊讀

（2）活動：找朋友。

2．練習鞏固：比一比，誰最棒。

（1）比一比，看誰認得快、認得多。

（同桌互讀）

（2）指名開火車讀，如果可以，請擴詞。

第二課時

一、我會讀

1．多媒體出示

奇怪聰明活潑冰涼可口

准備趕快觀看包圍堆積

花花綠綠乾乾凈凈高高興興

1．自由讀、指名讀、開火車讀。

2．你能從中選一個詞語說一句話嗎？

二、讀讀背背《小鳥》

1．指導朗讀。

自由讀，指名讀，師生評議。

指導好停頓：

小鳥，小鳥，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹，它/還/太小/太小。

2．為什麼要讓小鳥輕輕跳，還要再輕一點兒？

3．你能把我對小樹的關心、呵護讀出來嗎？指導：要讀得輕一些，別驚動了小樹。

自由讀，指名讀。

4．我喜歡小鳥嗎？你能讀出來嗎？

指名讀，男女生賽讀，齊讀。

5．自由練背，抽背。

6．齊背。

第三課時

口語交際：我們身邊的垃圾

一、觀看圖片，導入

1．多媒體顯示：勞動課上，一名同學小心翼翼地把紙屑剪在一張大紙上，然後包紮好投進垃圾箱。

2．交流：圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的？

二、垃圾從何而來。

同學們，我們身邊的垃圾是怎麼產生的？

（1）指名說。

（2）小組討論：比一比，誰的發現多。

（3）集體交流。

（我們小學生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。）

三、如何處理生活垃圾。

1．生活中的廢棄物是無可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己是如何處理的呢？

（1）指名說。

（2）評價說一說，誰的做法好，誰的做法需要改進，怎麼幫他改一改。

2．在日常的生活中，你有沒有發現一些不好的現象，如隨手亂扔垃圾。遇到了，你是怎麼做的？

指名說

（及時勸阻，若不行，就用自己的行動做出榜樣。）

3．同學們，你們知道嗎？垃圾還可以廢物利用呢！

（1）聽故事：《一張廢紙的自述》

（內容簡介：我是一張白紙，從工廠里生產出來後和姐妹們一起呆在超市裡，被一位小朋友買回家。他在我身上畫了漂亮的圖畫，日子長了，就把我扔了。我進了垃圾箱，後又從垃圾回收站中轉到造紙廠，處理後重新回到了超市裡。）

（2）聽了這個故事，你知道了什麼？交流。

（3）生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢？小組討論後交流。

（鐵、塑料製品等）

4．平時我們處理生活垃圾的時候，要注意什麼呢？

（不隨地亂扔，垃圾要入箱）

四、小組合作，畫出想法

你能不能把你的想法畫出來呢？

（1）小組討論，如何畫。

（2）小組合作作畫。

五、展示交流

⑺ 有部微電影里是一群農村孩子在教室里唱春天在哪裡，特搞笑，請問是啥電影，

英國網友：「我好喜歡好喜歡中國隊跳水入水的樣子……就一點點小波瀾，就像往水裡擠一滴牛奶。
其他隊的都好像是有人往水裡扔了頭奶牛一樣」